人教版六年級音樂下冊教案

的奉獻》歌聲響起，感動了在場的觀眾和所有的電視觀眾，歌曲中的（2）這首歌同學們早就聽會了，但今天我們首先來討論一下歌曲的？（第一部分實際上只有兩句歌詞："請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下"，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申（4）學唱第一樂段的歌詞，因?qū)W生已經(jīng)會唱，所以教學的重點應放（6）二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第這節(jié)課開始我們本學期第一單元的學習，這是一個非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞"只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間"。按照教科書的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲2、初步了解"樂圣"貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻，并學習他（5）在教師的指導下，學生為歌曲劃分樂的，通常有三到四個樂章，我們今天欣賞的是貝多芬《第九交響曲》（4）大部分學生演唱，小部分學生用課堂大方、富有節(jié)奏感，也可以適當編一些雙人的動作（可參考教材上的照片。每個組可以只編1-2個動作。要求人人參與，不要只靠個別骨（4）教師將各組最優(yōu)秀的動作集中起來，本單元我們要學習豐富多彩的曲藝音樂，曲藝的唱腔與語言緊密第二課時欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞選段，隨錄音學唱《重整河請同學們仔細傾聽，聽完后說一說這四個段落在音樂上的不同表學生述說四個段落音樂的不同表現(xiàn)，第一段第一句表現(xiàn)了作者巨a老師簡單介紹后放錄音兩遍。b學生評說。a教師簡單介紹其內(nèi)容后放錄音兩遍。b學生評論，談感受。c隨錄音學唱前四句，并做課本上的練習。這一唱段情緒跌宕起伏，音域也較寬，學生是難以演唱的之所讓第三課時本次活動的主題是說、演、彈、唱曲藝，同學們可以邊說邊演或邊談邊唱，或只說只唱只彈只演，甚至也可以只唱一兩句，但都應是3．問：同學們，聽了知音的故事你有什么感想？讓學生談談自己的疊"。前兩句，點明了送客的時間和地點。初春的早晨，一場細雨使塵埃落定，空氣變得濕潤清涼；從渭城的客舍放眼看去，到處是青青塤是我國特有的閉口吹奏樂器，在世界原始藝術(shù)史中占有重要的傳統(tǒng)的塤多為卵形塤，現(xiàn)在則有葫蘆塤、握塤、鴛鴦塤、子母塤等多3．請學生分析歌曲在調(diào)式、節(jié)奏、音程等方面的特點。比如，歌曲前面部分較為平緩，音與音之間多為鄰音，節(jié)奏上先長后短等。應注地上的流水。用箏彈奏的曲目很多。今天，我想向大家推薦一首經(jīng)典霞斑斕，漁歌四起，漁夫滿載豐收的喜悅歡樂情景，表現(xiàn)了作者對祖第二部分：音樂速度加快。這段旋律從前一段音樂發(fā)展而來，從使旋律短暫離調(diào)，轉(zhuǎn)入下屬調(diào)，造成對比和變化。這段音樂形象地表第三部分：快板。在旋律的進行中，運用了一連串的音型模進和變奏手法。形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。隨著音樂的發(fā)展，速度漸次加快，力度不斷增強，加之突出運用了古箏特有的各第三課時學生能夠?qū)非母惺芗跋嚓P(guān)知識的了解，并激發(fā)學生樂觀向2、介紹：古琴，中國最古老的彈撥樂器之一，古琴是傳統(tǒng)藝術(shù)中表現(xiàn)梅花的佳作。此曲借物詠懷，通過梅花的潔白、芬芳《梅花三弄》樂曲主題表現(xiàn)梅花，三弄實際是三個變奏，古代有核心的部分；第二部分包括后四段，音樂的發(fā)展側(cè)重于此。全曲通過樂曲第一小段是全曲的引子，音調(diào)親切優(yōu)美，音色渾厚明亮，節(jié)一弄，靜夜明月之下的梅花，一朵朵，一瓣瓣，晶瑩剔透，仿佛是對梅花的贊頌。隨后，節(jié)奏的變化使旋律富于推動力，似乎梅花在三弄，風吹雪壓，梅自傲立……這段優(yōu)美流暢的曲調(diào)在這部分三次循環(huán)出現(xiàn)，它形象地表現(xiàn)了梅花恬靜端莊、晶瑩剔透的神態(tài)，而這大落，彈奏上采用的滾拂手法，使音樂表現(xiàn)出一種風雪交看一看，學習一下新疆的民歌，領(lǐng)略一下新疆的舞蹈。今天我們要學習的就是那位美麗的烏孜別克族少女為我們帶？（3、用"來"隨著錄音小聲哼唱歌曲，哼唱的過程中找出歌曲中有沒有5、小聲跟錄音唱歌詞，然后找出歌曲中你認為難唱第二課時？（馬頭琴是蒙古族特有的民族樂器，因為琴頭上雕刻著馬頭，所以第三課時請同學們搶答他們分別屬于哪個少數(shù)民族？將學生說的各種答案總幅員遼闊、民族眾多的國家，那么我國一共有多少個民族呢？生：五十六個民族。師：分別有哪些呢？生：漢族、回族、藏族、壯族、白族、蒙古族、苗族等。師：這五十六個民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不同，因此他們的風土人情、風俗習慣、宗教信仰也不同，所產(chǎn)生的第四課時師：好，緊張激烈的比賽就進行到這里。看來同學們在課前已經(jīng)做了充分的準備，回答出了這么多民族的名稱，真了不起呀！下面我們在來進行一個更加有趣的活動：聽音樂選畫面師：老師這里有幾幅各民族歌舞的圖片，還有幾段各民族的音樂，請第一課時師：你們在課前查找的歌劇《黨的女兒》的資料，可以與同學們交流第二課時（5）為樂曲劃分段落。]第三課時握。歌曲的高潮部分最后，注意演唱方法，不要喊唱，注意保護學生高潮部分，音區(qū)處在高音區(qū)，旋律的起伏比較大，表達了學生對老師第二課時2、能夠區(qū)分樂曲的段落，能夠哼唱樂曲的主題；通2、能夠區(qū)分樂曲的段落，能夠哼唱樂曲的主題；通是由德國作曲家卡爾?泰克根據(jù)自己兒時的生活經(jīng)歷和感受而創(chuàng)作的8000少先隊員組成的方陣邁著整齊的步伐走過天？（可以哼唱主題與打擊樂伴奏相結(jié)合，用打擊樂器為樂曲的第一樂第三課時了解、認識著名的音樂劇女王莎拉?布萊曼以及她的代表作品，豐富音樂劇、莎拉?布萊曼與世界著名男高音的合作、莎拉?布萊曼與《告表達了留戀之情。第二部分音樂旋律高亢、明亮，是對美好生活的向