5年中考3年模擬試卷初中道德與法治七年級(jí)下冊(cè)01第1課時(shí)男生女生

第二課青春的心弦第1課時(shí)男生女生基礎(chǔ)過(guò)關(guān)全練知識(shí)點(diǎn)1他和她1.(2023廣東廣州增城區(qū)期中)一位初中體育老師曾講過(guò):“很難找到男女生都喜歡的項(xiàng)目，在傳統(tǒng)體育課堂里，男生大多覺得運(yùn)動(dòng)量不夠，而女生卻感到難以承受?！边@說(shuō)明男女生的差異體現(xiàn)在()A.生活習(xí)慣B.興趣愛好C.思維方式D.生理特征2.下面漫畫說(shuō)明男女生在方面存在差異。()

A.性別特征B.生理特征C.興趣愛好D.思維方式3.(2023河南南陽(yáng)宛城區(qū)期中)男生女生的生理性別特征與生俱來(lái)，對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)()①可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)②可以幫助我們不斷完善自己③可以幫助我們更好地與異性相處④可以幫助我們提高考試成績(jī)A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④4.【新獨(dú)家原創(chuàng)】貴州的“95后”布依族男孩大學(xué)畢業(yè)后返鄉(xiāng)，打破偏見拾起繡花針，用一根針傳承著一項(xiàng)布依族非遺——布依族刺繡?！安灰锌贪逵∠?，要做不同的自己”告訴我們()①男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的②對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們學(xué)會(huì)塑造自我形象③打破性別刻板印象可以促進(jìn)我們自身潛能的發(fā)揮④不要過(guò)于受性別刻板印象的影響A.①②B.③④C.①③D.②④知識(shí)點(diǎn)2優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)5.【新中考·新情境】(2023廣東深圳龍華區(qū)期中)2023年2月6日，新學(xué)期開始了。七年級(jí)(2)班的班主任朱老師列了如下任務(wù)單，朱老師的安排()軒睿(男)和文浩(男)搬新書馨雅(女)和雨彤(女)擦拭桌椅軍杰(男)和力昂(男)挪桌椅美琳(女)和安然(女)分發(fā)課本A.合理，因?yàn)榕庑〔荒軓氖麦w力活動(dòng)B.不合理，因?yàn)樯钪心信纳鐣?huì)角色相同C.合理，因?yàn)樽鹬亓四信纳硖攸c(diǎn)和優(yōu)勢(shì)D.不合理，不利于異性同學(xué)發(fā)展真摯的友誼男孩!女孩!讓我們攜起手來(lái)，共奏美麗的青春舞曲?；卮?—7題。6.(2023河北樂(lè)亭期中)俗話說(shuō):男女搭配，干活不累。對(duì)此下列說(shuō)法正確的是()①男生女生各自擁有性別特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)②欣賞自己的優(yōu)勢(shì)可以不斷完善自我③發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)可以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短④男女有別，應(yīng)相互遠(yuǎn)離A.①③B.②③C.①④D.②④7.(2023河北樂(lè)亭期中)與異性相處()①有助于我們了解異性的思維方式、情感特征②不利于我們健康成長(zhǎng)③能從對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)④僅僅是性別的吸引A.①②B.②③C.③④D.①③能力提升全練8.【核心素養(yǎng)·健全人格】(2023湖南郴州中考，4，★☆☆)劉洋，她是中國(guó)歷史上首位進(jìn)入太空的女航天員，這改變了人們長(zhǎng)期以來(lái)認(rèn)為女性不適合上太空的認(rèn)識(shí)，展現(xiàn)“巾幗不讓須眉”的風(fēng)采。這主要告訴我們()A.男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的，我們應(yīng)平靜而欣然地接受B.在社會(huì)中，我們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)不要太受刻板印象的影響C.男生女生各有優(yōu)勢(shì)，應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更優(yōu)秀D.到了青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì)更加明顯9.(2023北京四中期中，6，★☆☆)很多人都說(shuō)“男生女生不一樣”，男生女生在許多方面表現(xiàn)出各自的特點(diǎn)，存在差異，但這也使得各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)。對(duì)此，正確的態(tài)度有()①相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步②相互理解，相互幫助③不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲④各行其是，不要在意對(duì)方的特點(diǎn)A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④10.【跨學(xué)科·數(shù)學(xué)】(2023廣東深圳龍華區(qū)期中，16，★★☆)下圖為某校七年級(jí)三個(gè)社團(tuán)男女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，從中我們可以得出()A.男生和女生在生理特征上的差異在逐漸消失B.打破性別的標(biāo)簽化，有利于促進(jìn)個(gè)體的發(fā)展C.對(duì)性別的固有印象有助于我們自身潛能的發(fā)揮D.要實(shí)現(xiàn)男女平等，女生必須付出更艱辛的努力11.(2023湖北武漢江漢區(qū)期中，4，★★☆)小可乘坐電梯時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一張海報(bào)(下圖)，對(duì)此解讀正確的是()A.發(fā)揮男生女生性別優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短B.打破性別刻板印象，不受偏見束縛C.關(guān)注男生女生性別差異，劃清界限D(zhuǎn).男女同學(xué)相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)男女平等12.【新熱點(diǎn)·2023央視春晚】(2023河北張家口橋西區(qū)期中，14，★★☆)一般情況下，“青色男子，凝脂美人”，而在2023年兔年春晚節(jié)目《滿庭芳·國(guó)色》舞蹈中，“群青”選了英姿颯爽的女性形象，“凝脂”選了君子如玉的男子形象，其色彩的搭配給觀眾留下深刻的印象，成為舞蹈中的“驚艷點(diǎn)”?！稘M庭芳·國(guó)色》這一舞蹈中的色彩能為觀眾留下深刻印象，是因?yàn)槠浯蚱屏宋覀?)A.對(duì)心理的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)B.對(duì)舞蹈的習(xí)慣認(rèn)知C.對(duì)色彩的淺薄了解D.對(duì)性別的刻板印象13.(2022廣東汕頭潮南區(qū)期中，22，★★☆)閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一性別角色社會(huì)化是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)生活過(guò)程中逐漸學(xué)會(huì)按照自己的性別角色規(guī)范行事的過(guò)程。“男人”和“女人”的角色是性別角色，是指由于人們的性別不同而產(chǎn)生的符合一定社會(huì)期望的品質(zhì)特征、思想方式和行為模式。性別角色的特征與社會(huì)文化有密切關(guān)系。材料二性別角色雙性化，打個(gè)比方，就是男性擁有女性的溫柔，女性擁有男性的果敢。所謂“雙性化”，是指一個(gè)人兼有男性化與女性化的氣質(zhì)。眾多研究表明，雙性化者兼有男性和女性較為優(yōu)良的品質(zhì)，往往具有更強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力。(1)人們對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)對(duì)我們的成長(zhǎng)有著怎樣的影響?(2)性別角色“雙性化”給了你哪些生活啟示?素養(yǎng)探究全練14.【核心素養(yǎng)·健全人格、責(zé)任意識(shí)】【新獨(dú)家原創(chuàng)】隨著時(shí)代的發(fā)展，“男主外、女主內(nèi)”的家庭模式也慢慢發(fā)生變化，更多的女性在家庭和工作單位都發(fā)揮著重要作用。與此同時(shí)，受物質(zhì)條件、養(yǎng)育方式以及影視娛樂(lè)等因素的影響，出現(xiàn)了越來(lái)越多男性青少年女性化的現(xiàn)象，他們追求精致的妝容，戴著耳環(huán)，說(shuō)話低聲奶氣、嗲聲嗲氣，甚至每天化妝、涂口紅等。這種男性性別模糊的現(xiàn)象有著明顯地從社會(huì)流向中小學(xué)校的趨勢(shì)。針對(duì)上述趨勢(shì)，七(2)班開展了“陽(yáng)剛之氣，陽(yáng)光少年”的主題探究活動(dòng)?！疚抑獣浴块L(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)人“男主外、女主內(nèi)”的家庭模式明顯是受到的影響。

【我提案】(2)【新中考·模擬政協(xié)提案】作為學(xué)?！澳M政協(xié)”社團(tuán)成員的安安在調(diào)查、訪談的基礎(chǔ)上，撰寫了一份提案。綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，幫助安安把這份提案補(bǔ)充完整。關(guān)于防止男性青少年女性化的提案提案者姓名:安安單位:×××學(xué)校案由(提出此份提案的理由)受物質(zhì)條件、養(yǎng)育方式以及影視娛樂(lè)等因素的影響，出現(xiàn)了越來(lái)越多男性青少年女性化的現(xiàn)象，這種男性性別模糊的現(xiàn)象有著明顯地從社會(huì)流向中小學(xué)校的趨勢(shì)。案據(jù)(提出此份提案的依據(jù))①當(dāng)前社會(huì)中青少年“男性女性化”現(xiàn)象明顯，“男性娘化”等現(xiàn)象在社會(huì)中表現(xiàn)明顯。②男性青少年女性化嚴(yán)重影響。

方案(具體建議)①；

。

②；

。

③；

。

……【我行動(dòng)】(3)【新中考·情境任務(wù)探究】經(jīng)過(guò)大家討論，你們班準(zhǔn)備召開主題班會(huì)。班會(huì)上想邀請(qǐng)一位青少年教育方面的專家開展一個(gè)專題講座。這個(gè)任務(wù)委派給你，你打算如何完成此項(xiàng)任務(wù)?答案全解全析基礎(chǔ)過(guò)關(guān)全練1.D在傳統(tǒng)體育課堂里，男生大多覺得運(yùn)動(dòng)量不夠，而女生卻感到難以承受，其原因在于男女生生理特征的不同，D符合題意；A、B、C不符合題意。2.A仔細(xì)審讀漫畫中的文字，男生應(yīng)該是陽(yáng)剛的樣子，女生應(yīng)該是淑女的樣子，這是對(duì)男性和女性性別角色特征的刻板印象，是人們對(duì)性別角色的期望和看法，體現(xiàn)了男女生在性別特征方面的差異，故選A。3.B本題考查正確認(rèn)識(shí)性別角色的積極作用，①②③正確。④與題意不符。4.B繡花是人們對(duì)女性角色的固有印象，布依族男孩打破偏見拾起繡花針體現(xiàn)了④觀點(diǎn)；用一根針傳承著一項(xiàng)布依族非遺體現(xiàn)了③觀點(diǎn)。①②觀點(diǎn)正確但與題意不符。5.C男女生具有各自的性別優(yōu)勢(shì)，朱老師的安排充分發(fā)揮了男女的生理特點(diǎn)和性別優(yōu)勢(shì)，是合理的，C正確，B、D的判斷和理由均錯(cuò)誤。A的分析理由錯(cuò)誤。6.A“男女搭配，干活不累”體現(xiàn)了男女生可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步。①是該俗語(yǔ)的原因，③是該俗語(yǔ)的積極作用。欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)有助于我們不斷完善自我，②錯(cuò)誤。男女有別，應(yīng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步，④錯(cuò)誤。7.D本題考查男女生交往的積極作用，①③正確。男女生交往可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步，有利于我們健康成長(zhǎng)，②④明顯錯(cuò)誤。能力提升全練8.B人們長(zhǎng)期以來(lái)認(rèn)為女性不適合上太空，這是受到性別刻板印象的影響，劉洋作為我國(guó)首位進(jìn)入太空的女航天員告訴我們B觀點(diǎn)正確。A、C、D觀點(diǎn)都正確，但與題意不符。9.A本題考查對(duì)男女生性別優(yōu)勢(shì)的正確態(tài)度，①②③正確。我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，而且要善于發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀，④錯(cuò)誤。10.B在十字繡、編程和無(wú)人機(jī)社團(tuán)中，男生和女生人數(shù)幾乎相當(dāng)，這說(shuō)明了打破性別標(biāo)簽，有利于更好地促進(jìn)個(gè)體的發(fā)展，B符合題意。男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的，其差異不會(huì)消失，A錯(cuò)誤。對(duì)性別的固有印象不利于我們自身潛能的發(fā)揮，C錯(cuò)誤。D與圖表的內(nèi)容不符。11.B電梯海報(bào)中的“性別不是邊界，偏見才是”啟示我們要打破性別刻板印象，不受偏見束縛，才能更好地發(fā)揮自身潛能，B符合題意。A、D觀點(diǎn)正確，但與海報(bào)內(nèi)容不符；C觀點(diǎn)明顯錯(cuò)誤。12.D“青色男子，凝脂美人”的固有印象在春晚節(jié)目《滿庭芳·國(guó)色》中被顛覆，成為舞蹈中的“驚艷點(diǎn)”，這是因?yàn)檫@一舞蹈打破了我們對(duì)性別的刻板印象，故選D。13.(1)對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處，但性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí)，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。(2)男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢(shì)。欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，有助于我們不斷完善自己。因此，我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。解析第(1)問(wèn)考查對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)對(duì)我們成長(zhǎng)的影響，這屬于教材基礎(chǔ)知識(shí)的再現(xiàn)，依據(jù)教材知識(shí)，回答出對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)的積極影響和消極影響以及應(yīng)如何做即可。第(2)問(wèn)，提取材料中的有效信息是解題的關(guān)鍵。材料中的“雙性化者兼有男性和女性較為優(yōu)良的品質(zhì)”啟示我們，男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢(shì)，應(yīng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。學(xué)生從這一角度分析說(shuō)明即可。素養(yǎng)探究全練14.(1)性別刻板印象。(2)案據(jù):青少年的身心健康發(fā)展，容易模糊性別角色認(rèn)知，不利于塑造自我形象，影響成年后社會(huì)角色認(rèn)識(shí)，可能受到社會(huì)的歧視；不利于承擔(dān)相應(yīng)的家庭和社會(huì)責(zé)任；等。方案:①家庭中，構(gòu)建平等和諧的家庭氛圍，從小對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)男詣e角色教育。②學(xué)校中，適當(dāng)增加男性教師的比例，開足開齊體育課，培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)與抗挫能力等，注重對(duì)男生“陽(yáng)剛之氣”培養(yǎng)。③社會(huì)中，媒體承擔(dān)起社會(huì)重任，多宣傳正面陽(yáng)剛的事件或者人物，避免誤導(dǎo)青少年。④國(guó)家進(jìn)行教育體制改革，從課程設(shè)置、考核制定等方面提出具體的要求。⑤全社會(huì)共同努力，為青少年的健康成長(zhǎng)提供一定的幫助，為青少年?duì)I造一個(gè)良好健康的成長(zhǎng)環(huán)境。(3)①查閱資料，了解相關(guān)專家情況；②訪談相關(guān)有經(jīng)驗(yàn)的人士，找到邀請(qǐng)的途徑；③與專家真誠(chéng)溝通，確定講座的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)和注意事項(xiàng)等。解析本題考查健全人格和責(zé)任意識(shí)等核心素養(yǎng)。本題通過(guò)完成提案的相關(guān)內(nèi)容