《學(xué)前兒童衛(wèi)生保健》 教案 1 奇妙的人體

《幼兒衛(wèi)生與保健》課程授課教案任務(wù)名稱奇妙的人體授課課型新授課授課班級幼兒保育專業(yè)課時2授課時間授課人楊佳學(xué)情分析中等職業(yè)教育的課程門數(shù)不斷增多，教學(xué)方法與中學(xué)有所不同，教學(xué)進(jìn)度也比初中快，所以，不少學(xué)生難以適應(yīng)中職學(xué)校的教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度，逐漸產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。鑒于以上分析，我認(rèn)為必須從實(shí)際出發(fā)，注重發(fā)掘他們的潛力，注重實(shí)施因材施教，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中進(jìn)步，教學(xué)過程中多用實(shí)物教具和多媒體課件進(jìn)行教學(xué)；聯(lián)系生活創(chuàng)設(shè)情境；加強(qiáng)課堂管理以及課后監(jiān)督。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解人體的基本形態(tài)和基本結(jié)構(gòu)，熟悉人體的新陳代謝和生理功能調(diào)節(jié)。能力目標(biāo)：能歸納總結(jié)出細(xì)胞、組織、器官和系統(tǒng)的關(guān)系，并記住八大系統(tǒng)的名稱。素養(yǎng)目標(biāo)：加深對學(xué)前兒童身體的感性認(rèn)識，萌生保護(hù)學(xué)前兒童身體正常生長發(fā)育的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)細(xì)胞、組織、器官和系統(tǒng)之間的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)新陳代謝的生理功能。教學(xué)方法直觀講解法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法學(xué)習(xí)方法小組討論法、自主閱讀法教學(xué)過程環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生互動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課一、緒論思考：為什么要學(xué)習(xí)《學(xué)前兒童衛(wèi)生保健》這門課程？有什么用處？師：首先，對于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說，《學(xué)前兒童衛(wèi)生保健》是一門重要的專業(yè)課程，也是一門基礎(chǔ)課程。與幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)及幼兒園的各領(lǐng)域活動都有著密切的聯(lián)系。通過學(xué)習(xí)《學(xué)前兒童衛(wèi)生保健》這門課程，我們可以了解到兒童生長發(fā)育的規(guī)律，在對兒童的身體構(gòu)造有一定了解的基礎(chǔ)上，對兒童進(jìn)行科學(xué)的保健。為將來在學(xué)前教育崗位上做好幼兒的保育教育工作打好基礎(chǔ)。教師通過提問導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，對學(xué)生的回答進(jìn)行梳理，肯定這門課程的重要意義，樹立職業(yè)信念。問題導(dǎo)入能很好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，通過討論交流并回答問題能促進(jìn)課堂有效交流。學(xué)習(xí)新知課堂練習(xí)第一章任務(wù)一：奇妙的人體--人體的基本形態(tài)認(rèn)識人體的基本形態(tài)。我們的身體主要由四部分組成，包括頭部、頸部、軀干和四肢。人體的分部及名稱：頭部：腦顱—顱腔—腦面顱：眼、耳、鼻、口、頸部軀干：胸部、腹部、腰部、背部、臀部四肢：上肢：上臂、前臂、手下肢：大腿、小腿、足二、人體的基本結(jié)構(gòu)細(xì)胞——組織——器官——系統(tǒng)——人體（1）細(xì)胞細(xì)胞是構(gòu)成人體的基本單位。細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)皮膚（上皮細(xì)胞）、肌細(xì)胞、血細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞不同形態(tài)的細(xì)胞功能不同如肌細(xì)胞具有收縮是功能，神經(jīng)細(xì)胞能產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮（2）組織上皮組織：保護(hù)、分泌、吸收和排泄的功能。結(jié)締組織：連接、支持、保護(hù)和營養(yǎng)，如脂肪組織、淋巴、血液、軟骨等。肌肉組織：平滑肌、骨骼肌、心肌（通過肌細(xì)胞的收縮和舒張來進(jìn)行運(yùn)動）神經(jīng)組織：神經(jīng)元、神經(jīng)膠質(zhì)組成（傳導(dǎo)信號）（3）器官不同的組織巧妙的搭配起來就形成了器官。（不同組織經(jīng)發(fā)育分化，并相互結(jié)合構(gòu)成特定形態(tài)和特定功能的器官）如心臟、腎臟、腦、耳、眼、血管等。（4）系統(tǒng)不同的器官結(jié)合起來，完成某一項(xiàng)功能就是系統(tǒng)。人體共有八大系統(tǒng)：運(yùn)動系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和生殖系統(tǒng)。人體的基本生理特征和生理功能調(diào)節(jié)1、人體的基本生理特征人體具有新陳代謝、興奮性、生殖等基本生理特征，其中新陳代謝是其他特征的基礎(chǔ)。2、人體的生理功能調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和自身調(diào)節(jié)。為什么緊張時想上廁所？為什么心情不好食欲減退？說明我們的生理活動受到什么的調(diào)節(jié)。（神經(jīng)調(diào)節(jié)）為什么在青春期的時候會出現(xiàn)第二性征的發(fā)育？說明我們的生理活動還受到什么的調(diào)節(jié)。（體液/激素調(diào)節(jié)）。人體最主要的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)，依靠反射來進(jìn)行，反射的途徑是反射弧。（條件反射、非條件反射）體液調(diào)節(jié)是一種比較原始的調(diào)節(jié)方式，特征是作用范圍廣泛、作用緩慢持久。（腦垂體、甲狀腺、胸腺、腎上腺、胰島、卵巢/睪丸）。生長激素分泌不足——侏儒癥生長激素分泌過多——巨人癥。幼年時期甲狀腺激素分泌不足——呆小癥甲狀腺激素分泌過多——甲亢。由于缺碘、飲水使甲狀腺激素分泌過少——大脖子病例子：觀看籃球比賽。大腦皮層興奮——使腎上腺激素分泌——心跳加快、血壓升高、血管擴(kuò)張、面紅耳赤。神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)是相互影響的，體液調(diào)節(jié)受神經(jīng)調(diào)節(jié)的控制，體液調(diào)節(jié)也影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能。器官、組織、細(xì)胞的自身調(diào)節(jié)是指不依賴于神經(jīng)調(diào)節(jié)或體液調(diào)節(jié)二產(chǎn)生的適應(yīng)性調(diào)節(jié)。（范圍較小、不靈敏）肌肉的力量與肌肉纖維的長度是成正比的。教師結(jié)合課件直觀的引導(dǎo)學(xué)生一起回顧并大聲回答。學(xué)生認(rèn)真聆聽，并做好筆記。系統(tǒng)回顧，舊識引新思。培養(yǎng)學(xué)生勤于動手、動腦的能力。學(xué)習(xí)新知課堂練習(xí)復(fù)習(xí)：幼兒園經(jīng)常出現(xiàn)幼兒尿褲子的情況，是什么原因?qū)е碌模鯓尤ソ鉀Q？請同學(xué)們討論一下。小孩子可能是玩累了忘記尿尿，或者憋尿肌控制不好都會導(dǎo)致的。小孩子如果不是太頻繁的話，就不是病。但如果經(jīng)常不分時間地點(diǎn)的尿褲子的話，就有可能是疾病。需要到醫(yī)院檢查。解決：主要以教育為主，可以通過訓(xùn)練糾正。讓小孩一次不要喝太多的水，或者按時去上廁所。也可以適當(dāng)?shù)谋锬騺砜刂票锬蚣?，但不要過度。課堂練習(xí)：1、構(gòu)成人體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能與生長發(fā)育的基本單位是A、腺體B、器官C、組織D、細(xì)胞2、結(jié)構(gòu)相似和功能相關(guān)的細(xì)胞與細(xì)胞間質(zhì)集合而成A．組織B.系統(tǒng)C.器官D.皮膚3、下列不屬于結(jié)締組織的是()。A．脂肪組織B.血液C.肌腱D.皮膚4、人體生命活動最基本的特征是（）。A．適應(yīng)性B.新陳代謝C.生長發(fā)育D.生殖通過案例并結(jié)合今天所學(xué)思考并回答問題。培養(yǎng)學(xué)生積極思考，善于表達(dá)的能力。課堂小