統(tǒng)編版語文四年級上冊第19課《一只窩囊的大老虎》精美課件

一只窩囊的大老虎19童年往事記憶猶新

你見過老虎嗎？和同學(xué)說一說你印象中的老虎是怎樣的。認(rèn)識12個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“露、角、應(yīng)、哄、唉”，會(huì)寫14個(gè)字。能在不理解的地方作批注，并借助批注進(jìn)行閱讀。能借助描寫“我”動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句，說出“我”心情的變化及變化的原因。能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說出“我”的演出是否窩囊，并試著用合適的方式開導(dǎo)“我”。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀窩囊露面羨慕角色殷切撇嘴啊嗚倒霉幸虧哄堂大笑笨拙唉聲嘆氣窩囊露面角色羨慕殷切撇嘴霉糨虧得哄堂大笑笨拙砸鍋唉啊殷倆練套褲逃虧挖撤堂砸鍋段班組詞：造句：筆順：我們班共有三十名學(xué)生。班長

班會(huì)

班級

按部就班王10B音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左中右辨字：斑斑點(diǎn)斑馬組詞：造句：筆順：我們要牢記父母殷切的希望。殷切殷實(shí)殷勤家道殷實(shí)辨字：毀毀壞毀滅殳10Y音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：這篇文章可分成三個(gè)段落。段落階段片段不擇手段辨字：鍛鍛造鍛煉殳9D音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：他倆是對形影不離的好朋友。咱倆他倆爺倆辨字：輛車輛三輛車亻9L音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：小麗每天都練習(xí)書法。練習(xí)訓(xùn)練熟練勤學(xué)苦練辨字：連連接連環(huán)纟8L音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：媽媽給我買了件新外套。外套圈套

套裝生搬硬套辨字：肆放肆肆無忌憚大10T音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：上下組詞：造句：筆順：媽媽給奶奶買了一條很暖和的棉褲。褲子短褲

褲腿褲帶辨字：庫倉庫庫房衤12K音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：看見獅子走過來，動(dòng)物們都驚慌地逃跑了。逃跑逃避逃犯臨陣脫逃辨字：桃桃花桃樹辶9T音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：造句：筆順：幸虧我出門帶了雨傘，不然我就淋濕了。虧本虧心幸虧功虧一簣辨字：云白云云朵一3K音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：上下組詞：造句：筆順：爺爺喜歡上山挖草藥。挖掘挖土挖苦挖空心思辨字：控控制控告扌9W音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：洪水暴發(fā)之前他們就已經(jīng)撤離到安全的地方了。撤退撤銷撤回撤職辨字：撒撒手撒謊扌15C音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：語文課堂上的氣氛很活躍。課堂大堂

堂兄堂堂正正辨字：黨黨員黨規(guī)土11T音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：上下組詞：造句：筆順：我拼盡全力，卻還是把這件事辦砸了。砸碎辦砸

砸鍋賣鐵辨字：咂咂摸咂嘴石10Z音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：媽媽用砂鍋煲的湯特別香。鐵鍋火鍋

鍋巴鍋碗瓢盆辨字：禍闖禍災(zāi)禍钅12G音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右文藝表演角色期待排練危機(jī)充分自信提示撤換緊張?jiān)义佒两裢ㄇ檫_(dá)理哄堂大笑詞語表挑戰(zhàn)一下

他那像哄

逗小孩似的話，引得人們哄

堂大笑，大家聽了一哄

而散。注意紅色字的讀音原文示例哄（哄逗）（哄堂大笑）

（一哄而散）·只聽見臺(tái)下一陣哄（）堂大笑，笑得我臉上一陣熱。多音字清楚≈明白

?糊涂這件事他說得挺含糊，我不明白是什么意思。這件事他說得挺含糊，我不清楚是什么意思。周爺爺九十多歲了，腦子一點(diǎn)也不糊涂，還能用電腦寫文章呢。明白清楚糊涂?一起讀一讀近

反義詞①戲劇、電影、音樂、舞蹈、曲藝、雜技等演員把情節(jié)、人物或技藝表現(xiàn)出來。②各種技術(shù)、技巧的顯示。①戲劇或電影、電視中，演員扮演的劇中人物。②比喻生活中某種類型的人物。期望；等待。表演：角色：期待：1.把可以啟發(fā)思考的有關(guān)因素提出來，幫助對方思考。2.啟發(fā)如何做題的注文。提示：詞語解釋表演的技巧。比喻辦事失敗。懂得道理，說話、做事合情合理。形容全屋子的人同時(shí)大笑。演技：砸鍋：通情達(dá)理：哄堂大笑：1.課題中這只“窩囊的大老虎”指的是誰？2.課文可以分成幾部分？請為每一部分?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題。探究讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：

本文篇幅較長，注意讀出“我”的情感變化。期待——自信——緊張——困惑。朗讀指導(dǎo)1.課題中這只“窩囊的大老虎”指的是誰？

指文中小主人翁在學(xué)校表演時(shí)飾演的老虎。期盼參加演出（1-3）演虎失敗（4-19）尋找原因（20-21）2.課文可以分成幾部分？請為每一部分?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題。一只窩囊的大老虎殷套段倆練逃褲挖虧撤堂砸

鍋殷切

一段兄妹倆排練套上衣褲逃跑虧得

挖開

撤換哄堂大笑砸鍋鍋底班班級

一只窩囊的大老虎19童年往事記憶猶新上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，整體感知了課文，這節(jié)課就讓我們深入課文，為什么小作者飾演的這只老虎，會(huì)被稱為“一只窩囊的大老虎”呢？讓我們一起去尋找答案吧！我念的那所小學(xué)每星期六下午全校開周會(huì)，會(huì)上總有文藝表演。由十二個(gè)班級輪流演出，每個(gè)學(xué)期一個(gè)班級至多輪到兩次。交代了學(xué)校文藝表演的具體制度。機(jī)會(huì)難得讀2、3自然段，想一想：“我”為什么想上臺(tái)表演？①我一直沒在臺(tái)上露過面。②看著同班的小朋友在臺(tái)上又唱又跳，邊說邊比畫，我真?zhèn)€羨慕得要死。我多想在臺(tái)上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道。期盼參加演出有一回又逢到我們班表演，班主任在分派角色的時(shí)候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下決心說:“就這樣吧，你扮老虎?！币笄衅诖峙傻阶詈罂戳宋野肷尾畔聸Q心十分期待上臺(tái)表演機(jī)會(huì)難得，來之不易這一次，我爭取到了演出機(jī)會(huì)了嗎？那個(gè)演哥哥的小朋友問我：“你會(huì)豁虎跳嗎？”“不會(huì)?！蔽抑缓谜諏?shí)說?！安粫?huì)豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。不滿誰知才剛開始排練，“我”就遇到危機(jī)，發(fā)生了什么？“我”不會(huì)豁虎跳

老師因此改變主意，不讓“我”參加演出了嗎？她說了什么？“我”又是怎樣的表現(xiàn)？她說:“不要緊，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四腳著地爬上臺(tái)，見了他們兄妹倆就站起來，啊嗚啊嗚叫著，向他們撲過去，他們逃，你就追。等到獵人上場，對你連開兩槍，你就躺下來——死掉。記住了嗎?”“記住了！”我連忙答應(yīng)。我有充分的自信。老師：通情達(dá)理、耐心指導(dǎo)；“我”：充滿自信。爬站叫撲追躺得到老師的理解后，“我”開始正式的排練，“我”的演出服是什么樣的？老虎皮：一件畫著黑道道的黃布連衣褲，臉、手、腳都不露。老虎頭：紙糊的，黃底子上也畫著黑道道，額頭正中還有個(gè)“王”字。額頭正中有個(gè)“王”字黃底上畫著黑道道黑道道的黃布連衣褲臉、手、腳都不露排練結(jié)束后，“我”是怎樣的感受？我還以為扮老虎是最容易不過的了，不用說話，不用露臉，沒想到也這么難?？磥砝蠋煂ξ业难菁疾⒉粷M意，她倒沒說什么。他說我這只老虎太窩囊，連豁虎跳也不會(huì)，只會(huì)在地上爬。大家對“我”的演技滿意嗎？他們都是怎樣的態(tài)度？老師：善良演哥哥的小朋友：嘲笑終于到了演出的這一天，演出過程中“我”的心情是如何變化的？我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺(tái)的上場口。演虎失敗我沒回答他，可是心里想：是啊，要是我會(huì)豁虎跳，這場戲就不至于砸鍋了。只聽見臺(tái)下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。緊張羞愧自責(zé)演出結(jié)束，老師和其他人的態(tài)度分別是怎樣的？老師：沒說什么。演哥哥的小朋友：唉聲嘆氣地說：“你一出場就豁幾個(gè)虎跳，那就強(qiáng)多了?！庇^眾：只聽見臺(tái)下一陣哄堂大笑。你覺得這次演出失敗了嗎？演哥哥的小朋友他的做法對嗎？如果你是他，你會(huì)對“我”說些什么？同學(xué)間交流一下。后來作者學(xué)會(huì)豁虎跳了嗎？后來我上動(dòng)物園總要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的?？墒抢匣⒃诨\子里不是打瞌睡，就是垂頭喪氣地踱來踱去，從沒見過它們豁過什么虎跳。尋找失敗原因請你仿照原文，用關(guān)聯(lián)詞“不是……就是……”造兩個(gè)句子。這支筆不是小紅的，就是小軍的。爸爸不是明天回來，就是后天回來。小練筆為什么不會(huì)豁虎跳就不能扮老虎呢？為什么沒豁虎跳就會(huì)惹起哄堂大笑呢？我至今還不明白。同學(xué)們，你知道作者為什么會(huì)有這樣的疑問嗎？因?yàn)樽髡呷チ斯珗@，公園里真正的大老虎并沒做過豁虎跳，所以他很不明白，為什么真正的大老虎都不做豁虎跳，扮老虎就要求要會(huì)豁虎跳呢？而且沒做豁虎跳大家還會(huì)哄堂大笑？從沒上臺(tái)表演過的“我”這次如愿了，讀課文，找一找，“我”的心情是如何變化的？為什么會(huì)有這樣的變化？“我”期待自信緊張不明白上臺(tái)排練演出同學(xué)們?yōu)楹魏逄么笮Σ粫?huì)豁虎跳真的就不能扮老虎了嗎？你又是怎樣理解大家對作者表演時(shí)的大笑的？他們真的是因?yàn)樽髡卟粫?huì)豁虎跳才笑的嗎？不是的，前面老師已經(jīng)說了“扮老虎不一定要豁虎跳”。這可能只是一個(gè)小孩子天真的想法，大家的笑可能只是節(jié)目內(nèi)容的效果，而且本來小孩子的表演在大人的眼中就是幼稚、天真的又怎么會(huì)因?yàn)榘缋匣]豁虎跳而笑。老師的態(tài)度更是說明了這一切。前面老師已經(jīng)對這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。作者在表演完后為什么要去動(dòng)物園？作者在表演完后為什么要去動(dòng)物園？因?yàn)樗粫?huì)豁虎跳，別的小朋友又告訴他扮老虎都要會(huì)豁虎跳，所以他想去看看真老虎到底是怎樣豁虎跳的。本文講的是作者小時(shí)候好不容易得到一次演出機(jī)會(huì)，扮演一只大老虎，但卻因?yàn)楸硌輹r(shí)太緊張并且不會(huì)豁虎跳而演砸鍋，至今都在尋找失敗根源的事情。表現(xiàn)了作者對童年生活的難忘。期待表演想要露露臉安排角色：充滿信心一只窩囊的大老虎表演經(jīng)過尋求原因平時(shí)排練：并不滿意正式演出：砸鍋了至今不明白一波三折心情起伏關(guān)于老虎的成語臥虎藏龍龍爭虎斗狐假虎威龍?zhí)痘⒀榛⒆鱾t虎視眈眈龍騰虎躍虎頭蛇尾如虎添翼虎踞龍盤騎虎難下狼吞虎咽虎背熊腰調(diào)虎離山生龍活虎結(jié)合課文中描寫“我”動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句，說說在排練節(jié)目和演出時(shí)，“我”的心情有怎樣的變化，為什么會(huì)有那樣的變化，并填寫下面的表格?！拔摇钡男那樵蚱诖硌菹朐谂_(tái)上露臉，獲得大家的掌聲。充滿自信得到老師的支持。上臺(tái)表演時(shí)，聽到臺(tái)下哄堂大笑。緊張、狼狽19

一只窩囊的大老虎第1課時(shí)nánɡ看到題目你有什么疑問呢？請用上批注號“_____?”小結(jié)：概括一件事要抓住主要人物、事情、結(jié)果，可以用上課文中的關(guān)鍵詞。初讀課文，了解故事

你喜歡這篇課文嗎？課文講了一件什么事？

提示語：（誰）（干什么）。我在一次班級演出中扮演老虎，結(jié)果演砸鍋了。

這篇文章分為幾部分來寫的？先寫什么？后寫什么？

按照課文的寫作順序，可以歸納為四部分：第一部分（1～2），寫“我”期待參加文藝表演；第二部分（3～16），寫“我”排練節(jié)目的情況；第三部分（17～20），寫“我”演出時(shí)的緊張和狼狽；第四部分（21～22），寫“我”演出后尋找失敗的原因及內(nèi)心的困惑。自學(xué)要求：獨(dú)學(xué)：一邊默讀課文，一邊在不理解的地方做批注。合學(xué)：同桌合作，在互評卡里根據(jù)提示，進(jìn)行互評，完成一項(xiàng)打“★”。展學(xué)：學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。

互評卡A我做到了邊讀邊想邊批注。（）B我做批注的位置合理。（）C我的書寫端正、整潔。（）學(xué)習(xí)多音字“哄”字詞“哄”的意思：A.哄hònɡ：表示吵鬧、開玩笑的意思。B.哄hōnɡ：表示許多人同時(shí)發(fā)出聲音。C.哄hǒnɡ：表示哄騙、哄逗的意思。哄堂大笑（）欺哄（）起哄（）hōnɡhǒnɡhònɡ參考1：“露”是多音字。讀“l(fā)ù”時(shí)可組詞“揭露、暴露、露水”等；讀“l(fā)òu”時(shí)可組詞“露馬腳、露面”等。自學(xué)“露、角”參考2：“角”的意思：A.jiǎo：表示細(xì)長而彎曲，上端較尖的東西。B.jué：演員，或指演員在戲劇中所扮演的人物。字詞√√√豁虎跳一種類似虎跳的動(dòng)作，常用以形容歡躍。課文內(nèi)容老師真是個(gè)通情達(dá)理的好老師，她說：“不要緊，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四腳著地爬上臺(tái)，見了他們兄妹倆就站起來，啊嗚啊嗚叫著，向他們撲過去，他們逃，你就追，等到獵人上場，對你連開兩槍，你就躺下來——死掉。記住了嗎？”隨他說去吧，我這個(gè)配角雖然配不上他，可是老師沒撤換我，他也只好將就。如此善解人意的好老師，即使“我”多次出錯(cuò)，也會(huì)給“我”機(jī)會(huì)的。為什么老師對“我”的演技并不滿意，卻沒有把我換掉呢？①帶著問題再去讀一讀，聯(lián)系上下文，在相應(yīng)的地方試著作二次批注。②對小組內(nèi)其他同學(xué)問題感興趣，也可以用聯(lián)系上下文的方法找一找，作批注。③匯報(bào)成果，用上：我的問題是___________，我在________找到了答案_________，答案是_________。二次批注“段”的第一筆是撇，注意不要連寫。兩部分要寫緊湊，形成整體。右邊的廣字頭的橫寫得短些，撇不要寫得太長。拓展練習(xí)1：拓展練習(xí)2：19

一只窩囊的大老虎第2課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入班級窩囊露臉羨慕角色殷切期待撇嘴緊張自信笨拙至今哄堂大笑唉聲嘆氣踱來踱去通情達(dá)理自學(xué)單獨(dú)學(xué)：一邊讀課文，一邊體會(huì)“我”的心情變化，發(fā)現(xiàn)心情變化的原因，并勾畫出相關(guān)的語句，把你體會(huì)到的心情及產(chǎn)生心情的原因批注在旁邊。合學(xué)：小組內(nèi)分享批注，并討論完成表格。展學(xué)：小組派代表，全班交流。自學(xué)單事情“我”的心情原因

期待表演想在臺(tái)上露臉,獲得大家的掌聲

充滿自信

“我”在臺(tái)上正式演出

★批注小能手：在尋找“我”的心情變化過程中，能從文中圈畫出關(guān)鍵詞?！铩锱⑿「呤郑和ㄟ^作者對動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫，并在相關(guān)語句旁批注“我的”心情?！铩铩锱⑿∵_(dá)人：分析