統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作《記一次游戲》精美課件

記一次游戲注意點(diǎn)面結(jié)合突出游戲過(guò)程

丟沙包、搶椅子、跳長(zhǎng)繩、兩人三足跑、一二三木頭人……游戲可以鍛煉我們各方面的能力，可以讓我們進(jìn)入自由自在的快樂(lè)天地。今天就讓我們來(lái)寫一寫有趣的游戲。記敘文題目自擬

這個(gè)游戲可以是個(gè)傳統(tǒng)游戲，也可以是個(gè)新游戲；可以是室內(nèi)的，也可以是室外的。如果大家能自己發(fā)明一個(gè)游戲，就更好了。寫的時(shí)候，注意把游戲?qū)懬宄?，還可以寫寫自己當(dāng)時(shí)的心情。本次習(xí)作要求我們選一次游戲?qū)懽?。這個(gè)游戲可以是個(gè)傳統(tǒng)游戲，也可以是個(gè)新游戲；可以是室內(nèi)的，也可以是室外的；可以寫剛做完的游戲，也可以寫以前和其他人一起玩過(guò)的游戲。寫的時(shí)候，注意把游戲?qū)懬宄?，還可以寫寫自己當(dāng)時(shí)的心情。寫好后，給習(xí)作擬一個(gè)題目，最好能反映自己的感受。然后，自己讀一讀，用修改符號(hào)改正其中的錯(cuò)別字和不通順的句子，最后謄寫清楚。游戲是最能反映兒童情趣的寫作題材。一個(gè)游戲，不僅能把兒童的天真爛漫直接表現(xiàn)出來(lái)，而且能讓兒童在歡樂(lè)之中得到熏陶。那么，我們?cè)撊绾蝸?lái)寫一次有趣的游戲呢？1.確定游戲，介紹規(guī)則。

從小時(shí)候起，我們就和小伙伴一起玩過(guò)很多游戲。有角色扮演類，如過(guò)家家、當(dāng)小老師等；有活動(dòng)類，如丟沙包、跳皮筋、老鷹捉小雞等；有益智類，如拼圖、玩魔方等。我們可從眾多游戲中選擇自己喜歡又熟悉的來(lái)寫。習(xí)作時(shí)先把自己喜歡的游戲名稱說(shuō)出來(lái)，然后介紹清楚游戲規(guī)則，讓讀者對(duì)游戲的玩法一清二楚。2.理清條理，呈現(xiàn)過(guò)程。

確定了要寫的游戲之后，我們接著要做的就是把精彩的游戲環(huán)節(jié)寫到習(xí)作中去。至于描寫游戲的過(guò)程可以用“順敘法”。簡(jiǎn)單地說(shuō)，順敘法就是在習(xí)作時(shí)按照游戲進(jìn)行的先后順序，條理清晰地寫出整個(gè)游戲過(guò)程。3.點(diǎn)面結(jié)合，突出重點(diǎn)。

在描寫游戲過(guò)程的時(shí)候，最重要的一點(diǎn)就是要注意點(diǎn)面結(jié)合。點(diǎn)面結(jié)合，就是在習(xí)作中既要概括地寫出游戲場(chǎng)面的全景、游戲現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，又要有選擇地描寫出主要人物的具體活動(dòng)。如在老鷹捉小雞的游戲中，大家是怎樣奔跑跳躍的，而扮演老鷹的同學(xué)又有怎樣的表現(xiàn)等。通過(guò)對(duì)“點(diǎn)”的描寫和對(duì)“面”的敘述，就可以描繪出一個(gè)完整而又生動(dòng)的游戲場(chǎng)面。4.圍繞中心，詳略得當(dāng)。

一個(gè)游戲中，有時(shí)參與的人很多，內(nèi)容也會(huì)很豐富，我們要圍繞習(xí)作中心分清主次，有選擇地進(jìn)行描寫，要將最吸引人的某一個(gè)場(chǎng)面或者某人的有趣表現(xiàn)進(jìn)行詳寫，其他方面的事情以及自己的感受則略寫。5.抒發(fā)感悟，表達(dá)感情。

很多游戲寓教于樂(lè)，做游戲能給人帶來(lái)快樂(lè)，也能給人帶來(lái)啟示，還能鍛煉人的能力。如伙伴間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，遇事要果斷，堅(jiān)持到底……在結(jié)尾部分，把自己的游戲體會(huì)寫出來(lái)。描寫玩耍的詞語(yǔ)：哈哈大笑

生龍活虎

妙趣橫生

歡聲笑語(yǔ)旗開(kāi)得勝

你追我趕

左躲右閃

手舞足蹈蹦蹦跳跳

爭(zhēng)先恐后

歡呼雀躍

哄堂大笑◆同學(xué)們一看，都哈哈大笑起來(lái)，有的笑得流出了眼淚，有的笑得連腰都直不起來(lái)了?！?/p>

劉鵬一邊叫著，一邊繞著教室跑，兩只氣球隨著他的腳左躲右閃地避開(kāi)了對(duì)方的襲擊?！?/p>

謝若楠看見(jiàn)紙條后，眼睛不自覺(jué)地瞪大了，雙手緊緊地捂著嘴巴，讓人更好奇紙條上到底寫了什么。◆

他慌慌張張地跑過(guò)去，撿起氣球就開(kāi)始吹。吹著吹著，氣球變得越來(lái)越大，他趕緊用手捂住耳朵，用牙齒咬住氣球。◆

只見(jiàn)他騰空躍起，又輕捷地抓杠。觀眾驚呼未定之時(shí)，他突然將雙手一放，身體高高拋起，在空中翻了三個(gè)跟頭，然后飄然落下，兩腳像釘子般落在墊子上，雙手高高舉起，紋絲不動(dòng)?！?/p>

該我藏了，我跑進(jìn)屋，鉆到了床底下。不一會(huì)兒，門鈴響了，我想：一定是許巖來(lái)捉我了，不過(guò)，這一次他一定找不到我。許巖的腳步聲越來(lái)越近，我在床底下不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音。他在床前停住了，說(shuō)：“杜斌出來(lái)吧，我早就看到你了?！蔽衣?tīng)后心想：真倒霉，是不是看到我的腳了？于是，我便從床下鉆出來(lái)。我剛一出來(lái)，他就抓住我高興地說(shuō)：“我抓到你了。”我還在莫名其妙，許巖說(shuō)：“剛才我根本沒(méi)有看到你，只是想試探試探，誰(shuí)知你真的上鉤了?！蔽艺f(shuō)：“你可真狡猾?！薄?/p>

環(huán)境渲染式開(kāi)頭法：下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場(chǎng)上參加自己喜歡的課間活動(dòng)，校園里頓時(shí)沸騰起來(lái)。（選自《玩得真開(kāi)心》）◆

懸念式開(kāi)頭法：你知道我最喜歡的游戲是什么嗎？暫且不告訴你，跟我去游戲現(xiàn)場(chǎng)你就知道啦?。ㄟx自《記一次游戲》）◆

比喻式開(kāi)頭法：親情是一杯蜂蜜，苦的時(shí)候給你安慰；親情是一杯苦咖啡，勞累的時(shí)候給你精神……但是，今天老師卻給我們做了一個(gè)殘酷的親情測(cè)試。（選自《有趣的游戲》）◆

開(kāi)門見(jiàn)山式開(kāi)頭法：“丁零零———”下課鈴響了，校園里頓時(shí)沸騰起來(lái)。我們小隊(duì)的隊(duì)員在小隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，來(lái)到操場(chǎng)上玩“老鷹捉小雞”的游戲。（選自《老鷹捉小雞》）◆

感悟式結(jié)尾法：天黑了，大家都依依不舍地回家了。在路上，我還在想，今天玩得可真開(kāi)心呀?。ㄟx自《玩得真高興》）◆

啟發(fā)式結(jié)尾法：比賽就這樣在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，但我卻明白了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事，只有全力合作才能取得勝利。（選自《運(yùn)球比賽》）◆

自然式結(jié)尾法：“哈哈哈……”活動(dòng)在一陣陣歡笑聲中結(jié)束了，同學(xué)們高高興興地回到教室上課，沸騰的操場(chǎng)又變得安靜了下來(lái)。（選自《有趣的游戲》）◆

深化主題式結(jié)尾法：游戲結(jié)束了，我們班還是輸給了四班。然而，那激烈的拼搶、矯健的身影、不屈的斗志、沉著的反應(yīng)、巧妙的合作……猶如一曲精彩的交響樂(lè)，演奏著光榮、希望和永不言敗的樂(lè)章。（選自《有趣的兩人三足跑》）

同學(xué)們，讓我們一起來(lái)欣賞這次習(xí)作的優(yōu)秀例文吧。開(kāi)心一刻●開(kāi)門見(jiàn)山“哈哈……”一陣陣歡笑聲從四（３）班教室沖出，飛向天空。這是怎么回事？告訴你吧，我們班正在做游戲，主題是“開(kāi)心一刻”。上課了，洪老師走進(jìn)教室，笑容滿面地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做個(gè)游戲?！闭f(shuō)完，便在黑板上寫了一個(gè)大大的“笑”字。我們見(jiàn)了，心里直納悶兒，想：笑還能做游以笑聲開(kāi)頭，很有感染力。戲？真新鮮！洪老師見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)百思不得其解的樣子，笑呵呵地說(shuō)出了游戲的規(guī)則：“全班同學(xué)分為兩組，每個(gè)同學(xué)來(lái)黑板上寫一個(gè)帶‘笑’的詞語(yǔ)或成語(yǔ)，不準(zhǔn)重復(fù)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫得多的組獲勝?！甭?tīng)完規(guī)則，同學(xué)們臉上的疑惑一下子煙消云散了，一個(gè)個(gè)低頭思考著自己應(yīng)該寫什么帶“笑”的詞語(yǔ)或成語(yǔ)。比賽開(kāi)始了。隨著洪老師“預(yù)備——開(kāi)●場(chǎng)面描寫公布規(guī)則，游戲要開(kāi)始了。始”的喊聲，我們組的劉斯陽(yáng)打頭炮，第一個(gè)沖上去寫了一個(gè)“笑口常開(kāi)”，再跑下來(lái)將粉筆傳給了孫冕……粉筆在不停地傳著，到黑板上寫字的人，一個(gè)個(gè)如猛虎捕食般撲到黑板跟前，寫完后一個(gè)個(gè)又像猛虎下山般跑回座位。不一會(huì)兒，“哈哈大笑”“捧腹大笑”“眉開(kāi)眼笑”“開(kāi)懷大笑”等詞語(yǔ)出現(xiàn)在黑板上。輪到我了，我接過(guò)粉筆，端端正正地寫上了“哭笑不得”四個(gè)字，便趕緊●動(dòng)作描寫將同學(xué)們興奮的狀態(tài)寫得具體、形象。走下臺(tái)將粉筆傳給了王振……比賽結(jié)束了，黑板上已經(jīng)成了“笑”的海洋。笑聲回蕩在教室中，笑意洋溢在每個(gè)人的臉上。

【點(diǎn)評(píng)】：這真是一個(gè)令人開(kāi)心的時(shí)刻。課堂上，老師別出心裁，圍繞“笑”，領(lǐng)著同學(xué)們做起了以“開(kāi)心一刻”為主題的游戲。文章吸引人的地方有兩處：一是以“笑”做文章的主線，的確很有新意；二是小作者在●首尾呼應(yīng)和開(kāi)頭相呼應(yīng)。描述游戲的過(guò)程中，對(duì)同學(xué)們的動(dòng)作和神情描寫得很傳神，使讀者看了也不禁想笑。1．題目：我校______季運(yùn)動(dòng)會(huì)提示：①可以先安排好作文的結(jié)構(gòu)，如“總—分—總”，

：：先總寫運(yùn)動(dòng)會(huì)的概況，然后抓住其中幾個(gè)經(jīng)典的、

：：難忘的場(chǎng)面進(jìn)行細(xì)致描寫，最后，可以照應(yīng)文章的

：：開(kāi)頭，抒發(fā)自己的感情。②要寫好細(xì)節(jié)。場(chǎng)面描寫

：：是本次作文的主體部分，場(chǎng)面的氛圍，比如運(yùn)動(dòng)員們的熱情，啦啦隊(duì)的火熱都可以寫，也可以重點(diǎn)對(duì)某個(gè)運(yùn)動(dòng)員做細(xì)節(jié)描寫，這樣才能給讀者留下深刻的印象。2．題目：記一次足球比賽提示：①首先要善于運(yùn)用動(dòng)詞、形容詞，突出比賽的激烈，

：：還要使用一些表現(xiàn)人物內(nèi)心活動(dòng)的詞語(yǔ)，使人物形

：：象更具體。②選取合理的順序，做到有條理。③

：：重點(diǎn)情節(jié)的描寫要富有感染力，扣人心弦。④寫出

：：比賽不同階段自己的心情與感受，表達(dá)出真情實(shí)感。習(xí)作：記一次游戲四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)記一次游戲丟沙包、搶椅子、跳長(zhǎng)繩、兩人三足跑、一二三木頭……游戲可以鍛煉我們各方面的能力，可以讓我們進(jìn)人自由自在的快樂(lè)天地。今天就讓我們來(lái)做一做、寫一寫有趣的游戲。我們先一起來(lái)玩一個(gè)游戲。這個(gè)游戲可以是個(gè)傳統(tǒng)游戲，也可以是個(gè)新游戲；可以是室內(nèi)的，也可以是室外的。做完游戲后，把這個(gè)游戲?qū)懴聛?lái)，也可以寫以前和其他人一起玩過(guò)的游戲。寫之前可以想一想：

游戲前，你作過(guò)哪些準(zhǔn)備？

在游戲中，你做了些什么？

游戲結(jié)束后，你有什么想法和感受？如，應(yīng)遵守規(guī)

則，伙伴間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，遇事要勇敢果斷，堅(jiān)持到

底……

根據(jù)這些問(wèn)題，把游戲?qū)懬宄?，還可以寫寫自己當(dāng)時(shí)的心情。寫好后，給習(xí)作擬一個(gè)題目，最好能反映自己的感受。然后，自己讀一讀，用修改符號(hào)改正其中的錯(cuò)別字和不通順的句子，最后謄寫清楚。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：審題明要求習(xí)作的范圍習(xí)作的順序習(xí)作的內(nèi)容習(xí)作的具體要求思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖分享

掰手腕學(xué)習(xí)活動(dòng)二：看視頻列提綱完善思維導(dǎo)圖分享

抽冰尜兒的小伙伴們，都愛(ài)比個(gè)高下。他們往往各站一角，奮力抽轉(zhuǎn)自己的冰尜兒，讓它朝對(duì)方撞去。這時(shí)你看吧，兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗，旋風(fēng)般撞向?qū)κ?，剛一接觸，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)——直到其中一方被撞翻才告一段落。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：范文引路定初稿

我們這個(gè)游戲的游戲規(guī)則是怎樣的？

我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺(tái)的上場(chǎng)口。忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場(chǎng)去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我的陀螺剛一露面，就招來(lái)了一頓嘲笑……然而世間許多事都是不可預(yù)料的，追求“和平”只是我的個(gè)人愿望………奇怪的是，我的陀螺個(gè)頭小，卻頑強(qiáng)得出奇……

大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過(guò)來(lái)，我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，終于無(wú)法避開(kāi)，它們狠狠地撞上了！

奇怪的是，我的陀螺個(gè)頭小，卻頑強(qiáng)得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來(lái)。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點(diǎn)似的。結(jié)果呢，大陀螺在這個(gè)始終立于不敗之地的對(duì)手面前，徹底潰敗了。這真是輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。無(wú)意中獲得的“榮譽(yù)”，雖然小如微蘭，對(duì)好勝的孩子來(lái)說(shuō)，也足以陶醉許久了——直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧！不同的游戲總會(huì)帶來(lái)不同的感受，相信你在玩的過(guò)程中也體會(huì)到了不同的樂(lè)趣，趕快將游戲的過(guò)程和體驗(yàn)都記錄下來(lái)吧！第2課時(shí)四上第六單元習(xí)作評(píng)價(jià)本次要求具體要求等級(jí)自評(píng)師評(píng)有順序按游戲前、中、后的順序把游戲的過(guò)程記錄下來(lái)。A、B、C過(guò)程清楚把游戲的過(guò)程寫清楚，讀來(lái)有畫面感。A、B、C寫了自己的心情、觀眾的反應(yīng)文章中描寫了自己在游戲中的心情和觀眾的反應(yīng)。A、B、C題目給習(xí)作擬了一個(gè)題目，反映了自己的感受。A、B、C修改用修改符號(hào)改正其中的錯(cuò)別字和不通順的句子A、B、C總評(píng)：學(xué)習(xí)活動(dòng)一：慧眼評(píng)價(jià)片段二比賽開(kāi)始了，顏?zhàn)由胁毁M(fèi)吹灰之力就把對(duì)方的手掰了過(guò)去。蔡雅樂(lè)使出了吃奶之力，好不容易把對(duì)手掰過(guò)了一點(diǎn)過(guò)去。顏?zhàn)由幸?jiàn)形勢(shì)不妙，皺起了眉頭，咬緊牙關(guān)，一下子把對(duì)手掰了過(guò)去，還沒(méi)等他反應(yīng)過(guò)來(lái)，蔡雅樂(lè)就輸了。同學(xué)們瞪大了眼睛，不知是誰(shuí)帶頭鼓起了掌，教室里頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。片段一隨著雨欣一聲令下，他倆臉脹得通紅，使出了渾身解數(shù)。蔡雅樂(lè)漸漸沒(méi)了力氣，子尚用力一掰就贏了。作文初稿我們一起來(lái)分解大動(dòng)作“掰”：走——伸——壓——張開(kāi)——緊握——盯——擰——吸——壓——掰——學(xué)習(xí)活動(dòng)二：大動(dòng)作分解有妙招你寫的掰手腕有一系列連續(xù)性的小動(dòng)作嗎？請(qǐng)你用修改符號(hào)試著修改吧！學(xué)習(xí)活動(dòng)三：自主修改片段

只見(jiàn)子尚大搖大擺走向講臺(tái)，目光堅(jiān)定、眼神自信。沒(méi)幾步，他就來(lái)到講臺(tái)桌旁，伸出手，把手肘重重地壓在了桌面上，張開(kāi)虎口，緊握住對(duì)方的手下蹲站定。此時(shí)的他死死地盯著對(duì)方，眉毛擰成了一團(tuán)，看上去像要把對(duì)方吃了一樣。然而對(duì)方也毫不示弱，伸手鎮(zhèn)定地握住了子尚的手。呀，兩位都是重量級(jí)選手，這下有好戲看了。剛開(kāi)始的時(shí)候，顏?zhàn)由胁毁M(fèi)吹灰之力就把對(duì)方的手壓了過(guò)去。蔡雅樂(lè)像晃過(guò)神來(lái)似的，使出了吃奶之力，好不容易才使自己的手立了起來(lái)。此時(shí)，教室里的加油聲不絕于耳，有的同學(xué)干脆離開(kāi)座位跑到了比賽區(qū)，一邊有節(jié)奏地跺腳，一邊拼命喊加油！我的心提到了嗓子眼。顏?zhàn)由幸?jiàn)形勢(shì)不妙，眼看著自己的手就要被掰回去了，他皺起了眉頭，咬緊牙關(guān)，臉漲得通紅，一直紅到了耳根。勝負(fù)的時(shí)刻終于到來(lái)了，子尚的手像擁有了魔力一般，漸漸壓過(guò)了雅樂(lè)的手，“呯”的一聲，雅樂(lè)的手被死死地壓在了桌面上動(dòng)彈不得。同學(xué)們瞪大了眼睛，不知是誰(shuí)帶頭