部編版語文六年級上冊第17課《盼》精美課件

盼17日思夜念心想事成你小時候最盼望的事情是什么？為什么？鐵凝：河北趙縣，當(dāng)代著名作家

。主要著作：《玫瑰門》、《無雨之城》、《大浴女》、《麥秸垛》、《哦，香雪》、以及散文、電影文學(xué)劇本等。會寫“袖、篷”等13個字,會寫“斗篷、情況”等13個詞語。體會課文是如何選取事例，圍繞“盼”寫的。感受課文是如何圍繞“盼”把心理活動寫具體、寫生動的，說出這樣寫的好處。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀袖瘋篷縮瓦甩嚷醬唇蹦梯柜喧組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：衤筆畫：10筆順：這件衣服的袖口破了。衣袖長袖領(lǐng)袖

袖手旁觀組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：

筆畫：16筆順：小河上有一條烏篷船。斗篷帳篷烏篷船組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：纟筆畫：14筆順：我們遇到困難時不能退縮。退縮收縮壓縮節(jié)衣縮食組詞：造句：結(jié)構(gòu)：半包圍部首：疒筆畫：9筆順：我軍又一次打退了敵人的瘋狂進(jìn)攻。瘋子瘋狂發(fā)瘋裝瘋賣傻組詞：造句：結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字部首：瓦筆畫：4筆順：小強(qiáng)的爺爺是一名瓦匠。瓦匠瓦片瓦解添磚加瓦組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：木筆畫：8筆順：媽媽給我買了一個大書柜。書柜櫥柜

柜子柜臺組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：口筆畫：12筆順：在公共場所我們不能大聲喧嘩。喧鬧喧嘩喧囂組詞：造句：結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字部首：用筆畫：5筆順：他走得很快，一會兒就把我甩開了。甩掉甩賣甩手甩臉子組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：口筆畫：20筆順：我們不能在課堂上大聲喧嚷。喧嚷

嚷叫嘟嚷組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：酉筆畫：13筆順：媽媽讓我去給她買醬油。醬油醬菜醬色番茄醬組詞：造句：結(jié)構(gòu)：半包圍部首：辰筆畫：10筆順：小麗凍得嘴唇都發(fā)紫了。嘴唇

唇齒唇膏唇亡齒寒組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：

筆畫：18筆順：爸爸買回一條活蹦亂跳的大鯉魚。蹦跳蹦極蹦跶活蹦亂跳組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：木筆畫：11筆順：上下樓梯時要注意安全。樓梯階梯

梯田梯形袖筒縮著斗篷瓦藍(lán)甩打柜門嚷著醬油嘴唇蹦出樓梯瘋狂喧鬧斗篷情況袖子瓦藍(lán)衣柜預(yù)報喧鬧遮蓋講座醬油逗引嘴唇樓梯詞語表挑戰(zhàn)一下

這種悶

熱天只能待在家里，讓人顯得有些悶

悶不樂。原文示例悶（悶熱）（悶悶不樂）

·隨著幾聲悶（）雷，頭頂上真的落上了幾個雨點(diǎn)兒。注意紅色字的讀音多音字清涼≈涼爽

?炎熱電扇的微風(fēng)吹拂著我的臉，給我送來陣陣涼爽。電扇的微風(fēng)吹拂著我的臉，給我送來陣陣清涼。炎熱的夏天，農(nóng)民頂著烈日在田里勞動。涼爽清涼炎熱?一起讀一讀近

反義詞連續(xù)不斷地自言自語。（工作、游戲等）情緒高。用言語、行動逗弄對方借以取樂。從小孔或縫隙里看；向四周或遠(yuǎn)處看。嘟囔：起勁：逗引：張望：形容很厚。厚墩墩：詞語解釋形容非常安靜，沒有聲響。形容細(xì)小的摩擦聲。靜悄悄：窸窸窣窣：形容舉動十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。理由充分，因而說話做事有氣勢或心里無愧，無所畏懼。小心翼翼：理直氣壯：1.“我”盼的是什么？2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？探究讀根據(jù)默讀指導(dǎo)，默讀課文，探究下列問題：默讀時要做到不出聲，不指讀，邊讀邊感受作者字里行間流露出的對穿雨衣的殷切期盼。默讀指導(dǎo)1.“我”盼的是什么？

“我”盼的是下雨天穿上媽媽給“我”買的新雨衣。2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第一部分（1-3）寫媽媽送“我”一件與眾不同的新雨衣，“我”迫不及待地試穿并急切地期盼著下雨。

第三部分（18-21）寫“我”終于穿上雨衣出門了。

第二部分（4-17）“我”盼望穿上雨衣的心理、動作、語言描寫。盼17日思夜念心想事成小作者迫不及待的試穿了新雨衣并急切地盼望下雨，那小作者的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？讓我們一起去課文中瞧一瞧吧！有一天，媽媽下班回來，遞給我一個扁扁的盒子。我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣。這件雨衣有什么特別的地方？哪些語句當(dāng)中表現(xiàn)出小作者對雨衣的喜愛？雨衣上竟然還長著兩只袖筒，不像那種斗篷式的：手在雨衣里縮著，什么也干不了。穿上這件情況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。我立刻就抖開雨衣往身上穿。我一邊想，一邊在屋里走來走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。立刻走來走去戴上抖抖寫出小作者穿上新雨衣時充滿新奇的樣子和歡喜的心情。我開始盼著變天?？墒且贿B好多天，白天天上都是瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，夜晚又變成滿天星斗。天氣的好更襯托出“我”此時急切盼望的心情。小作者得到了這件雨衣后，一直在盼望著什么？從哪些地方表現(xiàn)出了小作者的盼？每天放學(xué)路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報就總是“晴”呢？心理描寫：表現(xiàn)了小作者渴望下雨，而雨總也不來的焦急心理。終于有一天，要變天了，“我”是怎樣的心情，又發(fā)生了些什么事情呢？讀第4-17自然段，讓我們接著往下看吧！有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。還用問，這是起了風(fēng)。一會兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過來，把太陽也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。擬人場景描寫。把小楊樹被風(fēng)吹得沙啦啦的聲響說成是在嘻嘻地笑，表面上是楊樹在笑，實(shí)際是“我”在笑，表現(xiàn)了“我”因?yàn)橐兲於吲d的心情。這幾句是什么描寫？畫橫線的句子表現(xiàn)了“我”怎樣的心理？路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢!通過行人和“我”不同地表現(xiàn)再次說明了“我”因?yàn)橐兲於吲d的心情。對比真的要變天了，“我”可以穿新雨衣了，盼了那么久的事終于要實(shí)現(xiàn)了！為了穿上心愛的雨衣“我”都做了些什么呢？“媽媽！”我嚷著奔進(jìn)廚房。……“可是……還差半小時啊?！蔽亦洁熘?，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？……“我今天特別特別不累。媽媽，我給你買醬油去吧，??？”我央求著。聲音大動作快心中急切不情愿失望期盼渴望嚷著奔進(jìn)嘟囔著怎么就不看一眼特別特別不累央求著“可是……不是還要燉肉嗎？燉肉得放好多好多醬油呢?！蔽乙贿呎f，一邊用眼瞟著窗外，生怕雨停了。……“你沒說，爸爸可說過?！边@話一出口，我就臉紅了。因?yàn)槲覜]見爸爸，也沒人告訴我要燉什么肉。一邊一邊瞟著生怕臉紅沒見也沒人失望又不甘心謊稱要燉肉，更表現(xiàn)出了急于穿雨衣出門的心情。那“我”如愿以償了嗎？通過語言、心理和動作描寫，表現(xiàn)了“我”渴盼穿上雨衣到雨中的急切心情，也把一個孩子的可愛和狡黠表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。我不再說話，也不敢再去看媽媽，急忙背過身子盯住碗架，上邊的瓶瓶罐罐確實(shí)滿滿當(dāng)當(dāng)，看來不會有出去買東西的希望了。再看看屋里的鬧鐘，六點(diǎn)二十，我只好打開電視，不聲不響地聽英語講座?！拔摇北粙寢屪R破后的心虛。失落吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。充分表現(xiàn)出“我”想穿新雨衣出門的迫切心理好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去。要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。行動心理不再說話盯住碗架打開電視聽講座希望落空很是失落覺得雨點(diǎn)逗引“我”希望雨留到明天心思猶在滿懷希望路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。環(huán)境描寫：描繪出了雨后清新、亮麗的風(fēng)景?！拔摇逼谂沃晖＃暾娴耐Ａ?，烘托出“我”高興的心情。第二天到了，“我”穿上自己萬分期待的雨衣嗎？誰知等我背著書包走到街上，腦門又落上了幾滴水珠。我還以為是樹上掉下來的，直到我仰著頭躲開樹，甜絲絲的雨點(diǎn)兒又滴到我嘴唇上時，我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。激動、興奮夸張下列句子哪個是夸張句，請你判斷一下。他的心比針尖還小。（)

這根針細(xì)的我都快看不見了。（)

我的書包好像有千斤重。（)

我?guī)撞脚芑丶遥碇睔鈮训卮蜷_柜門，拿出雨衣沖媽媽說：“媽媽，下呢，還在下呢！”淋漓盡致的寫出了找到可以穿雨衣的正當(dāng)理由之后的興奮激動的心情。我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點(diǎn)兒都特別愛往我的雨衣上落。它們在我的頭頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答……盼望已久的事終于可以得償所愿了，“我”穿上了心愛的雨衣……雨點(diǎn)兒在“我”的頭頂和肩膀上起勁的跳躍，發(fā)出“滴答”聲。這樣寫有什么好處？寫出了“我”的快樂，同時給結(jié)尾營造了美好恬淡的氛圍，引發(fā)人們無盡的想象。前面老師已經(jīng)對這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。1.作者主要采取了什么描寫方法突出“盼”?2.本文主要有哪些寫作特點(diǎn)？主要通過對雨前、雨中、雨后場景的環(huán)境描寫，人物的心理描寫、動作描寫以及語言描寫來突出“盼”。1.作者主要采取了什么描寫方法突出“盼”?2.本文主要有那些寫作特點(diǎn)？1.寓情于景，情景交融。2.心理描寫、語言描寫、動作描寫相結(jié)合。3.語言淺顯精練,通俗易懂,生動活潑,情節(jié)有趣。

你有過這樣的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時你最盼的事是什么？中間發(fā)生了什么事？結(jié)果如何？請你和大家說一說你的經(jīng)歷吧。本文主要講述了媽媽給“我”買了一件新雨衣后，“我”對雨天的渴盼，下雨天對穿新雨衣出門的渴盼，以及最終如愿穿上了新雨衣，在雨中盡享快樂。表現(xiàn)了“我”對童年美好生活的喜愛與眷戀。盼原因：媽媽給“我”買了新雨衣經(jīng)過（急切）拿到雨衣，急忙試穿放學(xué)路上，放慢腳步回到家里，想要出門晚飯后，希望雨留到明天結(jié)果：果真下雨急切盼望終于事成我看那春天在向我走近了，在那夜的深處，有一朵花兒在向我搖擺。我看那春天在向我走近了，在山的那一邊，有一股暖風(fēng)正向我吹來。我聽見山間小溪的歌唱，我看見林中小鳥的徘徊。我們都是在等待，等待一個春天，等待一個愛。我知道鳥兒為什么要鳴叫，我知道花兒為什么要多彩。因?yàn)槭谴禾欤禾炜倳o我們許多的期待。期待一個美麗，期待一個盛開。期待一個心中的夢，期待一個幸福的未來。期待春天默讀課文,想想課文圍繞“盼”寫了“我”的哪些表現(xiàn)?！拔摇钡谋憩F(xiàn)：拿到雨衣后迫不及待地試穿并開始盼望著變天，放學(xué)回家的路上快要下雨了“我”卻放慢了腳步，回到家里找買醬油的理由出門未果，下雨后理直氣壯地拿出雨衣穿上。圍繞“盼”這一心理活動,課文哪些部分寫得比較具體?選出寫得生動的兩處,說說這樣寫的好處。

①每天在放學(xué)的路上我都這樣想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報總是‘晴’呢？”這一處的心理描寫寫出了“我”拿到雨衣后因一直沒有下雨而著急的心理。

②望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了,那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧?！边@一處心理描寫寫出了“我”對明天可能不會下雨的擔(dān)憂，正是因?yàn)橛羞@種擔(dān)憂所以才迫不及待地想穿上雨衣出門。17

盼第1課時

童年就像一塊晶瑩剔透的水晶一樣純真美麗，每個人的童年都會有一些美好而難忘的記憶。

小小的“我”因?yàn)閶寢屗偷囊患G色的新雨衣而歡天喜地，從此天天盼著下雨，好穿上新雨衣在雨中自由地奔跑，好體會雨點(diǎn)兒落在雨衣上滴答作響的快樂……

鐵凝：當(dāng)代作家，代表作品主要有小說《玫瑰門》《青草垛》《哦，香雪》等。本文選自鐵凝的第一本短篇小說集《夜路》，出版于1980年11月，書中共有12篇短篇小說，有幾篇兒童小說，《盼》就是其中一篇。作者簡介請同學(xué)們認(rèn)真聽課文范讀，思考：“我”心心念念、盼望著什么？？初讀課文盼初讀課文盼穿新雨衣

？盼下雨了嘟囔痱子瞟一眼瑪瑙腥味燜米飯窸窸窣窣理直氣壯A.瞟B.窸窸窣窣C.理直氣壯理由充分，因而說話做事有氣勢或心里無愧，無所畏懼。（）斜著眼睛看。（）形容細(xì)小的摩擦聲音。（）CAB選詞填空字詞學(xué)習(xí)斗篷情況袖子瓦藍(lán)衣柜預(yù)報喧鬧遮蓋講座醬油逗引嘴唇

樓梯 縮手瘋狂叫嚷蹦跳péngzichún字詞學(xué)習(xí)袖篷縮瘋瓦甩嚷醬柜唇蹦喧蒜袖篷縮瘋瓦甩嚷醬柜唇蹦蒜喧字詞學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體字半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)“瘋”和“唇”，豎撇要長一點(diǎn)兒。書寫指導(dǎo)“篷”，“竹字頭”要寫得寬。帳篷書寫指導(dǎo)“醬”不要漏寫“酉”部的橫。醬油書寫指導(dǎo)請同學(xué)們快速瀏覽課文，說說作者圍繞“盼”，講了一件什么事。初讀課文

起因得到新雨衣→

經(jīng)過盼穿新雨衣→

結(jié)果穿上新雨衣線索￣新雨衣初讀課文初得雨衣，盼下雨下起雨來，盼出門如愿穿上新雨衣默讀思考：課文圍繞“盼”寫了“我”的哪些表現(xiàn)？

1～3自然段4～17自然段18～20自然段結(jié)構(gòu)梳理盼初得雨衣，盼下雨（急切）下起雨來，盼出門（渴望）如愿穿上新雨衣（喜悅）圍繞中心意思選取不同事例17

盼第2課時

請同學(xué)們仔細(xì)默讀課文，看看作者如何具體寫出“盼”的心情。請大家邊讀邊找出具體描寫了“盼”這一心理活動的“小事件”，并批注自己的感受。

你是從課文哪些段落感受到“我”盼變天的急切的？（第１～３自然段）

我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣。我立刻就抖開雨衣往身上穿。怎么？雨衣上竟然還長著兩只袖筒，不像那種斗篷式的：手在雨衣里縮著，什么也干不了。穿上這件情況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。顏色樣式

每天放學(xué)路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報就總是“晴”呢？

從這一心理描寫中，你體會到什么？心理描寫兩個問句表現(xiàn)了“我”內(nèi)心急迫，而又無奈的心情。

?每天放學(xué)路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報就總是“晴”呢？

?每天我都在盼望下雨穿上新雨衣。

細(xì)膩的心理描寫比直接寫出想法更生動，突出了“我”盼穿新雨衣的心情極為迫切。比較句子：你覺得哪個句子寫得好？為什么？找找這部分中動作描寫的句子，你從中又體會到什么？

我一邊想，一邊在屋里走來走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。動作描寫

從一系列動作描寫中，體會到“我”對新雨衣的喜愛和盼穿雨衣的心情。

我一邊想，一邊在屋里走來走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。直到媽媽一聲喊：“蕾蕾，你瘋啦？嫌身上沒長痱子嗎？”我才趕忙把雨衣脫下來。摸摸后背，襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的。

“我”因長時間穿著雨衣，連襯衫都濕透了，側(cè)面烘托了“我”對雨衣的喜愛之情。

快速瀏覽第4～15自然段。找一找，看到下雨了，“我”有哪些反常舉動和想法。

通過“我”反常舉動和想法，表現(xiàn)了“我”對雨天的喜愛，迫切想穿雨衣的心情。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門。

這一部分，作者除了運(yùn)用動作和心理描寫來表達(dá)“我”盼的心理，還運(yùn)用了什么描寫方法來突出這一中心？

語言描寫

5

“媽媽！”我嚷著奔進(jìn)廚房?！?/p>

9

“我今天特別特別不累。媽媽，我給你買醬油去吧，啊？”我央求著?！?/p>

11

“可是……不是還要燉肉嗎？燉肉得放好多好多醬油呢?！蔽乙贿呎f，一邊用眼瞟著窗外，生怕雨停了?！?/p>

15

我不再說話，也不敢再去看媽媽，急忙背過身子盯住碗架，上邊的瓶瓶罐罐確實(shí)滿滿當(dāng)當(dāng)，看來不會有出去買東西的希望了。再看看屋里的鬧鐘，六點(diǎn)二十，我只好打開電視，不聲不響地聽英語講座。興奮失落央求不甘“我”渴望穿上雨衣外出的急切之情。我們讀讀“我”和媽媽的對話，看看你又體會到什么。

語言描寫心理描寫動作描寫盼

大聲朗讀第16～17自然段，想想你又從哪兒感受到了“我”內(nèi)心的渴望。

望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。從這處心理活動描寫，你感受到什么？你覺得這樣寫有什么好處？

心理描寫“我”擔(dān)心今天雨下完了，明天沒雨下了，實(shí)際上“我”是擔(dān)心愿望又落空，作者通過寫“擔(dān)心，來表現(xiàn)“盼”這一心理。我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點(diǎn)兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。可雨點(diǎn)兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。

寫出了雨后的美景，從中體會出作者對雨天的喜愛。比喻環(huán)境描寫馬路上像鋪了一層明晃晃的玻