部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第24課《京劇趣談》精美課件

京劇趣談24*傳統(tǒng)戲曲獨(dú)具魅力京劇，是我國(guó)的國(guó)粹，有著豐富多變的京劇臉譜。你喜歡京劇嗎？你想知道其中的奧秘嗎？

京劇是中國(guó)五大戲曲劇種之一，被視為中國(guó)國(guó)粹，位列中國(guó)戲曲三鼎甲“榜首”。京劇走遍世界各地，成為介紹、傳播中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)文化的重要媒介。分布地以北京為中心，遍及中國(guó)。默讀課文，說(shuō)出自己對(duì)京劇的了解。展開想象，感受京劇藝術(shù)的魅力。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀馳騁尷尬徹底虛擬戛然而止奴仆人戛然而止尷尬绱徹底虛擬馳騁挑戰(zhàn)一下

一場(chǎng)

大雨過(guò)后，操場(chǎng)

上出現(xiàn)了許多大大小小的水坑。原文示例場(chǎng)（一場(chǎng)）（操場(chǎng)）

·還有一種“刀（槍）下場(chǎng)”（）。注意紅色字的讀音多音字顯示≈突顯

?隱藏他從小就突顯出不一般的體育才能。他從小就顯示出不一般的體育才能。他們隱藏的地方被暴露了。突顯顯示隱藏?一起讀一讀近

反義詞（騎馬）奔馳。處境困難，不好處理。掌握住不使任意活動(dòng)或越出范圍，操縱。泛指把前人的作風(fēng)、文化、知識(shí)等接受過(guò)來(lái)。虛構(gòu)，不符合或不一定符合事實(shí)的，假設(shè)的。形容一下子停住。馳騁：尷尬：控制：繼承：虛擬：戛然而止：詞語(yǔ)解釋沒有止境，沒有盡頭。風(fēng)刮不進(jìn)，雨水透不過(guò)。形容封閉或包圍得十分緊密。無(wú)窮無(wú)盡：風(fēng)雨不透：指某種事物的名稱或社會(huì)習(xí)慣是由人們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐而認(rèn)定或形成的。約定俗成：1.《馬鞭》中為我們講述了哪幾種形式的道具？2.《亮相》中介紹了哪幾種亮相方式？探究讀根據(jù)默讀指導(dǎo)，默讀課文，探究下列問(wèn)題：默讀本課時(shí)，要做到不出聲，不指讀，邊讀邊感受我國(guó)京劇文化的博大精深及其藝術(shù)魅力。默讀指導(dǎo)1.想一想，《馬鞭》中為我們講述了哪幾種形式的道具？實(shí)在道具虛擬道具2.思考：《亮相》中介紹了哪幾種亮相方式？靜態(tài)亮相動(dòng)態(tài)亮相馬鞭認(rèn)真閱讀課文第一篇的第1自然段，思考：我手中的“馬鞭”在京劇表演中是如何產(chǎn)生的？中國(guó)古人時(shí)常要騎馬。可騎馬在舞臺(tái)上沒辦法表現(xiàn)，舞臺(tái)方圓太小，馬匹是無(wú)法馳騁的。真馬出現(xiàn)在舞臺(tái)上，演員也怕它失去控制。京劇繼承、發(fā)展了中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手段，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無(wú)比漂亮。用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無(wú)比漂亮。用“馬鞭”代替真馬表演的方法非常完美。體型太大，舞臺(tái)太小不好控制尷尬體積小便于控制無(wú)比漂亮“馬鞭”代替馬匹的好處體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页霾⒖偨Y(jié)一下。馬鞭的魅力凸顯特定、優(yōu)美的姿態(tài)裝飾美使用方便動(dòng)作靈活表演的自由符合中國(guó)美學(xué)“研讀”好處同時(shí)這一根虛擬的馬鞭，給演員以無(wú)窮無(wú)盡的表演自由：可以高揚(yáng)，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。輕巧的馬鞭賦予藝術(shù)家廣闊的展示空間，讓表演更加自由。不同的馬鞭一般展示不同的人物身份和性格特點(diǎn)。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時(shí)，也各自形成了一套約定俗成的方法。猜一猜，連一連?；实畚鞒酝鯀尾紕淠鹿鹩⒓t色馬鞭粉色馬鞭黃色馬鞭黑色馬鞭白色馬鞭馬鞭是實(shí)在的道具，是可感覺可使用的。京劇還有一些虛擬的道具，但一樣可感覺可使用。作者還為我們介紹哪些其它道具？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰜?lái)。承上起下比如《拾玉鐲》中小姑娘納鞋底，鞋底是實(shí)的，針線可是虛的，但在演員手里，“無(wú)”遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)了“有"。表演一再比如宴席上的酒壺酒杯。主人一聲吩咐“酒宴擺下——”，仆人立刻把酒壺酒杯端上舞臺(tái)。主人和客人舉杯喝酒，一杯又一杯，但就是不見吃飯吃菜，可客人也一樣“飽”了。表演二馬鞭鞋底酒杯酒壺馬針線飯菜飯碗實(shí)在道具虛擬道具可實(shí)在可虛擬亮相讀課文第二篇的第1自然段，思考：說(shuō)說(shuō)這種“亮相”形式有什么特點(diǎn)？然而也怪，就在雙方打得不可開交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，人物的動(dòng)作也戛然而止——雙方臉對(duì)著臉，眼睛對(duì)著眼睛，兵器對(duì)著兵器，一切都像被某種定身術(shù)給制服了!靜態(tài)亮相靜，越發(fā)能顯示武藝的高強(qiáng)，越發(fā)能顯示必勝的信心。讀第2自然段，說(shuō)說(shuō)這種“亮相”形式有什么妙處？還有一種“刀（槍）下場(chǎng)”，可以視為動(dòng)態(tài)的亮相。這種“亮相”形式有何特點(diǎn)？有什么妙處？動(dòng)態(tài)亮相特點(diǎn)妙處交戰(zhàn)勝利的一方會(huì)留在原地，把手中的兵器(刀或槍)耍個(gè)風(fēng)雨不透。融合雜技成分，突顯人物的英雄氣概。表達(dá)了作者對(duì)于京劇的喜愛之情和對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的強(qiáng)烈自豪感?；仡櫲模赫f(shuō)說(shuō)這篇文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問(wèn)題。作者主要向我們介紹了京劇中的哪些趣事？道具運(yùn)用：虛實(shí)結(jié)合亮相動(dòng)作：動(dòng)靜皆宜作者主要向我們介紹了京劇中的哪些趣事？京劇是我國(guó)戲劇文化的瑰寶，它的題材十分廣泛，劇目非常豐富，故不但它的表演具有無(wú)窮魅力，就是“戲名”也值得欣賞。你能說(shuō)出京劇的哪些“戲名”呢？霸王別姬、白蛇傳、定軍山、貴妃醉酒、穆桂英大破天門陣、四郎探母、讓徐州……本文通過(guò)生動(dòng)具體的細(xì)節(jié)描寫給我們介紹了我國(guó)的國(guó)劇——京劇中關(guān)于“馬鞭”和“亮相”的一些有趣的事，向我們展示了京劇的，表現(xiàn)了我國(guó)京劇文化的及其。藝術(shù)特色博大精深藝術(shù)魅力京劇趣談馬鞭實(shí)在道具（馬鞭）解決尷尬顯現(xiàn)特定而優(yōu)美的姿態(tài)可以……虛擬道具：“無(wú)”勝過(guò)“有”亮相靜態(tài)亮相顯示武藝的高強(qiáng)顯示必勝的信心動(dòng)態(tài)亮相：凸顯英雄氣概獨(dú)具魅力戲曲角色：生：老生、小生、武生旦：正旦、花旦、武旦、老旦、彩旦凈：俗稱花臉，分大花臉(唱)(包拯)、二花臉(做)(曹操)丑：扮演喜劇角色，分文丑，武丑請(qǐng)大家欣賞歌曲《唱臉譜》24京劇趣談*京劇《智取威虎山?打虎上山》京劇是我國(guó)流傳最廣、在國(guó)內(nèi)外享有盛譽(yù)的戲曲劇種，已有兩百多年的歷史。

它以優(yōu)美獨(dú)特的唱腔和鮮明的人物形象與中國(guó)中醫(yī)、中國(guó)武術(shù)和中國(guó)書法并稱為“四大國(guó)粹”。語(yǔ)文百寶箱馳騁尷尬

仆人金玉奴

戛然而止

馳騁

尷尬

仆人金玉奴

戛然而止

púɡānɡàchěnɡnújiá我會(huì)認(rèn)初讀課文指某種事物的名稱或社會(huì)習(xí)慣是由人們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐而認(rèn)定或形成的。無(wú)法擺脫或結(jié)束。突然一下子停止。連風(fēng)和雨點(diǎn)都透不進(jìn)去，形容封閉嚴(yán)實(shí)。A.不可開交B.戛然而止C.約定俗成D.風(fēng)雨不透DCAB初讀課文詞語(yǔ)解釋思考：課文向我們介紹了京劇的哪兩個(gè)方面？初讀課文京劇的道具表演方式默讀《馬鞭》，思考：每個(gè)自然段分別介紹了哪幾種實(shí)在的道具？品讀課文第一段：馬鞭第二段：鞋底第三段：酒杯酒壺研讀第一段，了解馬鞭。品讀課文實(shí)在道具出現(xiàn)原因妙處馬鞭①古人時(shí)常騎馬，舞臺(tái)太小，無(wú)法表現(xiàn)②演員怕真馬失去控制1、符合中國(guó)的美學(xué)2、展現(xiàn)騎馬人姿態(tài)3、擁有表演的自由4、本身具有裝飾的美同時(shí)這一根虛擬的馬鞭，給演員以無(wú)窮無(wú)盡的表演自由：可以高揚(yáng)，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。讀一讀，演一演。品讀課文不同的人物在使用馬鞭時(shí)有哪些約定俗成的方法呢？思考京劇中馬鞭的顏色是比較多的，有白色、黑色、黃色等，馬鞭的顏色一般表示馬的顏色，比如白馬鞭代表白龍馬，黑馬鞭代表烏騅馬，黃馬鞭代表黃驃馬。同時(shí)，演員通過(guò)馬鞭的揮動(dòng)和身體的起伏，形象地表現(xiàn)出馬匹的飛奔騰躍和人物在馬背上的顛簸情況。京劇中，不同人物通常會(huì)使用不同顏色的馬鞭。猜一猜，下面這些人物分別會(huì)使用哪種顏色的馬鞭，連一連。拓展練習(xí)皇帝紅色西楚霸王粉色呂布黃色劉備黑色穆桂英白色拓展練習(xí)默讀第2、3自然段，作者寫了哪幾種虛擬的道具？有什么妙處？請(qǐng)?zhí)顚懴卤?。品讀課文實(shí)在道具虛擬道具妙處鞋底酒壺、酒杯針線飯碗（吃飯吃菜）可感覺可使用“無(wú)”遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)了“有”再讀課文，邊讀邊思考：通過(guò)學(xué)習(xí)《馬鞭》，你了解到了京劇藝術(shù)的什么特點(diǎn)？品讀課文以小代大以簡(jiǎn)代繁以虛代實(shí)自學(xué)《亮相》，填寫表格。品讀課文表演藝術(shù)質(zhì)疑妙處亮相靜態(tài)：雙方臉對(duì)著臉，眼睛對(duì)著眼睛，兵器對(duì)著兵器，一切都像被某種定身術(shù)給制服了！動(dòng)態(tài)：可勝利一方不緊追，反而留在原地，掄圓了胳膊把手中的兵器（刀或槍）耍了個(gè)風(fēng)雨不透。小孩子和外賓忍不住要問(wèn)……這，哪里還是戲??？靜，越發(fā)能顯示武藝的高強(qiáng)，越發(fā)能顯示必勝的信心。為了凸顯人物的英雄氣概然而也怪，就在雙方打得不可開交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，人物的動(dòng)作也戛然而止——雙方臉對(duì)著臉，眼睛對(duì)著眼睛，兵器對(duì)著兵器，一切都像被某種定身術(shù)給制服了！靜態(tài)亮相①品讀課文小孩子和外賓忍不住要問(wèn)：“如果他們當(dāng)中哪個(gè)先‘醒’了，拿起兵器朝著對(duì)方一刺，對(duì)方不就‘完’了嗎？”②品讀課文問(wèn)得有理，但這恰恰是京劇藝術(shù)的高妙之處。俗話說(shuō)“一動(dòng)不如一靜”，古詩(shī)也說(shuō)“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，講的就是這種情況。靜，越發(fā)能顯示武藝的高強(qiáng)，越發(fā)能顯示必勝的信心。妙處品讀課文雙方正在交戰(zhàn)，一方被打敗，跑下去了?？蓜倮环讲痪o追，反而留在原地，掄圓了胳膊把手中的兵器（刀或槍）耍了個(gè)風(fēng)雨不透。動(dòng)態(tài)亮相①品讀課文這，不是太像雜技了嗎？您說(shuō)得太對(duì)了，這就是京劇中的雜技成分，自古如此，如今還保留著。它的存在，就是為了突顯人物的英雄氣概。②妙處品讀課文品讀課文京劇《金山寺》再讀課文，邊讀邊思考：通過(guò)學(xué)習(xí)《亮相》，你了解到了京劇藝術(shù)的什么特點(diǎn)？京劇里某些情節(jié)看起來(lái)好像不合理，卻恰好表現(xiàn)了京劇化實(shí)為虛、動(dòng)靜結(jié)合的特點(diǎn)，這正是京劇的高妙之處。品讀課文本文在寫作上有何特色？

語(yǔ)言通俗幽默，親切自然。

舞臺(tái)場(chǎng)景描寫生動(dòng)傳神。

運(yùn)用舉例子等說(shuō)明方法使得文章更有說(shuō)服力。品讀課文本文介紹了京劇表演中馬鞭和亮相所達(dá)到的藝術(shù)效果，表達(dá)了作者對(duì)京劇藝術(shù)的喜愛和贊美，洋溢著作者強(qiáng)烈的民族自豪感。課堂小結(jié)拓展一拓展二拓展延