統(tǒng)編版四年級語文上冊第一單元（知識梳理+單元檢測）

統(tǒng)編版四年級語文上冊第一單元（知識梳理+單元檢測）四年級語文上冊知識梳理（第一單元）

1.《觀潮》

一、多音字

籠：lónɡ（雞籠、蒸籠）lǒnɡ（籠罩、籠絡(luò)）

悶：mēn（悶熱、悶聲不響）mèn（煩悶、悶悶不樂）

號：háo（號叫、風(fēng)號浪吼）hào（號令、括號）

?。簂ōnɡ（轟隆、黑咕隆咚）lónɡ（隆隆、興?。?/p>

觀：ɡuān（觀看、奇觀）ɡuàn（道觀）

薄bó（薄弱、單薄、薄霧）báo（薄紙、薄片、薄紙）bò（薄荷）

二、近義詞

頓時(shí)——立刻奔騰——奔馳依舊——依然

屹立——矗立猶如——如同寬闊——寬廣

三、反義詞。

寬闊——狹窄___平靜——喧鬧

人聲鼎沸——鴉雀無聲風(fēng)號浪吼——風(fēng)平浪靜

四、詞語解釋

霎時(shí)：形容時(shí)間極短。

余波：指事件結(jié)束以后留下的影響。課文中指潮頭過去以后留下的水浪。

籠罩：像籠子似的罩在上面。本文形容霧很大。

顫動(dòng)：短促而頻繁地振動(dòng)。

屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅(jiān)定不可動(dòng)搖。

悶雷：聲音低沉的雷。

涌來：急速地流過來。

橫貫：橫著通過去。課文里是說大潮滾滾而來，橫著漫過整個(gè)江面。

漫天卷地：布滿天空，席卷大地。形容水勢很大。

人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜、喧鬧。

浩浩蕩蕩：課文里是講大潮滾滾而來，水勢很大的樣子。

風(fēng)平浪靜：沒有風(fēng)浪，水面很平靜，比喻平靜無事。

山崩地裂：山岳倒塌，地面裂縫。文中形容浪潮聲音巨大。

風(fēng)號浪吼：狂風(fēng)號叫，波浪怒吼。形容風(fēng)浪大，聲音響。

五、文中四字詞語積累

天下奇觀若隱若現(xiàn)人山人海昂首東望悶雷滾動(dòng)

人聲鼎沸風(fēng)平浪靜水天相接白浪翻滾齊頭并進(jìn)

浩浩蕩蕩山崩地裂漫天卷地風(fēng)號浪吼

六、句子賞析

1.錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。

這句是本課的中心句，一開頭作者就把觀潮后的感受寫得清清楚楚。

2.江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。

“昂首東望"、“等著”、“盼著"說明了人們急切的心情。

3.我們隨著觀潮的人群，頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。

“人聲鼎沸”“踮著腳"生動(dòng)地寫出了觀潮人迎接大潮的驚喜之情，從側(cè)面襯托了江潮的奇特、壯觀。

4.浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。

作者用比喻的手法把浪潮比作齊頭并進(jìn)的千萬匹白色戰(zhàn)馬，寫出了錢塘江大潮到來時(shí)奔騰的形態(tài)特點(diǎn)。

仿寫：遠(yuǎn)看長城，猶如一條巨龍盤旋在天地之間，斗志昂揚(yáng)地蜿蜒而來。

5.那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。

用夸張的手法把潮來時(shí)的聲響說成“山崩地裂”，形象地寫出大潮到來時(shí)的巨大聲音，這樣有聲有色的描繪，使人如身臨其境，讓人無不驚嘆錢塘江大潮非凡的氣勢！

仿寫：

（1）太陽如同一個(gè)大火球，好像大地都要被蒸干了。

（2）教室里安靜極了，好像連針掉在地上的聲音都能聽見。

6.霎時(shí)，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地地涌來，江面上依舊風(fēng)號浪吼。

這句話寫潮頭過后的余波。從余波“漫天卷地"和“風(fēng)號浪吼”可以想象出潮頭到來時(shí)大潮的氣勢是何等的巨大。

七、問題歸納

1.讀課文，想一想課文寫了什么？

課文按照“潮來之前"、“潮來之時(shí)”、“潮退之后"的時(shí)間順序記敘的，重點(diǎn)描寫了潮來之時(shí)潮水的壯觀景象；從聲音和樣子兩方面寫出了潮水的宏偉氣勢。

2.“觀潮”和“天下奇觀”，兩個(gè)詞語中都有一個(gè)“觀”字，這兩個(gè)“觀"字意思一樣嗎？

不一樣?！坝^潮”的“觀"是“看”的意思?！捌嬗^"的“觀”是“景象"的意思。“奇觀”，指雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。千百年來，錢塘江以其奇特卓絕的江潮，不知傾倒了多少游人看客，因此人們由衷地贊嘆其為天下奇觀。

3.午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。悶雷的響聲是怎么樣的？“轟隆隆"這個(gè)響聲，作者用哪個(gè)詞來形容？

悶雷的響聲是低沉的；“轟隆隆”這個(gè)響聲，作者用悶雷滾動(dòng)來形容的。

4.你理解“人聲鼎沸"嗎？能結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勗谑裁磿r(shí)候或什么情況下會(huì)出現(xiàn)“人聲鼎沸”的情景？

喧鬧的場面就可以用這個(gè)詞語來形容。人聲鼎沸，人們說話的聲音就像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。例如：開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)；大型集會(huì)時(shí)；六一活動(dòng)等。

八、課文主題

本文描寫了作者觀看錢塘江大潮的盛況，展現(xiàn)了潮來前、潮來時(shí)、潮頭過后的景象，突出了大潮的奇特、雄偉與壯觀，表達(dá)了作者對大自然的贊美之情。

九、寫作方法

本課運(yùn)用形象的比喻，生動(dòng)地描繪了錢塘江潮水洶涌澎湃、雷霆萬鈞的情狀和聲威。

如:“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)、浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來”，這句話繪聲繪色地描繪出浪潮浩蕩的氣勢，令人如見其形，如聞其聲。

【如何寫好比喻句呢，首先，要恰當(dāng)使用好比喻詞(如：好像、像、猶如、仿佛等)，其次，比喻要形象貼切，富有新意，不落俗套。第三，本體和喻體之間要有相似性比喻要通俗易懂不能牽強(qiáng)附會(huì)?！?/p>

課文2走月亮

一、多音字

載zǎi（三年五載）zài（下載、載歌載舞）

假jià（放假、假期）jiǎ（假如、假裝）

二、近義詞

柔和—柔軟風(fēng)俗—習(xí)俗滿意—滿足澆灌—灌溉招待—款待

三、反義詞

明亮—昏暗坑坑洼洼—平平整整

四、詞語解釋

洱海：名，在云南。

淘洗：用器物盛顆粒狀的東西，加水?dāng)噭?dòng)，或放在水里簸動(dòng)，使除去雜質(zhì)。

運(yùn)載：裝載和運(yùn)送。

坑坑洼洼：形容地面或器物表面高一塊低一塊。

澆灌：澆水灌溉。

鍍亮：一種工藝，可以使金屬起到裝飾，耐磨的效果。

風(fēng)俗：社會(huì)上長期形成的風(fēng)尚、禮節(jié)、習(xí)慣等的總和。

汩汩：形容水流動(dòng)的聲音。

閃閃爍爍：(光亮)動(dòng)搖不定，忽明忽暗。

奇妙：稀奇巧妙（多用來形容令人感興趣的新奇事物）

五、句子賞析

1.月亮照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……

作者運(yùn)用排比的修辭手法，選取了明月、點(diǎn)蒼山、大青樹、鄉(xiāng)間的路等自然景物，生動(dòng)形象的描繪出了一幅山村月夜圖。寫出了著迷人的月夜使我和阿媽感受到了月色的美好，為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)靜謐、美好、祥和的境界。

仿寫：

（1）陽光照亮了連綿的山峰，照亮了茂密的大樹，也照亮了，照亮了田野上的莊稼……

（2）雨水滋潤了小小的種子，滋潤了嫩綠的禾苗，也滋潤了，滋潤了人們干涸的心田……

2.喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！

擬人的修辭手法生動(dòng)形象寫出了鵝卵石間的無數(shù)個(gè)可愛的小水塘倒映著圓圓的月亮，月亮隨著微波輕輕搖晃的情景。

仿寫：

看，深藍(lán)色的天上有多少可愛的小星星，每顆小星星，都在天空中眨巴著眼睛。

3.春天，我們種油菜，種蠶豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飛啊，飛……收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。

用簡潔的語言寫出了想象到從春天到秋天我和阿媽在地里勞動(dòng)、玩耍的美景。這些細(xì)膩，形象生動(dòng)的描寫，讓人在腦海中呈現(xiàn)的不僅僅是一路美麗的景致，而更多的是真真切切的情，相融相沫的愛。

仿寫：

秋天，我們收稻子、收玉米。我在田埂上收稻穗，我把野花編成環(huán)，在田野里跑啊，跑……秋天的田野像一幅美麗的圖畫。

六、課文主題

本文描寫了在秋天的夜晚，我和阿媽在灑滿月光的小路上漫步時(shí)的所見、所聞、所感，表達(dá)了我和阿媽之間濃濃的親情和作者對生活的熱愛。

七、問題歸納

1.讀課文，想一想課文寫了什么？

本文描述了“我”和阿媽在秋天的夜晚走月亮的情形。

2.我和阿媽走過了哪些地方

點(diǎn)蒼山、村頭、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱橋、果園和菜地

3.“我和阿媽走月亮!"在文中出現(xiàn)了幾次，有什么作用？

這句話看似重復(fù)，實(shí)則妙筆之句，充分表達(dá)了小作者和阿媽走月亮?xí)r無比幸福和喜悅之情。細(xì)細(xì)咀嚼這種情致，意趣，雖是秋夜，卻讓人心中涌起融融的暖意。

4.文中不單單寫了“我”和阿媽走月亮?xí)r的所見所聞，還加入了“我"回憶的內(nèi)容，這樣寫的用意是什么

走到溪邊，“我”想起了阿媽曾經(jīng)在這里洗衣裳，“我"曾經(jīng)在這里用樹葉做小船的情景；走到田埂上，“我”想到了種莊稼，找兔草、吹蒲公英等情景。這些美好的回憶給“我"留下了深刻的印象，突出了童年生活的無拘無束，表達(dá)了“我”對美好生活的贊美。

課文3現(xiàn)代詩二首

一、多音字

盡jǐn（盡管）jìn（盡頭）

溜liū（溜走、溜號）liù（承溜、水溜）

二、近義詞

倦—累一瞬—一霎霸占—侵占

三、反義詞

斜—正扁—圓

四、詞語解釋

歸巢：返回巢穴。

斜陽：傍晚時(shí)西斜的太陽。

蘆葦：草本植物，生長在淺水里，莖中空。

一瞬：轉(zhuǎn)眼之間，形容極短的時(shí)間。

紅顏：指貌美的女子。

霸占：倚仗權(quán)勢占為己有；強(qiáng)行占據(jù)。

偷渡：偷偷通過封鎖的水域或區(qū)域，現(xiàn)多指偷越國境。

滴溜溜：形容旋轉(zhuǎn)或流動(dòng)。文中指花牛的尾巴甩得速度快。

五、句子賞析

1.歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。

歸鳥倦了，這是詩人的想象，同時(shí)也是詩人情感的移入。鳥倦實(shí)在也是人倦。

2.雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。

鳥翻雙翅，抖落斜陽，這種夸張的描寫體現(xiàn)了鳥擺脫重負(fù)、追求自由的精神。通過“妝"和“紅顏”二字，把蘆葦擬人化了，給全詩平添了一些情趣與生氣。

3.花牛在草地里走，小尾巴甩的滴溜溜。

“滴溜溜"一詞形象的寫出了小花牛的活潑、可愛。

仿寫：

花牛在草地里跑，踩入了水洼泥亂濺。

花牛在草地里跳，踩疼小草不跟它好。

六、課文主題

《秋江的晚上》描寫了夕陽西下，江面上的美麗景色，表達(dá)了作者無比喜悅的心情。《花牛歌》寫了小花牛在草地上發(fā)生的一些有趣的事情，表現(xiàn)了小花牛的活潑、可愛。

七、問題解疑

1.《秋晚的江上》這首詩描繪的是一幅怎樣的畫面？

這首詩描繪了一幅碧空清江、倦鳥歸巢、夕陽西下、蘆葦在夕陽的映襯下變得格外漂亮的畫面。

2.怎樣理解《秋晚的江上》中的“鳥兒”和“斜陽"

“鳥幾”代表人，“斜陽"可以理解為人要做的事。一開始，鳥兒背負(fù)著重?fù)?dān)(斜陽)努力飛行，面當(dāng)完成任務(wù)(抖落斜陽)時(shí)，眼前一片紅色，此時(shí)鳥兒該多么高興、輕松啊。

3.《花牛歌》這首詩表面上寫花牛，其實(shí)是在告訴我們什么呢？

告訴我們要珍惜美好自由的生活，珍惜時(shí)間，不辜負(fù)青春。

課文4繁星

一、多音字

覺jué（覺得、感覺、覺悟）jiào（睡覺）

數(shù)shù（無數(shù)、數(shù)字）shǔ（數(shù)不清）

二、近義詞

靜寂—安靜夢幻—夢境微小—細(xì)小

三、反義詞

模糊——清楚靜寂——嘈雜密密麻麻—稀稀疏疏搖搖欲墜——穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)

四、詞語解釋

繁星：多而密的星星。

納涼：乘涼。

靜寂：沒有聲音；很靜。

群星密布：像天上的星星一樣擺布著,形容事物很多。

搖搖欲墜：形容非常危險(xiǎn)，就要掉下來或垮下來。

半明半昧：形容有時(shí)明亮，有時(shí)昏暗。

夢幻：如夢的幻境；夢境。

五、句子解析

1.漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。

這句話將“我”眼睛模糊時(shí)所見的無數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài)，比作“無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞”，十分生動(dòng)形象，富有情趣，有一種朦朧的美、夢幻的美。

2.海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。

運(yùn)用排比的修辭手法，依次從觸覺、聽覺、幻覺的角度寫出了海上柔美、靜謐和奇妙，營造出童話般的意境，給人一種夢幻般的美感，使讀者受到強(qiáng)烈的感染。

仿寫：

秋天的雨是冷寂的，是淅瀝的，是美麗的。

3.我望著那許多認(rèn)識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。

這樣寫，將我與大自然融為一體，命筆含情，追求意境，使人如臨其境，如聞其聲，如得其情，產(chǎn)生無窮的遐想。

課文主題

課文按照時(shí)間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，寫了“我"在不同時(shí)期不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，表達(dá)了“我”對繁星和大自然的熱愛、對光明的追求和對美好生活的向往。

七、問題歸納

1.讀課文，想一想課文寫了什么？

課文按照時(shí)間順序，緊緊圍繞“繁星"展開描寫，狀寫了“我”在不同時(shí)期不同地點(diǎn)觀看繁星的情景。

2.課文是按什么順序來寫的？

按時(shí)間順序。“從前"、“三年前”、“如今"、“有一夜”。

3.為什么三次看星空情況和感受會(huì)不同？

因?yàn)殡S著作者年齡和閱歷的增長，對星空的觀察和感知逐步深入精微了。

語文園地一

一、交流平臺：

1.交流指導(dǎo)——想象畫面的方法，

2.本單元及平時(shí)閱讀時(shí)掌握到的其他想象畫面的方法：

我通過修辭想象畫面，如：《觀潮》一課中作者把“浪潮"比作“千萬匹白色戰(zhàn)馬”。我們想象戰(zhàn)場上無數(shù)白色戰(zhàn)馬奔騰而來的場面，就能感受到錢塘江大潮的形態(tài)和壯觀的氣勢。

B、我通過抓重點(diǎn)字詞想象畫面。如：《繁星》一課中寫天空中“懸著無數(shù)半明半昧的星”，抓住“懸”字，想到深藍(lán)色的天空中星星搖搖欲墜的樣子，能感受到星空寧靜的美。

C、“花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。"我們結(jié)合生活實(shí)際，知道當(dāng)花牛把尾巴甩得“滴溜溜”的時(shí)候是它最高興的時(shí)候，我們就能想象到花牛高興玩耍的畫面。

二、詞句段運(yùn)用：

讀下面的詞語，你想到了什么畫面？和同學(xué)交流一下。

人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄（描寫聲音響亮的詞語）

低聲細(xì)語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息（描寫聲音細(xì)小的詞語）

人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。

鑼鼓喧天：敲鑼打鼓的聲音響徹天空。形容激烈搏斗或熱烈喜慶的景象。

震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。

響徹云霄：響聲直達(dá)高空，形容聲音十分嘹亮。

低聲細(xì)語：形容小聲說話。

竊竊私語：私下里小聲交談。

鴉雀無聲：形容非常安靜。

悄無聲息：形容沒有聲音或聲音很輕。

2、選一個(gè)事物，用上一兩個(gè)加點(diǎn)的詞語描繪它，再寫下來。

第一組中的詞語表示時(shí)間短。第二組中詞語的意思表示時(shí)間比第一組長一些。

示例1：外面電閃雷鳴，狂風(fēng)卷積著烏云壓了下來，一會(huì)兒工夫，大雨下起來了，霎時(shí)天昏地暗。小狗聽到響聲，頓時(shí)站起來，警惕地望著門口，過了一會(huì)兒，它才安靜下來。

示例2：下午，晴朗的天空突然像娃娃的臉一樣說變就變。我站在窗前向遠(yuǎn)處眺望，一會(huì)兒工夫，只見一團(tuán)團(tuán)黑色的烏云迅速在空中集合。霎時(shí)，一道道閃電劃破長空，向大地劈來，雷雨正來勢洶洶地襲向人間。

示例3：我正撫摸著那只小狗，忽然，它跑走了，我連忙追上去。只見它看到一只大狗，飛快地跑過去舔大狗的脖子，還繞著大狗轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，大狗也親熱地舔著它。

三、日積月累：

鹿柴

(唐)王維

空山/不見/人，但聞/人語/響。

返景/入/深林，復(fù)照/青苔/上。

古詩簡介：

《鹿柴》是唐代詩人王維的作品。這首詩寫一座人跡罕至的空山，一片古木參天的樹林，意在創(chuàng)造一個(gè)空寂幽深的境界。第一句先正面描寫空山的杳無人跡，側(cè)重于表現(xiàn)山的空寂清冷。之后緊接第二句境界頓出，以局部的、暫時(shí)的“響"反襯出全局的、長久的空寂。第三、第四句由上幅的描寫空山傳語進(jìn)而描寫深林返照，由聲而色。

這首詩描寫鹿柴傍晚時(shí)分的幽靜景色。這首詩的絕妙之處在于以動(dòng)襯靜，清新自然。其中“返景入深林，復(fù)照青苔上”這兩句詩，描寫夕陽返照的畫面。

作者簡介：王維是唐朝著名詩人、畫家兼音樂家，號摩詰居士。這首詩正體現(xiàn)出詩、畫、樂的結(jié)合。他以音樂家對聲的感悟，畫家對光的把握，詩人對語言的提煉，刻畫了空谷人語、斜輝返照那一瞬間特有的寂靜清幽，耐人尋味。

理解詞語：

①鹿柴（zhài）：“柴"同“寨“__________________，柵欄。此為地名，王維輞川別墅之一（在今陜西省藍(lán)田縣西南）。

②空：詩中為空寂、幽靜之意。

③但聞：只聽到。但：只。聞：聽見。

④返景（yǐng）：夕陽返照的光?！熬啊惫艜r(shí)同“影"。

⑤復(fù)：又.⑥照：照耀（著）。

詩歌大意：

空寂的山中不見一個(gè)人，只聽到一陣人語聲。落日的余輝映入了深林，返照在青苔上景色宜人。

第一單元綜合檢測

一、選擇讀音，我能行（正確讀音打√）

悶(mēnmèn)熱___薄(báobó)霧ì

漲(zhǎngzhàng)潮風(fēng)號(háohào)浪吼

歸巢(cháocáo)蘆葦(wēiwěi)

霸占(zhànzhān)盡(jìnjǐn)管

風(fēng)俗(shúsú)___跳躍(yuèyào)

稻穗(suìhuì)運(yùn)載(zǎizài)

二、拼音填詞，我拿手

1.jùshuō（）海寧市的鹽官鎮(zhèn)是guāncháo()最好的地方。每年八月十五一過，來此地的人就zhújiàn()多了起來。

2.陽春三月，西湖邊煙霧迷蒙，似乎籠罩著一層輕紗，kuānkuò()的蘇dī（）上行人如cháo()。

3.周末，爸爸帶我和奶奶出去郊游，走過一片zhuāngjia（）地，來到一個(gè)pútáo()園，主人熱情的zhāodài()我們，奶奶mǎnyì(）地笑了。

三、課文填空，我秒殺。

1.《走月亮》重點(diǎn)描述了“我”和阿媽在和漫步時(shí)的所見、所聞、所感，并通過“___"這一句串聯(lián)全文，抒發(fā)了“我”跟阿媽一起走月亮?xí)r___的情感。

2.《秋晚的江上》是寫的。從“頭白的蘆葦"景物可以表達(dá)出詩中描寫的是(季節(jié))，從”斜陽"表達(dá)出是（時(shí)間)。詩人巧妙地用_____________、_____________、和秋晚的江組成了一幅生動(dòng)的畫。

3.《花牛歌》是現(xiàn)代詩人的作品。詩人筆下花牛在草地里_____________、_____________、_____________、_________________?！痘ㄅ８琛穼懗隽艘活^_____________、的花牛。

4.《繁星》本文作者是我國著名作家_________________。全文按(時(shí)間順序、事情發(fā)展順序)寫的，表達(dá)了“我”對___的熱愛和對美好生活的向往之情。

5.交流平臺讓我知道了讀文章時(shí)，我們要想象_____________，“聽"到_____________，“聞”到_________________。我們只有調(diào)動(dòng)多種感官參與，才能深入文章內(nèi)容，有更多的收獲。

四、判斷對錯(cuò)，我謹(jǐn)慎。

1.《觀潮》按照潮來前、潮來時(shí)、潮去后的順序，描繪了壯觀的錢塘江大潮。（）

2.《走月亮》依次描寫了月亮升起、月亮牽星、月下溪岸、月下田園四幅畫面。（）

3.《繁星》按照時(shí)間順序，寫了作者在不同時(shí)期、不同地點(diǎn)看繁星的情景。（）

五、詞語積累完成練習(xí)

①響徹（）（）②（）（）細(xì)語③悄無（）（）

④鴉雀（）（）⑤竊竊（）（）⑥（）（）鼎沸

⑦（）（）欲聾⑧鑼鼓（）（）

1.這些詞語中描寫聲音大的有_____________，描寫聲音小或沒有聲音的有（填序號）

2.仿照例子，展開想象，把由詞語想到的畫面寫下來。

詞語⑧：運(yùn)動(dòng)場上彩旗飄揚(yáng)，熱鬧非凡，不時(shí)傳來陣陣鼓聲和吶喊聲。

詞語⑤：______________________

詞語⑦：

六、理解詞語，并正確選擇。

A．霎時(shí)B．頓時(shí)C．忽然D．過了一會(huì)兒E．一會(huì)兒工夫

上面的詞語都是形容的，這樣的詞語還有“"”等。

1.喜訊傳來，人群（）沸騰起來。

2．媽媽收拾房間特別快，（），家里就干干凈凈了。

3．他正要出去，（）一陣大風(fēng)吹起，鵝毛般的大雪紛紛而至。

4．我會(huì)用上面的詞語描繪的場景：_____________。

七、古詩填空，我最棒

鹿柴

[唐]王維

____，但聞人語響。

返景入深林，___。

1．判斷下列說法的對錯(cuò)。

（1）“鹿柴"中“柴”的讀音是“zhài"。___（）

（2）“空山不見人”寫出了山的空寂冷清。___（）

（3）“但"的意思是“但是”。____________（）

（4）這首詩描繪的是鹿柴附近的空山深林在早晨時(shí)分的幽靜景色。

2．詩中以有聲反襯山中寂靜的詩句是“___，_____________"

3．根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詩句。

太陽的一抹余暉映入深林，又照到林中的青苔上。

八、閱讀理解。

（一）

江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。

1.句中“”一詞用夸張的修辭手法寫出了觀潮的人非常多

2.“昂首東望"”“"等詞語形象地再現(xiàn)了潮來前人們的急切心情。

3.這句話從(正面/側(cè)面)描寫了大潮的壯觀。

（二）

過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。

這句話寫出了大潮從遠(yuǎn)處到來時(shí)的和_________________。“___”“___"意味著大潮開始從遠(yuǎn)處過來了。

“沸騰”在句中用來形容___。

（三）

午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，湖來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜、看不出有什么變化。過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。

那條白線很快地向我們移來，___，___，

_________________。再近些，只見白浪翻滾，形成___，浪潮越來越近，猶如___，___。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。

1.完成填空，我可以

(1)把選文補(bǔ)充完整。

(2)選文中與“好像"意思相近的詞語有_____________、_________________。

(3)選文中描寫錢塘江大潮的聲音的成語是___。

(4）作者按照的觀察順序描寫了錢塘江大潮的形狀和聲音，從“從遠(yuǎn)處傳來”“向我們移來"”“"這幾個(gè)短語可以看出來。（找表示位置的詞語。）

2.選擇答案，我拿手

(1)閱讀選文第2自然段，下列說法表述不正確的是()。

A.這段文字描寫了大潮從近到遠(yuǎn)，奔騰西去的過程。

B.這段文字讓我們感受到響聲越來越大，潮頭越來越高，聲勢越來越大。

C.這段文字中運(yùn)用了比喻的修辭手法將浪潮比作水墻和白色戰(zhàn)馬，將聲音比作山崩地裂。

(2)下列對選文第2自然段最后一句話理解正確的一項(xiàng)是()

A.這句話運(yùn)用了打比方的方法，生動(dòng)形象地描寫了從遠(yuǎn)處觀察到的錢塘江大潮的樣子。

B.作者所描寫的場景使人害怕，體現(xiàn)了從遠(yuǎn)處觀察到的錢塘江大潮非凡的氣勢。

C.這句話寫出了在近處觀察到的錢塘江大潮的樣子，用千萬匹戰(zhàn)馬來形象地比喻大潮來到時(shí)的非凡氣勢，用山崩地裂的聲音來形象地比喻大潮來臨時(shí)的巨大聲響。

（四）

是在洱海里淘洗過嗎月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路......

1.完成填空，我可以。

(1)文中的省路號一處，請接著往下寫一句：

_________________。

(2)作者通過描寫月、_____________、_____________、等景象，寥寥幾筆便勾畫出一幅靜謐而美好的山村月夜圖。

(3)句中連續(xù)出現(xiàn)的“照亮了”，讓我們跟隨作者的目光欣賞了月光下的_____________、月光下的_____________、月光下的_________________。這種修辭手法叫_________________。

2.選擇答案，我拿手

同學(xué)們圍繞該不該去掉文中的“也照亮了"爭論起來。你同意誰的說法()

A.可以去掉。前面和后面的句子都有照亮了的景物，這個(gè)詞后面沒有，是多余的。

B.不能去掉。這個(gè)詞語仿佛讓我們看到天真可愛的孩子在尋找、觀察月光下景物的可愛樣子，同時(shí)引出了下文。

（五）

細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床。呦，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮!

秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里光一閃……從果園那邊飄來果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄都有。在坡頭那片月光下的果國里，這些好吃的果子桂滿枝頭。溝水汩汩，很滿意地響著。是啊，它旁邊，是它澆灌過的稻田。哦，阿媽，這不就是我們家的地嗎春天，我們種的油菜開花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飛啊飛……收了油菜，栽上水稻?？?，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。

1.我從“呦”字感受到；從“抱著"一詞感受到_________________。

2.“每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮!”，這句話中“"字用得好，采用了-的修辭手法，表現(xiàn)了“我”的心情。

3.想象補(bǔ)充，我能行。

細(xì)讀“秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里光一閃”，讓畫面浮現(xiàn)于你的腦海中。你仿佛看到了_____________，聽到___，聞到了___......

4.“我”和阿媽沿著溪邊走，聽到了_____________、_____________、_____________、聞到了_____________，看到了_____________、稻穗和_________________。

5.選文第二段中第一句主要從(嗅覺/聽覺)角度來描寫，第二句主要

從(嗅覺/聽覺)角度來描寫。

（六）

歸巢的鳥兒

盡管是倦了

還馱著斜陽回去

雙翅一翻，

把斜陽(掉落)在江上；

頭白的蘆葦，

也(裝妝)成一瞬的紅顏了。

1.選擇括號里正確的字，打“√"

2.詩歌中劃“”的句子運(yùn)用的修辭手法，詩歌中劃“"的句子是句，把蘆葦當(dāng)作來寫，大膽想象，給全詩平添了_________________。

3.用自己的話說說第一小節(jié)詩的意思

4.讀了《花牛歌》，展開想象:花牛還會(huì)在草地里做什么呢仿照詩句寫一寫，用上擬人。

花牛在草地里___。

_________________。

（七）

如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認(rèn)得很熟了。我躺在艙面上，(遙望仰望)天空。//深藍(lán)色的天空里，懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢!漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍(飛翔飛舞)。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望著那許多認(rèn)識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。//這時(shí)候我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。

1.用“”劃出括號里合適的詞語。

2.文章語言優(yōu)美，下面的句子運(yùn)用了什么修辭手法

A.擬人B.排比C.比喻

(1)漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。（）

(2)海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。（）

(3)我望著那許多認(rèn)識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。（）

3.“我微笑著，我沉睡著"是因?yàn)椤癬___________”。(填選文中的句子）

4.“我覺得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了”，下列說法最準(zhǔn)確的是()。

A.這句話是說作者不想長大。

B.這句話描述了布滿繁星的夜空非常美麗。

C.這句話表達(dá)了星天給孤寂的“我”帶來安慰，望著星空，“我"感覺就像小時(shí)候睡在母親的懷里。

5.這一自然段已經(jīng)劃分為了三層，請用書上的詞填寫概括。

第一層第二層第三層

幻想

第一單元綜合檢測（答案）

一、選擇讀音，我能行。

mēnbózhǎngháocháowěizhànjǐn

súyuèsuìhuìzài

二、拼音填詞，我拿手

1.據(jù)說觀潮逐漸

2.寬闊堤潮

3.莊稼葡萄招待滿意

三、課文填空，我秒殺。

1.小溪邊田埂上啊，我和阿媽走月亮喜悅、幸福

2.劉大白秋季傍晚歸巢的鳥兒斜陽頭白的蘆葦

3.徐志摩做眠走做夢活潑