【核心素養(yǎng)目標(biāo)】13 最后一次講演導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版+教師版）

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】13最后一次講演導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版+教師版）13最后一次講演

導(dǎo)學(xué)案（教師版）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

文化自信：體會聞一多先生的嫉惡如仇與愛憎分明，學(xué)習(xí)他追求真理不怕犧牲的崇高精神。

語言運用：激情朗讀課文，了解“最后一次講演"內(nèi)容，把握演講者的觀點；理解感嘆句、反問句等句式在口語表達(dá)中的作用。

思維能力：注意演講者的語氣語調(diào)，揣摩演講者的語言，理解即興演講的特點，感受演講者強烈的愛憎情感。

審美創(chuàng)造：了解演講詞的特點，品味富有鼓動性和表現(xiàn)力的語言。

學(xué)習(xí)重難點

1.了解“最后一次講演”內(nèi)容，把握演講者的觀點。

2.注意演講者的語氣語調(diào)，感受其情感，揣摩演講者的語言。

預(yù)習(xí)案

一、前置補償

1.作家簡介：聞一多，原名聞家驊，號友三，生于湖北浠水。著名詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。五四運動時參加學(xué)生運動，赴美留學(xué)，學(xué)習(xí)美術(shù)，后研究文學(xué)，歷任青島大學(xué)、清華大學(xué)教授。代表作有《七子之歌》《紅燭》《死水》等。

李公樸，江蘇人。五四運動時，在上海發(fā)起組織愛國團，“五卅"運動時，任上海學(xué)聯(lián)工人科科長，1926年到廣州參加北伐軍?！八摹ひ欢闭兒?，憤然離開軍隊，“九·一八"事變后，積極參加抗日救國運動，1938年到延安，抗日戰(zhàn)爭勝利后，他繼續(xù)堅持戰(zhàn)斗，積極從事民主和平運動。1946年1月在重慶“校場口血案”中被特務(wù)毆打受傷，5月初到昆明，全國內(nèi)戰(zhàn)開始后，與聞一多積極發(fā)動“呼吁和平宣言"萬人簽名運動。7月11日晚，于回家途中，被國民黨反動派的特務(wù)殺害。

2.背景鏈接：抗日戰(zhàn)爭勝利后，美帝國主義和蔣介石反動政府內(nèi)外勾結(jié)，瘋狂策劃反共反人民的內(nèi)戰(zhàn)。這種倒行逆施的行為，自然遭到全國人民的反對，一個“反內(nèi)戰(zhàn)、反獨裁”的愛國民主運動在全國范圍內(nèi)蓬勃興起，國民黨反動派冒天下之大不韙，一方面撕毀政協(xié)會議協(xié)議，派兵向解放區(qū)大舉進攻，另一方面，在他們暫時統(tǒng)治的區(qū)域里制造白色恐怖，甚至采取暗殺手段瘋狂鎮(zhèn)壓人民。1946年7月11日，著名的愛國民主戰(zhàn)士李公樸先生在昆明遇害。7月15日，云南大學(xué)召開追悼李公樸先生的大會，聞一多先生主持了這次會議，會上混入了國民黨特務(wù)分子，在李公樸夫人血淚控訴的過程中，他們毫無顧忌，說笑取鬧，擾亂會場，使人們?nèi)虩o可忍，當(dāng)李夫人剛離開講臺，聞一多先生就拍案而起，義憤填膺、慷慨激昂地發(fā)表了這篇講演。會后聞一多先生又到《民主周刊》社參加了記者招待會，在他離社返家途中，被特務(wù)分子暗殺了。課文是這次講演的記錄整理稿。所以稱為“最后一次的講演"。

3.文體鏈接：演講詞，是指在重要場合或群眾集會上發(fā)表講話的文稿，用來交流思想，表達(dá)感情，發(fā)表意見和主張，提出號召倡議。演講詞有三種類型：①敘事型：以敘述為主要表達(dá)方式，輔以適當(dāng)?shù)淖h論、說明和抒情，表達(dá)演講者的思想感情，反映社會生活的本質(zhì)和規(guī)律。②說理型：以議論為主要表達(dá)方式，用正確深刻的論點、確鑿充足具有說服力的論據(jù)，進行富有邏輯性的論證。③抒情型：以抒情為主要表達(dá)方式，抒發(fā)演講者愛恨悲喜等強烈感情，以“情”來開啟聽眾的心靈。

特點主要有：①針對性。要考慮聽眾的需要，講話的題目應(yīng)與現(xiàn)實緊密結(jié)合，所提出的問題應(yīng)是聽眾所關(guān)注的事情，所講內(nèi)容的深淺也應(yīng)符合聽眾的接受水平。同時又要注意環(huán)境氣氛，既要注意當(dāng)時的時代氣氛，又要了解演講的具體場合。②鮮明性。演講的內(nèi)容不能只是客觀地敘述事情，還必須表明自己的主張，闡明自己的見解。贊成什么，反對什么，表揚什么，批評什么，均應(yīng)做到立場鮮明、態(tài)度明確，不能含糊。③條理性。要使講話易被聽眾聽清、聽懂，就要條理清楚，層次分明。

二、預(yù)習(xí)檢測

1.給下列加點的字注音。

卑劣(liè)無恥(chǐ)屠殺(tú)誣蔑(miè)悲憤(bēi)捶擊(chuí)恐怖(kǒng)

毀滅(huǐ)蠻橫(mán)賦予(fù)挑撥離間(jiàn)

2.根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。

①（誣蔑）：捏造事實敗壞別人的名譽②（蠻橫）：（態(tài)度）粗暴而不講道理。

③（卑鄙無恥）：品行低下，不知廉恥④（挑撥離間）：引起是非爭端，使別人不和。

⑤（光明正大）：心地光明，言行正派。

3.常識填空：

演講詞屬于議論文體裁，也叫演說詞。本文的作者是聞一多(1899年—1946年)原名聞家驊，湖北浠水人，詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。

三、預(yù)習(xí)新知

課前激情朗讀課文，了解“最后一次講演"內(nèi)容，劃分課文部分，概括內(nèi)容要點。

我的疑問：(略）

探究案

第一課時

【自主探究】初讀課文，整體感知:

1.初讀全文，理清文章的結(jié)構(gòu)層次并概括段落大意。

1—3：痛斥國民黨反動派暗殺而且誣陷的卑劣行徑，歌頌李先生為爭取民主而獻身的無上光榮。

4—5：揭露國民黨反動派的虛弱本質(zhì)，指明敵人必然滅亡，人民必然勝利的歷史規(guī)律，鼓舞群眾的斗志。

6—12：鼓舞群眾發(fā)揚光榮傳統(tǒng)，為爭取民主和平而斗爭，表達(dá)自己勇往直前、不怕犧牲的堅強意志和決心。

2.聞一多演講的主要內(nèi)容是什么？文章表現(xiàn)了聞一多怎樣的崇高品質(zhì)？

義正辭嚴(yán)地當(dāng)眾揭露、痛斥反動派的罪惡和卑劣，表達(dá)了對民主和平的堅定信心。

堅持正義、愛憎分明、疾惡如仇、追求真理、追求光明、勇于斗爭和獻身的崇高品格。

【合作探究】品讀課文，回答下列問題:

1.齊讀第一部分，思考：聞一多先生在講演中一再痛斥敵人卑劣無恥，同學(xué)們說說它表現(xiàn)在哪幾個方面？應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？

其一，李公樸無罪而遭毒手，足見反動派卑劣無恥；其二，要殺，又不敢“光明正大”地打殺，只會偷偷摸摸地暗殺，更見其卑劣無恥；其三，殺了人，為推脫罪責(zé)，反造謠誣蔑，嫁禍于共產(chǎn)黨，最是卑劣無恥。

應(yīng)該讀出一種憤怒，一種痛恨，一種痛斥的情感來。

2.第1段中的五個感嘆句，各表達(dá)了聞先生的什么思想感情？

①“這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無恥的事情！"這句表明聞先生對卑劣兇殘地殺害李公樸先生的國民黨反動派極度憤恨和鄙視，這是對敵人罪惡的揭露。

②“而他所寫的，所說的，都無非是一個沒有失掉良心的中國人的話！”這句既是對李公樸先生的愛國熱情和正義行動的贊頌，又隱含著對卑劣無恥、喪心病狂的反動派的痛恨。

③④“有什么理由拿出來講啊！有事實拿出來說??！"這兩句表現(xiàn)聞先生對蠻橫無理、兇狠殘暴的反動派無比憤恨。

⑤“為什么要打要殺，而且又不敢光明正大的來打來殺，而偷偷摸摸的來暗殺！”這當(dāng)面的質(zhì)問，斥責(zé)，噴發(fā)出聞先生對卑劣無恥的反動派的一腔怒火，表現(xiàn)了聞先生對卑劣的反動派的極端蔑視。

3.文中連用三個“無恥"和三個“光榮”有什么表達(dá)效果？

對比反襯高度贊揚了李公樸先生和昆明青年為爭取民主和平而英勇獻身的革命精神表達(dá)了講演者對李先生的崇敬，對敵人的痛恨，給人們以巨大的鼓舞。

4.第3自然段中同時列舉“一二·一"事件和李公樸被害慘案的用意是什么？

連續(xù)列舉正義人士被害的典型慘案，贊揚李先生和昆明青年的偉大獻身精神，同時揭露了反動派反革命、反人民、搞謀殺的罪惡本質(zhì)。

【拓展訓(xùn)練】：“最后一次演講”是聞一多先生在世的最后一次慷慨激昂的演講，但在我們心里卻是永遠(yuǎn)的存在，你是怎樣理解的，說說你的看法。

參考1：“最后一次"是聞一多先生的告別，卻是人民意識的覺醒，呼喚愚昧的人民，要反抗起來，同反動派作堅決的斗爭。

參考2：正是因為有許許多多像李公樸、聞一多先生一樣的敢為正義而不惜犧牲生命的革命先烈前赴后繼的奮斗，才取得了民主革命的勝利，才有了今天和平的新中國。

第二課時

【合作探究】問題一：品讀課文，回答下列問題：

1.第④、⑤段連用七個“他們”，接著用十個“你們"還用十個“我們”是指什么？

“他們"一針見血地揭露了反動派“這樣瘋狂地來制造恐怖”，“其實是他們自己在恐怖"的虛弱本質(zhì)。

“你們”正面警告敵人，“人民是打不盡的，殺不完的”，并列舉史實證明反動派必然滅亡、人民必定勝利是歷史發(fā)展的規(guī)律。

“我們”自信而自豪地宣布“光明就要出現(xiàn)了”，“我們的光明，就是反動派的末日”。

2.人稱由“他們"變?yōu)椤澳銈儭?，這樣寫有什么好處？

有呼告效果，便于直接抒發(fā)情感，表現(xiàn)了講演者大無畏的精神和憤怒的感情。

3.第⑧、⑨段中的“你們"我們”指代誰？不斷變化的人稱表達(dá)了作者怎樣的感情？

“你們"指的是國民黨反動派及其幫兇；“我們”指的是講演者和廣大人民。

作者用不斷變化的人稱表達(dá)不同的感情：你們"是直接對反動派的揭露、痛斥，表現(xiàn)了講演者大無畏的精神和憤怒的感情；“我們”表現(xiàn)了講演者與人民群眾的親密無間的戰(zhàn)斗感情。

4.文章結(jié)尾運用了怎樣的表達(dá)方式？有何作用？

抒情。既是對李先生的高度贊揚，也表達(dá)了聞一多先生為了為民主與和平不怕犧牲、視死如歸的革命精神。

問題二：根據(jù)課文內(nèi)容品析語言。

1.指出下列句子使用的修辭手法，并說說其表達(dá)效果。

（1）無恥?。o恥??！這是某集團的無恥，恰是李先生的光榮！

運用反復(fù)的修辭手法，揭露敵人暗殺手段的無恥。又運用對比的修辭手法，突出李公樸先生為進步事業(yè)而死的光榮。

（2）你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！

運用對比的修辭手法，用“一個"和“千百萬個”對比，突出人民的力量，既打擊敵人，又使人們對未來充滿信心。

2.指出下列句子的句式，并分析其表達(dá)效果。

（1）你們以為打傷幾個，殺死幾個，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？

反問句，揭露了反動派的兇殘與愚蠢，表達(dá)必勝的信念。

（2）今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！

祈使句，當(dāng)面命令特務(wù)，揭露了反動派虛弱的本質(zhì)，表現(xiàn)了自己大無畏的精神。

【歸納主旨】作者圍繞李公樸被害事件，揭露并痛斥了反動派制造白色恐怖、無恥暗殺進步人士的卑劣行徑，揭示了反動派必然滅亡、真理一定勝利的歷史規(guī)律，極大地鼓舞了人民為爭取民主和平而斗爭的信心和勇氣，表達(dá)了作者熱愛祖國、為革命事業(yè)獻身的大無畏精神。

【課后拓展】聞一多先生的遺愿，上一代青年人完成了，他們用鮮血和生命換來了一個嶄新的世界，換來了我們今天的幸福生活。同學(xué)們，我們新一代青年的任務(wù)又是什么呢？怎樣才能對得起革命先烈呢？

訓(xùn)練案

一、基礎(chǔ)積累與運用

1.下列加點字的讀音，全都正確的一項是(B)。

A.卑劣(liè)無恥(zhǐ)農(nóng)諺（yàn）挑撥離間(jiàn)

B.蠻橫(hèng)恐怖(kǒng)緘默（jiān）風(fēng)雪載途（zhài）

C.褶皺（zhě）誣蔑(mèi)沼澤（zhǎo）如法炮制（páo）

D.黎明(lí)喧嚷（rǎng）霧靄（ǎi）戛然而止（gá）

2.下列詞語書寫沒有錯誤的一項是（C）。

A.漂移帷暮銷聲匿跡世外桃園

B.翩然懸殊談笑風(fēng)聲草長鷹飛

C.流逝蹤跡婦孺皆知?？菔癄€

D.砂礫慧星天衣無縫翻來復(fù)去

3.下列加點成語運用有誤的一項是(C)。

A.他在臺上說得慷慨激昂、聲淚俱下，只求大家能拋棄成見，共赴國難。

B.各界愛好和平的人士對以強凌弱的行徑無不義憤填膺，予以嚴(yán)斥。

C.在她的挑撥離間下，他們倆和好如初了。

D.我們辦事光明正大，無論他怎么造謠惑眾，也無濟于事。

4.下列各句中沒有語病的一項是（D）。

A．“中國漢字聽寫大會"的舉辦，既可以讓漢字文化得以傳承，讓漢字書寫美德得以傳遞，又可以檢驗我國民眾整體的漢字書寫水準(zhǔn)。

B．與《舌尖2》第一集的原畫面相對比，該片涉嫌抄襲的鏡頭不少于十多處。

C．3月30日，書記、副書記和其他縣領(lǐng)導(dǎo)出席了黨的群眾路線教育動員大會。

D．新型城鎮(zhèn)化的關(guān)鍵是要以人為本，要讓居民望得見山，看得見水，記得住鄉(xiāng)愁。

5.下列各句中，標(biāo)點符號使用正確的一項是（D）。

A.關(guān)于什么是大數(shù)據(jù)技術(shù)？業(yè)界并無標(biāo)準(zhǔn)答案，但一般而言，可以將它理解為對海量數(shù)據(jù)的計算和加工，其核心是預(yù)測。

B.南北朝民歌“敕勒歌”，還有德德瑪唱的“美麗的草原我的家"描繪了內(nèi)蒙古優(yōu)美的環(huán)境，特別是生態(tài)環(huán)境。

C.當(dāng)年在?？诖澹?xí)近平同志叮囑大家，“青山綠水是無價之寶，山區(qū)要畫好‘山水畫’，做好山水田文章。”

D.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》提出，要逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的招考制度。

6.填入下面橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（B）。

紀(jì)錄片《舌尖上的中國》第二季，又一次讓國人回味無窮。______，______，______，_______。

①也不僅僅是這些美食的前世今生②以及故事背后中國社會的劇烈變革③還有美食背后那些來自鄉(xiāng)野、來自草根的命運故事④只是，這一回的“舌尖”，讓人回味的是不僅僅是鏡頭前的美食

A.④①②③B.④①③②C.③②①④D.④③②①

二、閱讀課文4、5兩段，回答7—11題。

7.選出對文章理解錯誤的一項（C）。

A.選文中的“你們”是指國民黨反動派及其幫兇，“我們"是指作者及愛國民眾。

B.第5選段中的“黑暗”指國民黨反動派的殘暴統(tǒng)治；“光明"指全國的解放。

C.選段文字驗證了《說和做---記聞一多先生言行片段》中“做”的方面。從中可以表現(xiàn)聞一多的大無畏的革命精神。

D.“歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！"這句話運用雙重否定的感嘆句式更有力地表現(xiàn)了痛斥敵人的感情。

8.選段中最能表現(xiàn)聞一多先生觀點的是哪句話？

人民的力量是要勝利的，真理是永遠(yuǎn)存在的。

9.試分析“你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來”一句話的含義，并體會其中蘊含的作者的感情。

殺害李公仆,嚇不倒人民，會有更多的人不畏犧牲，起來斗爭。表達(dá)作者對敵人的憤恨、對革命必勝的信念。

10.賞析下列語句。

（1）現(xiàn)在是黎明之前那個最黑暗的時候。

用比喻的修辭手法，表明反動派作垂死掙扎及斗爭更加殘酷。

人民的力量是要勝利的，真理是永遠(yuǎn)存在的。

表達(dá)了作者對人民的強大力量和革命必勝的堅定信心。

11.課文第5段列舉希特勒、墨索里尼的事例，有什么作用？

作者列舉他們是為了證明自己的觀點：“歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！"既給國民黨反動派、特務(wù)們以沉重打擊，又給了人民以信心，鼓舞了人民的斗志。13最后一次講演

導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

文化自信：體會聞一多先生的嫉惡如仇與愛憎分明，學(xué)習(xí)他追求真理不怕犧牲的崇高精神。

語言運用：激情朗讀課文，了解“最后一次講演”內(nèi)容，把握演講者的觀點；理解感嘆句、反問句等句式在口語表達(dá)中的作用。

思維能力：注意演講者的語氣語調(diào)，揣摩演講者的語言，理解即興演講的特點，感受演講者強烈的愛憎情感。

審美創(chuàng)造：了解演講詞的特點，品味富有鼓動性和表現(xiàn)力的語言。

學(xué)習(xí)重難點

1.了解“最后一次講演"內(nèi)容，把握演講者的觀點。

2.注意演講者的語氣語調(diào)，感受其情感，揣摩演講者的語言。

預(yù)習(xí)案

一、前置補償

1.作家簡介：聞一多，原名聞家驊，號友三，生于湖北浠水。著名詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。五四運動時參加學(xué)生運動，赴美留學(xué)，學(xué)習(xí)美術(shù)，后研究文學(xué)，歷任青島大學(xué)、清華大學(xué)教授。代表作有《七子之歌》《紅燭》《死水》等。

李公樸，江蘇人。五四運動時，在上海發(fā)起組織愛國團，“五卅”運動時，任上海學(xué)聯(lián)工人科科長，1926年到廣州參加北伐軍。“四·一二"政變后，憤然離開軍隊，“九·一八”事變后，積極參加抗日救國運動，1938年到延安，抗日戰(zhàn)爭勝利后，他繼續(xù)堅持戰(zhàn)斗，積極從事民主和平運動。1946年1月在重慶“校場口血案"中被特務(wù)毆打受傷，5月初到昆明，全國內(nèi)戰(zhàn)開始后，與聞一多積極發(fā)動“呼吁和平宣言”萬人簽名運動。7月11日晚，于回家途中，被國民黨反動派的特務(wù)殺害。

2.背景鏈接：抗日戰(zhàn)爭勝利后，美帝國主義和蔣介石反動政府內(nèi)外勾結(jié)，瘋狂策劃反共反人民的內(nèi)戰(zhàn)。這種倒行逆施的行為，自然遭到全國人民的反對，一個“反內(nèi)戰(zhàn)、反獨裁"的愛國民主運動在全國范圍內(nèi)蓬勃興起，國民黨反動派冒天下之大不韙，一方面撕毀政協(xié)會議協(xié)議，派兵向解放區(qū)大舉進攻，另一方面，在他們暫時統(tǒng)治的區(qū)域里制造白色恐怖，甚至采取暗殺手段瘋狂鎮(zhèn)壓人民。1946年7月11日，著名的愛國民主戰(zhàn)士李公樸先生在昆明遇害。7月15日，云南大學(xué)召開追悼李公樸先生的大會，聞一多先生主持了這次會議，會上混入了國民黨特務(wù)分子，在李公樸夫人血淚控訴的過程中，他們毫無顧忌，說笑取鬧，擾亂會場，使人們?nèi)虩o可忍，當(dāng)李夫人剛離開講臺，聞一多先生就拍案而起，義憤填膺、慷慨激昂地發(fā)表了這篇講演。會后聞一多先生又到《民主周刊》社參加了記者招待會，在他離社返家途中，被特務(wù)分子暗殺了。課文是這次講演的記錄整理稿。所以稱為“最后一次的講演”。

3.文體鏈接：演講詞，是指在重要場合或群眾集會上發(fā)表講話的文稿，用來交流思想，表達(dá)感情，發(fā)表意見和主張，提出號召倡議。演講詞有三種類型：①敘事型：以敘述為主要表達(dá)方式，輔以適當(dāng)?shù)淖h論、說明和抒情，表達(dá)演講者的思想感情，反映社會生活的本質(zhì)和規(guī)律。②說理型：以議論為主要表達(dá)方式，用正確深刻的論點、確鑿充足具有說服力的論據(jù)，進行富有邏輯性的論證。③抒情型：以抒情為主要表達(dá)方式，抒發(fā)演講者愛恨悲喜等強烈感情，以“情"來開啟聽眾的心靈。

特點主要有：①針對性。要考慮聽眾的需要，講話的題目應(yīng)與現(xiàn)實緊密結(jié)合，所提出的問題應(yīng)是聽眾所關(guān)注的事情，所講內(nèi)容的深淺也應(yīng)符合聽眾的接受水平。同時又要注意環(huán)境氣氛，既要注意當(dāng)時的時代氣氛，又要了解演講的具體場合。②鮮明性。演講的內(nèi)容不能只是客觀地敘述事情，還必須表明自己的主張，闡明自己的見解。贊成什么，反對什么，表揚什么，批評什么，均應(yīng)做到立場鮮明、態(tài)度明確，不能含糊。③條理性。要使講話易被聽眾聽清、聽懂，就要條理清楚，層次分明。

二、預(yù)習(xí)檢測

1.給下列加點的字注音。

卑劣()無恥()屠殺()誣蔑()悲憤()捶擊()恐怖()

毀滅()蠻橫()賦予()挑撥離間()

2.根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。

①（）：捏造事實敗壞別人的名譽②（）：（態(tài)度）粗暴而不講道理。

③（）：品行低下，不知廉恥④（）：引起是非爭端，使別人不和。

⑤（）：心地光明，言行正派。

3.常識填空：

演講詞屬于_體裁，也叫。本文的作者是(1899年—1946年)原名聞家驊，湖北浠水人，詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。

三、預(yù)習(xí)新知

課前激情朗讀課文，了解“最后一次講演”內(nèi)容，劃分課文部分，概括內(nèi)容要點。

我的疑問：

探究案

第一課時

【自主探究】初讀課文，整體感知:

1.初讀全文，理清文章的結(jié)構(gòu)層次并概括段落大意。

2.聞一多演講的主要內(nèi)容是什么？文章表現(xiàn)了聞一多怎樣的崇高品質(zhì)？

【合作探究】品讀課文，回答下列問題:

1.齊讀第一部分，思考：聞一多先生在講演中一再痛斥敵人卑劣無恥，同學(xué)們說說它表現(xiàn)在哪幾個方面？應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？

2.第1段中的五個感嘆句，各表達(dá)了聞先生的什么思想感情？

3.文中連用三個“無恥"和三個“光榮”有什么表達(dá)效果？

4.第3自然段中同時列舉“一二·一"事件和李公樸被害慘案的用意是什么？

【拓展訓(xùn)練】：“最后一次演講”是聞一多先生在世的最后一次慷慨激昂的演講，但在我們心里卻是永遠(yuǎn)的存在，你是怎樣理解的，說說你的看法。

第二課時

【合作探究】問題一：品讀課文，回答下列問題：

1.第④、⑤段連用七個“他們”，接著用十個“你們”還用十個“我們"是指什么？

2.人稱由“他們”變?yōu)椤澳銈儭?，這樣寫有什么好處？

3.第⑧、⑨段中的“你們”“我們"指代誰？不斷變化的人稱表達(dá)了作者怎樣的感情？

4.文章結(jié)尾運用了怎樣的表達(dá)方式？有何作用？

問題二：根據(jù)課文內(nèi)容品析語言。

1.指出下列句子使用的修辭手法，并說說其表達(dá)效果。

（1）無恥??！無恥啊！這是某集團的無恥，恰是李先生的光榮！

（2）你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！

2.指出下列句子的句式，并分析其表達(dá)效果。

（1）你們以為打傷幾個，殺死幾個，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？

（2）今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！

【歸納主旨】作者圍繞李公樸被害事件，揭露并痛斥了反動派制造白色恐怖、無恥暗殺進步人士的卑劣行徑，揭示了反動派必然滅亡、真理一定勝利的歷史規(guī)律，極大地鼓舞了人民為爭取民主和平而斗爭的信心和勇氣，表達(dá)了作者熱愛祖國、為革命事業(yè)獻身的大無畏精神。

【課后拓展】聞一多先生的遺愿，上一代青年人完成了，他們用鮮血和生命換來了一個嶄新的世界，換來了我們今天的幸福生活。同學(xué)們，我們新一代青年的任務(wù)又是什么呢？怎樣才能對得起革命先烈呢？訓(xùn)練案

一、基礎(chǔ)積累與運用

1.下列加點字的讀音，全都正確的一項是()。

A.卑劣(liè)無恥(zhǐ)農(nóng)諺（yàn）挑撥離間(jiàn)

B.蠻橫(hèng)恐怖(kǒng)緘默（jiān）風(fēng)雪載途（zhài）

C.褶皺（zhě）誣蔑(mèi)沼澤（zhǎo）如法炮制（páo）

D.黎明(lí)喧嚷（rǎng）霧靄（ǎi）戛然而止（gá）

2.下列詞語書寫沒有錯誤的一項是（）。

A.漂移帷暮銷聲匿跡世外桃園

B.翩然懸殊談笑風(fēng)聲草長鷹飛

C.流逝蹤跡婦孺皆知?？菔癄€

D.砂礫慧星天衣無縫翻來復(fù)去

3.下列加點成語運用有誤的一項是()。

A.他在臺上說得慷慨激昂、聲淚俱下，只求大家能拋棄成見，共赴國難。

B.各界愛好和平的人士對以強凌弱的行徑無不義憤填膺，予以嚴(yán)斥。

C.在她的挑撥離間下，他們倆和好如初了。

D.我們辦事光明正大，無論他怎么造謠惑眾，也無濟于事。

4.下列各句中沒有語病的一項是（）。

A．“中國漢字聽寫