課后延時服務課程新探索

課后延時服務課程新探索摘要：2017年8月，隨著濟南教育局提出辦“有溫度的教育”的教育辦學理念，全市很多學校都圍繞延時服務育人創(chuàng)新大力改革。2021年9月，為落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（簡稱“雙減”精神），繼續(xù)將“教育就是服務”的理念落到實處，濟南市機場小學自新學期第一天，開展“1+X”課后延時服務工作。關鍵字：雙減；課后延時；教育教學“雙減”政策的出臺，是黨中央站在實現(xiàn)中華民族偉大復興的戰(zhàn)略高度，強化學校育人主體地位，切實提升學校育人水平，構建良好的教育生態(tài)，有效減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔。小學生“課后服務”以為了培養(yǎng)和提升學生的核心素養(yǎng)為終極目的，對學生健康成長、教育公平、家庭和諧及社會的穩(wěn)定和進步都具有重大意義。濟南市機場小學以打造“1+X”服務模式，從“課程化”角度對目標、內容、方式和評價進行系統(tǒng)設計，回歸課后服務育人初心。學校秉持“全面覆蓋、按需托管、彈性放學、個性發(fā)展”的課后服務原則，全面科學規(guī)劃“1+X”課后服務課程體系，其中“1”為基礎課程的作業(yè)輔導、閱讀等；“X”為我校特色課程，精準建構兩類課程并舉的服務架構，建設科學、高效的課后服務學堂，開辟出了“課內輔導+特色課程”的工作實施路徑。我校還將五天的延時與“五項管理”相融合，以“固定教室+流動教室”“固定教師+流動教師”的方式，落實“減負”要求，學生喜歡的有溫度的課后服務得到了家長認可和點贊。一、基礎輔導，用心答疑實效高課后服務的第一時段覆蓋全校所有學生，學生參與率達100%。延時分別由語、數(shù)、英教師們輪流值班，老師們?yōu)槊课粚W生盡心輔導各門功課，答疑解惑，這是學校老師敬業(yè)精神的體現(xiàn)。語數(shù)英老師輪流值班輔導學生自主完成作業(yè)，時而整體答疑，時而單獨解惑。在老師悉心輔導下，學生大多在校完成當天作業(yè)，這樣不僅解決了孩子們回家寫作業(yè)磨蹭的問題，同時孩子們在延時服務中也可以隨時詢問老師不會的問題，能夠得到老師二次甚至是多次的耐心講解。孩子們能夠在學校完成家庭作業(yè)，既有效減輕了孩子們的學業(yè)負擔，也減輕了家長們的教育負擔，有力彰顯了學校教育服務于民的宗旨和初心。二、X校本課程,助力個性展風采從“文化基礎、自主發(fā)展、社會參與”三個角度出發(fā)，確保學生書包“減負擔”的同時，積極探索、大膽實踐，設計開發(fā)“六大素養(yǎng)”“X”創(chuàng)新多彩延時課程體系，聚焦學生核心素養(yǎng)提升，助力學生素養(yǎng)“出彩”。一是學科素養(yǎng)類課程。學校依托開設二十年的書法課程，在延時服務時間組織全校學生練習，“寫工工整整中國字，做堂堂正正中國人”成為全校師生的理念?；诟鲗W科基礎知識，開設語文閱讀、寫作技巧、英語繪本閱讀、小鬼約題等學科類趣味課程。老師們精心設計活動課例，通過說、唱、演、講等形式匯報完成，激發(fā)了學生的學習主動性，滿足了學生需求，讓個性得到張揚。二是人文素養(yǎng)類課程。延時服務課設的“禮射”課程，深挖其內在的人文素養(yǎng)。射箭本為競技活動，雙方激烈爭奮，但禮射賦予其正心正己，謙讓互敬，修身修德的功能。禮射以禮為核心，射為基礎。學校將中國傳統(tǒng)禮儀與現(xiàn)代文明相結合，提倡“發(fā)而不中、反求諸己”，培養(yǎng)學生養(yǎng)成自我反思的習慣。三是科學素養(yǎng)類課程。分為科技探索、環(huán)保生態(tài)等。老師帶領學生進行無人機操作、機器人拼裝、3D打印、電腦繪畫等，提高學生研究能力和動手能力。學校還根據(jù)學生發(fā)展需要和師資實際情況，開設禁毒教育、心理健康教育等課程，促進學生身心健康發(fā)展。四是藝術素養(yǎng)類課程。分為合唱、版畫、扎染、酒瓶畫制作、快板、手風琴等。琴聲悠悠、板聲陣陣、丹青藝人，以延時服務藝術特長課程為依托，學生們的審美素養(yǎng)、興趣愛好、個性特長得到了充分發(fā)展。以延時服務藝術特長形成的別具一格的多彩美育課程體系，為我校的持續(xù)發(fā)展增添了亮色，注入了活力。五是體能素養(yǎng)類課程。學校為學生提供多樣的選擇，最大程度地促進學生個性發(fā)展，增強學生體質。4:30后的操場上成孩子們歡樂的海洋。操場的每一塊方寸之地，都活動著學生們矯健的身影。練擊劍、射箭、籃球、武術、跆拳道、田徑、跳繩、踢毽子，每天不同的活動項目，人人都有喜愛的項目，個個有活動的伙伴。內容豐富的延時服務活動，調動了學生參加體育活動的積極性，增強了學生的體力，更鍛煉了學生的意志品質，每天的體育活動更成為學生們的“嘉年華”。六是實踐素養(yǎng)類課程。學校成立“魅力機場志愿服務”團隊，在藍天閣、桃園北社區(qū)、濟空四站等地建立志愿服務實踐基地，帶領學生走進工廠實地體驗工廠勞動，走近社區(qū)清掃衛(wèi)生，走近軍營護理歷史文化古地。讓學生掌握多種勞動技能的同時接受愛國主義教育。三、考核評價1+X,助力學生快成長。學校對學生的評價：延時服務課程評價堅持全員、全過程、多渠道評價，即過程性評價和終結性評價相結合，個性評價和集體評價相結合，表現(xiàn)性評價和文本評價相結合，同時以過程性評價和表現(xiàn)性評價為主導。以學生的出勤、提問、討論、課堂等表現(xiàn)，給予學生定量的學習積分、定性的評語等過程性評價。在整個學習過程中，評價學生誠實守信、逆境商等道德品質，在作品展現(xiàn)中評價學生作品表現(xiàn)的美學素養(yǎng)，在體育技能展示中評價學生活動中的體力等身體素質，在社會實踐中評價學生制作產(chǎn)品過程中的勞動態(tài)度和技能等等。這樣的評價注重學生個性的張揚、綜合素養(yǎng)的展示，用多把尺子從不同側面評價學生，保護了學生的個性和天性，促進學生特長與創(chuàng)造力的發(fā)展，實現(xiàn)學生、教師、學校和諧、平衡、可持續(xù)的發(fā)展。四、服務成效“1+X”，家長孩子齊滿意一個孩子就是一個家庭，學生的滿意代表著家庭的滿意。三年級二班的學生劉一銘這樣說道：我覺得學校的延時服務很好。第一段延時服務時我們基本能完成家庭作業(yè)，有不會的地方還可以請教老師。第二段的延時服務是豐富多彩的社團活動，有田徑、射箭、擊劍、手風琴等等，我們班的很多同學都參加，我也參加了手風琴社團，學會了一些小曲子。我很喜歡社團活動，延時服務真好。四年級二班的李辛博說：“我參加了我們學校課后延遲的美術社團，在社團里有很多的我的好朋友，他們都和我一樣喜歡美術。在美術課上，老師一絲不茍的教學，并且在黑板上一一示范講解，讓我們一目了然，感受頗深。通過學習簡筆畫，我發(fā)現(xiàn)畫畫是那么的有趣，用簡單的線條和圖形，就可以把一件物品呈現(xiàn)于眼前，真的很是神奇!通過學習，我還想熟練掌握美術繪畫技能，并嘗試多種繪畫方式，通過繪畫來裝扮我的班級、我的校園、我們的祖國?！睂W校課后服務做到了家庭需求全保障、學生安全能保障、服務質量有保障。機場小學將繼續(xù)秉承“為了學生美好未來”的辦學理念，不斷優(yōu)化創(chuàng)新延時服務課程內容，讓延時服務這一暖心工程為學生和家長提供更優(yōu)質、更貼心、更滿意的服務，助力學生素養(yǎng)“出彩”，為孩子們打造一個幸福多彩的童年！參考文獻：[1]王思燕.“雙減”政策下傳統(tǒng)武術融入小學課后延時服