第五單元測(cè)試題 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

2023-2024學(xué)年度山東滕州東郭中學(xué)第二學(xué)期單元試題七年級(jí)語(yǔ)文：第五單元一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合閱讀下面文字，完成下面小題。每一穗花都是上面的盛開(kāi)，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿(mǎn)了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。①那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。②我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。③忽然也曾記起十多年前家門(mén)外有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都______，東一穗西一串______地掛在樹(shù)梢，好像在______，試探什么。后來(lái)索性連那______的花串．也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹(shù)。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺撼地想：這里再也看不見(jiàn)藤蘿花了。④過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了[A]而且開(kāi)得這樣盛[B]這樣密[C]紫色的瀑布遮住了粗壯的．盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著[D]流著，流向人的心底。1．下列加點(diǎn)字的字形不正確的一項(xiàng)是（

）A．忍俊不禁 B．仙露瓊漿 C．佇立 D．遺撼2．依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）但花朵從來(lái)都______，東一穗西一串______地掛在樹(shù)梢，好像在______，試探什么。后來(lái)索性連那______的花串也沒(méi)有了。A．凋落

伶仃

探頭探腦

稀零B．稀落

嶙峋

探頭探腦

凋零C．稀落

伶仃

察言觀(guān)色

稀零D．凋落

嶙峋

察言觀(guān)色

凋零3．下列方括號(hào)中填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不正確的一項(xiàng)是（

）過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了[A]而且開(kāi)得這樣盛[B]這樣密[C]紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著[D]流著，流向人的心底。A．， B．， C．， D．、4．下列對(duì)文中劃?rùn)M線(xiàn)句子的修改，正確的一項(xiàng)是（

）忽然也曾記起家門(mén)外十多年前有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高。A．忽然也曾記起十多年前家門(mén)外有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高。B．忽然記起十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高。C．忽然記起家門(mén)外十多年前也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，一株枯槐依傍著它爬得很高。D．忽然也曾十多年前記起家門(mén)外有過(guò)一大株紫藤蘿，一株枯槐依傍著它爬得很高。5．將“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我?！币痪溥€原到文中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵?/p>

）A．① B．② C．③ D．④二、名句名篇默寫(xiě)6．根據(jù)詩(shī)文內(nèi)容填空。（1）《望岳》一詩(shī)中化用孔子名言“登泰山而小天下”的詩(shī)句是：。（2）《望岳》中蘊(yùn)藏著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)和對(duì)祖國(guó)山河的贊美之情：。（3）《游山西村》寫(xiě)村民們?cè)谟由竦暮嵐闹衼?lái)來(lái)往往祈求豐收的詩(shī)句是：。（4）王之渙《登鸛雀樓》一詩(shī)中寫(xiě)道：“欲窮千里目，更上一層樓。”《登飛來(lái)峰》中與之意境相似的詩(shī)句：。（5）《己亥雜詩(shī)》中闡明世上事物具有兩重性的詩(shī)句是：。（6）《登幽州臺(tái)歌》抒發(fā)詩(shī)人獨(dú)立于悠悠天地間，孤獨(dú)寂寞、悲哀苦悶之情的詩(shī)句是：。三、綜合性學(xué)習(xí)7．綜合性學(xué)習(xí)。班級(jí)舉行了以“微笑著面對(duì)生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列各題。（1）微笑著面對(duì)失敗，是一種很好的人生心態(tài)，許多古人先哲為我們留下了寶貴的至理名言，不妨寫(xiě)出來(lái)一兩句，與大家共享。（2）如果本次活動(dòng)語(yǔ)文老師讓你設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟，你打算怎么設(shè)計(jì)？請(qǐng)把你的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)要地寫(xiě)下來(lái)。（3）你的一位同學(xué)在多次考試中，雖然經(jīng)過(guò)不斷努力，但成績(jī)還是不夠理想，也感到前途渺茫，打算放棄，通過(guò)本次活動(dòng)后，你打算怎樣勸說(shuō)他？（4）根據(jù)下面句式特點(diǎn)，在橫線(xiàn)上面仿寫(xiě)合適的句子。真誠(chéng)的微笑是心靈對(duì)外界的一種自然映照。它比開(kāi)懷大笑多了一份柔和，比啞然失笑多了一份溫暖。微笑不是奉承，不是勉強(qiáng)，不是掩飾。它包含著溫情，；它包含著理解，這是微笑的效果；它包含著贊許，。四、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面一首詞，完成下面小題。登幽州臺(tái)歌前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。8．此詩(shī)是一首吊古傷今的生命悲歌。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析詩(shī)中的“獨(dú)”字。9．如何理解這首詩(shī)歌所蘊(yùn)含的深刻哲理？五、現(xiàn)代文閱讀閱讀《紫藤蘿瀑布》回答下列問(wèn)題①我不由得停住了腳步。②從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。③這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧?、堋拔以陂_(kāi)花！”它們?cè)谛?。⑤“我在開(kāi)花！”它們?nèi)氯?。⑥每一穗花都是上面的盛開(kāi)，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿(mǎn)了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。⑦但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢，好像在察言觀(guān)色，試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹(shù)。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見(jiàn)藤蘿花了。⑨過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。⑩花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿(mǎn)裝生命的酒釀，它張滿(mǎn)了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。10．本文描寫(xiě)紫藤蘿時(shí)采用了怎樣的順序？11．賞析下面的句子。（1）每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿(mǎn)了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼔的：又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。（2）這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。12．結(jié)尾處：“我不覺(jué)加快了腳步”蘊(yùn)含作者怎樣的情感？這樣寫(xiě)有什么作用？13．談?wù)勀銓?duì)“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的?！边@句話(huà)的理解。閱讀下面的文章，完成下面小題。榆樹(shù)情懷劉文波①“草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛?！毙r(shí)候讀韓愈的《晚春》，覺(jué)得灰頭土臉的楊花榆莢也跟著繽紛的桃李斗春比美趕熱鬧，委實(shí)有點(diǎn)兒自討沒(méi)趣。百花如淡妝濃抹的當(dāng)家花旦，是春的主角，怎么都好看。而榆樹(shù)則是年老色衰的老旦，再怎么賣(mài)弄也是忸怩作態(tài)。②然而，待到饑腸轆轆之時(shí)，母親們端出一碗青綠爽口的榆錢(qián)兒粥，或者是一篩子榆錢(qián)兒飯團(tuán)子，孩子大人們沒(méi)有不歡呼雀躍的。榆錢(qián)的實(shí)誠(chéng)只有用肚子來(lái)評(píng)價(jià)才有說(shuō)服力。這讓原先低看了榆錢(qián)兒的我們，自覺(jué)口是心非了，哪有占了人家的好處還低賤人家的，那就是鄉(xiāng)里人罵的白眼狼了。榆錢(qián)兒貌丑卻可充饑，如同沐著煙火過(guò)日子的鄉(xiāng)下娘子，漿衣做飯，理家耕織，樣樣上手，將寡淡的日子調(diào)理得有條不紊。③在鄉(xiāng)下，到處都可以看到榆樹(shù)的身影。沒(méi)有楊柳的婆娑風(fēng)姿，沒(méi)有松柏的挺拔高俊，榆樹(shù)像是忙完農(nóng)活的農(nóng)人，或蹲或踞，毫不起眼地散居在茅屋草垛之間。榆樹(shù)跟農(nóng)夫一起吐納山川四時(shí)之氣，漸漸長(zhǎng)得陰郁繁盛。人們會(huì)在某一個(gè)春天發(fā)現(xiàn)，那一樹(shù)榆錢(qián)兒，吐綠綻翠，勝卻繁花無(wú)數(shù)，出落得毫不俗氣又毫不張揚(yáng)。井臺(tái)農(nóng)田、房前屋后，因?yàn)橛辛怂?，像極了一幅幅養(yǎng)眼養(yǎng)心的中國(guó)寫(xiě)意水畫(huà)。榆樹(shù)是農(nóng)人質(zhì)樸的芳鄰。④榆樹(shù)長(zhǎng)得慢，而且木性堅(jiān)硬，難砍難伐。所以在鄉(xiāng)下被稱(chēng)作“榆木疙瘩”。但“榆木疙疼”如似乎有著屬于它自己的一份靈氣與神性，因此，比起榆木比其他矯情的樹(shù)更能接近神祇。早期的榆木家具多以供奉為主，寬厚堅(jiān)韌的榆木被做成祠堂廟觀(guān)里的供桌、供案，成為最接近神靈的寵兒，傳達(dá)傾聽(tīng)著虔誠(chéng)的人們發(fā)自肺膝的與神靈的低語(yǔ)，而且在木匠眼里，榆木因其木性堅(jiān)韌、材幅寬大、變形率小，實(shí)屬上好的木材，與南方的櫸木有“南櫸北榆”之稱(chēng)，榆木成了世人眼中的美男子。⑤榆樹(shù)就這樣貼近著莊稼漢的日子，并讓日子有情有義。⑥生活中有些迂訥笨拙之人，固執(zhí)不開(kāi)竅，讓人急不得躁不得，因此也被叫作“榆木疙瘩”。其實(shí)，“榆木疙瘩”是掏心窩子的實(shí)誠(chéng)，是，是有情有義的靈性。最浮躁的往往最膚淺，最內(nèi)斂的往往最深摯：張揚(yáng)浮照來(lái)經(jīng)不起時(shí)光的磨洗，只有默默無(wú)聞、恪守質(zhì)樸才能恒久長(zhǎng)遠(yuǎn)。這一點(diǎn)，榆樹(shù)以自己的生前身后事，向誤讀它的人們做了顛覆性的告白，而且做得比任何樹(shù)和人都好。（有改動(dòng)）14．文末說(shuō)“這一點(diǎn)，榆樹(shù)以自己的生前身后事，向誤讀它的人們做了顛覆性的告白”，它的“顛覆性告白”有哪些？請(qǐng)聯(lián)系全文分條概括。15．文章開(kāi)頭引用韓愈的詩(shī)句，有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。16．請(qǐng)將第⑥段畫(huà)線(xiàn)句子的空白處補(bǔ)充完整，使之構(gòu)成排比句，并簡(jiǎn)要賞析其表達(dá)效果。17．同為托物言志類(lèi)的文章，本文和《一棵小桃樹(shù)》在托物言志的具體寫(xiě)法上有何不