八年級語文上冊河南中招題型專練　非連續(xù)文本閱讀作業(yè)

河南中招題型專練非連續(xù)文本閱讀新課標“發(fā)展型學(xué)習任務(wù)群”——“實用性閱讀與交流”要求：(1)閱讀敘事性和說明性文本，發(fā)現(xiàn)、欣賞、表達和交流家庭生活、學(xué)校生活、社會生活和大自然的美好，熱愛生活，感恩生活(2)閱讀科技作品，欣賞人類的科學(xué)創(chuàng)造，關(guān)注祖國的科技創(chuàng)新和社會主義建設(shè)成就，交流自己的發(fā)現(xiàn)與體會；學(xué)習為創(chuàng)造人類美好生活做出重要貢獻的杰出人物的事跡，激發(fā)創(chuàng)造精神人文目標文明的印跡語文要素1.感受說明文求真求實的理性精神，激發(fā)對自然與社會的探索興趣2．把握說明文的文體特征，了解常見的說明方法，學(xué)會抓住特征來說明事物3．體會說明文語言的準確、周密，增強思維的條理性與嚴密性命題點命題點1：常見說明方法及其作用(一)(見《中國石拱橋》一課一法)命題點2：常見說明方法及其作用(二)(見《蘇州園林》一課一法)命題點3：說明對象命題點4：說明文的語言特點答題方法命題點3常見設(shè)問：這篇文章(或文段)的說明對象是什么？答題方法：事物說明文一般標題就是說明的對象；事理說明文找準開頭結(jié)尾的總結(jié)句。一看文題，二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了……的……(對象＋內(nèi)容)命題點4常見設(shè)問及答題方法：(1)文中某個詞能否替換為另一個詞語？請說明理由答題方法：①表態(tài)(絕大多數(shù)情況下回答“不可以”)。答題方法②原詞的意思或內(nèi)容＋準確/生動形象地說明了事物……的特征/事理。③所換詞語的意思或內(nèi)容。④換了后意思有何改變，不符合實際。原詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性、科學(xué)性。(可以替換的情況較少見，答題方法與此類似)(2)某個詞語(限制性詞語)能否刪去？為什么？答題方法：①表態(tài)(絕大多數(shù)情況下回答“不可以”)。②刪掉這個詞語后……，接著解釋句意的變化。③在程度/狀態(tài)/性質(zhì)/范圍上加以限制/說明，若刪去，意思變?yōu)椤?，與實際/原意不符，表達不準確/不嚴密/不科學(xué)/太絕對了答題方法說明文的語言特點：1.準確性、嚴密性。判斷依據(jù)：①表程度、范圍或推測、估量、肯定、強調(diào)語氣的副詞和數(shù)量詞。如“目前”“大約”“也許”“可能”“之一”等。②限制數(shù)量的詞。如“左右”“上下”“不少”“絕大多數(shù)”等。2.生動性、形象性。多用比喻、擬人的修辭手法或生動描寫D見習題見習題提示：點擊進入習題123答案顯示見習題41.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是(

)A．“風箏是在竹篾等的骨架上糊紙或絹，拉著系在上面的長線，趁著風勢可以放上天空的一種玩具?！边@句使用了作詮釋的說明方法。B．風箏是世界上最早的重于空氣的飛行器，第一只風箏是墨子制作的。請同學(xué)們看《點撥訓(xùn)練》第84-85頁第1-4題。C．風箏的問世，是受飛鳥的啟發(fā)；飛機的發(fā)明，是受風箏的啟發(fā)。D．風箏起初是一種玩具，隨著時代的發(fā)展，它的作用沒發(fā)生什么變化。返回【答案】D2.文本一和文本二都引用了“墨子為木鳶，三年而成，蜚(飛)一日而敗”，其作用是否一樣？作用不一樣。文本一引用它的作用是為了說明“風箏源于春秋時期，至今已2000余年”，歷史悠久。文本二引用它的作用是為了說明“風箏起源于中國”。返回3.說說文本一中最后一句的加點部分有何表達效果。“據(jù)史料記