古詩(shī)詞誦讀《無(wú)衣》課件 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

無(wú)衣教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：結(jié)合注釋?zhuān)醪阶x懂詩(shī)歌基本內(nèi)容。思維發(fā)展與提升：體會(huì)主人公樂(lè)于為國(guó)效力的無(wú)私品質(zhì)和濃郁的家國(guó)情懷；深入理解這首詩(shī)，培養(yǎng)詩(shī)歌的藝術(shù)鑒賞能力。審美鑒賞與創(chuàng)造：把握《詩(shī)經(jīng)》賦比興的藝術(shù)手法及重章疊唱的寫(xiě)作手法；理解并欣賞詩(shī)經(jīng)的結(jié)構(gòu)美、語(yǔ)言美及情感美。文化傳承與理解：理解并體會(huì)秦國(guó)軍民團(tuán)結(jié)互助、共御外辱的高昂士氣和樂(lè)觀精神，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的愛(ài)國(guó)主義精神。導(dǎo)入新課國(guó)破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（《木蘭詩(shī)》）角聲滿天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。（李賀《雁門(mén)太守行》）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)句

《詩(shī)經(jīng)》

是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集。它收集了西周初年至春秋中葉約500年間的詩(shī)歌305篇，先秦稱(chēng)為《詩(shī)》，或取其整數(shù)稱(chēng)《詩(shī)三百》。西漢時(shí)被尊為儒家經(jīng)典，始稱(chēng)《詩(shī)經(jīng)》。詩(shī)歌形式以四言為主，多數(shù)為隔句用韻，章法上具有重章疊句、反復(fù)詠唱的特點(diǎn)。

它廣泛地反映了古代社會(huì)生活，富于寫(xiě)實(shí)精神，是我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭。作品簡(jiǎn)介1.風(fēng)是帶有地方色彩的音樂(lè)，包括十五“國(guó)風(fēng)”，即十五個(gè)地方的民間歌謠。它保存了大量勞動(dòng)人民的口頭創(chuàng)作，具有濃厚的民歌特色和鮮明的現(xiàn)實(shí)主義特色。與屈原的《離騷》合稱(chēng)為“風(fēng)騷”。2.雅是西周王畿jī地區(qū)的正聲雅樂(lè)，分為《小雅》和《大雅》?！缎⊙拧酚糜谫F族宴饗，《大雅》用于諸侯朝會(huì)。詩(shī)經(jīng)六義3.頌統(tǒng)治階級(jí)宗廟祭祀的舞曲歌辭，可用于宮廷宗廟祭祀祖先、祈禱和贊頌神靈，又分為《周頌》《魯頌》和《商頌》。4.賦“賦者，敷也，敷陳其事而直言之也。”賦是直接鋪陳敘述，即把思想感情及其有關(guān)的事物平鋪直敘地表達(dá)出來(lái)。鋪陳與排比往往結(jié)合在一起使用?！睹ァ罚好éng之蚩chī蚩，抱布貿(mào)絲。匪來(lái)貿(mào)絲，來(lái)即我謀。5.比“比者，以彼物比此物也?！奔幢扔?，可以形象生動(dòng)地使本體的特征更鮮明突出。《碩人》：手如柔荑tí，膚如凝脂，領(lǐng)如蝤qiú蠐qí，齒如瓠h(huán)ù犀，螓qín首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。6.興“興者，先言他物以引起所詠之詞也。”即借助其他事物作為詩(shī)歌的發(fā)端，以引起所要歌唱的內(nèi)容。比興xìng常常連用?！犊兹笘|南飛》：孔雀東南飛，五里一徘徊。秦風(fēng)秦風(fēng)為秦地民歌，是詩(shī)經(jīng)國(guó)風(fēng)中的內(nèi)容。古秦國(guó)在西犬丘，東周初，因秦襄公護(hù)送周平王東遷有功，開(kāi)始列為諸侯，改建都于雍(今陜西鳳翔)，自此逐漸強(qiáng)大起來(lái)。統(tǒng)治區(qū)大致包括今陜西中部和甘肅東南部?！扒仫L(fēng)”就是這個(gè)區(qū)域的詩(shī)。《漢書(shū)·地理志》說(shuō)：“天水隴西，山多林木，民以板為室屋，及安定、北地、上郡、西河，皆逼近戎狄，修習(xí)戰(zhàn)備，高上（崇尚）氣力，以射獵為先。”所以在秦風(fēng)中，有一種在別的風(fēng)詩(shī)中少見(jiàn)的尚武精神和悲壯慷慨的情調(diào)。

《秦風(fēng)》共有十首詩(shī)：車(chē)鄰、駟sì驖tiě、小戎、蒹葭、終南、黃鳥(niǎo)、晨風(fēng)、無(wú)衣、渭陽(yáng)和權(quán)輿。寫(xiě)作背景公元前771年，周幽王奢侈淫逸，朝政腐敗黑暗，統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)訌，造成國(guó)弱兵殘。周幽王岳父申侯趁機(jī)勾結(jié)西戎犬戎攻入國(guó)都鎬hào京（在今陜西西安西南），幽王死，周域大半淪落，于是平王舉室東遷。秦國(guó)靠近王畿，與周王室休戚相關(guān)，眼看淪陷的國(guó)土將要遭到敵人的蹂躪，勇武善戰(zhàn)的秦地人民，便紛紛響應(yīng)秦襄王興師御敵的號(hào)召，保家衛(wèi)國(guó)，參軍參戰(zhàn)，一鼓作氣擊退了侵?jǐn)_的賊兵?！稛o(wú)衣》便是在此歷史背景下所產(chǎn)生的，是一首秦國(guó)人民慷慨從軍、抗擊西戎入侵的軍中歌謠。誦讀明旨1.請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文，借助注釋及工具書(shū)，疏通文意，試著用詩(shī)化的語(yǔ)言翻譯全詩(shī)。無(wú)衣豈曰無(wú)衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇！豈曰無(wú)衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作！豈曰無(wú)衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行！jǐcháng無(wú)衣豈曰無(wú)衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇！豈曰無(wú)衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作！豈曰無(wú)衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行！怎么能說(shuō)沒(méi)有衣服穿呢？我的戰(zhàn)袍跟你共享。周王出兵打仗，修好我們的戈與矛，我跟你共同對(duì)付敵人。怎么能說(shuō)沒(méi)有衣服穿呢？我的戰(zhàn)裙跟你共享。周王出兵打仗，修好我們的鎧甲和兵器，我跟你共同奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。怎么能說(shuō)沒(méi)有衣服穿呢？我貼身穿的衣服跟你共享。周王出兵打仗，修好我們的矛和戟，我跟你共同行動(dòng)。與子同袍

修我戈矛

與子同仇與子同澤

修我矛戟

與子偕作與子同裳

修我甲兵

與子偕行長(zhǎng)袍斗篷貼身內(nèi)衣下衣戰(zhàn)裙鎧甲兵器長(zhǎng)柄武器長(zhǎng)柄武器統(tǒng)一征戰(zhàn)統(tǒng)一行動(dòng)統(tǒng)一思想戰(zhàn)服兵器思想行動(dòng)

表現(xiàn)戰(zhàn)士們克服困難、團(tuán)結(jié)互助的情景表現(xiàn)戰(zhàn)士們磨刀擦槍、舞戈揮戟的場(chǎng)面

表現(xiàn)戰(zhàn)士們同仇敵愾、慷慨自助的精神層層遞進(jìn)2.請(qǐng)同學(xué)們齊讀詩(shī)歌，思考詩(shī)歌在結(jié)構(gòu)上運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？指詩(shī)歌上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表情達(dá)意的方法。如：《蒹葭》《采薇》《桃夭》。表達(dá)效果：內(nèi)容和主題上：能深化意境，渲染氣氛，強(qiáng)化感情，突出主題。詩(shī)歌表現(xiàn)力上：能增強(qiáng)詩(shī)歌的節(jié)奏感、音樂(lè)感，形成了一種回環(huán)往復(fù)的美，帶給人一種委婉而深長(zhǎng)的韻味。蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。重章疊句3.請(qǐng)賞析本詩(shī)運(yùn)用重章疊唱手法的表達(dá)效果。作用：語(yǔ)言上：語(yǔ)言精練、優(yōu)美，節(jié)奏、音韻協(xié)調(diào)，容易記憶和傳唱。結(jié)構(gòu)上：結(jié)構(gòu)清晰一致，具有一種整齊美，回環(huán)美。主題上：一唱三嘆，渲染氣氛，強(qiáng)化感情，深化主題。內(nèi)容更具體，戰(zhàn)斗力更強(qiáng)。當(dāng)勞動(dòng)人民在強(qiáng)敵壓境、外族入侵時(shí)，大家同仇敵愾，保衛(wèi)家園，爭(zhēng)取和平生活，愛(ài)國(guó)熱情空前高漲。課堂小結(jié)《秦風(fēng)·無(wú)衣》是一首激昂慷慨、同仇敵愾的戰(zhàn)歌，表現(xiàn)了秦國(guó)軍民團(tuán)結(jié)互助、共御外侮的高昂士氣和樂(lè)觀精神。全詩(shī)風(fēng)格矯健爽朗，采用了重章疊唱的形式，抒寫(xiě)將士們?cè)诖髷钞?dāng)前、兵臨城下之際，以大局為重，與周王室保持一致，一聽(tīng)“王于興師”，就磨刀擦槍?zhuān)韪険]戟，奔赴前線共同殺敵的英雄主義氣概和愛(ài)國(guó)主義精神。壯懷激烈的愛(ài)國(guó)之詩(shī)拓展延伸2020年2月8日，武漢抗疫封城第17天，有網(wǎng)友創(chuàng)作了《出征（大風(fēng)歌）》致敬奮戰(zhàn)在疫情一線的斗士，請(qǐng)你觀看視頻，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕母形?。魯迅先生說(shuō)，“青年所多的是生力，遇見(jiàn)深林，可以辟成平地的，遇見(jiàn)曠野，可以栽種樹(shù)木的，遇見(jiàn)沙漠，可以開(kāi)掘井泉的。”青年一代充滿朝氣，有知識(shí)、有力量、有信仰，是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望。當(dāng)前，我國(guó)正處于百年未有之大變局、大發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，作為祖國(guó)發(fā)展的新一代生力軍，每個(gè)青年人都應(yīng)站在時(shí)代潮頭，奮力開(kāi)啟初心之旅。寸心寄華夏，歲月贈(zèng)山河青年當(dāng)暢游知識(shí)海洋，執(zhí)著追求真理。古今但凡有大作為者，必是求知若渴、善學(xué)有成的。偉大的周總理在少年時(shí)代便立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的志向，他在國(guó)外勤工儉學(xué)，學(xué)成歸來(lái)，救國(guó)救民，成為一代偉人領(lǐng)袖。放眼現(xiàn)在，無(wú)數(shù)優(yōu)秀學(xué)子在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域刻苦鉆研、攻堅(jiān)克難，為國(guó)家建設(shè)增磚添瓦。5G核心技術(shù)研發(fā)者申怡飛年僅21歲，在年幼時(shí)便將“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”的精神內(nèi)涵內(nèi)化于心，立志刻苦鉆研、學(xué)有所成。他幾乎把研究室當(dāng)宿舍，爭(zhēng)分奪秒、深耕專(zhuān)業(yè)，在移動(dòng)通信領(lǐng)域取得重大突破，極大提高了數(shù)據(jù)運(yùn)行速度，研究成果得以應(yīng)用在5G平臺(tái)，讓中國(guó)智造達(dá)到世界先進(jìn)水平，奏響了科技強(qiáng)國(guó)音。

青年當(dāng)永葆家國(guó)情懷，甘于犧牲奉獻(xiàn)。清朝末期林則徐發(fā)出過(guò)“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的愛(ài)國(guó)宣言，革命時(shí)期毛主席也曾許下“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的豪情壯志，今有為保護(hù)國(guó)家實(shí)驗(yàn)平臺(tái)而英勇?tīng)奚狞S群、宋月才、姜開(kāi)斌同志，為了保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)和其他同志生命安全，搶救實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，犧牲自我，這種大無(wú)畏的犧牲奉獻(xiàn)精神讓我們看到了青年干部的拳拳赤子之心。類(lèi)似的英雄事跡發(fā)生在90后青年戰(zhàn)士杜富國(guó)身上，同樣讓國(guó)人為之動(dòng)容。他在執(zhí)行邊境掃雷任務(wù)中，面對(duì)不明爆炸物，英勇向戰(zhàn)友喊出“你退后，讓我來(lái)”，把危險(xiǎn)留給自己，致使失去雙目與雙眼，英雄壯舉讓人潸然淚下，展現(xiàn)出當(dāng)代青年戰(zhàn)士在危險(xiǎn)來(lái)臨面前愛(ài)戰(zhàn)友愛(ài)祖國(guó)的高尚情懷。

青年當(dāng)響應(yīng)時(shí)代呼喚，服務(wù)人民群眾。馬克思在中學(xué)畢業(yè)論文中曾寫(xiě)道：“如果我們選擇了最能為人類(lèi)福利而勞動(dòng)的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因?yàn)檫@是為大家而獻(xiàn)身?！弊鳛橐幻薪吣挈h齡的黨員，全心全意為人民服務(wù)的觀念早已深深植入我心。在求學(xué)時(shí)代，我光榮地加入了黨組織，從那時(shí)便立下目標(biāo)，想要更好地服務(wù)群眾，務(wù)必學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)回報(bào)社會(huì)。在黨組織的培養(yǎng)和時(shí)代召喚下，我的內(nèi)心更堅(jiān)定了以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)國(guó)家與社會(huì)的想法。碩士研究生畢業(yè)后，我選擇回到家鄉(xiāng)這片熟悉的土地，希冀在實(shí)踐中發(fā)揮知識(shí)才干發(fā)光發(fā)熱、貢獻(xiàn)智慧力量。我堅(jiān)守初心，發(fā)揮黨員模范帶頭作用，積極參與到脫貧攻堅(jiān)一線工作中來(lái)，無(wú)畏酷暑寒冬，無(wú)懼風(fēng)雨兼程，即便曬黑了、摔傷了，也一直奔波在街頭巷尾，腳踏實(shí)地，堅(jiān)持到底，帶著使命感責(zé)任感，走訪群眾問(wèn)冷暖，查漏補(bǔ)缺做工作，深化了對(duì)政策方針的認(rèn)識(shí)，積累了群眾工作經(jīng)驗(yàn)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽磥?lái)，我依舊不忘初心，牢記使命，不負(fù)青春，奮斗不止。作家冰心有言：“青年人，珍重的描寫(xiě)罷，時(shí)間正翻著書(shū)頁(yè)，請(qǐng)你著筆！”廣大青年雖身處不同地域，耕耘不同領(lǐng)域，但唯有將個(gè)人奮斗目標(biāo)與社會(huì)發(fā)展、國(guó)家前途相聯(lián)系，不忘初心，學(xué)以致用，心系家國(guó)，奉獻(xiàn)社會(huì)，青年的人生價(jià)值方能綻放絢麗色彩。愿廣大青年不負(fù)初心之旅，勇?lián)姑?、砥礪前行，緊跟時(shí)代步伐，昂揚(yáng)斗志奮力繪就中國(guó)夢(mèng)這幅宏偉藍(lán)圖。你是人間星河萬(wàn)里遼闊我們是你懷中的螢火中國(guó)是我聽(tīng)到的最短的情詩(shī)余下的這一行都是多余寫(xiě)給祖國(guó)的三行情詩(shī)情景默寫(xiě)《詩(shī)經(jīng)·無(wú)衣》每章開(kāi)頭都采用了問(wèn)答式的句法。一句“豈曰無(wú)衣”，似自責(zé)，似反問(wèn)，洋溢著不可遏止的憤怒，仿佛在人們復(fù)仇的心靈上點(diǎn)上了一把火，于是無(wú)數(shù)戰(zhàn)士同聲響應(yīng)“與子同袍”“與子同澤”“與子同裳”?！对?shī)經(jīng)·無(wú)衣》的語(yǔ)言富有強(qiáng)烈的動(dòng)作性。“修我戈矛”“修我矛戟