高考寫作指導：“禁絕空話”作文導寫

作文

毛澤東在《反對黨八股》中說：“我們應當禁絕一切空話?！痹趯W習生活中，我們身邊也有同學常說空話而不去行動，導致學習止步不前。

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要求：選取角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不要泄露個人信息；不少于800字。任務一

列提綱。

毛澤東在《反對黨八股》中說：“我們應當禁絕一切空話?！痹趯W習生活中，我們身邊也有同學常說空話而不去行動，導致學習止步不前。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~禁絕空話，積極行動在學習上，為什么要禁絕空話？為什么要行動？如何行動？為什么空談誤學，實干興知分論點一：空談誤學，因其營造虛幻泡影，蒙蔽求知之眼。分論點二：空談誤學，因其消磨學習熱情，侵蝕進取之心。分論點三：相反，實干是知識積累的基石，是開啟智慧之門的鑰匙。分論點四：實干是克服學習困難的利刃，是突破瓶頸的有力武器。拒絕空話，踐行實干中心論點：在學習中，應拒絕空話，積極踐行實干精神。分論點一：實干是實現(xiàn)學習目標的基石。分論點二：實干能培養(yǎng)堅韌不拔的學習品質。分論點三：實干可營造積極向上的學習氛圍。怎么辦以實干為槳，渡學習之海中心論點：在學習之旅中，必須告別空話，以實干精神為槳，

驅動我們駛向成功的彼岸。分論點一：樹立明確目標，讓行動有方向。分論點二：培養(yǎng)自律意識，使行動能持續(xù)。分論點三：注重方法積累，為行動增效率。讓行動為學習之舟掌舵分論點一：規(guī)劃清晰路徑，為行動錨定方向。分論點二：修煉自律內功，為行動保駕護航。分論點三：掌握科學方法，為行動增添助力。為什么

怎么辦莫讓空話阻礙學習之路分論點一：空話會營造虛假的成就感。分論點二：空話會消磨我們的學習意志。分論點三：空話會破壞良好的學習氛圍。分論點四：如何才能擺脫空話的束縛呢？關鍵在于行動。

同時，我們要培養(yǎng)自律的品質。任務二

仿照示例，論證下列任一分論點。

分論點二：培養(yǎng)自律意識，使行動能持續(xù)。

分論點三：注重方法積累，為行動增效率。

樹立明確目標，讓行動有方向。

目標是實干的基石，若缺失了明確目標，行動便如無舵之舟，只能在茫茫大海中隨意漂泊。許多同學常陷入空談的漩渦，根源就在于他們的學習目標模糊不清。比如，只是泛泛地宣稱要提高成績，卻未明確是要提升哪門學科、哪個板塊的知識水平。真正的實干，需要我們依據(jù)自身狀況，制定出具體、可衡量、可實現(xiàn)、相關聯(lián)、有時限（SMART）的學習目標。以備考為例，我們要詳細規(guī)劃復習科目，梳理每個科目的重點知識，安排好每日的復習進度。就像繪制一幅航海圖，精準地標注出每一個島嶼（知識點）和航線（學習步驟），如此，我們的實干才有了明確的方向指引，行動不再盲目，學習效率得以提升，從而避免陷入光說不做的困境。分論點二：培養(yǎng)自律意識，使行動能持續(xù)。

培養(yǎng)自律意識，使行動能持續(xù)。

自律是實干之舟持續(xù)航行的動力源泉，在充滿誘惑的學習旅途中，它的作用尤為關鍵。在求知之路上，我們時常會遭遇各種誘惑，如手機的信息誘惑、游戲的娛樂誘惑等，一旦自律的防線失守，行動就會戛然而止，我們便會陷入空談的泥沼。例如，有些同學雖制定了每天早起背單詞的計劃，但因無法抵御被窩的誘惑，致使計劃夭折。為了培養(yǎng)自律，我們可以制定嚴格的時間表并堅決執(zhí)行，也可以給自己設定獎懲機制，或者尋找學習伙伴相互監(jiān)督。只有戰(zhàn)勝自身的惰性，在自律的保駕護航下持續(xù)行動，我們才能真正踐行實干精神，實現(xiàn)學習上的突破，而不是僅僅在口頭上喊著激昂的口號，卻毫無實際行動。分論點三：注重方法積累，為行動增效率。

注重方法積累，為行動增效率。

正確的方法是實干的加速器，能讓我們在學習之海中航行得更穩(wěn)、更快。僅有行動的決心，而缺乏科學的方法，往往會事倍功半。當努力得不到預期的回報時，同學們很容易喪失信心，重新陷入空談的狀態(tài)。以數(shù)學學習為例，如果只是死記硬背公式，卻不理解其應用場景，或者盲目刷題卻不總結歸納，即便付出再多努力，效果也會大打折扣。因此，我們要重視學習方法的積累和改進，積極向老師、同學請教，廣泛閱讀學習方法類書籍，并結合自身情況不斷調整。如此，在實干過程中，我們才能更高效地汲取知識，不斷進步，以實際行動取代空話，在學習的道路上穩(wěn)健前行。任務三

賞讀范文，完成全篇寫作。

空談誤學，實干興知

毛澤東在《反對黨八股》中“禁絕一切空話”的話語，如黃鐘大呂，振聾發(fā)聵。在學習生活的舞臺上，常能看到這樣的場景：一些同學宛如演說家，將學習計劃說得天花亂墜，可行動上卻宛如“冬眠”的動物，紋絲不動，最終學習成績停滯不前，甚至一落千丈。這一現(xiàn)象警示我們：空談誤學，實干興知。

空談誤學，因其營造虛幻泡影，蒙蔽求知之眼。

很多同學在談及學習時，計劃完美，目標遠大，仿佛成功就在眼前。然而，這些美好的設想僅停留在口頭，并未化為實際行動。就像那些立志每天背誦大量單詞的同學，每次只是嘴上說說，從未真正拿起書本背誦，卻沉浸在“我有計劃我能行”的幻想中。這種空談營造出的虛假滿足感，如同泡沫一般，看似五彩斑斕，實則一觸即破。當考試來臨，成績會無情地戳破這層虛幻的泡沫，暴露出知識儲備的匱乏。在學習的征程中，我們不能被這種虛幻所迷惑，否則就會陷入原地踏步的困境。

空談誤學，因其消磨學習熱情，侵蝕進取之心。

學習之路，本就布滿荊棘，需要熱情的火焰照亮前行。但當我們習慣于空談，一次次不去履行自己的豪言壯語時，熱情就會如風中殘燭般逐漸熄滅。最初，我們可能對某門學科充滿熱愛，信誓旦旦地要學好它，可由于只是空喊口號，沒有付諸行動，在遭遇挫折后，熱情便被冷水澆滅。久而久之，對學習產生了抵觸情緒，甚至失去了繼續(xù)前進的動力。而且，空談會讓我們養(yǎng)成逃避困難的習慣，遇到難題不是積極思考解決，而是用更多的空話來掩蓋自己的懶惰，這進一步腐蝕了我們的進取之心。

相反，實干是知識積累的基石，是開啟智慧之門的鑰匙。

每一次認真地聽講、做筆記，每一道用心解答的習題，每一次深入思考后的領悟，都是實干的體現(xiàn)。這些看似平凡的行為，如同涓涓細流，匯聚成知識的汪洋大海。古往今來，無數(shù)仁人志士用實干書寫了求知的華章。匡衡幼時勤奮好學，卻因家貧無燭，便鑿穿墻壁引鄰舍之燭光，以光照書夜讀，終成一代學問家?？锖鉀]有空喊自己要讀書的口號，而是以實際行動克服困難，積累知識。在我們的學習中也是如此，只有腳踏實地地實干，才能真正理解知識的內涵，將知識內化于心。

實干是克服學習困難的利刃，是突破瓶頸的有力武器。

學習過程中，困難如影隨形，復雜的數(shù)學難題、深奧的文學賞析、抽象的物理概念等，都可能成為我們前進路上的絆腳石。此時，空談無濟于事，唯有實干才能找到解決問題的途徑。我們需要反復鉆研、查閱資料、請教他人，在不斷的實踐中摸索方法。當我們通過實干突破一個又一個難關時，不僅獲得了知識，更增強了自信，這種自信又會激勵我們繼續(xù)實干，形成良性循環(huán)，推動我們在求知的道路上越走越遠。

“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成?！痹趯W習的征程中，讓我們告別空談，以實干為帆，以行動為槳，在知識的海洋里乘風破浪，向著成功的彼岸奮勇前行。因為，只有實干，才能讓我們真正在學習中成長，在求知中收獲。拒絕空話，踐行實干

在學習的征途上，我們常常聽到各種豪言壯語，然而，真正能抵達成功彼岸的，卻是那些默默踐行實干精神的人。毛澤東曾在《反對黨八股》中提出“我們應當禁絕一切空話”，這一觀點深刻地揭示了一個真理：在學習中，應拒絕空話，積極踐行實干精神。

實干是實現(xiàn)學習目標的基石。

在校園中，幾乎每個同學都懷揣著或大或小、或近或遠的學習目標。然而，目標的存在并不等同于成功的必然到來。比如，許多同學都希望提高自己的數(shù)學成績，這是一個美好的目標，但僅有這個目標是遠遠不夠的。真正能讓成績提升的，是每天堅持不懈地認真做題、整理錯題、深入分析解題思路。這一過程沒有捷徑可走，沒有討巧可言，唯有腳踏實地，一步一個腳印。倘若只是將提高成績掛在嘴邊，卻從不付諸行動，那么這個目標就如同空中樓閣，永遠無法成為現(xiàn)實。這就好比建造房屋，目標僅僅是一張設計圖，無論設計得多么精妙絕倫，沒有實干這一磚一瓦的搭建過程，房屋永遠只能存在于想象之中，無法為我們遮風擋雨。

實干能培養(yǎng)堅韌不拔的學習品質。

學習之路絕非一帆風順，而是布滿了荊棘與坎坷，實干則是我們披荊斬棘的利器，在這個過程中，我們的品質得到了磨礪。以學習外語為例，這是一個需要長期堅持和大量積累的過程。背誦單詞和語法的枯燥，如同漫漫黃沙，似乎永無盡頭；練習聽力和口語時的一次次失敗，就像洶涌的波濤，不斷沖擊著我們的信心。然而，那些堅持實干的同學，卻能在這片“沙漠”中找到水源，在這片“海洋”中穩(wěn)住航向。他們在日復一日的背誦、練習中，鍛煉出了非凡的毅力和耐心?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，實干就如同磨礪寶劍的礪石、梅花經歷的嚴寒，讓我們在學習的磨礪中變得更加堅韌，讓我們的學習品質閃耀出璀璨的光芒。

實干可營造積極向上的學習氛圍。

學習從來不是一座孤島，而是在集體環(huán)境中相互交織、相互影響的有機整體。在學校的自習課上，這種現(xiàn)象體現(xiàn)得尤為明顯。當大部分同學都能安靜地坐在座位上，專心致志地復習功課、完成作業(yè)時，整個教室就會彌漫著一種濃厚的學習氛圍。那些原本想要偷懶或者分心的同學，在這種實干氛圍的感染下，也會不自覺地靜下心來，投入到學習中。相反，如果自習課上有幾個同學總是在閑聊、打鬧，說著一些不切實際的大話，這種負面情緒就會像病毒一樣傳播，破壞整個班級的學習氛圍，讓大家難以專注。實干就像星星之火，一旦在學習環(huán)境中點燃，就可以形成燎原之勢，推動每一個人共同進步。

在學習的長河中，空話如同泡沫，看似五彩斑斕，卻一觸即破；實干則是堅實的舟楫，承載著我們駛向知識的彼岸。讓我們拒絕空話的誘惑，踐行實干精神，用實干奏響學習進步的樂章，書寫屬于自己的輝煌篇章。以實干為槳，渡學習之海

在學習的航道上，毛澤東在《反對黨八股》中“我們應當禁絕一切空話”的話語，猶如一座燈塔，為我們指引著前行的方向。然而，在我們周圍，不乏同學高談闊論學習計劃，卻鮮少付諸行動，最終在學習的海洋中停滯不前。這警示我們：在學習之旅中，必須告別空話，以實干精神為槳，驅動我們駛向成功的彼岸。

樹立明確目標，讓行動有方向。

目標是實干的基石，若缺失了明確目標，行動便如無舵之舟，只能在茫茫大海中隨意漂泊。許多同學常陷入空談的漩渦，根源就在于他們的學習目標模糊不清。比如，只是泛泛地宣稱要提高成績，卻未明確是要提升哪門學科、哪個板塊的知識水平。真正的實干，需要我們依據(jù)自身狀況，制定出具體、可衡量、可實現(xiàn)、相關聯(lián)、有時限（SMART）的學習目標。以備考為例，我們要詳細規(guī)劃復習科目，梳理每個科目的重點知識，安排好每日的復習進度。就像繪制一幅航海圖，精準地標注出每一個島嶼（知識點）和航線（學習步驟），如此，我們的實干才有了明確的方向指引，行動不再盲目，學習效率得以提升，從而避免陷入光說不做的困境。

培養(yǎng)自律意識，使行動能持續(xù)。

自律是實干之舟持續(xù)航行的動力源泉，在充滿誘惑的學習旅途中，它的作用尤為關鍵。在求知之路上，我們時常會遭遇各種誘惑，如手機的信息誘惑、游戲的娛樂誘惑等，一旦自律的防線失守，行動就會戛然而止，我們便會陷入空談的泥沼。例如，有些同學雖制定了每天早起背單詞的計劃，但因無法抵御被窩的誘惑，致使計劃夭折。為了培養(yǎng)自律，我們可以制定嚴格的時間表并堅決執(zhí)行，也可以給自己設定獎懲機制，或者尋找學習伙伴相互監(jiān)督。只有戰(zhàn)勝自身的惰性，在自律的保駕護航下持續(xù)行動，我們才能真正踐行實干精神，實現(xiàn)學習上的突破，而不是僅僅在口頭上喊著激昂的口號，卻毫無實際行動。

注重方法積累，為行動增效率。

正確的方法是實干的加速器，能讓我們在學習之海中航行得更穩(wěn)、更快。僅有行動的決心，而缺乏科學的方法，往往會事倍功半。當努力得不到預期的回報時，同學們很容易喪失信心，重新陷入空談的狀態(tài)。以數(shù)學學習為例，如果只是死記硬背公式，卻不理解其應用場景，或者盲目刷題卻不總結歸納，即便付出再多努力，效果也會大打折扣。因此，我們要重視學習方法的積累和改進，積極向老師、同學請教，廣泛閱讀學習方法類書籍，并結合自身情況不斷調整。如此，在實干過程中，我們才能更高效地汲取知識，不斷進步，以實際行動取代空話，在學習的道路上穩(wěn)健前行。

在學習這片廣袤的海洋里，空話如同泡沫，看似五彩斑斕，卻轉瞬即逝；實干才是堅實的船槳，能推動我們破浪前行。讓我們以明確目標為燈塔，以自律意識為動力，以方法積累為羽翼，告別空話，揚起實干之帆，向著成功的彼岸奮勇進發(fā)，在知識的海洋中書寫屬于自己的輝煌篇章。讓行動為學習之舟掌舵

“我們應當禁絕一切空話。”毛澤東的話語如黃鐘大呂，振聾發(fā)聵。在學習生活的海洋中，空話恰似那虛幻的泡沫，看似五彩斑斕，卻無法承載我們前行；而行動則是堅實的舟楫，是引領學習之舟破浪向前的關鍵力量。

規(guī)劃清晰路徑，為行動錨定方向。

“凡事預則立，不預則廢?！痹趯W習中，明確的目標和規(guī)劃是行動的前提。那些只知空喊口號，諸如“我要好好學習”卻從不規(guī)劃如何學、學什么的同學，往往會在學習的道路上迷失。就像建造大廈，沒有藍圖就無法動工。我們需要將學習的大目標分解成一個個小目標，比如每天背誦多少單詞、完成幾道數(shù)學題、閱讀多少頁書籍。這些具體的規(guī)劃如同燈塔，照亮行動的路，讓我們知道朝何處發(fā)力。當我們依據(jù)規(guī)劃一步一個腳印地去實踐，學習之舟便有了穩(wěn)定的航線。

修煉自律內功，為行動保駕護航。

學習之路布滿誘惑與阻礙，缺乏自律極易使行動半途而廢。我們身邊不乏這樣的同學，他們信誓旦旦地要完成學習任務，可一看到手機游戲、電視節(jié)目，就把學習拋諸腦后。自律是一種克制，是在想放棄時的咬牙堅持，是在被外界干擾時的不為所動。匡衡鑿壁偷光，車胤囊螢夜讀，他們在艱苦的環(huán)境中憑借自律堅持學習。我們雖身處優(yōu)越環(huán)境，但更應修煉自律，抵御誘惑。只有如此，行動才能持續(xù)，學習之舟才能在自律的護航下順利前行。

掌握科學方法，為行動增添助力。

正確的方法能讓行動事半功倍。有的同學看似很努力，每天花大量時間學習，卻成績平平，究其原因，是方法不當。學習不是死記硬背、盲目刷題，而是要善于總結規(guī)律，舉一反三。以數(shù)學學習為例，理解公式的原理、掌握解題思路遠比單純地做大量習題有效。我們要在實踐中探索適合自己的學習方法，為學習之舟配上強勁的動力，使行動更加高效，推動我們在知識的海洋中快速航行。

在學習的旅途中，我們不能做語言的巨人、行動的矮子。禁絕空話，用切實的行動為學習之舟掌舵，通過規(guī)劃路徑明確方向，依靠自律堅守航線，憑借科學方法增強動力。如此，我們方能駕馭學習之舟，在知識的海洋中駛向成功的彼岸，收獲學習的累累碩果。莫讓空話阻礙學習之路

毛澤東在《反對黨八股》中“禁絕一切空話”的告誡，如晨鐘暮鼓，振聾發(fā)聵。在學習生活中，常有人談計劃頭頭是道，行動卻一塌糊涂，導致成績停滯。這警示我們：在學習中，空話是進步的絆腳石，我們必須堅決摒棄，以實際行動鑄就學業(yè)的輝煌。

空話會營造虛假的成就感。當我們口若懸河地談論學習計劃和目標時，大腦會產生一種錯覺，仿佛這些目標已經達成。就像有些同學在小組討論中，夸夸其談自己每天要學習幾個小時、要完成多少習題，這種高談闊論帶來的滿足感，讓他們沉浸其中，忽視了真正的行動。然而，學習如同一場漫長的馬拉松，不是靠嘴上說說就能抵達終點的，這種虛假的成就感只會讓我們在學習的道路上迷失方向，離成