專題02 空氣和氧氣 （考題猜想）（24大題型）（學生版） 2024-2025學年九年級化學上學期期中考點大串講（人教版2024）

專題02空氣和氧氣考點1我們周圍的空氣題型1拉瓦錫測定空氣組成的實驗題型2空氣的成分及體積分數(shù)題型3紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量題型4測定空氣中氧氣含量的其它實驗題型5數(shù)字化實驗測定空氣中氧氣含量題型6空氣中各成分的用途題型7空氣污染與防治題型8純凈物和混合物考點2氧氣題型9氧氣的性質和自然界的氧循環(huán)題型10物質在氧氣中燃燒題型11不同物質與氧氣反應的比較題型12氧化反應和緩慢氧化考點3制取氧氣題型13催化劑題型14有關催化劑的探究實驗題型15實驗室制取氧氣儀器和裝置的選擇題型16實驗室制取氧氣的操作正誤判斷題型17實驗室制取氧氣的操作順序題型18實驗室制取氧氣的綜合考查題型19氧氣制取與性質實驗中的異?，F(xiàn)象及分析題型20實驗室制取氧氣的圖像問題題型21化合反應和分解反應題型22萬能瓶的使用題型23工業(yè)制取氧氣題型24探究簡易供氧器的制作▉題型1拉瓦錫測定空氣組成的實驗【例1】歷史上第一次明確提出空氣是由氧氣和氮氣組成的科學家是A．拉瓦錫 B．居里夫人 C．諾貝爾 D．門捷列夫【變式1-1】拉瓦錫利用如圖實驗研究空氣成分，下列說法合理的是A．汞槽和曲頸甑中汞的作用都是消耗氧氣B．將曲頸甑中的汞換成木炭不影響測定結果C．結束加熱后不需冷卻，立即測量玻璃鐘罩中汞柱上升的高度D．實驗結束后，發(fā)現(xiàn)曲頸甑中剩余氣體不支持燃燒，說明空氣為混合物【變式1-2】在拉瓦錫的經典實驗中（裝置如圖），不屬于使用汞的優(yōu)點的是

A．汞為液態(tài)，在加熱的條件下只與氧氣反應且生成物為固體B．時間足夠長，能將密閉裝置中的氧氣幾乎耗盡C．無法觀察裝置中氣體體積的變化D．得到的氧化汞粉末加熱生成的氣體體積+剩余氣體體積＝原空氣體積題型2空氣的成分及體積分數(shù)【例2】空氣的主要成分如圖所示，其中R表示的是A．稀有氣體 B．氧氣 C．二氧化碳 D．氮氣【變式2-1】空氣由多種氣體組成，其中體積分數(shù)約為21%的物質是A．氧氣 B．二氧化碳 C．水蒸氣 D．氦氣【變式2-2】科學家對火星的大氣進行分析，得到下表所示數(shù)據(jù)：氣體二氧化碳氮氣氬氣體積分數(shù)/%952.71.6與地球大氣的成分相比，火星大氣中含量更高的是A．氮氣 B．氮氣和氬氣C．二氧化碳和氮氣 D．二氧化碳和氬氣題型3紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量【例3】如圖是測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗，實驗后發(fā)現(xiàn)所測結果低于1/5，針對這一事實，你認為下列做法或想法不可取的是A．實驗中可能紅磷的量不足，導致沒有將瓶內的氧氣全部耗盡B．實驗中可能未等集氣瓶冷卻至室溫就打開止水夾C．可查看實驗裝置是否漏氣D．可將紅磷改成木炭后重新實驗【變式3-1】空氣可謂無處不在，但人類對其組成的認識經歷了漫長的過程。(1)拉瓦錫最先通過實驗得出了空氣由和氧氣組成。(2)老師課堂上用如圖所示的改進裝置(比教材上多了電加熱棒)測定空氣中氧氣的體積分數(shù)約為。①實驗中用紅磷而不用木炭或硫粉，原因是。②實驗中觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是產生。③增加電加熱棒點燃紅磷，比原裝置的優(yōu)點有(填序號)A．不必待到冷卻便可打開止水夾B．避免因燃燒匙伸入緩慢而造成誤差C．不用過量的紅磷而節(jié)約藥品D．減少生成物逸散而污染空氣【變式3-2】某興趣小組對教材中“測定空氣中氧氣含量”實驗(如圖甲)進行了改進，設計了圖乙(選用容積為45mL的試管作反應容器)的實驗方案，到了良好的實驗效果。對比分析下面兩個實驗，回答下列問題：(1)實驗測定氧氣含量的操作之前，第一步操作是，發(fā)生反應的文字表達式為。(2)甲實驗測得的氧氣含量小于1/5，請分析可能的原因。(寫出一點即可)(3)乙實驗中，注射器活塞最后將停止在約mL刻度處。(4)對照甲實驗，你認為乙實驗有何優(yōu)點？。(回答一點即可)題型4測定空氣中氧氣含量的其它實驗【例4】小明為測定空氣里氧氣的含量，設計了如圖所示的實驗裝置?！敖饘偬荨钡拿恳徊降陌继幏胖靡活w用濾紙吸干水后的白磷，用放大鏡會聚太陽光于靠近水面的一步“金屬梯”處的白磷上、下列說法錯誤的是A．該實驗能觀察到管內有白煙生成B．該實驗創(chuàng)新使實驗的精確度更高，更環(huán)保C．對白磷吸水后的濾紙直接扔垃圾桶D．該實驗一開始觀察到試管內液面下降，然后上升【變式4-1】如圖為測定空氣中氧氣的含量的實驗，下列認識正確的是A．反應結束后消耗氧氣的體積約為反應前注射器內空氣總體積的1/5B．沒有冷卻至室溫就讀數(shù)會使測定值偏小C．實驗中的銅粉可以換成炭粉D．銅粉用量的多少不會影響實驗結果【變式4-2】空氣中氧氣含量測定的再認識。I、用紅磷測定空氣中氧氣的含量。(1)請寫出紅磷在空氣中燃燒的文字或符號表達式。(2)如圖1實驗，測得空氣中氧氣體積分數(shù)小于五分之一，可能的原因是___________(填序號)。A．燃燒匙伸入集氣瓶太慢 B．紅磷量不足C．實驗中發(fā)現(xiàn)導管口有氣泡冒出 D．裝置漏氣Ⅱ、用鎂條測定空氣中氧氣的含量。(3)某同學利用圖2實驗測定空氣中氧氣含量時發(fā)現(xiàn)，產物中還出現(xiàn)少許黃色固體。已知：鎂能與氮氣反應生成淡黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體。但在空氣中燃燒鎂條時很難觀察到生成物中有淡黃色固體，原因是。在操作規(guī)范的情況下，該同學實驗所測得的氧氣體積分數(shù)五分之一(填“大于”、“小于”或“等于”)。Ⅲ、用鐵粉測定空氣中氧氣的含量。(4)某同學根據(jù)鐵生銹的原理，用鐵粉測定空氣中氧氣的含量，設計了如圖3實驗，8分鐘后測得數(shù)據(jù)如表：實驗前的體積實驗后的體積集氣瓶內空氣量筒內水量筒內剩余水250mL180.0mL128.0mL根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算得出空氣中氧氣的體積分數(shù)為，與用紅磷燃燒的方法相比，用該方法測定空氣中氧氣的含量的主要優(yōu)點：(只寫一點即可)。Ⅳ、用白磷測定空氣中氧氣的含量。某同學設計了如圖4的實驗裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，在一個耐熱容器的底部放一塊足量的白磷，然后迅速將活塞下壓(可迅速提高容器內空氣溫度)后放手，容器中的白磷開始燃燒。(提示：白磷的體積忽略不計，白磷在空氣中燃燒所需最低溫度為40攝氏度)(5)檢查裝置氣密性：向下壓活塞，放手后活塞，說明裝置氣密性良好。(6)白磷開始燃燒后，活塞的運動情況為。(7)如將燃燒匙中紅磷換成炭粉，實驗能否成功？為什么？。(8)結合你的學習經驗，若要尋找紅磷、白磷、鐵粉除氧劑的替代物測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，該替代物應滿足的條件是，(寫兩點)。題型5數(shù)字化實驗測定空氣中氧氣含量【例5】圖甲所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，圖乙是用該裝置測得實驗過程中集氣瓶內氣壓與時間的關系圖（該裝置氣密性良好，是集氣瓶內初始氣壓）下列說法正確的是①c點時反應剛好停止②紅磷點燃后要迅速放入瓶中③開始時集氣瓶中氣壓瞬間變大是氧氣被迅速消耗造成的④b、c、d點集氣瓶中所含物質相同⑤d點時集氣瓶冷卻到初始溫度A．①③④ B．②④⑤ C．②③⑤ D．①④⑤【變式5-1】某化學興趣小組開展“空氣中氧氣含量的測定”實驗活動。(1)實驗1中，紅磷熄滅后，冷卻至室溫，打開止水夾，水能倒吸入集氣瓶的原因是。(2)興趣小組查閱資料，改進實驗方案，進行實驗2的探究：在集氣瓶內壁用水均勻涂附鐵粉除氧劑（其中輔助成分不干擾實驗），利用鐵銹蝕原理測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。用數(shù)字傳感器測實驗1、實驗2中氧氣的體積分數(shù)隨時間變化的關系如下圖所示。依據(jù)圖示信息，實驗的測定方法更準確，判斷依據(jù)是。【變式5-2】小紅利用數(shù)字化技術對“空氣中氧氣體積分數(shù)的測定”進行了再探究(如圖1)，得到的數(shù)據(jù)曲線如圖2所示?！静殚嗁Y料】紅磷燃燒生成五氧化二磷，五氧化二磷有毒，易溶于水。(1)圖2壓強曲線中，BC段氣壓變化的原因是。X曲線表示的是。(填“溫度”或”氧氣濃度”)。(2)實驗前集氣瓶中的水為，若集氣瓶的容積為(燃燒匙所占體積忽略不計)，實驗結束后理論上集氣瓶中水的體積約為mL。(3)若第二次進行實驗時，圖1中裝置漏氣，則第二次測得的C點數(shù)值比圖2中第一次測得的C點數(shù)值(填“大”或“小”)。(4)集氣瓶中裝水的作用是。(5)化學興趣小組想探究用不同物質在空氣中燃燒測定氧氣含量方法的優(yōu)劣。他們用足量的蠟燭、紅磷和白磷分別在相同體積與狀態(tài)的空氣中燃燒，用氧氣探測器測定密閉容器中剩余氧氣與時間的關系如下圖。下列說法正確的是___________。(填字母)A．測定空氣中氧氣含量效果最好的是蠟燭，因為它反應速率快B．該實驗證明氧氣的濃度較低時，紅磷與白磷還能與之發(fā)生反應C．三個實驗中均為氧氣過量D．若用這三種物質做實驗，測得空氣中氧氣含量偏高題型6空氣中各成分的用途【例6】下列關于物質的性質和用途的說法不正確的是A．氮氣用于保護糧食，是利用氮氣在常溫下化學性質穩(wěn)定B．氮氣用作探空氣球，是利用氮氣密度小且很穩(wěn)定C．稀有氣體用于制作霓虹燈，是利用稀有氣體通電時會發(fā)出不同顏色的光D．液氮可用于冷凍麻醉，是利用其化學性質穩(wěn)定【變式6-1】載人飛艇的氣囊內填充的氣體是A．甲烷 B．二氧化碳 C．氦氣 D．氮氣【變式6-2】物質的性質決定其用途，下列常見物質的性質與其用途相符的是選項物質性質用途A氧氣助燃性作嫦娥七號發(fā)動機燃料B稀有氣體通電可發(fā)出不同顏色光制冷劑C氮氣化學性質穩(wěn)定食品防腐D氦氣沸點低保護氣A．A B．B C．C D．D題型7空氣污染與防治【例7】對大氣都有嚴重污染的一組有害氣體是A．一氧化碳、二氧化碳、氧氣B．二氧化碳、甲烷、二氧化硫C．一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫D．氫氣、一氧化碳、氮氣【變式7-1】為防治大氣污染，下列做法不可行的是A．加強揚塵管控 B．使用清潔能源C．直接排放工業(yè)廢氣 D．加強大氣質量監(jiān)測【變式7-2】下列物質不計入空氣質量評價的是A．SO2 B．PM10 C．O3 D．CO2題型8純凈物和混合物【例8】下列屬于純凈物的是A．礦泉水 B．液態(tài)氮 C．加碘鹽 D．不銹鋼【變式8-1】下列各組物質中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是A．冰水混合物，五氧化二磷 B．礦泉水，河水C．二氧化碳，澄清石灰水 D．受污染的空氣，碳酸飲料【變式8-2】世間萬物種類繁多，但宏觀上根據(jù)組成可將物質進行分類。(1)物質分類：純凈物和混合物屬于如圖關系中的關系。(2)以下物質屬于混合物的有(填序號)。①潔凈的空氣②冰水混合物③氯化鉀④液氧⑤二氧化碳⑥75%的醫(yī)用酒精(3)下列四組物質中，均有一種與其他三種所屬類別不同，請在下列橫線上填寫出這種物質的名稱：氧氣、氦氣、二氧化碳、稀有氣體：；井水、自來水、蒸餾水、食鹽水：。▉題型9氧氣的性質和自然界的氧循環(huán)【例9】下列關于氧氣的描述正確的A．通常狀況下，氧氣是一種無色、無味的氣體B．氧氣是一種密度比空氣密度略小的氣體C．氧氣在低溫、高壓時能變?yōu)闊o色液體或固體D．水中魚能生存，說明氧氣易溶于水【變式9-1】氧氣的下列性質中，有一項與其他三項有著本質的區(qū)別，它是A．能供給呼吸 B．可與木炭反應 C．不易溶于水 D．支持燃燒【變式9-2】下列選項不屬于氧氣在大自然中消耗途徑的是A．物質在空氣中的燃燒 B．生物的呼吸作用C．綠色植物的光合作用 D．物質在空氣中的緩慢氧化題型10物質在氧氣中燃燒【例10】下列物質在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，正確的是A．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒火星四射，放熱，生成黑色固體B．木炭燃燒生成二氧化碳氣體C．紅磷在氧氣中燃燒產生白霧，放出大量的熱D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體【變式10-1】研究常見物質的性質據(jù)圖所示實驗，并閱讀小資料，回答下列問題。

(1)圖1集氣瓶中加入水的作用是；鐵絲下端系一根火柴的目的是：。(2)在圖1實驗中，可觀察到細鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是：a．劇烈燃燒、火星四射；b．放出熱量；c．生成了一種黑色固體。其中能證明細鐵絲燃燒屬于化學變化的是（填標號）。(3)某同學在該實驗過程中，沒有觀察到鐵絲燃燒，可能的原因有__________（填標號）。A．鐵絲太粗 B．集氣瓶底部忘了留少量水C．集氣瓶中氧氣的濃度太低 D．點燃系在鐵絲上的火柴后，太早伸入集氣瓶中(4)圖2集氣瓶中加入的水的目的為。(5)將兩個裝滿氧氣的集氣瓶，按圖3所示，用帶火星的木條分別以A、B兩種方式迅速插入，觀察到木條復燃，且在A中燃燒比在B中燃燒更旺。從以上實驗現(xiàn)象可知氧氣的性質有、。【變式10-2】如圖所示，是細鐵絲、硫粉、木炭在氧氣中燃燒的實驗示意圖，請回答：

(1)實驗Ⅰ中：鐵絲燃燒的符號表達式是，該反應屬于反應（填基本反應類型）。(2)某同學在該實驗過程中，沒有觀察到鐵絲燃燒，可能的原因有___________（填標號）。A．鐵絲太粗 B．集氣瓶底部忘了留少量水C．集氣瓶中氧氣的濃度太低 D．點燃系在鐵絲上的火柴后，太早伸入集氣瓶中(3)實驗Ⅱ中，集氣瓶中裝少量水的作用是。(4)實驗Ⅲ中，可觀察到木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，而木炭在空氣中燃燒發(fā)出微弱的紅光，這說明，物質燃燒的劇烈程度與氧氣的有關。題型11不同物質與氧氣反應的比較【例11】如圖是硫和鐵在空氣中和氧氣中燃燒的實驗，鐵絲在空氣中不能燃燒，但是納米鐵粉在空氣中稍加熱即可劇烈燃燒。下列說法正確的是A．實驗甲和乙觀察到的現(xiàn)象不一樣，是因為反應物的種類不一樣B．實驗甲和乙的生成物相同，但是實驗丙和丁的生成物不同C．從四個實驗中可以看出，增大反應物的濃度和反應物接觸面積，可以使反應更劇烈D．四個實驗中，水的主要作用是防止集氣瓶炸裂【變式11-1】化學科學十分重視實證和理性思維。在課堂學習中，通過選用典型物質進行實驗，來探究物質的有關性質。下圖所示是探究氧氣化學性質的實驗，請回答：

(1)實驗一：木炭在圖②中燃燒與在圖①中燃燒劇烈程度(選填不同”或“相同”)。圖③的實驗目的是；木炭燃燒的文字表達式為。(2)實驗二：圖⑤中可觀察到的現(xiàn)象是，反應的文字表達式為。(3)實驗三：觀察到硫在氧氣中比在空氣中燃燒得更旺，生成有氣味的氣體，反應的文字表達式為。集氣瓶⑦底預先放少量水來吸收生成氣體二氧化硫，說明二氧化硫具有的物理性質是。(4)比較歸納：①根據(jù)上述細鐵絲、木炭和硫在氧氣中燃燒的實驗，你能歸納出其中的原因：。②根據(jù)上述實驗，說明氧氣的化學性質(填“活潑”或“不活潑”)。③比較三個反應的文字表達式，共同點有(任答一點)?！咀兪?1-2】氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，可以與許多物質發(fā)生化學反應。(1)圖甲燃燒的文字表達式為。(2)甲、乙、丙的集氣瓶中都預先加入少量水，但其目的各不相同，裝置乙中加少量水的目的是。(3)寫出丙實驗中的實驗現(xiàn)象：；丁實驗中可觀察到木炭在氧氣中燃燒比在空氣中劇烈，說明影響木炭燃燒劇烈程度的因素是。題型12氧化反應和緩慢氧化【例12】以下變化中，不屬于緩慢氧化的是A．酒精的燃燒 B．動植物的呼吸 C．醋的釀造 D．農家肥的腐熟【變式12-1】下列化學反應既是氧化反應又是化合反應的是A．鐵＋氧氣四氧化三鐵B．高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣C．蠟燭+氧氣二氧化碳+水D．水氫氣+氧氣【變式12-2】下列有關氧化反應和緩慢氧化的敘述不正確的是A．塑料的老化、金屬的銹蝕都屬于緩慢氧化 B．氧化反應都很劇烈，且都會發(fā)光、放熱C．物質與氧氣發(fā)生的反應都屬于氧化反應 D．蠟燭燃燒，該反應是氧化反應題型13催化劑【例13】下列關于MnO2的說法正確的是A．如果不加MnO2，過氧化氫不會分解B．只有MnO2能做過氧化氫分解的催化劑C．如果不加MnO2，過氧化氫分解的速率很慢，產生的氧氣質量不變D．MnO2可以做所有化學反應的催化劑【變式13-1】關于催化劑的說法錯誤的是A．在反應前后本身質量不變 B．在反應前后本身性質不變C．不能改變反應后生成物的質量 D．能改變其它物質的反應速率【變式13-2】比較氧化銅和二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果。用如圖1所示的裝置進行了兩次實驗，在試管中分別加入等質量的氧化銅和二氧化錳，分別將注射器內盛有的3mL5%的雙氧水注入試管中，再利用注射器收集氧氣，收集到氧氣的體積和時間的關系如圖2所示。(1)寫出過氧化氫在二氧化錳作催化劑條件下制取氧氣的文字表達式：。(2)在檢查裝置的氣密性后，小組同學注入雙氧水開始實驗。實驗中造成U形管內紅墨水液面左低右高的原因是：。(3)根據(jù)注射器中氧氣的體積不同，可比較兩種催化劑的催化效果。通過圖像除了能得出二氧化錳催化效果比氧化銅好，還能得出的結論是。題型14有關催化劑的探究實驗【例14】實驗室常用過氧化氫溶液制取氧氣。實驗小組同學對該反應進行探究。實驗1：驗證二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑。(1)過氧化氫分解的文字表達式為。(2)實驗IV稱得的固體質量為g。(3)證明二氧化錳能加快過氧化氫分解速率的實驗現(xiàn)象是。實驗2：探究催化劑種類和質量對過氧化氫分解的催化效果的影響?！具M行實驗】稱取催化劑置于三頸瓶中，塞緊膠塞，用注射器將3mL5%過氧化氫溶液快速注入。測定氧氣濃度達到最高值時所用的時間，實驗記錄如表：序號初始溫度/℃催化劑種類催化劑質量/g氧氣濃度達到最高值時所用時間/s①30二氧化錳0.038②30氯化鐵0.0332③30氯化鐵0.0429④30氯化鐵0.0528⑤30氯化銅0.033364⑥30氯化銅0.04837⑦30氯化銅0.05464注：①氧氣濃度達到最高值時過氧化氫已完全分解。②在可控范圍內，過氧化氫分解速率越快，催化效果越好?！窘忉屌c結論】(4)實驗2中，效果最好的催化劑是。(5)實驗⑤⑥⑦的目的是?！咀兪?4-1】化學教材九年級上冊“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣?！咎岢鰡栴}】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？【實驗研究】實驗步驟實驗現(xiàn)象I．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵(Fe2O3)粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。A試管中產生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現(xiàn)象II．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現(xiàn)象。試管中均產生氣泡，帶火星木條均復燃III．將實驗II中的剩余物進行分離，并將所得氧化鐵粉末進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為ag。IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象?！緦嶒灲Y論】(1)實驗II和III分別可以證明：氧化鐵的和在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；(2)寫出實驗I的A試管中發(fā)生反應的文字表達式：；【實驗評論】(3)實驗設計IV的目的是；(4)若實驗IV觀察到D試管中產生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是；(5)查閱資料得知，CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關催化劑的說法中正確的是_____。A．催化劑只加快化學反應速率B．同一個化學反應可以有多種催化劑C．MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑D．用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物【變式14-2】小焦同學用“雙氧水”（過氧化氫溶液）沖洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產生。【查閱資料】①水泥塊中含有的氯化鐵，二氧化錳，碘化鉀都可以作過氧化氫分解的催化劑。②氣壓傳感器能描繪出密閉容器中壓強隨時間的變化曲線（如圖1）。曲線斜率越大，說明過氧化氫分解速度越快，則該條件對過氧化氫分解速率影響越大。實驗一：探究氯化鐵能否做過氧化氫分解的催化劑。(1)在進行實驗前，要注意檢查裝置的氣密性。檢查圖2裝置氣密性的方法是玻璃管右側加橡皮管，用止水夾夾住橡皮管，再拉注射器，一段時間后，注射器（填“能”、“不能”）回到原來的位置，則表明氣密性良好。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論①向裝有過氧化氫溶液的試管中，伸入帶火星的木條木條不復燃常溫時過氧化氫溶液不分解②木條復燃氯化鐵能加快過氧化氫的分解速率(2)小芳認為：僅憑上述兩個實驗不能證明氯化鐵為過氧化氫分解的催化劑，她覺得還需要證明它在化學反應前后不變。經實驗證明，氯化鐵能做過氧化氫分解的催化劑，寫出此反應的文字表達式。實驗二：探究過氧化氫分解速率的影響因素。將體積相同、濃度不同的過氧化氫溶液和不同質量的二氧化錳、氯化鐵、碘化鉀分別放在如圖2的密閉容器中，并用氣壓傳感器采集數(shù)據(jù)：實驗序號催化劑種類催化劑質量/g溫度/℃過氧化氫濃度曲線斜率1二氧化錳0.1102%0.38320.1202%2.14530.3205%6.6374氯化鐵0.3205%0.0995碘化鉀0.3205%0.163(3)由實驗1和2對比得出結論是。(4)小明認為：不采用氣壓傳感器，還可用100mL量筒、水槽、秒表等，通過測量，判斷過氧化氫的分解速率。(5)分析上表，過氧化氫分解速率的影響因素，除了溫度，還有、（填兩種即可）。題型15實驗室制取氧氣儀器和裝置的選擇【例15】實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的實驗中，需要使用的一組儀器是A．酒精燈、大試管 B．大試管、玻璃棒C．酒精燈、燒杯 D．鐵架臺、燒杯【變式15-1】實驗室用高錳酸鉀固體制取氧氣，下列裝置組合正確的是A．①③ B．①⑤ C．②③ D．②④【變式15-2】通過近一個月的化學學習，相信你已經掌握了實驗室制取氣體的有關知識，請結合下列裝置圖，向答問題：(1)寫出下列儀器的名稱：①，②。(2)同學用高錳酸鉀制取并收集較純凈的O2，他應選擇的裝置是(在A-G中選擇)，該套裝置有一處不足的地方，請你加以改進，請你寫出該反應的化學符號表達式。(3)若用過氧化氫溶液來制氧氣，為了得到平穩(wěn)的氧氣流，可選擇(填字母序號)作為發(fā)生裝置；其中發(fā)生反應的化學符號表達式為。(4)如果用H裝置收集氧氣，氧氣應從(填“a”或“b”)端進入。(5)已知氨氣是一種極易溶于水且密度比空氣小的氣體，常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取，你認為制取氨氣的裝置是(在A-G中選擇)。題型16實驗室制取氧氣的操作正誤判斷【例16】在我市學生實驗考查中，AI實驗室攝像頭拍攝上傳學生化學實驗過程，現(xiàn)選取部分資料呈現(xiàn)如下。實驗《氧氣的實驗室制取與性質》。本實驗以高錳酸鉀為原料，并采用排水法收集從視頻中看到的下列實驗操作不規(guī)范的是A．查氣密性：先將導管伸入水中，再用雙手緊握試管外壁B．固定裝置：將試管口略向下傾斜，固定在鐵架臺上C．加熱藥品：先讓試管底部均勻受熱，再對高錳酸鉀所在部位加熱D．收集氣體：導管口剛有氣泡冒出就開始收集氣體【變式16-1】下列有關加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作正確的是A．組裝儀器 B．加熱固體C．導管連接 D．氧氣驗滿【變式16-2】化學實驗基本操作是培養(yǎng)學生化學核心素養(yǎng)的基礎。如表操作正確的是

A．檢查氣密性B．收集氧氣C．氧氣驗滿D．氧氣的性質A．A B．B C．C D．D▉題型17實驗室制取氧氣的操作順序【例17】下面是實驗室制取氧氣的操作：①將高錳酸鉀加入試管中②用鐵夾把試管固定在鐵架臺上③檢查裝置的氣密性④加熱試管⑤用排水法收集氧氣⑥熄滅酒精燈⑦導氣管移出水面。其正確的操作順序是A．①②③④⑤⑦ B．③②①⑤⑥⑦C．②①③④⑤⑥⑦ D．③①②④⑤⑦⑥【變式17-1】下列關于實驗操作的“先”與“后”描述正確的是A．檢查裝置的氣密性時，先將導管口放入水中，后用雙手捂住試管B．高錳酸鉀制氧氣收集完氣體時，先熄滅酒精燈，后將導管移出水面C．用排水法收集氣體前，先把導管伸入集氣瓶，再點燃酒精燈D．用膠頭滴管吸取液體藥品時，先將滴管伸入液體，后擠壓橡膠膠帽【變式17-2】下列實驗操作中，“先”與“后”的順序不正確的是A．制備氣體時，先檢查裝置的氣密性，后裝藥品B．給試管中的藥品加熱時，先預熱，再對著試管中藥品部位集中加熱C．實驗室加熱并用排水法收集氧氣的實驗結束時，先熄滅酒精燈，后將導管移出水面D．檢查氣密性時，先把導管一端浸入水中，再雙手緊握試管外壁題型18實驗室制取氧氣的綜合考查【例18】如圖為實驗室中常見氣體的制取裝置，請回答：

(1)實驗室制取氣體時，組裝好儀器后，應先，再添加藥品。裝置C中用分液漏斗而不用長頸漏斗的優(yōu)點是。(2)實驗室選擇氣體發(fā)生裝置時，應考慮的因素是。實驗室若用石灰石（固體）和稀鹽酸（液體）制取并收集二氧化碳時，應選用的發(fā)生裝置是（選填裝置序號）。已知二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水，則所選用收集的裝置是。(3)已知氨氣的密度比空氣小，且極易溶于水。實驗室常用加熱氫氧化鈣固體和氯化銨固體的方法制取氨氣，要制取并收集氨氣，所選用的發(fā)生裝置是，用E裝置收集則從口（填c或d）進入裝置?！咀兪?8-1】下列裝置常用于實驗室制取氣體。(1)用裝置A制取氧氣，該反應的化學方程式為，用裝置E收集氧氣的依據(jù)是，最佳的收集時機是。(2)檢查裝置B氣密性的具體操作是。(3)硫化氫氣體（H2S）有毒，能溶于水，密度比空氣大，常溫下用塊狀硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸反應制得。制各一瓶硫化氫氣體選用的裝置組合是（填序號），該裝置組合存在的不足之處是?！咀兪?8-2】下圖是實驗室制取氣體常用的發(fā)生和收集裝置，請回答有關問題。(1)寫出圖中標注儀器的名稱：①。(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取并收集干燥的氧氣，可選用的裝置組合是。(3)實驗室選用裝置BD組合制取并收集氧氣，其反應的化學方程式為，當D中集氣瓶里的水排完后，在水里用玻璃片（填“磨砂”或“光滑”）一面蓋住集氣瓶口，將集氣瓶移出水面，（填“正放”或“倒放”）在桌面上。(4)實驗室選用裝置CG組合制取并收集氧氣。C裝置較B裝置的缺點是。加液體時液面高度至少應該在（填“a”或“b”）處以上；應從G裝置導管口（選填“c”或“d”）端通入。(5)在錐形瓶中放入等質量等表面積的兩種催化劑（和），將注射器中的過氧化氫溶液（等濃度等體積）推入瓶中（如下圖1所示），記錄實驗數(shù)據(jù)（如下圖2所示）。①兩種催化劑催化效率高的是。②在兩種催化劑催化下，最終氧氣的濃度相同。由此能得出的結論是。題型19氧氣制取與性質實驗中的異?，F(xiàn)象及分析【例19】在進行“氧氣的實驗室制取與性質”實驗時，某同學制得的氧氣不純。你認為可能的原因是A．用排水法收集前，倒置在水槽中的集氣瓶里含有氣泡B．用向上排空氣法收集時，導管伸入到集氣瓶的底部C．用排水法收集時，導管口冒出氣泡，立即收集D．用排水法收集，收集滿后，在水下蓋上玻璃片【變式19-1】下列對實驗中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象進行分析，不合理的是A．高錳酸鉀制氧氣用排水法收集時，始終收集不到較純的O2——裝置漏氣B．高錳酸鉀制氧氣用排水法收集造成倒吸——結束時未撤導管就轍走酒精燈C．鐵絲在氧氣中燃燒時造成集氣瓶底炸裂——剛點燃火柴就將鐵絲伸入集氣瓶D．給試管里的固體加熱時造成試管炸裂——加熱前沒有給試管預熱【變式19-2】分析下列實驗出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象并從給定的選擇項中把可能原因用字母填入括號內。A．試管口未放棉花

B．試管外壁有水

C．裝置漏氣

D．氧氣不純(1)實驗室用高錳酸鉀制氧氣時試管破裂；(2)用高錳酸鉀制氧氣時水槽中的水變?yōu)樽霞t色；(3)制氧氣時加熱后卻發(fā)現(xiàn)管口沒有氣泡產生。題型20實驗室制取氧氣的圖像問題【例20】實驗室常用加熱一定質量的高錳酸鉀固體制取氧氣。下列圖像中正確的是A．

B．C．

D．【變式20-1】下列圖像能正確反映對應變化關系的是A．圖①：用等質量、等濃度的過氧化氧溶液分別制取氧氣B．圖②：向一定量的二氧化錳固體中加入一定量的過氧化氫溶液C．圖③：利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量D．圖④：加熱高錳酸鉀制氧氣【變式20-2】實驗室常利用高錳酸鉀制取氧氣。下列各物理量隨加熱時間的變化關系圖中，正確的是A． B．C． D．題型21化合反應和分解反應【例21】下列變化屬于分解反應的是A．鐵絲+氧氣四氧化三鐵B．高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣C．甲烷+氧氣二氧化碳+水D．一氧化碳+氧化銅二氧化碳+銅【變式21-1】下列四個反應，既不屬于化合反應，又不屬于分解反應的是A． B．C． D．【變式21-2】化合反應、氧化反應和分解反應的關系圖如下，下列反應與其對應區(qū)域匹配正確的是A．a區(qū)：B．b區(qū)：C．c區(qū)：D．d區(qū)：大理石+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水題型22萬能瓶的使用【例22】下圖裝置可用于氣體的收集、檢驗、除雜和體積的測量等，不能完成的實驗是A．氣體從a端通入，可用于實驗室收集氧氣B．若瓶內裝有澄清石灰水，氣體從a通入可檢驗其中是否混有二氧化碳C．瓶內裝滿水，氣體從a端通入，收集難溶于水的氣體D．在a端接量筒，瓶內裝滿水，氣體從b端通入，可測量通入氣體的體積【變式22-1】下列實驗不能達到實驗目的的是A．檢查裝置氣密性 B．收集氧氣C．收集氧氣 D．監(jiān)控氣體流速【變式22-2】如圖裝置功能強大，被稱為萬能瓶，以下使用不合理的是（

）A．當集氣瓶內裝滿水時，可以從b通入收集氧氣B．當集氣瓶內充滿空氣時，可以從a通入收集二氧化碳C．當集氣瓶內有半瓶水時，可以從b通入氧氣測氣體流速D．當集氣瓶內盛有澄清的石灰水時，可用于檢驗氧氣中是否含有二氧化碳題型23工業(yè)制取氧氣【例23】工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣。(1)工業(yè)制氧氣屬于變化(填“物理”或“化學”)。(2)工業(yè)制氧氣利用的原理是液氧和液氮的不同，先分離出的氣體是?！咀兪?3-1】工業(yè)制取氧氣主要有下列步驟。將經過除塵、除二氧化碳、除水的空氣進行下列操作：下列有關說法不正確的是A．以上步驟①②③不涉及化學變化B．氮氣的沸點比氧氣的沸點低C．步驟②得到的剩余液體為淡藍色D．儲存在藍色鋼瓶里的“工業(yè)液氧”是純凈物【變式23-2】制取氧氣有實驗室制法和工業(yè)制法，請回答：(1)氧氣的實驗室制法：實驗室里，化學小組選用下圖裝置制取并收集氧氣。①寫出儀器的名稱：a，b。②實驗室里常用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，反應中二氧化錳的作用是，實驗時對應的氣體發(fā)生裝置和收集裝置是（填標號）。(2)氧氣的工業(yè)制法：工業(yè)上制取氧氣，有深冷法、變壓吸附法兩種。Ⅰ.深冷法的原理是先將空氣液化，再利用氮氣和氧氣沸點的差異進行分離。已知：常壓下，氧氣的沸點是-183℃，氮氣的沸點是-196℃。①分離后，氧氣和氮氣的主要狀態(tài)分別是（填標號）。選項氣體ABC氧氣液態(tài)液態(tài)氣態(tài)氮氣液態(tài)氣態(tài)液態(tài)②制取得到的氧氣可以用于。Ⅱ.變壓吸附法的原理是利用分子篩吸附氮氣和氧氣能力的差異將二者分離。在吸附塔中，通過增壓與減壓的交替循環(huán)，可以使分子篩重復使用，部分過程的示意圖如圖所示。③分子篩中發(fā)生的變化屬于（填“物理”或“化學”）變化。④下列說法正確的是（填序號）。A．變壓吸附法制取的氧氣中不含有稀有氣體B．變壓吸附法制取的氧氣中含有水蒸氣和二氧化碳C．分子篩對氮氣的吸附能力與吸附塔內氣體壓強有關⑤分析下表數(shù)據(jù)，與深冷法相比，變壓吸附法的優(yōu)點是（寫1點）。項目變壓吸附法深冷法最大產量（m3/h）320020000產品氣含氧氣量（%）93~9599.5~99.8工作表壓強（kPa）-70~40460~750溫度（℃）0~40-109~190生產1m3氧氣耗電量（kW?h）0.400.5~0.65題型24探究簡易供氧器的制作【例24】學習小組開展了“設計和制作簡易供氧器”的實踐活動。活動一如圖1所示，該制氧機通過A、B兩種物質產生氧氣，其中A是過碳酸鈉白色固體，B是二氧化錳黑色粉末。過碳酸鈉()加水溶解會分解生成和。用該制氧機制氧時，在反應倉中加入適量水，再先后加入過碳酸鈉和二氧化錳，反應倉內的現(xiàn)象為黑色粉末翻騰，溶液變得渾濁，倉壁變得溫熱，過濾倉底部導氣管口有氣泡冒出。(1)反應倉中生成氧氣，過濾倉中的水除了有過濾雜質提純氧氣的作用外，還可以起到的作用是____