川教版（2019）小學(xué)四年級(jí)下（全冊(cè)）信息技術(shù)教案（表格版）

川教版2021—2022學(xué)年度第二學(xué)期

教

學(xué)

設(shè)

計(jì)

學(xué)校XX小學(xué).

班級(jí)四（X）

學(xué)科名稱(chēng)信息技術(shù)

任課教師XX

執(zhí)教者XX學(xué)科信息技術(shù)班級(jí)XX

課題第1節(jié)《處理照片》時(shí)間XX.X.X

知識(shí)與技能：

了解導(dǎo)入與整理照片的方法；會(huì)對(duì)照片進(jìn)行批量重命名；會(huì)調(diào)整照片效

果；會(huì)使用美圖秀秀中的美容功能;會(huì)使用美圖秀秀中的裁剪工具裁剪照片。

過(guò)程與方法：

通過(guò)講解，知道導(dǎo)入與整理照片及批量重命名照片的方法；通過(guò)探索實(shí)

教學(xué)目標(biāo)踐，會(huì)使用美圖秀秀中的美容功能美化照片，會(huì)使田美圖秀秀中的裁剪工具

裁剪照片。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

滲透美育于信息技術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)和運(yùn)用信息技術(shù)，提高信息

素養(yǎng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

會(huì)調(diào)整照片效果；會(huì)使用美圖秀秀中的美容功能；會(huì)使用美圖秀秀中的裁剪

教學(xué)重點(diǎn)

工具裁剪照片。

教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)自己需要使用美圖秀秀中的工具處理照片。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、多媒體設(shè)備、美圖秀秀軟件

教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)行為習(xí)慣培養(yǎng)

一、單元導(dǎo)語(yǔ)

美麗的自然風(fēng)光，悠久的歷史文多彩

了解本單元所

的民風(fēng)情，都是那么今人向往。歡喜歡旅閱讀

學(xué)知識(shí)

游，每到假期，就會(huì)去各地旅行，用手機(jī)

拍攝很多片，記下許多美麗的瞬間。

本單元，我仰將學(xué)習(xí)如何把數(shù)碼相機(jī)、

智能手機(jī)等電子設(shè)備里的照片導(dǎo)出來(lái)，存

儲(chǔ)到空間更大的電腦里。我們還將學(xué)習(xí)如

教學(xué)設(shè)計(jì)

何利用圖片處理軟件批量操作圖像文件、

美化圖片，學(xué)習(xí)制作電子相冊(cè)，綜合運(yùn)用

圖片、文字、音樂(lè)等元素記錄下旅行的點(diǎn)

點(diǎn)滴滴，宣傳美麗的四川。

二、新課導(dǎo)入

每到假期，人們都喜歡去旅游，美麗

創(chuàng)設(shè)趣味的學(xué)

的自然風(fēng)光，悠久的歷史文化，多彩的民欣賞

習(xí)情境，更能

族風(fēng)情都是那么令人向往。

激發(fā)學(xué)生的興

情景展示：

趣；

歡歡：這個(gè)春節(jié)，我們?nèi)胰チ硕朊?/p>

山。我們觀日出、看猴子、賞雪景、打雪明確本節(jié)課學(xué)

仗峨眉天下秀，真是美不勝收！我拍了好了解本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)

多照片，手機(jī)都快存不下了！習(xí)內(nèi)容

爺爺：可以把手機(jī)里的照片導(dǎo)入電腦，

分類(lèi)儲(chǔ)存，還可以用圖片處理軟件對(duì)照片

進(jìn)行美化。

三、任務(wù)分析，想一想培養(yǎng)做任務(wù)分

要如何處理手機(jī)里的照片呢？如圖分析如何處理析的能力

1-1-1所示，來(lái)做個(gè)任務(wù)分析。手機(jī)里的照片

使用圖片處理軟件，對(duì)照片進(jìn)行處理。學(xué)做任務(wù)分析

對(duì)比表ITT這兩組照片，你有什么發(fā)現(xiàn)？

四、知識(shí)積累，學(xué)一學(xué)

1、導(dǎo)入與整理照片

情景展示：學(xué)習(xí)導(dǎo)入與整

怎樣才能把手機(jī)里的照片導(dǎo)入電腦了解理照片的方法

呢？

爺爺：用數(shù)據(jù)線把手機(jī)和電腦連接起

來(lái)，電腦就自動(dòng)識(shí)別設(shè)備，如圖1T-2所

示。我們就可以按照對(duì)話框的提示，導(dǎo)入

教學(xué)設(shè)計(jì)和處理照片。

在“導(dǎo)入設(shè)置”中，我們可以對(duì)照片

的存儲(chǔ)位置、文件名等信息進(jìn)行設(shè)置.，如

圖1-1-3所示，就是對(duì)已導(dǎo)入的照片進(jìn)行

批量處理。我們還可以根據(jù)需要勾選“刪

除”“旋轉(zhuǎn)”等選項(xiàng)，進(jìn)行操作。培養(yǎng)歸納總結(jié)

當(dāng)我們把照片導(dǎo)入電腦后，這些照片能力

以圖片文件的格式儲(chǔ)存到指定文件夾，如思考學(xué)習(xí)

圖1-1-3所示。我們隨時(shí)可以對(duì)這些圖片

文件進(jìn)行處理，例如刪除照片、對(duì)照片進(jìn)

行分類(lèi)存檔（圖等。

情景展不：

歡歡：照片分類(lèi)存儲(chǔ)后，文件名的序

列號(hào)不連續(xù)了，怎么辦呢？

爺爺：有很多方法可以快速批量修改

文件名。

小提示：拓展知識(shí)面

導(dǎo)入照片時(shí)，我們可以對(duì)照片進(jìn)行批了解

量處理命名。如果要批量修改文件名，首

先選定要修改文件名的所有文件，再按F2

鍵，輸入描述性的文字，如動(dòng)物、植物、

日出等，系統(tǒng)將會(huì)在每個(gè)文件名中自動(dòng)生

成一個(gè)序號(hào)，這樣就完成了批量修改文件

名，如表1-1-2。

照片導(dǎo)入電腦的方法還有很多，比如

可以用Q0、微信傳遞。如果是同系統(tǒng)的手

機(jī)與電腦之間，操作會(huì)更方便。

2、調(diào)整照片效果

峨眉山風(fēng)景秀麗，有“峨眉天下秀”培養(yǎng)動(dòng)手能力

之稱(chēng)。這里氣候多樣植物品種繁多，調(diào)皮操作練習(xí)

可愛(ài)的猴子、機(jī)智源明的松鼠……許多游

客歡和它們合影。歡歡去峨眉山旅游時(shí)，

拍了很多照片。

情景展不：

歡歡：爺爺，我抓拍的小松鼠照片畫(huà)

面不太清晰，您能幫我想辦法處理嗎？

爺爺：解決這個(gè)問(wèn)題有很多方法，我

們以美圖秀為例，來(lái)學(xué)習(xí)美化圖片的方法。

美圖秀秀是一款免費(fèi)的圖片處理軟件，具

有專(zhuān)業(yè)智能的圖片處理功能，操作界面如

圖1-1-5所示。

美圖秀秀的裁剪功能非常豐富，在裁

剪窗口里可以使用如圖1-1-6所示的方式探索實(shí)踐

對(duì)圖片進(jìn)行裁剪。

出示圖1-1-7.請(qǐng)認(rèn)真觀察此圖，感受

它們的不同視覺(jué)效果。

3、巧用美容功能

愛(ài)美之心人皆有之，現(xiàn)在的美顏軟件

層出不窮，美顏效果強(qiáng)大。美圖秀秀同樣

有美容功能，其美容功能界面如圖1-1-8培養(yǎng)合作共進(jìn)

所示。實(shí)踐，交流精神

情景展示；

歡歡：我發(fā)現(xiàn)美容功能選項(xiàng)里有很多

有意思的功能，我要給我的好朋友美顏。

美容功能只能對(duì)人物照片進(jìn)行處理嗎？

爺爺：各種照片都可以使用美化、美

容等功能。處理照片時(shí)，可以根據(jù)需要使

用不同的功能，用“對(duì)比圖預(yù)覽”看效果，

不喜歡可以隨時(shí)“撤銷(xiāo)”操作。

歡歡對(duì)照片進(jìn)行了美白、最大冷色處

理，如圖1-1-9所示。

五、互幫互助，做一做

1、圖片處理軟件種類(lèi)繁多，以美圖秀

秀為例，嘗試處理照片。請(qǐng)用美圖秀秀的培養(yǎng)合作共進(jìn)

圖片批處理功能，對(duì)多張旅游照片進(jìn)行一互相學(xué)習(xí)，互精神

鍵美化加邊框、加水印、加文字等批處理。評(píng)

2、分析圖1-1-10,這幾幅圖用到了美圖

秀秀里的什么功能?這些功能有什么作用？

請(qǐng)?zhí)钤趫D1-1-10上。探索學(xué)習(xí)

六、課堂小結(jié)學(xué)習(xí)反饋

今天你有哪些收獲？還有哪些困惑？交流討論

七、作業(yè)布置培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)

預(yù)習(xí)下一課《拼圖美化照片》。完成課后作業(yè)能力

執(zhí)教者XX學(xué)科信息技術(shù)班級(jí)XX

課題第2節(jié)《拼圖美化照片》時(shí)間XX.X.X

知識(shí)與技能：

1、學(xué)習(xí)在美圖秀秀里摳圖換背景和拼圖，了解給圖片添加文字和探究美圖

秀秀手機(jī)APP功能；

過(guò)程與方法：

進(jìn)一步學(xué)習(xí)用流程圖分析任務(wù)，利用發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)和小組式學(xué)習(xí)等方式探

教學(xué)目標(biāo)

究目標(biāo)美圖秀秀的更多功能。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

滲透美育于信息技術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)和運(yùn)用信息技術(shù)，體驗(yàn)成功

的樂(lè)趣。

學(xué)習(xí)在美圖秀秀里摳圖換背景和拼圖，了解給圖片添加文字和探究美圖秀秀

教學(xué)重點(diǎn)

手機(jī)APP功能。

教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)自己需要合理使用美圖秀秀修改圖片。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、scratch軟件、多媒體設(shè)備

教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)行為習(xí)慣培養(yǎng)

一、新課導(dǎo)入

1、圖片展示。

旅游的時(shí)候，大家都喜歡拍很多照片，閱讀創(chuàng)設(shè)趣味的學(xué)

記錄下美好的瞬間，然后通過(guò)朋友圈分享習(xí)情境，更能

給好友。這個(gè)寒假，歡歡在峨眉山玩得可激發(fā)學(xué)生的興

開(kāi)心了，他準(zhǔn)備選一些照片發(fā)微信朋友圈。趣；

2、揭示課題。

歡歡：我看到妹妹的QQ空間里，有她思考：本節(jié)課明確本課的學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)和媽媽去春游的照片（圖1-2-2）,他們春游學(xué)習(xí)什么內(nèi)習(xí)任務(wù)。

都不帶我去對(duì)。容？

爺爺：其實(shí)這張發(fā)在妹妹QQ空間里的

照片是利用圖片處理軟件，把兩張不同背

景的照片（圖1-2-1）組合到同一個(gè)背景中

的。

二、任務(wù)分析，想一想

人們喜歡把旅游照片拿來(lái)分享，有些思考學(xué)做任務(wù)分析

照片需要進(jìn)一步美化。如何美化這些照片

呢?如圖1-2-3所示，來(lái)做個(gè)任務(wù)分析。

靜態(tài)場(chǎng)景

［更換場(chǎng)景摳圖

換背景

1導(dǎo)入處理IM選擇

自由拼圖

拼圖

模板拼圖

三、知識(shí)積累，學(xué)一學(xué)

1、如何摳圖

美圖秀秀具有強(qiáng)大的摳圖換背景功

能，摳圖樣式有三種，如圖1-2?4所示。通學(xué)習(xí)

過(guò)摳圖，就可以讓自己的照片出現(xiàn)在不同學(xué)習(xí)如何摳圖

的背景里，如圖1-2-5所示。

利用摳圖換背景的方式，可以更換照

片背景。在美圖秀秀里有1000多種背景可觀察實(shí)踐

供更換，也可以選擇用電腦里存儲(chǔ)的照片、

電腦繪畫(huà)等圖片作背景。

美圖秀秀具有強(qiáng)大的場(chǎng)景功能，可以

利用軟件提供的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)場(chǎng)景功能，將

圖片拼接成不同效果，如圖1-2-6所示。

教學(xué)設(shè)計(jì)觀察圖127中的雪地里的松鼠和大

熊貓照片，與表1-2-1中的圖片進(jìn)行對(duì)比，

說(shuō)一說(shuō)用了哪些處理方式?有什么效果?請(qǐng)

填在表1-2-1中。

在美圖秀秀里找一找，還可以使用哪

些處理圖片的方式?說(shuō)說(shuō)為什么選用這種

方式?處理后的效果如何？

2、巧用拼圖功能

如果要在微信朋友圈一次發(fā)超過(guò)9張

照片，你有什么方法？

歡歡：在微信朋友圈一次最多只能發(fā)9

張圖，有沒(méi)有一次就能發(fā)超過(guò)9張照片的

方法呢？實(shí)踐，交流學(xué)習(xí)拼圖

爺爺：用美圖秀秀的拼圖功能可以把

多張圖片拼成一張圖，如圖1-2-8所示。

美圖秀秀的拼圖功能，可以把多張圖

片進(jìn)行各種類(lèi)型的拼接。模板拼圖靈活的

拼貼方式，讓多圖曬照更方便啦！

三、互幫互助，做一做

出示圖1-2-9沒(méi)有歡歡爸爸的全家福

和圖1-2-10歡歡爸爸的個(gè)人照片。

1、1、歡歡奶奶生日時(shí)，爸爸去出差

了，全家福照片?（圖1-2-9）上沒(méi)有爸爸，太動(dòng)手操作培養(yǎng)動(dòng)手能力

遺憾了。于是爸爸發(fā)了一張個(gè)人照片（圖

1-2-10）給歡歡，你能利用所學(xué)知識(shí)幫幫他

嗎？

2、以“我的一次愉快旅行”為題，發(fā)

一條微信朋友圈，分享自己的旅游故事。

對(duì)所選照片的處理方式和拼圖方式進(jìn)行分

享，請(qǐng)并填在表1?2-2中。

四、學(xué)習(xí)延伸，試一試

1、添加文字

找一找，如何用文字功能為照片添加

合適的文字?請(qǐng)?zhí)钤诒?-2-3中。思考學(xué)習(xí)如何添加

文字

施:

樣圖

文手模板里的

類(lèi)別

心情矣

添加理由■面更活潑

2、了解美圖秀秀APP

智能手機(jī)APP里有很多圖片處理軟件

能快速處理圖片。美圖秀秀也有手機(jī)版了解了解美圖秀秀

APP,如圖1-2-11所示，它在手機(jī)端和電app

腦端的功能有一些區(qū)別，例如：手機(jī)端可

以制作動(dòng)圖和電子相冊(cè)等。

小知識(shí)：APP指應(yīng)用程序，是英文

Application的縮寫(xiě)°廣義的APP指所有客

戶端軟件，現(xiàn)多指移動(dòng)應(yīng)用程序。狹義的

APP指智能手機(jī)的第三方軟件應(yīng)用程序，

可用于完善原始系統(tǒng)的不足與個(gè)性化，使

手機(jī)功能趨于完善C培養(yǎng)合作共進(jìn)

和同學(xué)一起探究美圖秀秀AP的功小組合作，填精神

能，并請(qǐng)?zhí)顚?xiě)表1-2-4。表

五、課堂小結(jié)

今天你有哪些收獲？還有哪些困惑？交流討論學(xué)習(xí)反饋

六、作業(yè)布置

預(yù)習(xí)下一課《制作電子相冊(cè)》

執(zhí)教者XX學(xué)科信息技術(shù)班級(jí)XX

課題第3節(jié)《制作電子相冊(cè)》時(shí)間XX.X.X

知識(shí)與技能：

會(huì)下載和安裝軟件；會(huì)導(dǎo)入和處理照片；會(huì)為電子相冊(cè)添加音樂(lè)和文字。

過(guò)程與方法.

通過(guò)總解，知道下載和安裝軟件的方法；通過(guò)探索實(shí)踐，學(xué)會(huì)為電子相

教學(xué)目標(biāo)冊(cè)添加背景音樂(lè)和文字。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

滲透美育于信息技術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)和運(yùn)用信息技術(shù)，提高信息

素養(yǎng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)會(huì)下載和安裝軟件；會(huì)導(dǎo)入和處理照片；會(huì)為電子相冊(cè)添加音樂(lè)和文字。

能根據(jù)自己需要為電子相冊(cè)添加合適的照片、文字及音樂(lè)；鞏固所學(xué)知識(shí)，

教學(xué)難點(diǎn)

提高信息素養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、多媒體設(shè)備

教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)行為習(xí)慣培養(yǎng)

一、新課導(dǎo)入

1、出示作品

一首《登峨眉）》再現(xiàn)了峨眉山地勢(shì)

陡峭、風(fēng)景奇異、物種繁多的特色。欣賞創(chuàng)設(shè)趣味的學(xué)

2、揭示課題習(xí)情境，更能

用手機(jī)版美圖秀秀可以為古詩(shī)《登峨激發(fā)學(xué)生的興

眉山》配上圖片、文字和聲音并制作成視趣；

頻，電腦版美圖秀秀沒(méi)有這樣的功能。

教學(xué)設(shè)計(jì)情景展示：了解本節(jié)課學(xué)明確本節(jié)課學(xué)

歡歡：我喜歡冬天的峨眉山，可以觀習(xí)內(nèi)容習(xí)任務(wù)

日出、看猴子、賞雪景、打雪仗、滑雪……

我想用電腦把它們制作成視頻，將我的旅

游故事分享給大家C爺爺，我要怎么做？

爺爺：你可以把照片制作成電子相冊(cè)，

如圖1-3-1所示。電子相冊(cè)集圖文、聲、

像為一體，可以制成MP4Flash、可執(zhí)行文

件等格式。

二、任務(wù)分析，想一想

怎樣把照片制作成電子相冊(cè)呢？一起

來(lái)做任務(wù)分析吧，如圖『3-2所示。分析在旅游故培養(yǎng)做任務(wù)分

傳統(tǒng)照片是將感光紙放在底片下曝光事會(huì)上，可以析的能力

后經(jīng)顯影、定影而成的人或物的圖片，這從哪方面交流

些照片過(guò)去常用實(shí)物相冊(cè)、相框裝起來(lái)。分享作品。

電子相片是存在電腦或其他電子存儲(chǔ)器里

的圖片文件。

你心目中的電子相冊(cè)是什么樣的呢？

表1-3-1展示了傳統(tǒng)照片、電子照片、傳

統(tǒng)相朋、電了相朋c

電子相冊(cè)具有傳統(tǒng)相冊(cè)無(wú)法比擬的功學(xué)做任務(wù)分析

能，圖、文、聲、像并茂，可修改編輯，

快速檢索，恒久保存，并且永不褪色。

三、知識(shí)積累，學(xué)一學(xué)

情景展示：

歡歡：我要怎樣才能制作出電子相冊(cè)，

向大家聲情并茂地分享“我的旅游故事”

呢？

爺爺：想把照片制成電子相冊(cè)，可以

用制作電子相冊(cè)的軟件，這類(lèi)軟件在網(wǎng)上

可以找到很多。

教學(xué)設(shè)計(jì)1、下載和安裝軟件

小提示：思考學(xué)習(xí)培養(yǎng)歸納總結(jié)

如圖1-3-3所示，用“軟件管家”下能力

載并安裝軟件時(shí)有凈化安裝的功能同時(shí)軟

件管家也有對(duì)搜索到的軟件的評(píng)分。

電子相冊(cè)制作軟件安裝好后就可以制

作電子相冊(cè)了。大家仔細(xì)觀察電子相冊(cè)制

作軟件界面，如圖1-3-4所示，你能利用

學(xué)過(guò)的軟件操作知識(shí)快速掌握軟件的用法

嗎？

2、導(dǎo)入和處理相片學(xué)習(xí)導(dǎo)入和處拓展知識(shí)面

導(dǎo)入相片的方法和步驟如圖「3-5所理照片的方法

不0

3、添加音樂(lè)

歡歡希望能夠聲情并茂地分享“我的

旅游故事”，于是他把峨眉山上的美食、美

景、動(dòng)物、植物等照片制成了電子相冊(cè)。

電子相冊(cè)可以配上優(yōu)美的背景音樂(lè)，不同

的音樂(lè)能夠表達(dá)不同的感情。想一想，下操作練習(xí)培養(yǎng)動(dòng)手能力

面四類(lèi)電子相冊(cè)各適合什么樣的背景音

樂(lè)，請(qǐng)將選好的音樂(lè)序號(hào)填在表1-3-2中，

并說(shuō)說(shuō)原因。

按照?qǐng)D1-3-6所示的步驟開(kāi)始電子相

冊(cè)的制作，根據(jù)提示選擇喜歡的電子相冊(cè)

模板。利用圖廠3-7的方法可以為電子相

冊(cè)設(shè)置背景音樂(lè)。

4、添加文字

有了音樂(lè)，電子相冊(cè)還應(yīng)該有文字。

電子相冊(cè)添加文字的方法如圖1-3-8所示。

為照片配上相應(yīng)的文字是電子相冊(cè)的培養(yǎng)合作共進(jìn)

一大特點(diǎn)，文字可以是照片的說(shuō)明、標(biāo)題、互相學(xué)習(xí)，互精神

感悟、朗誦詞、歌詞……文字位置的不同，評(píng)

效果可能也會(huì)不同c

圖1-3-9是為照片配上文字后的效果

圖，你覺(jué)得文字放在哪里適呢？

通過(guò)對(duì)比圖1-3-9中的四幅圖片，感

受文字在圖片中不同位置的不同效果。在

圖片中添加文字時(shí)，文字不要遮擋畫(huà)面主

題，文字的顏色和背景的顏色要對(duì)比鮮明，

便于閱讀。通過(guò)添加照片、選擇模板、添探索學(xué)習(xí)

加音樂(lè)、添加文字等步驟，就可以制作一

個(gè)完整的電子相冊(cè)文件。電子相冊(cè)可以生

成MP4文件、Flash文件、可執(zhí)行文件等，

生成的文件可以利用相應(yīng)軟件打開(kāi)。如

圖1-3T0所示是一個(gè)MP4文件，可以利用

播放器打開(kāi)。

四、互幫互助，做一做

1、把自己收集的照片分類(lèi)整理后，選

出5張以上照片，配上合適的文字和音樂(lè)，實(shí)踐，交流培養(yǎng)合作共進(jìn)

制成一個(gè)旅游主題的電子相冊(cè)并分享到QQ精神

空間或微信朋友圈C

2、為古詩(shī)《峨眉山月歌》配上圖片、

音樂(lè)、朗誦詞，制成電子相冊(cè)。

五、課堂小結(jié)

今天你有哪些收獲？還有哪些困惑？交流討論學(xué)習(xí)反饋

六、作業(yè)布置

預(yù)習(xí)下一課《旅游故事會(huì)》。完成課后作業(yè)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)

能力

執(zhí)教者XX學(xué)科信息技術(shù)班級(jí)XX

課題第1節(jié)《編輯文字》時(shí)間XX.X.X

知識(shí)與技能：

初步認(rèn)識(shí)WPS軟件；了解WPS窗口界面；會(huì)使用WPS進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字編

輯；學(xué)習(xí)wps修改文字和設(shè)置格式的方法。

過(guò)程與方法：

教學(xué)目標(biāo)通過(guò)講解，初步了解wps的功能和使用方法；通過(guò)練習(xí)，能使用wps中

的工具修改文字、設(shè)置格式進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字編輯。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

提高學(xué)生信息素養(yǎng)，使學(xué)生樂(lè)于使用信息技術(shù)解決美術(shù)問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生

的計(jì)算機(jī)思維和自主探究、小組合作能力，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)WPS軟件；了解WPS窗口界面；會(huì)使用wps進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字編輯；

教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)自己需要運(yùn)用wps軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字編輯和修改。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、wps、多媒體設(shè)備

教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)行為習(xí)慣培養(yǎng)

一、新課導(dǎo)入

1、出示圖片

四川的美麗風(fēng)光，自古以來(lái)就吸引著創(chuàng)設(shè)趣味的學(xué)

文人墨客，他們?cè)谶@里留下了許多不朽詩(shī)欣賞習(xí)情境，更能

篇。唐代大詩(shī)人杜甫在成都時(shí)寫(xiě)下了著名激發(fā)學(xué)生的興

詩(shī)篇《絕句》，一句“窗含西嶺千秋雪”令趣；

人神往，西嶺雪山也由此得名。爺爺用電

腦制作了一幅圖文并茂的《絕句》送給了

教學(xué)設(shè)計(jì)歡歡，如圖2TT所示。

思考培養(yǎng)動(dòng)腦思考

回答能力

然盅淑網(wǎng)加

2、揭示課題

情景展示：

歡歡：爺爺，我喜歡這篇圖文并茂的

詩(shī)篇。我也想制作這么漂亮的西嶺雪山游了解本節(jié)課學(xué)明確本節(jié)課學(xué)

記分享給大家，您可以教教我嗎？習(xí)內(nèi)容習(xí)內(nèi)容

爺爺：有很多文字處理軟件都可以通

過(guò)文字編輯、插入紐片、排版等方式制作

圖文并茂的電子文檔。我們先學(xué)習(xí)使用

“WPS文字”吧。

二、任務(wù)分析，想一想

歡歡對(duì)將要學(xué)習(xí)的電子文檔編輯有很培養(yǎng)表達(dá)能力

多期待，他在爺爺?shù)膸椭轮谱髁艘环荨拔娜蝿?wù)分析培養(yǎng)任務(wù)分析

字編輯任務(wù)分析表二如表2TT所示。同能力

學(xué)們，你們還有哪些期待，也可以添加在

表中。

三、知識(shí)積累，學(xué)一學(xué)

1、認(rèn)識(shí)窗口

WPS文字是WPs軟件的“文字文稿”類(lèi)

型。打開(kāi)WPS軟件可以看到“新建”“打開(kāi)”學(xué)習(xí)，實(shí)踐

等不同選項(xiàng)。觀察學(xué)習(xí)

觀察圖2-1-2,認(rèn)識(shí)WPS文字軟件窗口

中標(biāo)題欄、快速訪問(wèn)欄、菜單欄、編輯區(qū)、

狀態(tài)欄、視圖切換欄的位置。將鼠標(biāo)指向

教學(xué)設(shè)計(jì)

1a按鈕，通過(guò)彈出的小標(biāo)簽，了解各按鈕

的名稱(chēng)、快捷操作鍵、功能等信息。如：

當(dāng)鼠標(biāo)指向后時(shí)，彈出的小標(biāo)簽學(xué)生利用自主

探究、小組合

曲(Ctrl+S),顯示按鈕名稱(chēng)，，保存，，

作、實(shí)踐操作

的方法去解決

快捷操作鍵"Ctrl+S二找一找X在什么

問(wèn)題；師生直

位置？說(shuō)說(shuō)它的功能。觀演示更具說(shuō)

在WPS文字軟件的編輯區(qū)，不僅可以服力，加深印

輸入、刪除文字，還可以進(jìn)行查找替換文象。

字、制作表格、插入圖片等很多操作，對(duì)

文字文稿進(jìn)行編輯。操作練習(xí)

2、修改文字

在編輯區(qū)內(nèi)，用鼠標(biāo)或鍵盤(pán)方向鍵將

光標(biāo)移到要添加或刪除文字的位置，就可

以進(jìn)行添加、刪除文字等操作。

3、設(shè)置格式

編輯文檔時(shí)，可以對(duì)文字的字體、字

弓進(jìn)行設(shè)置。需要重點(diǎn)突出的文字可以使

用加粗、傾斜、下劃線等功能。用鼠標(biāo)選

中需要編輯的文字內(nèi)容，就可以使用工具觀察實(shí)踐

進(jìn)行操作。

仿宋?小四?KNQ如

B1U-A-X2X,A-A-E、、，―培養(yǎng)動(dòng)手能力

觀察一說(shuō)一說(shuō)

每個(gè)按鈕的名稱(chēng)和功能。如表2-1-2所示，

探究不同按鈕的使用場(chǎng)景。

林?小四?AA-&妄?

培養(yǎng)學(xué)生舉一

單擊一右下角的

反三、學(xué)習(xí)遷

一」會(huì)彈出“字體”對(duì)話框，如圖2-1-3所思考學(xué)習(xí)移的能力；

鼓勵(lì)學(xué)生嘗試

示。觀察對(duì)話框里的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)它們的完成操作練習(xí)

功能。

試一試在編輯區(qū)錄入自己的名字，完

成表2~1-3文字修改探究表的填寫(xiě)。

四、互幫互助，做一做采用了分層教

歡歡收到一篇四年級(jí)同學(xué)寫(xiě)的游記學(xué)法，關(guān)注學(xué)

《游西嶺雪山》，如圖2-2-4所示。實(shí)踐，交流生差異，發(fā)展

試一試用所學(xué)的知識(shí)編輯這篇游記，學(xué)生個(gè)性。

請(qǐng)將嘗試結(jié)果填寫(xiě)在表2-1-4中。

為避免因電腦死機(jī)等突發(fā)事件引起文

檔修改記錄丟失，在編輯過(guò)程中可以隨時(shí)

單擊快捷保存文檔c

五、分享時(shí)間，說(shuō)一說(shuō)

歡歡按照設(shè)計(jì)表初步編輯了《游西嶺

雪山》游記，如圖2-1-5所示。說(shuō)一說(shuō)，分享交流學(xué)習(xí)反饋

他用了哪些方法?請(qǐng)把好經(jīng)驗(yàn)分享給大家。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

六、課堂小結(jié)

今天你有哪些收獲？遇到了哪些困

難？是怎么解決的？還有哪些困惑？

七、作業(yè)布置

預(yù)習(xí)下一課《設(shè)計(jì)版面》。預(yù)習(xí)下一課培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)

能力

執(zhí)教者XX學(xué)科信息技術(shù)班級(jí)XX

課題第2節(jié)《設(shè)計(jì)版面》時(shí)間XX.X.X

知識(shí)與技能：

會(huì)使用wps中設(shè)置文本的段落格式及頁(yè)面布局等排版技巧；會(huì)用學(xué)到的

知識(shí)，設(shè)置段落格式、頁(yè)面布局等，美化版面。

過(guò)程與方法：

教學(xué)目標(biāo)通過(guò)講解，會(huì)設(shè)置文本的段落格式及頁(yè)面布局等排版技巧；通過(guò)練習(xí)，

會(huì)用學(xué)到的知識(shí)，設(shè)置段落格式、頁(yè)面布局等，美化版面。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

提高學(xué)生信息素養(yǎng)，使學(xué)生樂(lè)于使用信息技術(shù)解決美術(shù)問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生

的計(jì)算機(jī)思維和自主探究、小組合作能力，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)會(huì)使用WPS中設(shè)置文本的段落格式及頁(yè)面布局等排版技巧。

教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)自己需要用學(xué)到的知識(shí)，設(shè)置段落格式、頁(yè)面布局等，美化版面。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、wps、多媒體設(shè)備

教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)行為習(xí)慣培養(yǎng)

一、新課導(dǎo)入

1、出示圖片

歡歡學(xué)會(huì)設(shè)置文字格式后，對(duì)美化文創(chuàng)設(shè)趣味的學(xué)

章更有興趣了。他積極向爺爺學(xué)習(xí)版面設(shè)欣賞習(xí)情境，更能

計(jì)的知識(shí)，希望能把文章編輯得更加漂亮。激發(fā)學(xué)生的興

2、揭示課題趣；

情景展示：

歡歡：爺爺，我喜歡圖2-2-1的排版，

教學(xué)設(shè)計(jì)您可以教教我嗎？

爺爺：漂亮的頁(yè)面排版，可以用到“段思考本節(jié)課學(xué)明確本節(jié)課學(xué)

落格式”“分欄”這些技巧，先從簡(jiǎn)單的“段習(xí)什么內(nèi)容習(xí)內(nèi)容

落格式”和“頁(yè)面布局”開(kāi)始探究吧。

二、任務(wù)分析，想一想

為美化游記，歡歡根據(jù)自己的設(shè)計(jì)想

法，制作了一份“排版任務(wù)分析表”如表任務(wù)分析培養(yǎng)表達(dá)能力

2-2-1所示。同學(xué)們，你們還有哪些期待？培養(yǎng)任務(wù)分析

請(qǐng)?zhí)砑釉诒碇小Ｄ芰?/p>

三、知識(shí)積累，學(xué)一學(xué)

1、段落格式

：=-狂?三三%:?a

觀察===三日md田；說(shuō)一說(shuō)

學(xué)習(xí)，實(shí)踐觀察學(xué)習(xí)

每個(gè)按鈕的名稱(chēng)和功能，將它們填寫(xiě)在表

2-2-2中。

單擊”一日曰分田】右下角的

」，會(huì)彈出“段落”對(duì)話框,如圖2-2-2

學(xué)生利用自主

所示。觀察對(duì)話框里的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)它們探究、小組合

的功能。作、實(shí)踐操作

2、頁(yè)面布局的方法去解決

問(wèn)題；師生直

口—e0工in

觀演示更具說(shuō)

說(shuō)每個(gè)按鈕的名稱(chēng)和功能，將它們填寫(xiě)在服力，加深印

表2-2-3中。象。

用IDili冊(cè)

單擊球方向.球大小.分欄.文字方向.；二行號(hào)?右下角

操作練習(xí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

的」，會(huì)彈出“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話框，如圖

2-2-3所示。觀察電話框里的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)

它們的功能。

四、互幫互助，做一做

1、初試排版

歡歡和爺爺對(duì)文章的段落格式、頁(yè)面

布局進(jìn)行了編輯美化。試試圖2-2-4、圖觀察實(shí)踐

2-2-5的排版方式，看看可以學(xué)到哪些編輯

美化文章的好方法c培養(yǎng)動(dòng)手能力

情景展示：

歡歡：在圖2-2-4中，我調(diào)整了標(biāo)題

和正文的字體、字號(hào)，調(diào)整了行間距，設(shè)

置標(biāo)題居中、正文首行縮進(jìn)，對(duì)喜歡的成

語(yǔ)加了下劃線，并修改了字體顏色，對(duì)“西培養(yǎng)學(xué)生舉一

嶺雪山”加了突出顯示效果。反三、學(xué)習(xí)遷

爺爺：在圖2-2-5中，我用分欄的方移的能力；

式在文章右邊增加了對(duì)西嶺雪山的介紹，思考學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試

幫助沒(méi)去過(guò)的同學(xué)更全面地了解西嶺山。完成操作練習(xí)

小知識(shí)：

“分欄”是“頁(yè)面布局”中的一個(gè)常

用功能，可以快捷選擇分為一欄、兩欄、

三欄，也可以選擇進(jìn)入“更多分欄”選項(xiàng)，

設(shè)置多欄、調(diào)整欄寬和欄間距。制作試卷、采用了分層教

電子小報(bào)等作品時(shí)，會(huì)經(jīng)常用到分欄。學(xué)法，關(guān)注學(xué)

2、美化版面生差異，發(fā)展

打開(kāi)文檔《游西嶺雪山》,對(duì)照表2-2-1實(shí)踐，交流學(xué)生個(gè)性。

“排版任務(wù)分析表”，按照設(shè)計(jì)思路，用學(xué)

到的知識(shí)，設(shè)置段落格式、頁(yè)面布局等，

美化版面。

五、互相學(xué)習(xí)，評(píng)一評(píng)

比一比、評(píng)一評(píng)大家的作品，和同學(xué)

討論不同排版方式呈現(xiàn)的效果差別，一起

完成表2-2-4的“版面編輯方法整理表表”。

六、分享時(shí)間，說(shuō)一說(shuō)

歡歡：我發(fā)現(xiàn)在編輯文檔時(shí)，選中需

耍的格式文字，然后單擊“格式刷”，可以

快速將選定的格式，復(fù)制給其他位置的文分享交流學(xué)習(xí)反饋

字。如果雙擊“格式刷果就可以想“刷”學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

幾次就“刷”幾次了。

看一看各學(xué)科教科書(shū)，你能用所學(xué)知

識(shí)說(shuō)說(shuō)它們的排版方式嗎?想一想，哪些設(shè)

計(jì)可以借鑒?編輯文檔時(shí)，還有哪些好經(jīng)

驗(yàn)，一起分享給大家吧。

六、課堂小結(jié)

今天你有哪些收獲？遇到了哪些困預(yù)習(xí)下一課培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)

難？是怎么解決的？還有哪些困惑？能力

七、作業(yè)布置

預(yù)習(xí)下一課《圖文并茂》。

執(zhí)教者XX學(xué)科信息技術(shù)班級(jí)XX

課題第3節(jié)《圖文并茂》時(shí)間XX.X.X

知識(shí)與技能：

會(huì)在word文檔中插入圖片并修飾圖片：會(huì)設(shè)置“文字環(huán)繞”方式：會(huì)

用學(xué)到的知識(shí)編輯圖文并茂的文章；會(huì)用“形狀”組合新圖。

過(guò)程與方法：

教學(xué)目標(biāo)通過(guò)講解，會(huì)在word文檔中插入圖片并修飾圖片；通過(guò)探索，會(huì)設(shè)置

“文字環(huán)繞”方式；通過(guò)練習(xí)，會(huì)用學(xué)到的知識(shí)編輯圖文并茂的文章。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

提高學(xué)生信息素養(yǎng)，使學(xué)生樂(lè)于使用信息技術(shù)解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)

算機(jī)思維和自主探究、小組合作能力，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

會(huì)在word文檔中插入圖片并修飾圖片；會(huì)設(shè)置“文字環(huán)繞”方式；會(huì)用學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)

到的知識(shí)編輯圖文并茂的文章。

教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)自己需要用學(xué)到的知識(shí)編輯圖文并茂的文章。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、wps、多媒體設(shè)備

教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)行為習(xí)慣培養(yǎng)

一、新課導(dǎo)入

歡歡為《游西嶺雪山》游記準(zhǔn)備了很

多圖片，他想用電胭完成圖文并茂、色彩創(chuàng)設(shè)趣味的學(xué)

豐富的漂亮游記。習(xí)情境，更能

情景展示：激發(fā)學(xué)生的興

歡歡：我想給文章插人圖片，可還不趣；

會(huì)操作。

爺爺：插入圖片可以美化文章，也可

教學(xué)設(shè)計(jì)以幫助閱讀者理解文章內(nèi)容，我們一起來(lái)

學(xué)習(xí)吧。思考本節(jié)課將培養(yǎng)動(dòng)腦思考

爺爺用歡歡準(zhǔn)備好的圖片資料，為《游要學(xué)習(xí)什么內(nèi)能力

西嶺雪山》插入圖片如圖2-3-1所示。容？

歡歡：爺爺，我發(fā)現(xiàn)圖2-3-1中，有

的圖片在文字下面，有的圖片在文字旁邊。

文章中插入圖片的效果有很多種嗎？

爺爺：插入圖片時(shí)“文字環(huán)繞”方式

有四周型、緊密型等，耍根據(jù)需耍，選用

不同的方式。

二、任務(wù)分析，想一想

圖文混排有很多方式，根據(jù)自己的設(shè)培養(yǎng)表達(dá)能力

計(jì)想法，制作一份“圖文混排任務(wù)分析表”，任務(wù)分析培養(yǎng)任務(wù)分析

填在表2-3-1中。能力

三、知識(shí)積累，學(xué)一學(xué)

1、插入圖片

單擊“插入”選項(xiàng)卡下的圖片：選擇

“本地圖片”，就可以插入在電腦文件夾中

準(zhǔn)備好的圖片。學(xué)習(xí)，實(shí)踐學(xué)習(xí)插入圖片

2、文字環(huán)繞的方法

插入圖片后，圖片旁邊會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)一

個(gè)快捷工具欄，可以直接用這個(gè)工具欄上

的“布局選項(xiàng)”，選擇需要的“文字環(huán)繞”

方式。單擊“查看更多”會(huì)彈出“布局”

對(duì)話框，如圖2-3-2所不。

3、修飾圖片學(xué)習(xí)修飾圖片?學(xué)習(xí)修飾圖

選中插入的圖片后，菜單欄會(huì)出現(xiàn)“圖的方法片的方法

片工具”選項(xiàng)卡，可以用“圖片輪廓”、圖

片效果”等工具按鈕修飾圖片。

教學(xué)設(shè)計(jì)情景展示：

歡歡：爺爺，我發(fā)現(xiàn)用“圖片輪廓工

具可以選擇不同的顏色，給插入的圖片加

邊框。

爺爺：“圖片工具”選項(xiàng)卡中有許多修

飾圖片的功能按鈕C我們可以用鼠標(biāo)指向

它們，了解它們的功能。

請(qǐng)邊做邊想，和歡歡一起完成表2-3-2

“圖片工具探究表”。操作練習(xí)

4、組合形狀

學(xué)習(xí)如何組合

0形狀

單擊形狀；可以插入多種軟件自帶的

學(xué)習(xí)

形狀，“形狀”可以編顏色，設(shè)置“文字環(huán)

繞”方式，還可以插入圖片、寫(xiě)文字，如

圖2-3-3所示。

選中帶文字的形狀后，菜單欄會(huì)出現(xiàn)

“繪圖工具”“文本工具”選項(xiàng)卡，用學(xué)過(guò)觀察實(shí)踐

的方法，探究這些新功能，填在表2-3-3

中。培養(yǎng)動(dòng)手能力

單擊“繪圖工具”和“文本工具”選

項(xiàng)右下角的」，會(huì)彈出“屬性”窗口，可

以對(duì)形狀和文本的格式效果進(jìn)行設(shè)置。

四、互幫互助，做一做

1、插畫(huà)添彩

打開(kāi)文檔《游西嶺雪山》,對(duì)照表2-3-1思考學(xué)習(xí)學(xué)生利用自主

“圖文混排任務(wù)析表”，按照設(shè)計(jì)思路，用探究、小組合

學(xué)到的知識(shí)編輯圖文并茂的文章，圖作、實(shí)踐操作

2-3-4是歡歡制作的插入圖片效果。的方法去解決

小提不：?jiǎn)栴}；師生直

用“形狀”菜單里的“新建繪圖畫(huà)布”，觀演示更具說(shuō)

新建一個(gè)繪畫(huà)區(qū)，這樣“形狀”就不會(huì)到服力，加深印

處亂跑了。多個(gè)“形狀”還可以組合，這象。

樣新圖形也更穩(wěn)定C