2024年小學(xué)教育科研課題管理制度范文（五篇）

第3頁共3頁2024年小學(xué)教育科研課題管理制度范文為滿足教育教學(xué)及科研改革與發(fā)展的需求，進(jìn)一步提升我校教育科研水平，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升，特制定本教育科研管理制度。一、指導(dǎo)思想本制度旨在強化教育科研管理，確保教育科研工作科學(xué)、有序、規(guī)范且成效顯著。通過教育科研，推動教育教學(xué)改革，提升教師隊伍素質(zhì)，進(jìn)而提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。二、教育科研管理內(nèi)容1.組織教師參與教研組、備課組的教學(xué)研究活動，并對教研組、備課組的工作進(jìn)行評估。2.負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研工作的具體開展，包括課題申報、實施、結(jié)題及推廣。3.組織教師繼續(xù)教育，培訓(xùn)教師，提升其業(yè)務(wù)能力及教育科研水平。4.負(fù)責(zé)論文評審交流的事務(wù)性工作。5.收集教育科研情報，向教職工提供相關(guān)信息。6.組織教師、學(xué)生參與各類競賽。三、科研課題管理(一)課題申報與立項管理1.申請課題立項的集體或個人需領(lǐng)取申報表，并按要求填寫科研目的、內(nèi)容、方法、研究階段、結(jié)題時間及最終成果形式等項目。申報立項的科研課題應(yīng)具備先進(jìn)性、科學(xué)性和實用性。2.已向上級部門申報立項的教育科研項目必須在教研處登記備案，學(xué)校支持各種研究和實驗。(二)科研課題過程管理1.課題立項后，應(yīng)制定課題實施方案。2.組織課題階段（學(xué)期、學(xué)年）實施檢查評議，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)并糾正問題，控制無關(guān)變量，確保實驗研究的正常進(jìn)行。3.課題組及成員每學(xué)期末、學(xué)年末應(yīng)提交階段總結(jié)。4.檢查各課題組階段實驗及調(diào)查資料、數(shù)據(jù)、論文、總結(jié)等資料的收集與管理情況，為課題評審作準(zhǔn)備。5.組織與課題內(nèi)容相關(guān)的調(diào)查研究、學(xué)習(xí)考察與資料研究。6.省、市級課題一般由教研處進(jìn)行常規(guī)管理并組織實施；國家級課題由校長領(lǐng)導(dǎo)實施。(三)成果管理1.教育研究成果通常體現(xiàn)為兩部分：一是教育實踐效果的變化；二是文字總結(jié)。文字總結(jié)的成果形式包括論文、論著、經(jīng)驗總結(jié)、研究報告、調(diào)查報告、教育科研文章等。2.優(yōu)秀的教育科研成果應(yīng)具備學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性和實效性。3.對通過評審結(jié)題的課題進(jìn)行登記，相關(guān)成果及資料存入教師業(yè)務(wù)檔案，并根據(jù)等級進(jìn)行獎勵。4.組織科研成果的推廣。學(xué)校每學(xué)年舉辦教育科研論文交流會，宣傳推廣先進(jìn)的研究成果。四、教師培訓(xùn)與提高1.每學(xué)年舉辦若干次教育科研知識講座，普及教育科研知識，或邀請專家、教授講授現(xiàn)代教育動態(tài)和發(fā)展趨勢。2.學(xué)校支持教師學(xué)習(xí)、進(jìn)修提高。鼓勵教師鉆研業(yè)務(wù)，不斷進(jìn)取，成為本學(xué)科領(lǐng)域的專家、學(xué)科帶頭人。3.組織教師參加省、市、縣教學(xué)研討會、學(xué)科年會、觀摩優(yōu)質(zhì)課競賽。4.組織教師參加教育系統(tǒng)、人事系統(tǒng)安排的繼續(xù)教育活動。5.邀請縣、市教研員來校，具體指導(dǎo)教師的教學(xué)科研工作。6.定期向教師發(fā)放科研學(xué)習(xí)資料以及教育教學(xué)研究成果資料。五、教科研經(jīng)費管理1.教科研經(jīng)費來源包括上級申報單位撥款、學(xué)校劃撥或外單位資助。2.教科研經(jīng)費使用包括：(1)科研成果獎勵。科研成果包括科研報告、教學(xué)論文及專業(yè)論文、調(diào)查報告、論著、教材、經(jīng)驗總結(jié)、教育科研文章、自制電教軟件、教學(xué)電視錄像片、自制教具、多媒體課件等。(2)教師出席全國范圍的學(xué)習(xí)交流會，憑會議通知交教研處備案，并呈報校長批準(zhǔn)后，按學(xué)校規(guī)定報銷住宿費、車船費等。(3)教師遞交學(xué)科學(xué)術(shù)研究會的論文，評審費用一律自理。由省級選送上級學(xué)術(shù)機構(gòu)交流的論文，其評審費由學(xué)校負(fù)擔(dān)（憑通知）。(6)科研人員的實驗費用（如資料、攝像、照片等）、考察費用等。經(jīng)費由校領(lǐng)導(dǎo)審批報銷。2024年小學(xué)教育科研課題管理制度范文（二）教育科研是一項極具創(chuàng)新性和科學(xué)性的學(xué)術(shù)研究活動，妥善管理小學(xué)教育科研是小學(xué)教育管理的關(guān)鍵組成部分。為了加強對教育科研工作的指導(dǎo)、監(jiān)督和評估，提升我校教育科研的水平和效益，使我校的教育科研管理更加科學(xué)化和規(guī)范化，形成具有城東特色的教育科研管理模式，推動學(xué)校教育科研工作的深入發(fā)展，特制定《城東小學(xué)教育科研課題管理辦法》。一、目的和意義。開展教育科研是提升教師素質(zhì)的關(guān)鍵途徑，也是提高教育質(zhì)量的重要手段。因此，必須有計劃地進(jìn)行教育科研課題研究，通過專題研究教育科研課題，一方面使教師掌握教育科研的基本方法，培養(yǎng)一批科研骨干教師。另一方面，針對當(dāng)前教育和教學(xué)中存在的問題，探索小學(xué)教育改革的思路、策略和途徑，形成我校教育科研的特色。同時，為了促進(jìn)教育科研成果的快速推廣和應(yīng)用，必須建立一套便于操作、監(jiān)督和評估課題的管理體系。二、課題分類：1、學(xué)校教育科研課題以校級立項課題為基礎(chǔ)，校級立項課題是學(xué)校課題管理的主要對象。在此基礎(chǔ)上，逐級選擇推薦，逐步形成由校、區(qū)級、市級、省級、國家級課題組成的課題網(wǎng)絡(luò)。2、學(xué)校教育科研課題分為學(xué)科類課題和非學(xué)科類課題兩大類。三、課題管理機構(gòu)和管理內(nèi)容：1、校級各類立項課題均由校教科室負(fù)責(zé)管理。校級以上立項課題根據(jù)相應(yīng)級別教育科研機構(gòu)制訂的管理規(guī)定實施管理。2、課題管理的內(nèi)容包括課題申報、課題方案制訂、論證及立項、課題的實施、階段總結(jié)報告和實驗報告、課題的中期檢測、課題成果鑒定、課題成果的推廣等環(huán)節(jié)。四、課題管理程序：(一)、課題的申報與立項。1、每年特定月份由課題負(fù)責(zé)人選定課題，填寫課題申報表，撰寫課題實驗方案提交至校教科室。教科室將對所申報課題進(jìn)行審閱，并組織有關(guān)人員對課題進(jìn)行論證，對具有較高學(xué)術(shù)價值、易于操作的優(yōu)秀課題向上級教育科研部門推薦，爭取立項。其余課題作為校級課題。2、立項原則包括：鼓勵性原則，鼓勵全校教師參與教育科研，并通過科研提升教師的科研能力；可行性原則，課題研究人員應(yīng)具備一定的研究能力和精力，能夠制定出合理且操作性強的研究方案；實用性原則，確保教育科研對本校教育改革和發(fā)展具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義，對提高教師業(yè)務(wù)水平有實際促進(jìn)作用；科學(xué)性原則，課題研究的指導(dǎo)思想應(yīng)正確，研究目標(biāo)明確，立論依據(jù)充分，內(nèi)容具體，方法步驟切實可行。(二)、課題的實施1、校教科室管理的課題范圍包括校級課題和以我校名義申報的各級各類課題。2、課題負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)課題研究的各項工作。3、周期超過一年的課題每學(xué)期必須制定階段性課題研究計劃，并按時提交階段性研究總結(jié)。4、課題組長需定期組織教師研討，收集資料，及時記錄科研工作的進(jìn)展情況和研究體會，并按月向校科研室匯報。5、課題申報人應(yīng)確保課題研究的嚴(yán)肅性，努力保證課題按時結(jié)題。同時，更應(yīng)注重科研的科學(xué)性和對教育的實際指導(dǎo)意義，在研究過程中可進(jìn)行必要的改進(jìn)或提升。6、課題一經(jīng)立項，不得隨意變更或終止。如因特殊原因無法按時結(jié)題或必須中止的課題，須書面說明理由，并由教科室備案。無不可抗力原因而未能按時結(jié)題的，不得申報新一年的課題。(三)、自查、檢測每位實驗教師每學(xué)期末需撰寫階段實驗總結(jié)，向?qū)W校教科部匯報教育實驗過程中的得失，并將實驗過程中積累和收集的資料、數(shù)據(jù)等一并交校教科室存檔，便于學(xué)校對實驗中期、實驗結(jié)果進(jìn)行檢測和評估。(四)、課題結(jié)題與鑒定管理1、符合結(jié)題條件的課題，由校科研室負(fù)責(zé)鑒定工作。課題負(fù)責(zé)人向?？蒲惺姨峤弧墩n題研究結(jié)題報告》，并附上課題研究主體報告、全部研究成果以及反映研究過程的主要資料（文字、圖表、錄音、錄像、軟件和實物等）。2、市級及以上立項課題由上級科研部門進(jìn)行鑒定。3、課題的成果形式包括教育科研論文、研究報告、調(diào)查報告、教育專著和教育軟件，學(xué)校有權(quán)對成果進(jìn)行合理的管理和推廣。五、獎勵。根據(jù)實驗成果的價值，給予必要的精神和物質(zhì)獎勵。2024年小學(xué)教育科研課題管理制度范文（三）專家組成的結(jié)題評審小組應(yīng)準(zhǔn)備以下材料以作出書面鑒定意見：1.結(jié)題申請報告2.立項申請報告3.立項批復(fù)通知4.階段性總結(jié)報告5.終結(jié)性結(jié)題報告6.課題成果及相關(guān)資料關(guān)于課題獎勵，學(xué)校將根據(jù)課題主研和協(xié)研人員對課題的貢獻(xiàn)大小及應(yīng)用推廣價值，給予不同形式的獎勵，并在職稱評定及考核中予以適當(dāng)加分以示鼓勵。第二篇：小學(xué)教育科研課題管理制度教育科研是一項極具創(chuàng)造性和科學(xué)性的學(xué)術(shù)研究活動，加強小學(xué)教育科研管理是提升小學(xué)教育管理水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。為強化對教育科研工作的指導(dǎo)、監(jiān)督和評估，提高我校教育科研的水平和效益，確保教育科研管理工作的科學(xué)化和制度化，形成具有城東特色的教育科研管理模式，推動學(xué)校教育科研工作的深入發(fā)展，特制定《城東小學(xué)教育科研課題管理辦法》。一、目的意義教育科研是提升教師素質(zhì)和教育質(zhì)量的重要途徑。因此，必須有計劃地開展教育科研課題研究，通過專題研究，一方面使教師掌握教育科研的基本方法，培養(yǎng)科研型骨干教師隊伍；另一方面，針對當(dāng)前教育和教學(xué)中存在的問題，探索小學(xué)教育改革的思路、策略和途徑，形成我校教育科研特色。同時，為促進(jìn)教育科研成果的快速推廣和應(yīng)用，必須建立一套有利于操作、監(jiān)督和評估課題的管理辦法。二、課題分類1.學(xué)校教育科研課題以校級立項課題為基礎(chǔ)，校級立項課題是學(xué)校課題管理的主要對象。在此基礎(chǔ)上，逐級選擇推薦，逐步形成由校、區(qū)級、市級、省級、國家級課題組成的課題網(wǎng)絡(luò)。2.學(xué)校教育科研課題分為學(xué)科類課題和非學(xué)科類課題兩大類。三、課題管理機構(gòu)和管理內(nèi)容1.校級各類立項課題均由校教科室負(fù)責(zé)管理。校級以上立項課題根據(jù)相應(yīng)級別教育科研機構(gòu)制訂的管理規(guī)定實施管理。2.課題管理內(nèi)容包括課題申報、課題方案制訂、論證及立項、課題的實施、階段總結(jié)報告和實驗報告、課題的中期檢測、課題成果鑒定、課題成果的推廣等環(huán)節(jié)。四、課題管理程序(一)課題的申報與立項1.每年____月份，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)選定課題，填寫課題申報表，撰寫課題實驗方案，并提交至校教科室。教科室將對所申報的課題進(jìn)行審閱，并組織相關(guān)人員對課題進(jìn)行論證，推薦具有較高學(xué)術(shù)價值、便于操作的優(yōu)秀課題至上級教育科研部門，爭取立項。未立項的課題作為校級課題。2.立項原則包括：鼓勵性原則，旨在鼓勵全校教師參與教育科研，通過科研提升教師的科研能力；可行性原則，確保課題研究人員具備相應(yīng)的研究能力和精力，能夠制定出合理且操作性強的研究方案；實用性原則，強調(diào)教育科研對本校教育改革和發(fā)展的現(xiàn)實指導(dǎo)作用，以及對提高教師業(yè)務(wù)水平的促進(jìn)作用；科學(xué)性原則，確保課題研究的指導(dǎo)思想正確，研究目標(biāo)明確，立論依據(jù)充分，內(nèi)容具體，方法步驟切實可行。(二)課題的實施1.校教科室管理的課題范圍包括校級課題和以我校名義申報的各級各類課題。2.課題負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)課題研究的各項工作。3.對于周期超過一年的課題，每學(xué)期必須制定階段性課題研究計劃，并按時撰寫階段性研究總結(jié)。4.課題組長應(yīng)定期組織教師研討，收集資料，并及時記錄科研工作的進(jìn)展情況及研究體會，按月向校科研室匯報。5.課題申報人應(yīng)確保課題研究的嚴(yán)肅性，設(shè)法保證課題按時結(jié)題。同時，更應(yīng)注意科研的科學(xué)性和對教育的實際指導(dǎo)意義，在研究過程中可進(jìn)行不斷的改進(jìn)或提高。6.課題一經(jīng)立項，不得隨意變更或終止。如因故不能按時結(jié)題或不得不中止的課題，須書面說明理由，并由教科室備案。無不可抗拒原因而不按時結(jié)題的，不得申報新一年課題。(三)自查、檢測每位實驗教師每學(xué)期末應(yīng)撰寫階段實驗總結(jié)，向?qū)W校教科部匯報教育實驗過程中的得失，并將實驗過程中積累和收集的資料、數(shù)據(jù)等一并交校教科室存檔，便于學(xué)校對實驗中期、實驗結(jié)果進(jìn)行檢測、評估。(四)課題結(jié)題與鑒定管理1.符合結(jié)題條件的課題，由?？蒲惺邑?fù)責(zé)鑒定工作。課題負(fù)責(zé)人向校科研室遞交《課題研究結(jié)題報告》，并附下列資料：課題研究主體報告、全部研究成果反映研究過程的主要資料(文字、圖表、錄音、錄像、軟件和實物等)。2.市級及以上立項課題由上級科研部門給出鑒定。3.課題的成果形式包括教育科研論文、研究報告、調(diào)查報告、教育專著和教育軟件，學(xué)校有權(quán)對成果進(jìn)行合理的管理和推廣。五、獎勵根據(jù)實驗成果的價值，學(xué)校將給予必要的精神和物質(zhì)獎勵。(詳見《城東小學(xué)教育科研課題獎勵制度》)。城東小學(xué)教科室2024年小學(xué)教育科研課題管理制度范文（四）并承擔(dān)具體日常事務(wù)工作。其職責(zé)包括：1.負(fù)責(zé)全校教育科研發(fā)展規(guī)劃及課題指導(dǎo)。2.制定教育科研課題管理相關(guān)辦法、章程、規(guī)定及制度。3.負(fù)責(zé)課題日常管理，涵蓋各級各類科研課題的申報評審、成果鑒定、驗收、獎勵及推廣工作。4.對批準(zhǔn)立項的科研課題實行全程監(jiān)控。5.協(xié)調(diào)校內(nèi)外學(xué)術(shù)團(tuán)體關(guān)系，開展教育科研相關(guān)活動，促進(jìn)校內(nèi)外交流與合作。6.提供教育科研服務(wù)，包括指導(dǎo)、人員培訓(xùn)及信息提供。7.負(fù)責(zé)科研成果的收集、整理、上報等工作。第四條，申報課題需指定課題負(fù)責(zé)人，教科室與課題負(fù)責(zé)人定期召開會議，指導(dǎo)和管理課題研究。第三章選題和申請第五條各部門及教師可根據(jù)實際工作中存在的問題自擬課題申報。第六條申請人必須政治立場堅定，且為課題的真正研究者和指導(dǎo)者，承擔(dān)實質(zhì)性任務(wù)。第七條教科室根據(jù)上級課題規(guī)劃精神，公布課題指南，各部門及教師可據(jù)此選題申報。第八條課題負(fù)責(zé)人通常需具備中級以上職稱或本科及以上學(xué)歷。第九條課題申請人需在詳細(xì)論證課題的意義價值、完成條件、研究內(nèi)容、研究方法等基礎(chǔ)上，撰寫完整、可行的研究方案，并按要求填寫《教育教學(xué)科研課題申請書》，提交教科室申報。第十條填報登記表時，若多人參與課題研究，必須明確一位課題負(fù)責(zé)人（亦稱第一申請人），申請書應(yīng)由課題負(fù)責(zé)人簽名后提交。第十一條若前一課題未完成，課題負(fù)責(zé)人不得申報新的立項課題。第四章評審和立項第十二條課題負(fù)責(zé)人提交相關(guān)申請資料至教科室，由教科室組織評審小組評審，必要時可聘請專家參與評審。對已獲批準(zhǔn)的立項課題，經(jīng)學(xué)校行政會審批同意后，由教科室向課題負(fù)責(zé)人發(fā)放《教育科研課題申報表》。課題立項的基本標(biāo)準(zhǔn)為：1.對本校教育改革和發(fā)展具有重大現(xiàn)實意義和應(yīng)用價值或理論指導(dǎo)作用；2.具備一定學(xué)術(shù)價值，對提升教育質(zhì)量有顯著作用；3.課題研究目標(biāo)明確，論證充分，研究方案切實可行，研究方法科學(xué)，經(jīng)費預(yù)算合理，具備完成研究任務(wù)的各項基本條件。第五章課題研究過程管理第十三條立項課題的管理由學(xué)校教科室負(fù)責(zé)。第十四條學(xué)校教科室結(jié)合立項課題研究，對課題負(fù)責(zé)人及其主要參與者進(jìn)行教育科研系列培訓(xùn)，以提升研究者的理論水平和研究能力，促進(jìn)課題研究的深入開展；向研究教師和個人提供教育科研咨詢指導(dǎo)，組織研討，幫助解決研究中遇到的問題。第十五條課題經(jīng)正式批準(zhǔn)立項后，課題申報人應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)將修改后的方案報教科室存檔，并進(jìn)一步落實研究工作，亦可征求專家的建設(shè)性意見。第十六條課題組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)課題的論證、指導(dǎo)（包括課題發(fā)展方向、解決研究過程中遇到的問題），督促科研工作的開展。課題組應(yīng)建立課題學(xué)習(xí)、研討（原則上每月不少于一次）和檔案管理制度，并將研究資料及時上報教科室，確保檔案研究的完整性與有序性。第十七條課題組在每個主要研究階段結(jié)束后，應(yīng)完成書面的階段總結(jié)報告（包括中期報告），并報教科室，以促進(jìn)教師間的交流、學(xué)習(xí)與合作。第十八條在立項課題研究過程中，若需對研究方案、參加人員等作出重大調(diào)整，由課題負(fù)責(zé)人書面說明情況并上報教科室。第十九條立項課題完成后，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)向教科室提交全部成果匯報，并進(jìn)行經(jīng)費結(jié)算。第六章驗收和鑒定第二十條課題完成后，課題負(fù)責(zé)人向教科室提出結(jié)題申請報告，并提交以下材料：1.研究方案；2.研究成果主件及附件；3.研究總結(jié)報告（含自我評價材料）；4.反映課題研究過程的主要資料（包括書面材料和電子資料）。第二十一條立項課題成果的鑒定主要采用專家評議方式，包括會議和通訊鑒定。鑒定由教科室負(fù)責(zé)，專家組成員由校長辦公室聘請。第二十二條鑒定完成后，課題組負(fù)責(zé)人應(yīng)將完整的成果材料、研究總結(jié)報告、成果鑒定書（復(fù)印件）、研究經(jīng)費決算等各一份交教科室存檔。驗收合格后發(fā)給《教育科研課題成果驗收合格證書》。第七章推廣和應(yīng)用第二十三條對于對教育改革與發(fā)展及提高教育質(zhì)量與效益具有重要意義的成果，學(xué)校將采取多種措施進(jìn)行宣傳和推廣。對于一些優(yōu)秀的課題研究成果，教科室將向有關(guān)部門推薦參加評獎，或在校園刊物和博客上發(fā)表。第二十四條教科室對已結(jié)題的教育科研課題，根據(jù)《學(xué)校教育科研獎勵執(zhí)行辦法》及課題應(yīng)用、推廣的實際價值情況，由校委會討論，對科研成果進(jìn)行評定和獎勵。2024年小學(xué)教育科研課題管理制度范文（五）為滿足教育教學(xué)及科研改革與發(fā)展的需求，提升本校教育科研水平，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升，特制定本教育科研管理制度。一、指導(dǎo)思想本制度旨在加強教育科研管理，確保教育科研工作科學(xué)、有序、規(guī)范且成效顯著。通過教育科研，推動教育教學(xué)改革，提升師資隊伍素質(zhì)，進(jìn)而提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。二、教育科研管理內(nèi)容1、組織教師參與教研組、備課組的教學(xué)研究活動，并對教研組、備課組的工作進(jìn)行評估。2、具體負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研工作的開展，包括課題的申報、實施、結(jié)題及推廣。3、負(fù)責(zé)教師的繼續(xù)教育，培訓(xùn)教師，提高教師的業(yè)務(wù)能力及教育科研水平。4、承擔(dān)論文評審交流的事務(wù)工作。5、收集教育科研情報，向教職工提供教育科研信息。6、組織教師、學(xué)生參加各類競賽。三、科研課題的管理(一)課題的申報與立項管理1、申請課題立項的教師或個人，需領(lǐng)取申報表，并按要求填寫科研目的、內(nèi)容、方法、研究階段、結(jié)題時間及最終成果形式等項目。申報立項的科研課題應(yīng)具備先進(jìn)性、科學(xué)性和實用性。2、已向上級部門申報立項的教育科研項目必須在教研處登記備案，學(xué)校支持各種研究和實驗。(二)科研課題的過程管理1、課題立項后，應(yīng)制定課題實施方案。2、對課題階段（學(xué)期、學(xué)年）實施進(jìn)行檢查評議，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)并矯正問題，控制無關(guān)變量，確保實驗研究的正常進(jìn)行。3、課題組及成員每學(xué)期末、學(xué)年末應(yīng)提交階段總結(jié)。4、檢查各課題組