2024年四川省初三上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷及答案指導(dǎo)

2024年四川省語(yǔ)文初三上學(xué)期期末復(fù)習(xí)試卷(答案在后面)一、積累與運(yùn)用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）。A.拮據(jù)(jū)貯藏(zhù)鮮為人知(xiǎn)B.倔強(qiáng)(jué)模樣(mó)忍俊不禁(jīn)C.玷污(diàn)愜意(qiè)不省人事(xǐng)D.熾熱(zhì)挑釁(tiǎo)恍然大悟(huǎng)2、下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。A.我們不能因?yàn)橐稽c(diǎn)成績(jī)就沾沾自喜，更不能因?yàn)橐稽c(diǎn)困難而退縮不前。B.這次比賽雖然我們輸了，但是大家的表現(xiàn)都可圈可點(diǎn)，值得表?yè)P(yáng)。C.他不僅聰明伶俐，而且學(xué)習(xí)努力，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。D.經(jīng)過這次失敗，我認(rèn)識(shí)到自己的不足，決定從新開始，不再重蹈復(fù)轍。3、下列句子中，沒有語(yǔ)病且句意完整的是：A.通過這次比賽，讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。B.為了保護(hù)環(huán)境，我們每個(gè)人都應(yīng)該從身邊的小事做起。C.他的成績(jī)?cè)谶@次考試中提高了，但是他的學(xué)習(xí)方法還是需要改進(jìn)。D.這本書不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，也開闊了我的視野。4、下列各句中，加點(diǎn)詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：A.他的字跡工整，條理清晰。（條理：條目和道理）B.這篇文章論述了歷史發(fā)展的趨勢(shì)。（論述：闡述并論證）C.她的研究成果得到了廣泛的認(rèn)可。（認(rèn)可：承認(rèn)并同意）D.這本書的內(nèi)容豐富，值得一讀。（豐富：多而廣）5、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他總是能從紛繁復(fù)雜的線索中抽絲剝繭，找到問題的關(guān)鍵。B.面對(duì)困難，他總是勇往直前，從不退縮，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。C.這次比賽，由于準(zhǔn)備不夠充分，他的表現(xiàn)差強(qiáng)人意，未能進(jìn)入決賽。D.在這春暖花開的季節(jié)，我們一家決定去郊外踏青，享受大自然的美好。6、下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《水滸傳》是中國(guó)古典四大名著之一，作者一般認(rèn)為是施耐庵。B.《紅樓夢(mèng)》原名《石頭記》，作者曹雪芹，是中國(guó)古代小說的巔峰之作。C.《西游記》講述了唐僧師徒四人取經(jīng)的故事，作者是羅貫中。D.《三國(guó)演義》是元末明初的小說家羅貫中所作，以三國(guó)時(shí)期的歷史為背景。7、下列各句中加點(diǎn)字音、形、義完全相同的一組是（）A．①長(zhǎng)夜難明征②長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)③長(zhǎng)歌懷采薇④長(zhǎng)河落日?qǐng)AB．①人跡罕至②海內(nèi)存知己，天涯若比鄰③至高無(wú)上④不恥下問C．①參天大樹②參商之變③參預(yù)其事④參透機(jī)關(guān)D．①才子佳人②才高八斗③才疏學(xué)淺④才子佳人二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀下面的文章，完成下列題目。在一個(gè)小鎮(zhèn)上，有一位名叫艾米麗的老人。她年輕時(shí)曾是鎮(zhèn)上最美的姑娘，后來嫁給了一個(gè)富有的商人。然而，隨著歲月的流逝，艾米麗的丈夫因病去世，她獨(dú)自守著這棟老房子，過著孤獨(dú)的生活。有一天，一位年輕的畫家來到了這個(gè)小鎮(zhèn)。他被鎮(zhèn)上的風(fēng)景所吸引，決定在這里住下來，專心創(chuàng)作。他經(jīng)常在鎮(zhèn)上的公園里畫畫，有時(shí)也會(huì)去艾米麗的家附近散步。漸漸地，艾米麗對(duì)這位年輕的畫家產(chǎn)生了好感。畫家在創(chuàng)作過程中，遇到了很多困難。每當(dāng)這時(shí)，艾米麗總會(huì)默默地幫助他，為他提供生活上的便利。漸漸地，畫家對(duì)艾米麗的關(guān)心產(chǎn)生了依賴，他們之間的關(guān)系也變得越發(fā)親密。然而，艾米麗的鄰居們卻對(duì)這段關(guān)系持有偏見。他們認(rèn)為，艾米麗作為一個(gè)寡婦，不應(yīng)該再與外界男性交往。在鄰居們的壓力下，艾米麗不得不與畫家保持距離。畫家在離開小鎮(zhèn)前，送給艾米麗一幅他親手繪制的畫作。畫中，艾米麗微笑著站在窗前，望著遠(yuǎn)處的田野。這幅畫成為了艾米麗心中永遠(yuǎn)的牽掛。1、請(qǐng)概括艾米麗和畫家相識(shí)的經(jīng)過。2、請(qǐng)分析艾米麗對(duì)畫家的態(tài)度變化。3、請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這篇文章主題的理解。第二題閱讀下面的文章，完成下面小題。生命如歌陳忠實(shí)生命，對(duì)于我們每個(gè)人來說，都是一首獨(dú)一無(wú)二的歌曲。這首歌，有歡快的旋律，有激昂的節(jié)拍，也有低沉的音符。它充滿了喜怒哀樂，也充滿了悲歡離合。而這，正是生命最真實(shí)、最動(dòng)人的地方。1、（）文章開頭運(yùn)用了什么修辭手法，表達(dá)了什么情感？2、（）根據(jù)文章內(nèi)容，下列哪個(gè)選項(xiàng)最能概括生命的特點(diǎn)？A.喜怒哀樂B.悲歡離合C.無(wú)憂無(wú)慮D.奮發(fā)向上3、（）文章最后一句“而這，正是生命最真實(shí)、最動(dòng)人的地方”中的“這”指的是什么？三、古詩(shī)文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題閱讀下面的文言文，完成下面小題。子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長(zhǎng)乎爾，毋吾以也。居則曰：’不吾知也?！缁蛑獱?，則何以哉？”子路率爾而對(duì)曰：“千乘之國(guó)，攝乎大國(guó)之間，加之以師旅，因之以饑饉。由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！狈蜃舆又??！扒螅柡稳?？”對(duì)曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子?！薄俺?！爾何如？”對(duì)曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會(huì)同，端章甫，愿為小相焉?！薄包c(diǎn)！爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對(duì)曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？舍瑟而作，對(duì)曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。”夫子喟然嘆曰：“吾與點(diǎn)也！”（節(jié)選自《論語(yǔ)·侍坐》）1、下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“攝乎大國(guó)之間”，攝，夾擊，這里指夾在大國(guó)之間。B.“端章甫”，端，古代禮服的樣式，章甫，古代士人的帽子。C.“如或知爾”，爾，你們，這里指你們這些弟子。D.“吾與點(diǎn)也”，與，贊同，這里指贊同曾皙的志趣。2、下列對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.子路、曾皙、冉有、公西華四位弟子回答孔子的問題時(shí)，表現(xiàn)出了各自不同的志向和抱負(fù)。B.孔子對(duì)子路、冉有的回答表示贊同，對(duì)公西華的回答表示肯定，對(duì)曾皙的回答表示贊賞。C.文中通過孔子與四位弟子的對(duì)話，展現(xiàn)了儒家思想中關(guān)于仁、義、禮、智、信等方面的理念。D.文中通過對(duì)四位弟子回答的分析，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)于個(gè)人才能和品德的要求。3、把文中畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（）端章甫，愿為小相焉。第二題古文：世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！【小題1、】下列對(duì)文中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．食：吃B．策：鞭打C．辱：使……受屈辱D．見：表現(xiàn)【小題2、】下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章通過對(duì)比手法，突出了千里馬和普通馬的區(qū)別。B．文章中“世有伯樂，然后有千里馬”表達(dá)了只有有了伯樂，才能發(fā)現(xiàn)千里馬的意思。C．文章通過千里馬的遭遇，揭示了統(tǒng)治者對(duì)人才的埋沒和摧殘。D．文章最后“其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！”表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)朝統(tǒng)治者的憤怒。【小題3、】把文言文畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（）策之不以其道，食之不能盡其材。四、名著閱讀（9分）閱讀下面的文章，完成下列小題?！恶橊勏樽印肥抢仙嵯壬拇碜髦唬v述了一個(gè)普通人力車夫祥子的悲慘命運(yùn)。以下是關(guān)于《駱駝祥子》的一段描述：祥子是一個(gè)年輕力壯、勤勞樸實(shí)的人力車夫。他夢(mèng)想擁有一輛自己的車，過上穩(wěn)定的生活。然而，現(xiàn)實(shí)卻一次次給他沉重打擊。祥子經(jīng)歷了多次挫折，他的車被偷，他的妻子被車撞死，他也被車撞傷。盡管如此，祥子依然沒有放棄，他省吃儉用，努力攢錢，希望有一天能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括祥子面臨的幾次挫折。（2）祥子的夢(mèng)想是什么？他為實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想付出了怎樣的努力？（3）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)祥子這個(gè)角色的看法。五、寫作題（50分）題目：以“成長(zhǎng)的力量”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：1.結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或感悟，展現(xiàn)成長(zhǎng)過程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)；2.運(yùn)用記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式，使文章生動(dòng)感人；3.結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢，字?jǐn)?shù)在600字以上。2024年四川省語(yǔ)文初三上學(xué)期期末復(fù)習(xí)試卷及答案指導(dǎo)一、積累與運(yùn)用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）。A.拮據(jù)(jū)貯藏(zhù)鮮為人知(xiǎn)B.倔強(qiáng)(jué)模樣(mó)忍俊不禁(jīn)C.玷污(diàn)愜意(qiè)不省人事(xǐng)D.熾熱(zhì)挑釁(tiǎo)恍然大悟(huǎng)答案：C解析：A選項(xiàng)中的“鮮”字，在“鮮為人知”中應(yīng)讀作xiān，表示少的意思；B選項(xiàng)中的“模”字，在“模樣”中應(yīng)讀作mú，指人的長(zhǎng)相或物體的形狀；C選項(xiàng)中的注音全部正確，“玷”讀diàn，意為弄臟；“愜”讀qiè，表示滿意；“省”在“不省人事”中讀xǐng，表示醒悟、明白；D選項(xiàng)中的“熾”字，在“熾熱”中應(yīng)讀作chì，表示非常熱。2、下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。A.我們不能因?yàn)橐稽c(diǎn)成績(jī)就沾沾自喜，更不能因?yàn)橐稽c(diǎn)困難而退縮不前。B.這次比賽雖然我們輸了，但是大家的表現(xiàn)都可圈可點(diǎn)，值得表?yè)P(yáng)。C.他不僅聰明伶俐，而且學(xué)習(xí)努力，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。D.經(jīng)過這次失敗，我認(rèn)識(shí)到自己的不足，決定從新開始，不再重蹈復(fù)轍。答案：A解析：A選項(xiàng)中沒有錯(cuò)別字，表達(dá)準(zhǔn)確；B選項(xiàng)中“可圈可點(diǎn)”是正確的成語(yǔ)，用來形容表現(xiàn)好，值得稱贊，沒有錯(cuò)別字；C選項(xiàng)中“聰明伶俐”也是正確的成語(yǔ)，用來形容人聰明機(jī)靈，同樣沒有錯(cuò)別字；D選項(xiàng)中“從新”應(yīng)改為“重新”，“從新”不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)詞語(yǔ)，而“重新”則表示再一次，恢復(fù)原來的狀態(tài)或動(dòng)作。3、下列句子中，沒有語(yǔ)病且句意完整的是：A.通過這次比賽，讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。B.為了保護(hù)環(huán)境，我們每個(gè)人都應(yīng)該從身邊的小事做起。C.他的成績(jī)?cè)谶@次考試中提高了，但是他的學(xué)習(xí)方法還是需要改進(jìn)。D.這本書不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，也開闊了我的視野。答案：C解析：A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，可以去掉“通過”或“讓”；B項(xiàng)“從身邊的小事做起”應(yīng)改為“從小事做起，從身邊做起”，語(yǔ)序不當(dāng)；D項(xiàng)“不僅……也”關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)改為“不但……而且”。C項(xiàng)句子結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)意明確，沒有語(yǔ)病。4、下列各句中，加點(diǎn)詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：A.他的字跡工整，條理清晰。（條理：條目和道理）B.這篇文章論述了歷史發(fā)展的趨勢(shì)。（論述：闡述并論證）C.她的研究成果得到了廣泛的認(rèn)可。（認(rèn)可：承認(rèn)并同意）D.這本書的內(nèi)容豐富，值得一讀。（豐富：多而廣）答案：A解析：A項(xiàng)中“條理”解釋為“條目和道理”不準(zhǔn)確，正確的解釋應(yīng)為“條理清楚”，指的是事物條目分明，層次清晰。B項(xiàng)、C項(xiàng)、D項(xiàng)中對(duì)加點(diǎn)詞的解釋均正確。5、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他總是能從紛繁復(fù)雜的線索中抽絲剝繭，找到問題的關(guān)鍵。B.面對(duì)困難，他總是勇往直前，從不退縮，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。C.這次比賽，由于準(zhǔn)備不夠充分，他的表現(xiàn)差強(qiáng)人意，未能進(jìn)入決賽。D.在這春暖花開的季節(jié)，我們一家決定去郊外踏青，享受大自然的美好。答案：C解析：“差強(qiáng)人意”這個(gè)成語(yǔ)的意思是指大體上還能使人滿意，但在本句中，根據(jù)上下文的意思，應(yīng)該表達(dá)的是他的表現(xiàn)并不理想，因此這里使用“差強(qiáng)人意”是不正確的，應(yīng)改為“不盡如人意”或其他合適的表達(dá)。6、下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《水滸傳》是中國(guó)古典四大名著之一，作者一般認(rèn)為是施耐庵。B.《紅樓夢(mèng)》原名《石頭記》，作者曹雪芹，是中國(guó)古代小說的巔峰之作。C.《西游記》講述了唐僧師徒四人取經(jīng)的故事，作者是羅貫中。D.《三國(guó)演義》是元末明初的小說家羅貫中所作，以三國(guó)時(shí)期的歷史為背景。答案：C解析：《西游記》確實(shí)講述了唐僧師徒四人取經(jīng)的故事，但是其作者并非羅貫中，而是明代作家吳承恩。羅貫中是《三國(guó)演義》的作者。因此，選項(xiàng)C中的文學(xué)常識(shí)表述有誤。7、下列各句中加點(diǎn)字音、形、義完全相同的一組是（）A．①長(zhǎng)夜難明征②長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)③長(zhǎng)歌懷采薇④長(zhǎng)河落日?qǐng)AB．①人跡罕至②海內(nèi)存知己，天涯若比鄰③至高無(wú)上④不恥下問C．①參天大樹②參商之變③參預(yù)其事④參透機(jī)關(guān)D．①才子佳人②才高八斗③才疏學(xué)淺④才子佳人答案：C解析：本題考查了多音字、同音字、形近字等字音字形辨析。選項(xiàng)A中，①②的“長(zhǎng)”為多音字，讀zhǎng，意為“遠(yuǎn)、久”，①句指“漫長(zhǎng)的黑夜很難挨到天明”，②句指“總有一天能乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪”，③④的“長(zhǎng)”讀cháng，意為“長(zhǎng)度”，③句指“長(zhǎng)久的歌聲懷念采摘薇蕨的人”，④句指“長(zhǎng)河上落日的余暉”。選項(xiàng)B中，①②③的“至”讀zhì，意為“到、到達(dá)”，①句指“少有人至”，②句指“在世上還有你這樣的知己，雖然遠(yuǎn)在天邊，也好像近在眼前”，③句指“最高的地位”，④的“至”讀zhì，意為“最”，指“不以向?qū)W問、地位等不如自己的人請(qǐng)教為恥”。選項(xiàng)C中，①②③④的“參”都讀cān，意為“參加”。選項(xiàng)D中，①②的“才”讀cái，意為“有才能的人”，①句指“有才能的人和美貌的女子”，②句指“曹植很有才華”，③④的“才”讀cái，意為“才能”，③句指“才能不深，學(xué)識(shí)淺薄”，④句同①句。因此，正確答案為C。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀下面的文章，完成下列題目。在一個(gè)小鎮(zhèn)上，有一位名叫艾米麗的老人。她年輕時(shí)曾是鎮(zhèn)上最美的姑娘，后來嫁給了一個(gè)富有的商人。然而，隨著歲月的流逝，艾米麗的丈夫因病去世，她獨(dú)自守著這棟老房子，過著孤獨(dú)的生活。有一天，一位年輕的畫家來到了這個(gè)小鎮(zhèn)。他被鎮(zhèn)上的風(fēng)景所吸引，決定在這里住下來，專心創(chuàng)作。他經(jīng)常在鎮(zhèn)上的公園里畫畫，有時(shí)也會(huì)去艾米麗的家附近散步。漸漸地，艾米麗對(duì)這位年輕的畫家產(chǎn)生了好感。畫家在創(chuàng)作過程中，遇到了很多困難。每當(dāng)這時(shí)，艾米麗總會(huì)默默地幫助他，為他提供生活上的便利。漸漸地，畫家對(duì)艾米麗的關(guān)心產(chǎn)生了依賴，他們之間的關(guān)系也變得越發(fā)親密。然而，艾米麗的鄰居們卻對(duì)這段關(guān)系持有偏見。他們認(rèn)為，艾米麗作為一個(gè)寡婦，不應(yīng)該再與外界男性交往。在鄰居們的壓力下，艾米麗不得不與畫家保持距離。畫家在離開小鎮(zhèn)前，送給艾米麗一幅他親手繪制的畫作。畫中，艾米麗微笑著站在窗前，望著遠(yuǎn)處的田野。這幅畫成為了艾米麗心中永遠(yuǎn)的牽掛。1、請(qǐng)概括艾米麗和畫家相識(shí)的經(jīng)過。答案：艾米麗和畫家相識(shí)于小鎮(zhèn)，畫家被鎮(zhèn)上風(fēng)景吸引，在公園畫畫時(shí)，艾米麗對(duì)他產(chǎn)生了好感，兩人逐漸熟悉并親密起來。2、請(qǐng)分析艾米麗對(duì)畫家的態(tài)度變化。答案：艾米麗最初對(duì)畫家有好感，但受到鄰居們的偏見影響，她不得不與畫家保持距離。最后，畫家離開時(shí)，艾米麗心中留下了永遠(yuǎn)的牽掛。3、請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這篇文章主題的理解。答案：這篇文章通過講述艾米麗和畫家之間的故事，展現(xiàn)了人與人之間的情感紐帶。第二題閱讀下面的文章，完成下面小題。生命如歌陳忠實(shí)生命，對(duì)于我們每個(gè)人來說，都是一首獨(dú)一無(wú)二的歌曲。這首歌，有歡快的旋律，有激昂的節(jié)拍，也有低沉的音符。它充滿了喜怒哀樂，也充滿了悲歡離合。而這，正是生命最真實(shí)、最動(dòng)人的地方。1、（）文章開頭運(yùn)用了什么修辭手法，表達(dá)了什么情感？答案：比喻，表達(dá)了生命如歌的生動(dòng)形象，以及對(duì)生命的熱愛和贊美。2、（）根據(jù)文章內(nèi)容，下列哪個(gè)選項(xiàng)最能概括生命的特點(diǎn)？A.喜怒哀樂B.悲歡離合C.無(wú)憂無(wú)慮D.奮發(fā)向上答案：B.悲歡離合3、（）文章最后一句“而這，正是生命最真實(shí)、最動(dòng)人的地方”中的“這”指的是什么？答案：指生命中的喜怒哀樂、悲歡離合等豐富多樣的情感體驗(yàn)。三、古詩(shī)文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題閱讀下面的文言文，完成下面小題。子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長(zhǎng)乎爾，毋吾以也。居則曰：’不吾知也?！缁蛑獱?，則何以哉？”子路率爾而對(duì)曰：“千乘之國(guó)，攝乎大國(guó)之間，加之以師旅，因之以饑饉。由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！狈蜃舆又?。“求！爾何如？”對(duì)曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子?！薄俺?！爾何如？”對(duì)曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會(huì)同，端章甫，愿為小相焉?！薄包c(diǎn)！爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對(duì)曰：“異乎三子者之撰?！弊釉唬骸昂蝹?？舍瑟而作，對(duì)曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸?！狈蜃余叭粐@曰：“吾與點(diǎn)也！”（節(jié)選自《論語(yǔ)·侍坐》）1、下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“攝乎大國(guó)之間”，攝，夾擊，這里指夾在大國(guó)之間。B.“端章甫”，端，古代禮服的樣式，章甫，古代士人的帽子。C.“如或知爾”，爾，你們，這里指你們這些弟子。D.“吾與點(diǎn)也”，與，贊同，這里指贊同曾皙的志趣。答案：C2、下列對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.子路、曾皙、冉有、公西華四位弟子回答孔子的問題時(shí)，表現(xiàn)出了各自不同的志向和抱負(fù)。B.孔子對(duì)子路、冉有的回答表示贊同，對(duì)公西華的回答表示肯定，對(duì)曾皙的回答表示贊賞。C.文中通過孔子與四位弟子的對(duì)話，展現(xiàn)了儒家思想中關(guān)于仁、義、禮、智、信等方面的理念。D.文中通過對(duì)四位弟子回答的分析，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)于個(gè)人才能和品德的要求。答案：B3、把文中畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（）端章甫，愿為小相焉。答案：我愿意穿著禮服，戴著禮帽，做一個(gè)小司儀。第二題古文：世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！【小題1、】下列對(duì)文中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．食：吃B．策：鞭打C．辱：使……受屈辱D．見：表現(xiàn)答案：B【小題2、】下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章通過對(duì)比手法，突出了千里馬和普通馬的區(qū)別。B．文章中“世有伯樂，然后有千里馬”表達(dá)了只有有了伯樂，才能發(fā)現(xiàn)千里馬的意思。C．文章通過千里馬的遭遇，揭示了統(tǒng)治者對(duì)人才的埋沒和摧殘。D．文章最后“其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！”表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)朝統(tǒng)治者的憤怒。答案：D【小題3、】把文言文畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（）策之不以其道，食之不能盡其材。答案：驅(qū)使它卻不按照正確的方法，喂養(yǎng)它卻不能充分發(fā)揮它的才能。四、名著閱讀（9分）閱讀下面的文章，完成下列小題?！恶橊勏樽印肥抢仙嵯壬拇碜髦?，講述了一個(gè)普通人力車夫祥子的悲慘命運(yùn)。以下是關(guān)于《駱駝祥子》的一段描述：祥子是一個(gè)年輕力壯、勤勞樸實(shí)的人力車夫。他夢(mèng)想擁有一輛自己的車，過上穩(wěn)定的生活。然而，現(xiàn)實(shí)卻一次次給他沉重打擊。祥子經(jīng)歷了多次挫折，他的車被偷，他的妻子被車撞死，他也被車撞傷。盡管如此，祥子依然沒有放棄，他省吃儉用，努力攢錢，希望有一天能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括祥子面臨的幾次挫折。（2）祥子的夢(mèng)想是什么？他為實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想付出了怎樣的努力？（3）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)祥子這個(gè)角色的看法。答案：（1）祥子面臨的幾次挫折有：車被偷、妻子被車撞死、自己被車撞傷。（2）祥子的夢(mèng)想是擁有一輛自己的車，過上穩(wěn)定的生活。他為實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想省吃儉用，努力攢錢，盡管經(jīng)歷了多次挫折，依然堅(jiān)持不懈。（3）祥子是一個(gè)勤勞樸實(shí)、堅(jiān)韌不拔的人物。他在面對(duì)生活的種種困境時(shí)，始終保持著對(duì)美好生活的向往和追求，展現(xiàn)了普通人不屈不撓的精神。然而，社會(huì)的不公和現(xiàn)實(shí)的殘酷最終讓他走向了悲劇。祥子的形象讓我們反思社會(huì)的不公，同時(shí)也提醒我們要珍惜生活中的每一個(gè)機(jī)會(huì)。五、寫作題（50分）題目：以“成長(zhǎng)的力量”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：1.結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或感悟，展現(xiàn)成長(zhǎng)過程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)；2.運(yùn)用記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式，使文章生動(dòng)感人；3.結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢，字?jǐn)?shù)在600字以上。寫作示例：成長(zhǎng)的