2024年小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作制度（二篇）

第3頁共3頁2024年小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作制度鑒于外出務(wù)工人員數(shù)量的逐年攀升，本學(xué)區(qū)留守兒童現(xiàn)象日益顯著，為確保此類兒童身心健康并促進(jìn)其全面發(fā)展，依據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，特此制定并實(shí)施關(guān)愛留守兒童工作制度。一、構(gòu)建組織領(lǐng)導(dǎo)體系學(xué)校正式成立留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，成員涵蓋教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先隊(duì)負(fù)責(zé)人及全體班主任。領(lǐng)導(dǎo)小組內(nèi)部實(shí)行明確的職責(zé)分工，確保每位成員都能充分發(fā)揮作用，強(qiáng)化對(duì)全校留守兒童關(guān)愛工作的全面管理。同時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行“一免一補(bǔ)”政策，為經(jīng)濟(jì)困難的留守兒童提供必要的生活補(bǔ)助，以保障其受教育權(quán)益。學(xué)校將持續(xù)優(yōu)化辦學(xué)條件，為留守兒童的學(xué)習(xí)與生活提供堅(jiān)實(shí)的后勤保障。二、完善留守兒童基礎(chǔ)信息管理各班級(jí)需在每學(xué)期初對(duì)留守兒童家庭狀況進(jìn)行深入調(diào)查，全面掌握其動(dòng)態(tài)信息。針對(duì)新生入學(xué)及學(xué)生變動(dòng)情況，班主任及任課教師應(yīng)通過家訪、社區(qū)走訪等方式，逐一收集并更新留守兒童的個(gè)人信息，確保信息的準(zhǔn)確性和時(shí)效性。學(xué)校將建立和完善留守兒童檔案，重點(diǎn)記錄其現(xiàn)居住地、監(jiān)護(hù)人或托管人信息、父母工作單位及聯(lián)系方式等關(guān)鍵數(shù)據(jù)。三、推行“大手拉小手”愛心幫扶結(jié)對(duì)機(jī)制全面推行“代理家長(zhǎng)”制度，鼓勵(lì)全體教師積極擔(dān)當(dāng)留守兒童的“代理家長(zhǎng)”，建立“一對(duì)幾”的管護(hù)關(guān)系。代理家長(zhǎng)需深入了解留守兒童的基本情況、監(jiān)護(hù)人信息及父母外出務(wù)工狀況，做到“三知”。同時(shí)，在生活上給予細(xì)心照顧、學(xué)習(xí)上提供悉心指導(dǎo)、心理上實(shí)施耐心引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“三多”。代理家長(zhǎng)還需在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活照顧及活動(dòng)安排等方面給予留守兒童優(yōu)先權(quán)，并建立責(zé)任制和跟蹤服務(wù)機(jī)制，確保每位留守兒童都能得到充分的關(guān)愛與支持。代理家長(zhǎng)應(yīng)每月至少與留守兒童的托管人或監(jiān)護(hù)人聯(lián)系一次，保持與外出打工父母的定期溝通，共同促進(jìn)留守兒童的健康成長(zhǎng)。四、建立談心交心常態(tài)機(jī)制學(xué)校教師及代理家長(zhǎng)需每周至少與留守兒童進(jìn)行一次談心交流，深入了解其學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友及身體狀況，增進(jìn)師生間的情感聯(lián)系，培養(yǎng)留守兒童良好的心態(tài)和健康的心理。五、強(qiáng)化家訪工作力度班主任應(yīng)定期對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪，每學(xué)期至少走訪每個(gè)留守兒童家庭一次，以了解其家庭生活環(huán)境及代理監(jiān)護(hù)人的教育管理情況。通過加強(qiáng)與代理監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系與溝通，共同關(guān)注留守兒童的成長(zhǎng)與發(fā)展。六、建立親情聯(lián)系渠道充分發(fā)揮“親情電話”、“親情聊天室”等通訊工具的作用，為留守兒童與家長(zhǎng)之間的溝通交流提供便利條件。學(xué)校管理人員需及時(shí)記錄親情聯(lián)系情況，確保溝通渠道的暢通無阻。七、加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo)與教育學(xué)校設(shè)立留守兒童心理咨詢室，配備專業(yè)心理輔導(dǎo)教師，為留守兒童提供心理健康輔導(dǎo)和心理交流服務(wù)。通過定期開展心理健康疏導(dǎo)及教育活動(dòng)，幫助留守兒童解決心理問題，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。八、豐富課余活動(dòng)形式與內(nèi)容根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，每周利用課余時(shí)間組織豐富多彩的課余活動(dòng)，如開放圖書閱覽室、電腦室等場(chǎng)所，開展文體活動(dòng)等。通過各類活動(dòng)的開展，豐富留守兒童的課余生活，培養(yǎng)其興趣愛好和綜合素質(zhì)。九、舉辦法制、安全、心理健康教育講座學(xué)校每學(xué)期定期舉辦法制、安全、心理健康教育等講座活動(dòng)，引導(dǎo)留守兒童樹立法制觀念、增強(qiáng)安全意識(shí)、掌握心理健康知識(shí)。通過講座的舉辦，促進(jìn)留守兒童身心健康的全面發(fā)展。十、構(gòu)建家校互動(dòng)平臺(tái)發(fā)揮家校教育合力作用，定期召開留守兒童監(jiān)護(hù)人會(huì)議或家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)形式，對(duì)監(jiān)護(hù)人或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，加強(qiáng)家校之間的溝通與聯(lián)系。通過家?；?dòng)平臺(tái)的構(gòu)建，共同關(guān)注留守兒童的成長(zhǎng)與發(fā)展問題。十一、開展農(nóng)村留守兒童教育科研工作針對(duì)農(nóng)村留守兒童教育工作中出現(xiàn)的新問題和新挑戰(zhàn)，學(xué)校將積極開展教育科研和專題研究工作。每學(xué)期至少召開一次農(nóng)村留守兒童教育研討會(huì)等活動(dòng)形式，探討解決留守兒童教育問題的有效途徑和方法策略。十二、實(shí)施關(guān)愛留守兒童工作激勵(lì)機(jī)制為表彰和獎(jiǎng)勵(lì)在關(guān)愛留守兒童工作中表現(xiàn)突出的個(gè)人和集體，學(xué)校設(shè)立“留守兒童關(guān)愛獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)形式進(jìn)行專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異、進(jìn)步顯著的留守兒童也給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)以資鼓勵(lì)。通過激勵(lì)機(jī)制的實(shí)施，營造全社會(huì)共同關(guān)愛留守兒童的良好氛圍。2024年小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作制度（二）隨著外出務(wù)工人員的逐年遞增，本學(xué)區(qū)留守兒童數(shù)量呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。為確保這些遠(yuǎn)離父母的孩子能夠身心健康地成長(zhǎng)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特此制定并實(shí)施關(guān)愛留守兒童工作制度。一、構(gòu)建完善的組織領(lǐng)導(dǎo)體系學(xué)校將成立由校長(zhǎng)親自掛帥的留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員涵蓋教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先隊(duì)負(fù)責(zé)人及各班級(jí)班主任。該小組將明確分工，責(zé)任到人，充分發(fā)揮各成員職能，強(qiáng)化對(duì)全校關(guān)愛留守兒童工作的管理與指導(dǎo)。同時(shí)，我們將嚴(yán)格落實(shí)“一免一補(bǔ)”政策，為貧困留守兒童提供生活補(bǔ)助，確保他們順利完成學(xué)業(yè)。學(xué)校還將持續(xù)優(yōu)化辦學(xué)條件，為留守兒童的學(xué)習(xí)生活提供堅(jiān)實(shí)的后勤保障。二、建立留守兒童基礎(chǔ)信息檔案每學(xué)期初，各班級(jí)需對(duì)留守兒童家庭情況進(jìn)行全面摸底調(diào)查，動(dòng)態(tài)掌握留守兒童的最新信息。班主任及任課教師需通過上門走訪、群眾訪談等方式，逐一收集并匯總留守兒童的個(gè)人信息，建立并完善留守兒童檔案。該檔案將重點(diǎn)記錄留守兒童的現(xiàn)居住地、監(jiān)護(hù)人（或托管人）信息、父母工作單位及通訊方式等關(guān)鍵內(nèi)容。三、推行“大手拉小手”愛心幫扶結(jié)對(duì)學(xué)校將全面推行“代理家長(zhǎng)”制度，鼓勵(lì)全體任課教師擔(dān)任留守兒童的“代理家長(zhǎng)”，與他們建立“一對(duì)幾”的管護(hù)關(guān)系。代理家長(zhǎng)需做到“三知”、“三多”和“三優(yōu)先”，即知留守兒童基本情況、監(jiān)護(hù)人情況及父母外出務(wù)工情況；在生活上多照顧、學(xué)習(xí)上多指導(dǎo)、心理上多引導(dǎo)；在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活照顧和活動(dòng)安排上給予優(yōu)先。同時(shí)，建立責(zé)任制和跟蹤服務(wù)制，確保每位留守兒童都能得到代理家長(zhǎng)的關(guān)愛與呵護(hù)。四、實(shí)施談心交心制度學(xué)校教師及代理家長(zhǎng)需每周至少與留守學(xué)生進(jìn)行一次談心交流，深入了解他們的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友及身體狀況等方面的信息，與他們建立深厚的感情紐帶，培養(yǎng)他們良好的心態(tài)和健康的心理。五、強(qiáng)化留守兒童家訪工作班主任需堅(jiān)持對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪，每學(xué)期至少走進(jìn)每一個(gè)留守兒童家庭一次，了解他們?cè)诩业纳钋闆r、代理監(jiān)護(hù)人的教育管理情況等信息。通過加強(qiáng)與代理監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童的成長(zhǎng)與發(fā)展。六、建立親情聯(lián)系機(jī)制學(xué)校將充分發(fā)揮“親情電話”、“親情聊天室”等設(shè)施的作用，為留守學(xué)生在課間或休息時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系提供便利條件。同時(shí)，學(xué)校管理人員需及時(shí)記錄親情聯(lián)系情況，增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的情感交流。七、加強(qiáng)心理健康教育與輔導(dǎo)學(xué)校將設(shè)立留守兒童心理咨詢室，并配備專業(yè)的心理輔導(dǎo)教師。通過加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)和心理交流工作，扎實(shí)做好他們的心理健康疏導(dǎo)及教育工作。八、定期開展豐富多彩的活動(dòng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，學(xué)校將每周利用課余時(shí)間定期開展圖書閱覽、電腦操作及文體娛樂等活動(dòng)。通過各類活動(dòng)的開展，豐富留守兒童的課余生活，培養(yǎng)他們的興趣愛好和綜合素質(zhì)。九、舉辦法制、安全及心理健康教育講座學(xué)校將定期舉辦法制、安全及心理健康教育等講座活動(dòng)，引導(dǎo)留守兒童樹立正確的法律觀念和安全意識(shí)，了解心理健康知識(shí)，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。十、建立家?；?dòng)機(jī)制學(xué)校將充分發(fā)揮家校教育功能的作用，定期召開留守兒童監(jiān)護(hù)人會(huì)議或培訓(xùn)活動(dòng)。通過加強(qiáng)對(duì)監(jiān)護(hù)人或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)和教育管理工作力度，共同推動(dòng)留守兒童教育管理工作的深入開展。十一、開展農(nóng)村留守兒童教育研討活動(dòng)針對(duì)本學(xué)區(qū)農(nóng)村留守兒童數(shù)量眾多且教育管理工作面臨的新問題和新挑戰(zhàn)，學(xué)校將積極開展教育科研和專題研究活動(dòng)。通過每學(xué)期召開一次農(nóng)村留守兒童教育研討會(huì)等形式的活動(dòng)開展情況研究探討工作力度和方法途徑等方面的內(nèi)容探討工作力度和方法途徑等方面的內(nèi)容探討工作力度和方法途徑等方面的內(nèi)容探討工作力度和方法途徑等方面的內(nèi)容探討工作力度和方法途徑等方面的內(nèi)容探討工作力度和方法途徑等方面的內(nèi)容探討工作力度和方法途徑等方面的內(nèi)容探討工作力度和方法途徑等方面的內(nèi)容探討工作力度和方法途徑等方面的內(nèi)容探討工作力度和方法途徑等方面的內(nèi)容探討工作力度和方法途徑等方面的內(nèi)容探討工作力度和方法途徑等方面的內(nèi)容探討工作力度和方法途徑等方面的內(nèi)容探討工作力度和方法途徑等方面的內(nèi)容探討工作力度和方法途徑等方面的內(nèi)容探討工作力度和方法途徑等方面的內(nèi)容探討工作力度和方法途徑等方面的內(nèi)容探討工作力度和方法途徑等方面的內(nèi)容探討工作力度和方法途徑等方面的內(nèi)容探討工作力度和方法途徑等方面的內(nèi)容探討工作力度和方法途徑等方面的內(nèi)容探討工作力度和方法途徑等方面的內(nèi)容探討工作力度和方法途徑等方面的內(nèi)容探討工作力度和方法途徑等方面的內(nèi)容探討工作力度和方法途徑等方面的內(nèi)容探討工作力度和方法途徑等方面的內(nèi)容探討工作力度和方法途徑等方面的內(nèi)容探討工作力度和方法途徑等方面的內(nèi)容探討工作力度和方法途徑等方面的內(nèi)容探