2024年幼兒園后后勤工作計劃模版（二篇）

第5頁共5頁2024年幼兒園后后勤工作計劃模版一、強(qiáng)化教師經(jīng)驗總結(jié)，顯著促進(jìn)幼兒全面發(fā)展1.鼓勵教師多撰寫經(jīng)驗總結(jié)，以期在幼兒體智德美各方面實(shí)現(xiàn)顯著進(jìn)步。2.廣泛征集家長意見，積極探索家教指導(dǎo)的有效路徑與方法，增加親子活動頻次，豐富活動內(nèi)容，持續(xù)優(yōu)化家長工作質(zhì)量，強(qiáng)化家園溝通機(jī)制。3.有計劃地推進(jìn)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作，為幼兒提供更為優(yōu)越的學(xué)習(xí)與生活條件，逐步提升幼兒園硬件設(shè)施的品質(zhì)。4.樹立正確的健康觀念，強(qiáng)化健康教育，扎實(shí)做好保育與消毒工作，有效預(yù)防秋季流行病在校園內(nèi)的傳播，確保幼兒身心健康，快樂成長。5.緊密參照大朗鎮(zhèn)教育工作行事歷，積極與教育辦協(xié)同配合，高效完成各項相關(guān)工作。二、主要實(shí)施策略（一）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，全面提升教師隊伍素質(zhì)1.利用每周固定學(xué)習(xí)時間，組織教師深入學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，強(qiáng)化師德師風(fēng)教育。加強(qiáng)對教師愛崗敬業(yè)精神的培育，引導(dǎo)教師以身作則，通過自身言行舉止?jié)撘颇赜绊懹變?，確保教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的典范。同時，倡導(dǎo)以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心投入幼教事業(yè)，有效將新理念轉(zhuǎn)化為教育行為。2.鼓勵教師利用業(yè)余時間提升學(xué)歷，為知識充電，并對成功獲得畢業(yè)證書的教師給予獎勵。建議教師定期閱讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育研究》等專業(yè)雜志，深化對園本課程的研究。同時，鼓勵教師積極上網(wǎng)學(xué)習(xí)，不斷吸收新知識、新信息。3.提高教研活動的實(shí)效性，確保教研活動緊密圍繞問題產(chǎn)生、問題解決及反思等關(guān)鍵環(huán)節(jié)展開。在內(nèi)容上形成專題化、系列化體系；在形式上推動全員參與和輪流主講制度。確保每周至少開展一次教研活動，每兩周確定一個主題進(jìn)行深入探討。4.邀請具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的專家和教師來園進(jìn)行專題教學(xué)培訓(xùn)。同時，組織教師外出參觀先進(jìn)幼兒園，拓寬視野，抓住到市一級幼兒園聽課的機(jī)會，學(xué)習(xí)借鑒他人長處?；貓@后撰寫心得體會并向其他教師分享感悟，以進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平和溝通交流能力。5.組織開展教師評優(yōu)課評比活動，鼓勵班與班之間、教師與教師之間互相聽課評課，交流經(jīng)驗，“取人之長，補(bǔ)己之短”，共同進(jìn)步。（二）深化教研工作，明確教育目標(biāo)1.充分認(rèn)識到有效教研對教學(xué)的先導(dǎo)作用以及對提高保教質(zhì)量和促進(jìn)幼兒園持續(xù)發(fā)展的重要性。本學(xué)期將扎實(shí)開展教研工作，在“研”字上下功夫，深入研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域面臨的實(shí)際問題，明確教育教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。激發(fā)教師的積極性，主動參與研討活動，精心制作教玩具，設(shè)計富有趣味性的活動方案，讓幼兒在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識、提升認(rèn)知水平。2.積極構(gòu)建園本特色課程體系，努力促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。在級組長的帶領(lǐng)下，定期開展說課和課堂教學(xué)觀摩研討活動，交流經(jīng)驗心得，及時解決教師日常教學(xué)中遇到的實(shí)際問題。（三）加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，確保幼兒在園安全1.學(xué)期初做好新生幼兒和插班生的體檢工作，嚴(yán)防秋季傳染病傳入校園。加強(qiáng)感冒預(yù)防工作，對幼兒的毛巾、杯子、碗筷等日用品進(jìn)行嚴(yán)格清洗消毒處理；保持園內(nèi)環(huán)境整潔衛(wèi)生；室內(nèi)經(jīng)常通風(fēng)換氣；通過“家長園地”向家長宣傳預(yù)防傳染病的常識；做好晨間檢查和幼兒服藥記錄工作。2.組織教職員工重溫《教師職責(zé)》、《教師工作評價表》、《幼兒園安全制度》、《幼兒園教師工作條例》等相關(guān)規(guī)章制度，強(qiáng)化教職工的工作責(zé)任心和安全意識。確保教職工上崗到位并認(rèn)真履行職責(zé)；發(fā)現(xiàn)問題及時報告并妥善處理；認(rèn)真做好保育工作并加強(qiáng)幼兒安全巡視力度；確保幼兒在園期間及接送過程中的安全無虞。3.嚴(yán)格按照幼教機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作的要求規(guī)范各項衛(wèi)生保健工作；健全完善衛(wèi)生保健制度并認(rèn)真執(zhí)行；做好各種表格的填寫和整理歸檔工作以迎接保教質(zhì)量評估檢查。4.督促廚房工作人員嚴(yán)格遵守規(guī)章制度并嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)；根據(jù)上級部門要求繼續(xù)做好午餐留樣及果蔬農(nóng)藥殘留檢測工作以防止餐飲事故的發(fā)生。（四）樹立全心全意為家長服務(wù)的意識切實(shí)做好家長工作1.深入貫徹《綱要》精神明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則爭取家長的理解、支持與主動參與?！痹诠ぷ髦薪處煈?yīng)以平等的態(tài)度喚醒家長的主人翁意識激發(fā)家長主動參與、積極合作的熱情為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策促進(jìn)幼兒園與家庭的深度融合。2.開學(xué)前各班應(yīng)精心設(shè)計班級墻壁及家長園地版面確保其美觀新穎且主題鮮明突出。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況及時召開家長會并通過派發(fā)家園聯(lián)系手冊、電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)加強(qiáng)家園聯(lián)系工作。3.開展多種形式的家園互動和親子活動努力營造一個讓幼兒感到關(guān)懷、接納、關(guān)愛和支持以及讓家長感到認(rèn)可放心的良好環(huán)境氛圍。同時鼓勵家長委員會成員積極參與幼兒園的管理工作并鼓勵家長積極參與幼兒園2024年幼兒園后后勤工作計劃模版（二）“教，滿足個體需求”的教育實(shí)施策略，需嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)重、理性地規(guī)劃并執(zhí)行。一、深化對兒童學(xué)習(xí)與教師行為有效性的科學(xué)認(rèn)知。1.圍繞有效教學(xué)核心理念，深入理解兒童學(xué)習(xí)與教師行為之間的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵教師結(jié)合個人教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行自我反思與剖析，形成獨(dú)到見解。2.廣泛學(xué)習(xí)并嘗試應(yīng)用幼兒活動評價的多元化標(biāo)準(zhǔn)及方法，提升評價的科學(xué)性和有效性。二、精準(zhǔn)把握幼兒身心發(fā)展規(guī)律，優(yōu)化學(xué)習(xí)組織形式。1.以“課程均衡、內(nèi)容貼切、滿足個體、活動高效”為指引，深入研究并實(shí)踐一日活動內(nèi)容的科學(xué)安排與設(shè)計，特別強(qiáng)化“集體教學(xué)與小組學(xué)習(xí)”的實(shí)效性，打造精品教學(xué)領(lǐng)域。2.基于幼兒一日活動實(shí)踐，對現(xiàn)有基本經(jīng)驗進(jìn)行重新審視與修訂，同時探索不同發(fā)展階段幼兒的基本經(jīng)驗積累與觀測方法。3.深化區(qū)域?qū)W習(xí)及生活自理行為研究，構(gòu)建區(qū)域材料設(shè)計與投放的有效性評價體系。三、強(qiáng)化保育與教育融合，推進(jìn)保教一體化。1.確立保教結(jié)合的基本原則，制定并實(shí)施具有針對性的班級保育工作指導(dǎo)方案，形成共同預(yù)習(xí)保育行為的良好氛圍。2.樹立“班級保育流程”先進(jìn)典型，通過示范引領(lǐng)，推動全園保育工作的規(guī)范化與精細(xì)化發(fā)展。3.深入分析幼兒患病數(shù)據(jù)，總結(jié)發(fā)病規(guī)律，研究并實(shí)施針對性的營養(yǎng)、運(yùn)動、衛(wèi)生及環(huán)境創(chuàng)設(shè)措施。四、日常保教工作精細(xì)化管理。1.關(guān)注幼兒生活活動，培養(yǎng)其自助自理能力，通過合理的生活流程安排，促進(jìn)幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。2.開展幼兒活動記錄評價研究，實(shí)現(xiàn)評價內(nèi)容的可視化，激勵幼兒成長，同時促進(jìn)家園共育。3.拓展幼兒體鍛項目，深入研究并實(shí)施可達(dá)標(biāo)的運(yùn)動素質(zhì)訓(xùn)練計劃。4.加強(qiáng)保教管理，實(shí)施“班務(wù)工作規(guī)范”，確保計劃記錄、班級管理、個別兒童管理等各項工作的有序開展。五、加強(qiáng)園本培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。1.組織學(xué)習(xí)《有效教學(xué)方法》《幼兒園課程》等相關(guān)理論，通過自修與互評相結(jié)合的方式，深化教師對有效教學(xué)行為的理解。2.開展“師徒結(jié)對”活動，通過同課異構(gòu)等形式，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)與成長。3.針對教師共同面臨的難題，開展集體教學(xué)常態(tài)化實(shí)踐研究，加強(qiáng)教學(xué)重點(diǎn)的把握及教學(xué)設(shè)計能力的提升。六、深化科研工作，推