2024年小學(xué)校園教師管理制度范本（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2024年小學(xué)校園教師管理制度范本教師應(yīng)深入研讀教材，以掌握知識(shí)的系統(tǒng)性，明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，并探討適宜的教學(xué)方法。章節(jié)和課時(shí)的劃分應(yīng)基于教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，廣泛參考教學(xué)資料，選擇適合的教學(xué)內(nèi)容，避免機(jī)械模仿和盲目抄襲。個(gè)人備課與集體備課應(yīng)相結(jié)合，鼓勵(lì)不同意見的交流和教學(xué)方法的創(chuàng)新嘗試。教師應(yīng)提前準(zhǔn)備至少一周的課程內(nèi)容，嚴(yán)禁臨時(shí)備課，每節(jié)課都應(yīng)有詳盡的教案。布置作業(yè)前，教師應(yīng)親自完成，以便更好地輔導(dǎo)學(xué)生并掌握作業(yè)量。實(shí)驗(yàn)課前需做好充分準(zhǔn)備，上課時(shí)要確保學(xué)生遵守操作規(guī)程，注意安全。教師應(yīng)精心選擇教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)流程，確保備課全面，包括教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)、教具、板書和作業(yè)。教案的書寫應(yīng)工整、清晰、細(xì)致，確保課時(shí)分配、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)處理、教學(xué)過程、教學(xué)方法體現(xiàn)和作業(yè)布置六個(gè)方面都做到位。教材內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度應(yīng)保持一致。教務(wù)處應(yīng)協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期檢查教案，通常每學(xué)期至少進(jìn)行一次月度檢查，并不定期進(jìn)行抽查。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力、智力發(fā)展和思維拓展。每堂課的安排應(yīng)經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，確?；A(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化、重點(diǎn)的突出、難點(diǎn)的逐步克服、例題的精選和講述的準(zhǔn)確性，以及作業(yè)量的合理性。教師應(yīng)倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，摒棄填鴨式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過分析、綜合、對(duì)比、推理和判斷等思維過程自主探索問題的答案，并吸收知識(shí)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，活躍課堂氣氛。教師在授課時(shí)應(yīng)保持端莊的儀表、親切的教態(tài)、洪亮的聲音、恰當(dāng)?shù)呐e止，并在幽默與嚴(yán)肅之間找到平衡。教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)規(guī)范、簡(jiǎn)練、邏輯性強(qiáng)、生動(dòng)形象且富有感情。板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了、科學(xué)設(shè)計(jì)、布局合理。教具的使用和演示實(shí)驗(yàn)的操作應(yīng)準(zhǔn)確無誤。教師應(yīng)重視課堂練習(xí)，確保各科課堂教學(xué)既有講解也有練習(xí)，通過練習(xí)促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生、推動(dòng)中等學(xué)生、督促后進(jìn)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教學(xué)均衡，防止成績(jī)分化，促進(jìn)后進(jìn)生的進(jìn)步。批改作業(yè)是鞏固和檢查教學(xué)效果的重要手段，教師必須認(rèn)真批改作業(yè)，確保作業(yè)的及時(shí)收發(fā)、足夠的批改量、整潔認(rèn)真的批改態(tài)度，并提供具有指導(dǎo)意義的批語(yǔ)，同時(shí)保留批改記錄。教務(wù)處和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)定期和不定期地檢查學(xué)生作業(yè)，重點(diǎn)檢查作業(yè)次數(shù)、每班作業(yè)本數(shù)、實(shí)際批改本數(shù)和次數(shù)、作業(yè)質(zhì)量和批改質(zhì)量。在輔導(dǎo)方面，教師應(yīng)深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從基礎(chǔ)知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法等方面評(píng)估學(xué)生的素質(zhì)，參考考試成績(jī)進(jìn)行分類指導(dǎo)，因材施教，為不同程度的學(xué)生提供及時(shí)、有計(jì)劃的輔導(dǎo)。教師應(yīng)注意培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，使其在某一方面成為佼佼者。同時(shí)，教師應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，針對(duì)其性格特點(diǎn)和弱點(diǎn)進(jìn)行具體幫助和教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)紀(jì)律，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服自卑心理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，幫助他們掃除學(xué)習(xí)障礙，逐步跟上其他同學(xué)。考核是檢查教學(xué)質(zhì)量、評(píng)定學(xué)生成績(jī)、督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要手段。教師應(yīng)采取多種形式進(jìn)行定期考核，如提問、板演、小測(cè)驗(yàn)、單元練習(xí)等。期中和期末考試是每學(xué)期規(guī)定的兩次重要考試，教師應(yīng)認(rèn)真組織?？记皯?yīng)指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，注意知識(shí)的系統(tǒng)性，把握教材，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率和應(yīng)變能力。教師應(yīng)認(rèn)真命題，確保試題既能考查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，又能考查學(xué)生的智能情況，試題應(yīng)具有思想性、實(shí)踐性、啟發(fā)性和廣泛性，避免偏題和怪題。監(jiān)考工作應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行，確保學(xué)生嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律，推動(dòng)誠(chéng)實(shí)、認(rèn)真的考風(fēng)和勤奮、多思的學(xué)風(fēng)。閱卷評(píng)分和講評(píng)工作應(yīng)堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，客觀評(píng)定學(xué)生成績(jī)，做好學(xué)習(xí)質(zhì)量分析，肯定成功方面，正視不足，及時(shí)向?qū)W生反饋考試情況。2024年小學(xué)校園教師管理制度范本（二）1、學(xué)習(xí)制度。務(wù)必準(zhǔn)時(shí)參與學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并認(rèn)真記錄會(huì)議要點(diǎn)。定期閱讀報(bào)刊，每學(xué)期至少完成一本教育專業(yè)書籍的閱讀，并撰寫讀書筆記。課改實(shí)驗(yàn)教師每學(xué)期需撰寫不少于兩篇教學(xué)反思或隨筆，以及兩篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文；其他教師則需撰寫至少一篇教學(xué)反思或隨筆，以及一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文；2、研討制度。積極承擔(dān)公開課任務(wù)，主動(dòng)搜集教學(xué)資源并致力于教學(xué)方法的改進(jìn)。在評(píng)議過程中，應(yīng)注重傾聽他人意見，吸取他人精華，并提出個(gè)人見解。每位教師每學(xué)期在南安教育信息網(wǎng)和九都教育網(wǎng)上發(fā)表的信息報(bào)道不得少于指定篇數(shù)；3、請(qǐng)假制度。嚴(yán)格遵守《南安市教職工管理暫行規(guī)定》，確保有事前請(qǐng)假、無事不請(qǐng)假、小事盡量不請(qǐng)假。請(qǐng)假必須遵循既定程序和手續(xù)，短期公假或私假應(yīng)安排其他教師代課并通知教導(dǎo)處，事后需自行安排時(shí)間補(bǔ)課；4、辦公制度。確保“四準(zhǔn)”原則：準(zhǔn)時(shí)起床、準(zhǔn)時(shí)用餐、準(zhǔn)時(shí)上課、準(zhǔn)時(shí)下課。在辦公時(shí)間內(nèi)，嚴(yán)禁玩游戲或進(jìn)行任何可能干擾他人工作的行為；5、課程制度。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，確保開設(shè)并完成每門課程的教學(xué)任務(wù)，未經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)，不得擅自調(diào)換課程；8、聽課制度。建立跟班聽課和幫扶聽課制度，培養(yǎng)專心聽課和認(rèn)真記錄的良好習(xí)慣，并在聽課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流。校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任及課改實(shí)驗(yàn)教師每學(xué)期聽課次數(shù)不得少于指定數(shù)目，非實(shí)驗(yàn)教師聽課次數(shù)亦應(yīng)符合規(guī)定；9、備課制度。根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況以及學(xué)校工作計(jì)劃，制定教學(xué)計(jì)劃。教師在課前必須準(zhǔn)備教案，教案應(yīng)包含課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)過程等要素；10、作業(yè)布置。減少機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，增加實(shí)踐性、發(fā)展性和選擇性作業(yè)。學(xué)生作業(yè)量應(yīng)適度，一、二年級(jí)原則上不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)書面作業(yè)應(yīng)控制在一小時(shí)內(nèi)完成。教師應(yīng)督促學(xué)生獨(dú)立、認(rèn)真、及時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)良好習(xí)慣；11、作業(yè)批改。語(yǔ)文作業(yè)應(yīng)按課時(shí)批改，數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)當(dāng)天批改，美術(shù)和自然科實(shí)驗(yàn)作業(yè)應(yīng)按次批改。每次批改均需注明日期，使用統(tǒng)一的批改符號(hào)，并提倡使用短語(yǔ)加等級(jí)的批注方式。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤應(yīng)由學(xué)生自行更正并重新批改。教師應(yīng)要求學(xué)生使用統(tǒng)一規(guī)格的作業(yè)本，按照規(guī)定的格式完成作業(yè)，字跡需工整，減少錯(cuò)別字，按時(shí)按量完成。作業(yè)應(yīng)及時(shí)批改并反饋，鼓勵(lì)采用面批面改的方式。作業(yè)批改