幼兒園刷鞋子教案6篇

第第頁幼兒園刷鞋子教案6篇幼兒園刷鞋子教案篇1設(shè)計意圖節(jié)假日，很多家長都會帶著孩子去旅行和郊游，在此過程中孩子們會發(fā)現(xiàn)很多新鮮事物。每一次出游回來，孩子們都會滔滔不絕地講個不絕，特別興奮。何不充分利用孩子的已有經(jīng)驗以及他們的興趣點開展一次關(guān)于旅行的活動呢？于是老師用一雙鞋子作為引子，率領(lǐng)幼兒開啟一次心靈的旅程!活動通過察看讓孩子初步了解“手繪”這一藝術(shù)表現(xiàn)形式，然后依據(jù)自身的已有經(jīng)驗通過語言以及繪畫的形式表達自身的情感和所見所聞?；顒幽繕?．通過察看畫面，能大膽地表達自身的想法。2．充分發(fā)揮幼兒的想象力并鼓舞幼兒大膽、自由地創(chuàng)作?；顒又?、難點重點：能依據(jù)畫面內(nèi)容以及自身的已有經(jīng)驗料想到圖片中的地方，并能大膽地表達出來。難點：能依據(jù)自身的已有經(jīng)驗進行大膽、自由的創(chuàng)作。活動準備ppt、鞋子圖片、水彩筆、《郊游》音樂、繪畫背景音樂。活動過程1．跟隨音樂《郊游》進入活動室，為活動的開展做鋪墊。2．故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。師：“孩子們，你們愛好旅行嗎？”“在旅行中有沒有拍照留念？”師：“有一個‘鞋子家族，它們都特別愛好旅行，每到一個地方它們都會把看到的風(fēng)景照下來。到現(xiàn)在，‘鞋子家族已經(jīng)有很多很多照片了，你們想不想看看‘鞋子家族的照片？”3．察看ppt畫面內(nèi)容，進行大膽的料想。（1）通過察查看圖片，感知、感受手繪鞋子的`美。師：“這些鞋子美麗嗎？看到這些鞋子上的圖案，你能猜到鞋子都去過哪些地方旅行了嗎？”（2）挖掘幼兒的已有經(jīng)驗。師：“小伙伴們都去過哪些地方旅行？那里都有什么？你最愛好那里的什么？”4．幼兒在音樂的伴奏下大膽作畫。師：“鞋子聽小伙伴說了這么多美麗的地方，他們好羨慕!小伙伴能不能把你看到的畫在鞋子身上，給鞋子留個紀念？幼兒在舒緩的音樂伴奏下愉悅地創(chuàng)作，老師巡察。5．幼兒作品點評。通過老師的提問，引導(dǎo)幼兒以欣賞的眼光去看待同伴的作品，發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點。師：“你愛好哪一幅畫？為什么？”大自然是最好的老師。通過察看、料想、語言表達、大膽繪畫，以及評價別人的作品，孩子們通過多種感官，表達自身對旅行的興趣和對手繪鞋子的藝術(shù)創(chuàng)作形式的理解?；顒臃此妓囆g(shù)源于生活?；顒又欣蠋熗ㄟ^一雙鞋子引出了手繪這種藝術(shù)表達形式，引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式把自身的所見所聞大膽地表達出來，充分調(diào)動了孩子的多種感官。活動以《郊游》的音樂率領(lǐng)幼兒進入活動室開始，一下子就把孩子們帶到一種自然放松的狀態(tài)，為活動的開展起到了特別好的鋪墊作用。孩子們通過察看和料想，而且結(jié)合自身的已有經(jīng)驗，大膽地敘述自身的親身體驗，對語言表達本領(lǐng)是一個特別好的提升。輕松愉快的背景音樂為孩子創(chuàng)造了一種美妙的創(chuàng)造環(huán)境，讓更多的孩子能大膽地表現(xiàn)了自身的想法，獲得了成功的體驗。最終通過共享與點評，讓孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品的美，提升了幼兒欣賞美的水平。幼兒園刷鞋子教案篇2設(shè)計思路：鞋子是日常生活中不行缺少的。孩子從學(xué)走之日起。鞋子就以不同質(zhì)地、不同款式和不同作用的面貌呈現(xiàn)在孩子們眼前，并與其共同生活共同“成長”。常有孩子由于奇怪或模仿，試驗著穿大人的鞋子滿屋走；而對于混齡班的幼兒來說，鞋子的不同大小、不同質(zhì)地以及孩子間的不同本領(lǐng)，又為他們供應(yīng)了一個探究與合作的機會，他們將在這個過程中充分的發(fā)展本領(lǐng)和體驗歡快。因此我就設(shè)計了融教育性，趣味性為一體的混齡活動。［活動目標］1、初步了解鞋子的類型和作用，體驗穿大鞋與小鞋所不同的樂趣。2、能與同伴合作來做裝飾完成一雙鞋子，培養(yǎng)幼兒的合作意識。［活動準備］1、大小鞋若干2、水彩筆、事先準備好的鞋底、鞋面，皺紋紙、膠水，棉棒［活動過程］1、看看、講講鞋子。（1）同伴間相互講講這是什么鞋子，是誰穿的鞋子，是什么時候穿的鞋子？（2）個別幼兒講講這是什么鞋子，是誰穿的鞋子，是什么時候穿的鞋子？老師總結(jié)：鞋子的種類很多，有皮鞋，布鞋，涼鞋等而且不同的時候穿的鞋子也不同。就像小伙伴說的舉例皮鞋是什么時候穿等。（3）那不穿鞋行嗎？幼兒自由討論后，老師請個別幼兒回答。老師總結(jié)：小伙伴講的都很有道理，在外面步行穿上鞋就不會被尖東西扎到腳，在家里木地板上可以不穿鞋，由于家里十分安全，但冬天不穿鞋腳就會凍壞的，可見，鞋有保護腳的作用。2、合作裝飾鞋子（1）引導(dǎo)幼兒察看鞋子是對稱的。（2）三個好伙伴合做一雙鞋子，請小伙伴商討一下，你準備裝飾鞋子的哪一部分，你的鞋子計劃怎樣來裝飾。哥哥姐姐可以問問弟弟妹妹的看法，（3）請個別幼兒回答，你幼兒回答你裝飾鞋子的哪一部分，弟弟妹妹裝飾哪一部分呢？（4）皺紋紙，水彩筆、油畫棒幼兒任選，幼兒做畫。（5）欣賞溝通，請幼兒介紹自身的作品可以先請三人討論一會誰來介紹。幼兒園刷鞋子教案篇3【活動目標】1、通過察看感知不同鞋子的不同特征，認得它們的名稱并了解其穿著場合。2、能依據(jù)鞋子的特征進行配對與分類，并用完整的語言表達自身分類的標準。3、能認真投入到集體游戲活動，初步感受合作游戲帶來的樂趣?！净顒訙蕚洹扛鞣N各樣的鞋子（皮鞋、雨鞋、高跟鞋、運動鞋、涼鞋、拖鞋）【活動流程】1、出示裝著鞋子的快遞箱，引起幼兒注意，猜猜里面有什么？2、認得不同鞋子分別出示皮鞋、雨鞋、高跟鞋、運動鞋、涼鞋和拖鞋，讓幼兒說出它們的名稱、什么時候穿？誰穿？3、整理鞋子（1）引導(dǎo)孩子將鞋子一雙一雙擺放整齊。老師引導(dǎo)：你剛才整理的是什么鞋子？它們有什么相同的地方？老師小結(jié)：兩只顏色、樣式、材質(zhì)、大小一樣的鞋子，配成一雙鞋子。提升經(jīng)驗：兩只一模一樣的鞋子我們可以用“對稱”來形容。（2）引導(dǎo)孩子依據(jù)鞋子的類型整理鞋柜老師引導(dǎo)：每一層鞋柜是一種鞋子的家，請你把相同類型的鞋子擺放進同一個家。老師引導(dǎo)：這是__鞋子的家？_x鞋子什么時候穿？老師提升：皮鞋一般是正式場合穿；雨鞋是下雨的時候穿；高跟鞋是媽媽或者老師們穿裙子或者正式場合穿；運動鞋是做運動的時候穿；涼鞋是夏天比較涼爽、平常在樓下游戲等時候穿；拖鞋是在家里或者睡覺的時候、起床上洗手間、去海灘等時候穿。4、游戲：穿小鞋、大鞋（1）播放音樂讓孩子穿著自身的鞋子跟著音樂做律動，并記住自身的感受。（2）播放音樂讓孩子選擇一雙自身愛好的`大鞋換上跟著音樂做律動，并記住自身的感受。（3）說說穿著自身的鞋和大鞋游戲的不同感覺。小結(jié)：大家要穿合適自身的鞋子才會舒適、安全，而且有利于身體健康。5、活動結(jié)束6、延長活動引導(dǎo)孩子再次依據(jù)父親、媽媽穿大鞋，小孩子穿小鞋的特征給鞋子分類。幼兒園刷鞋子教案篇4活動目標：1、了解鞋子的結(jié)構(gòu)，由鞋面和鞋底構(gòu)成。2、區(qū)分運動鞋、皮鞋并進行分類，感受鞋子的多樣性。3、體驗活動帶來的樂趣?；顒訙蕚洌?、前期準備“調(diào)查表——我認得的鞋子”。2、運動鞋、皮鞋人手一雙。3、“小熊鞋店”招牌、分類標記。4、其他的鞋子：雨鞋、拖鞋、溜冰鞋、舞鞋、棉鞋。活動過程：1、引導(dǎo)幼兒察看鞋子，了解鞋子的構(gòu)造。（1）游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。師：小熊的鞋店快要開張啦，我們一起去看一看，選一雙自身愛好的鞋子坐下來。（2）幼兒自主察看和討論。師：你的鞋子上有些什么？（圖案）老師小結(jié)：這些圖案讓我們的鞋子變美麗了。（3）了解鞋子的結(jié)構(gòu)——鞋面、鞋底。師：美麗的圖案在鞋子的什么地方？（鞋面，幼兒認得鞋面）老師小結(jié)：美麗的圖案有的在前面、有的在旁邊，這一部分是鞋子的鞋面。師：鞋面上還有什么呢？請你們再看一看，跟旁邊的小伙伴說一說。老師小結(jié)：鞋帶、刺毛皮是為了步行的時候不讓鞋子掉下來。（4）認得鞋底。師：鞋子翻過來看一看，鞋底有些什么？請個別幼兒說一說。師：鞋底上也有圖案，那鞋底的圖案是為了美麗嗎？（追問為什么不是）師：我們來摸一摸鞋底，有什么感覺？（毛毛的）老師小結(jié)：鞋底上的圖案有自身的本領(lǐng)，可以防滑，步行的時候就不容易摔跤了。老師小結(jié)：鞋子由鞋面、鞋底構(gòu)成，鞋面上有的.有美麗的圖案、刺毛皮、有的還有鞋帶，鞋底上的圖案是用來防滑的。2、區(qū)分運動鞋、皮鞋。師：你的是什么鞋子？（引導(dǎo)幼兒說出運動鞋、皮鞋）老師小結(jié)：皮鞋是由皮做出來的，亮亮的，穿在腳上特別美麗、很神氣。運動的時候穿運動鞋很方便，腳不容易受傷。皮鞋（亮，美觀）運動鞋（有彈性，護腳不受傷）3、幼兒給鞋子分類。（1）整理鞋子師：我們來幫小熊整理鞋子，這兒有兩個標記，一個是……，另一個是……請你們把鞋子來放好。（2）矯正放錯的。師：我們來檢查一下，有沒有放對？請一個小伙伴來幫忙。（3）師生互動師：看一看你今日穿的什么鞋子？我穿的是什么鞋子??？4、認得其他的鞋子。師：你還認得其他的鞋子嗎？有哪些？（雨鞋、溜冰鞋、拖鞋、棉鞋、靴子）雨鞋：防水既防滑。棉鞋：冬天穿，保暖。舞鞋：輕，跳舞的時候穿。幼兒園刷鞋子教案篇5活動目標1、能分清鞋子的左右，在日常生活中能夠正確穿鞋。2、樂意自身穿鞋?；顒訙蕚?、將一雙幼兒的鞋子貼上鼻子、耳朵、嘴巴、眼睛，制作成鞋寶寶，也可以是現(xiàn)成的美麗鞋子。2、幾雙幼兒的鞋子。活動過程1、出示鞋寶寶，引起幼兒聽故事的愿望。師：今日呀，老師給小伙伴們帶來了一位新伙伴，你們來猜一猜它是誰？這就是我們的鞋寶寶，今日它給我們帶來了一個故事，你們想不想聽一聽?。?、老師利用課件敘述故事《美麗的小鞋子》。3和幼兒討論故事內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒了解不穿反鞋的緊要性。通過和幼兒進行的討論，最終老師總結(jié)問題，告知小伙伴們穿反鞋子會把我們的腳磨破，而且會影響我們步行。4、學(xué)習(xí)正確的穿鞋方法。師：今日鞋寶寶來到我們班里就是要和我們一起來討論穿鞋的方法，那怎樣才略不穿反鞋呢？（以鞋寶寶的口吻）鞋子兄弟在一起，相親相愛不分別，頭靠頭，腳碰腳，歡愉快喜真愉快。師：出示準備好的幼兒的反鞋子。看，這兩個鞋子兄弟是不是頭靠頭的呢？哦，他們放反了。最終請部分幼兒來前面競賽穿鞋子，鼓舞幼兒一邊穿鞋子，一邊念鞋寶寶的兒歌。幼兒園刷鞋子教案篇6活動目的：1、教幼兒如何正確的穿上自身的鞋子。2、幫忙幼兒識別鞋子的左和右。3、培養(yǎng)幼兒獨立自理的好習(xí)慣，自身的事情自身做?；顒臃治觯褐攸c—教給幼兒如何提鞋、粘粘扣。難點—幫忙幼兒識別左和右?；顒訙蕚洌褐R—都是自身穿鞋子。物質(zhì)—小粘貼?；顒臃绞剑杭w活動和個別教育相結(jié)合?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：組織幼兒坐好，老師檢查幼兒午睡后穿鞋的情況。二、打開：1、通過檢查發(fā)現(xiàn)問題。有的孩子不會穿鞋子，有的`孩子不分左右，有的孩子鞋子沒有提上。2、分步解決問題。（1）識別鞋子的左右。教給幼兒先把鞋子放在自身的腳跟前，進行比較，看一看哪只腳的形狀和哪只鞋子的形狀接近，把兩只鞋放在一起能構(gòu)成一個近圓形。然后感覺一下穿上鞋子后是否舒適，假如不舒適就是穿錯了。還可以讓老師或者小伙伴幫你分一分哪只是左腳，哪只是右腳。（2）如何穿鞋子。先把鞋子穿在腳上，腳用勁往鞋子里蹬，然后將你的第二個手指頭伸進鞋子的后面，鉤住你的鞋后跟用力往上提。（老師邊講解邊示范）（3）如何粘粘扣。先把鞋子的粘扣揭開，將它從旁邊的鞋扣里穿