初中的歷史教學(xué)工作總結(jié)

初中的歷史教學(xué)工作總結(jié)■推薦通用稿

《初中的歷史教學(xué)工作總結(jié)》內(nèi)容由我精選而來，《初中的歷史

教學(xué)工作總結(jié)》由多篇初中教學(xué)工作總結(jié)組成，希望本文能夠?qū)δ?/p>

幫助！

今學(xué)期我擔(dān)任歷史教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對教學(xué)工

作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個

學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)

情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然

有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地

教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解

學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生

動，學(xué)生易接受。

一方面，由于我校地處邊疆貧困民族地區(qū)，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對

較弱，剛到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的

同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生

相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意

到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)

際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果

有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時要備學(xué)生"。這

一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要

備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,

曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)

心機(jī)。"我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在

備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦,

但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授

《絲綢之路》的時候，這課的主題是"絲綢之路"，教學(xué)難度比較大。

如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我

認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教

學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具授課時就胸有成竹了。

當(dāng)講完課的時候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特

別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣

氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭

課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。

因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。

上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就

自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感

受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感

到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無

心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，

讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效

果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)

境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。

否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此,

我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解

歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。

因?yàn)闅v史的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,

差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為

此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。

我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不

學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不

讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于

能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他

們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望

搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這

部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個安靜而又

不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)

重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為

此，在上課時，我堅(jiān)持課后了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后

發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，

對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都

體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的

是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因此,

無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取

進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方

存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，

取得更好成績。

工作總結(jié)精選閱讀

歷史教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任八年級的歷史工作教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。

因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前

輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是

我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、精心備教，全面把握新課程標(biāo)準(zhǔn)

本人力爭在每節(jié)課前仔細(xì)研讀教材然后制定具體的教學(xué)方案，在

教每一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做

到教學(xué)中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果

較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。教學(xué)中，備課是一個必不可少，

十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備得不好,

會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都用大量的時間在備課

之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事

實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。

例如我在講授《血肉筑長城》時候，這課的主題是抗日戰(zhàn)爭，教學(xué)難

度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好

這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。

為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的感性材料，以一條

謎語導(dǎo)入新課。授課時就胸有成竹了。學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分

理想。由此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。為了這一目標(biāo)，我

做到了課前認(rèn)真研讀教材，學(xué)習(xí)新目標(biāo)，精心設(shè)計教法，指導(dǎo)學(xué)法,

認(rèn)真落實(shí)上課，作業(yè)，練習(xí)，復(fù)習(xí)，單元檢測等環(huán)節(jié)的工作，做到超

周備課，作業(yè)全批全改，不定時抽查學(xué)生的背誦和記憶。通過單元檢

測考察，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反饋教學(xué)效果，使歷史課教學(xué)質(zhì)量大

幅度提局。

二、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動力的源泉。

我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)

中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，教學(xué)中主要采用

問題教學(xué)法，讓學(xué)生從問題中學(xué)會自主學(xué)習(xí)。在問題中盡可能的擴(kuò)大

自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。努力突出歷史教學(xué)的

過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),

充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

三、多給學(xué)生鼓勵和幫助培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心

由于學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)感覺難度較大，學(xué)習(xí)信心不足，有的學(xué)生

成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)

展培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。適時給學(xué)生鼓勵，從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情

況進(jìn)行評價。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今天不行

明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵他們大膽的參與課

堂。很多學(xué)生由怕歷史到喜歡，由差到好。開展課外輔導(dǎo)，課外活動

和研究性學(xué)習(xí)活動。如⑴，交流歷史學(xué)習(xí)方法，經(jīng)驗(yàn)。（2）,觀看愛國

主義影視片：上抗日戰(zhàn)爭時，給學(xué)生推薦一些抗戰(zhàn)的影視片如《南京

大屠殺》等。（3）學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。

四、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅教書而且育人

放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們在平等、輕松的

課堂氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中還多對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價值觀的教育,

教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學(xué)生。

以上是本人對本學(xué)期的教育教學(xué)工作的總結(jié)，工作中也有疏漏和

不足，在以后的教學(xué)中要不斷的努力，力求更上一層樓。

五、存在的不足：

L個人備課有時針對性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往

往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。

2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分

還比較多。

3、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不盡

如人意。

六、今后努力的方向：

1、加強(qiáng)備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

2、有意識地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。

3、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。

4、加強(qiáng)課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)

的伙伴。

歷史老師的教學(xué)工作總結(jié)

今學(xué)期我擔(dān)任歷史教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對教

學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過

一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的

教學(xué)情況作工作總結(jié)如下。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然

有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地

教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解

學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生

動，學(xué)生易接受。

一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，剛到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同

學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但

中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有

照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。

從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具

體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提

到的備教法的同時要備學(xué)生。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要

備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，

曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心

機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課

之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但

事實(shí)證明是值得的。

歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)

境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。

否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此,

我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解

歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都

體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的

是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因此,

無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取

進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方

存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，

取得更好成績。

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今學(xué)期我擔(dān)任歷史教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對教

學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過

一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的

教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然

有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地

教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解

學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生

動，學(xué)生易接受。

一方面，由于我校地處邊疆貧困民族地區(qū)，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對

較弱，剛到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的

同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生

相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意

到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)

際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果

有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的備教法的同時要備學(xué)生。這一理

論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要

備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,

曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心

機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課

之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事

實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授

《絲綢之路》的時候，這課的主題是絲綢之路，教學(xué)難度比較大。

如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我

認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教

學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具才受課時就胸有成竹了。

當(dāng)講完課的時候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特

別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣

氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有

駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教

學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法

To上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，

就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生

感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我

感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上

無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，

讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效

果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)

境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。

否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此,

我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解

歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。

因?yàn)闅v史的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,

差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為

此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。

我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不

學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不

讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由

于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高

他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有

望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對

這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個安靜而

又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基

礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為

此，在上課時，我堅(jiān)持課后了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后

發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，

對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

2021歷史教學(xué)工作總結(jié)

不經(jīng)意中，又一個學(xué)期接近了尾聲，在這個學(xué)期當(dāng)中各位老師

都要做一個回顧總結(jié)的。不知道老師們都寫好了嗎?下面是我搜集整

理的20xx歷史教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀。更多資訊請繼續(xù)關(guān)注教學(xué)

工作總結(jié)欄目！

歷史教學(xué)工作總結(jié)一

本學(xué)期我擔(dān)任八年級的歷史工作教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,

我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)

期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、精心備教，全面把握新課程標(biāo)準(zhǔn)

本人力爭在每節(jié)課前仔細(xì)研讀教材然后制定具體的教學(xué)方案，在

教每一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做

到教學(xué)中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果

較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。教學(xué)中，備課是一個必不可少，

十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備得不好,

會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都用大量的時間在備課

之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事

實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。

例如我在講授《血肉筑長城》時候,這課的主題是“抗日戰(zhàn)爭"，教

學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了

上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地

講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的感性材料，以

一條謎語導(dǎo)入新課。授課時就胸有成竹了。學(xué)生特別用功，教學(xué)效果

十分理想。由此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。為了這一目標(biāo)，

我做到了課前認(rèn)真研讀教材，學(xué)習(xí)新目標(biāo)，精心設(shè)計教法指導(dǎo)學(xué)法，

認(rèn)真落實(shí)上課，作業(yè)，練習(xí)，復(fù)習(xí)，單元檢測等環(huán)節(jié)的工作，做到超

周備課，作業(yè)全批全改，不定時抽查學(xué)生的背誦和記憶。通過單元檢

測考察，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反饋教學(xué)效果，使歷史課教學(xué)質(zhì)量大

幅度提置）。

二、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動力的源泉。

我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)

中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，教學(xué)中主要采用

問題教學(xué)法，讓學(xué)生從問題中學(xué)會自主學(xué)習(xí)。在問題中盡可能的擴(kuò)大

自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。努力突出歷史教學(xué)的

過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),

充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

三、多給學(xué)生鼓勵和幫助培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心

由于學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)感覺難度較大，學(xué)習(xí)信心不足，有的學(xué)生

成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)

展培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。適時給學(xué)生鼓勵，從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情

況進(jìn)行評價。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今天不行

明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵他們大膽的參與課

堂。很多學(xué)生由怕歷史到喜歡，由差到好。開展課外輔導(dǎo)，課外活動

和研究性學(xué)習(xí)活動。如（1）,交流歷史學(xué)習(xí)方法，經(jīng)驗(yàn)。（2）,觀看愛國

主義影視片：上抗日戰(zhàn)爭時，給學(xué)生推薦一些抗戰(zhàn)的影視片如《南京

大屠殺》等。（3）學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。

四、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅教書而且育人

放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們在平等、輕松的

課堂氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中還多對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價值觀的教育,

教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學(xué)生。

以上是本人對本學(xué)期的教育教學(xué)工作的總結(jié)，工作中也有疏漏和

不足，在以后的教學(xué)中要不斷的努力，力求更上一層樓。

五、存在的不足：

1、個人備課有時針對性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往

往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。

2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分

還比較多。

3、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不盡

如人意。

六、今后努力的方向：

1、加強(qiáng)備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

2、有意識地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。

3、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。

4、加強(qiáng)課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)

的伙伴。

歷史教學(xué)工作總結(jié)二

學(xué)年度第二學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計劃以及新的《歷

史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了八年級歷史下冊的教學(xué)任務(wù)。下面就

分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會,總結(jié)如

下：

一、備課——周到細(xì)致，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)

作為一名老教師，我能堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，備課時認(rèn)真鉆研教

材、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，虛心向同年級老師學(xué)習(xí)、請教，力

求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。提前一周備好課，寫好教案。平時也

堅(jiān)持做至惆前備課。積極參加備課組活動和晉江市的各種聽課交流活

動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗(yàn)老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，

取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)

站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史

新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,

結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的

品德和高尚的人格。

為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自

己的教學(xué)思路，常常忙到夜里十一、二點(diǎn)。為了學(xué)生能更直觀地感受

所學(xué)的知識內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，雖然學(xué)校初中部無

法采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，但我仍不斷進(jìn)行教材分析，制作課件，爭取

把第節(jié)課都備到完美。

復(fù)習(xí)階段，我把全書及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容、知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系

予以概括總結(jié)，給學(xué)生一個明確的學(xué)習(xí)思路。并精心印發(fā)了一些歷年

中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型，及時地讓學(xué)生明確考試的方向。

二、上課一做到線索清晰，層次分明

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講

課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)

生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有

舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一

般問題找中等生;簡單些的總是找后進(jìn)生回答。上課后及時做課后反

思和寫教后感，找出不足之處及時加以改進(jìn)。

三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性。

為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時,我都會精心

地挑選，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主

動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時給予講解;對于作業(yè)

錯誤教多的學(xué)生，我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講

解，及時查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)

生通過不多的練習(xí)既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。

四、輔導(dǎo)——面向全體，關(guān)注個別。

在課后，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足

不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和

做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對后進(jìn)生的

輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問題的同時，不斷

的給予鼓勵和支持，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)

他們學(xué)習(xí)的興趣，事實(shí)證明，我的這T故法收到了很好的效果。

總之，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)

展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不

斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺

性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，掌握

其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣

歷史使命。"學(xué)高為師身正為范"，成績已經(jīng)成為過去，在今后的教

學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷

提高自身的業(yè)務(wù)水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力！

歷史教學(xué)工作總結(jié)范文

本學(xué)期本人任高三Q80和183班）的歷史的教育教學(xué)工作,

這學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈

的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究

本學(xué)期，學(xué)校大力倡導(dǎo)教師個人的學(xué)習(xí)，根據(jù)本人所從事的具體

教學(xué)工作和自己的實(shí)際，這學(xué)期我認(rèn)真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方

面的文章,不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學(xué)理論來武裝自

己。

首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉(zhuǎn)變自己的心智模式，

學(xué)會用系統(tǒng)思考的方法來指導(dǎo)具體的工作。通過不斷的修煉,我感覺

到自己的工作方式有了很大的變化:我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的

學(xué)習(xí)成績，更關(guān)心學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展;不僅僅本學(xué)科的成績，

更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。

其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)

期在教科室提出要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合自己所教的歷史

學(xué)科，我在這一學(xué)期深入學(xué)習(xí)了《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷反思自己

的不足以提高自己的教學(xué)水平。

最后，積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實(shí)踐探究式教學(xué)的理念。

本學(xué)期學(xué)校以探究式教學(xué)為核心大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。這一學(xué)期我

認(rèn)真的聽了學(xué)校各科老師的公開課，虛心學(xué)習(xí)他們的長處;同時，我

還利用其他時間積極學(xué)習(xí)與探究式教學(xué)相關(guān)的理論，通過這一學(xué)期的

學(xué)習(xí)，我對探究式教學(xué)有了更加深刻的理解，教學(xué)水平有了一定的提

二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作

1、認(rèn)真制定教學(xué)計劃。學(xué)期之初，我就認(rèn)真的研究高三歷史的

教材，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排，并和學(xué)科的教師商量，共同制

定了較為科學(xué)的高三第一輪教學(xué)計劃。第一輪復(fù)習(xí)的主要特點(diǎn)是單

元復(fù)習(xí)，需要學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識，再學(xué)生已學(xué)過的知識基礎(chǔ)

上，適當(dāng)加快了速度，既突出主干，又適當(dāng)關(guān)照非重點(diǎn)。在實(shí)際的教學(xué)

中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計劃，并且根據(jù)實(shí)際情況對教學(xué)計劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)

整，以使計劃達(dá)到更加的完善。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，認(rèn)真把

握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法，根據(jù)教材

內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。同時，力

爭每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及

時對該課作出總結(jié)，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。

3、堅(jiān)持從末位抓起，對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，

讓每一個學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后，對導(dǎo)師生進(jìn)行相應(yīng)的輔

導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)

生談話，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信心。

4、用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率，注

重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。在教學(xué)注重

培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師在課

堂上盡量少講，而發(fā)動學(xué)生去探究，通過自身的努力建構(gòu)知識，體會

到學(xué)習(xí)的快樂，而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、交流者和參

與者，我總是在課堂上極力的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正的

參與到課堂上來，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

5、狠抓歷史基礎(chǔ)知識，準(zhǔn)確掌握重要的史實(shí)、概念和結(jié)論,理清歷

史發(fā)展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系，形成學(xué)科內(nèi)容的主干系統(tǒng)

和知識網(wǎng)絡(luò)

6、掌握基本的記憶方法和習(xí)慣，準(zhǔn)確記憶基本史實(shí)，力求在理解的

基礎(chǔ)上記憶知識，使知識網(wǎng)絡(luò)化。

7、理解重要的歷史概念和結(jié)論，這是形成歷史思維能力的基本途

徑。

8、以單元為中心，學(xué)會從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面歸納歷史發(fā)展

的基本線索、階段特征和發(fā)展過程，從宏觀角度把握歷史。融會貫通,

形成歷史知識的主干。

9、復(fù)習(xí)策略

Q)每節(jié)課默寫一個重點(diǎn)知識點(diǎn)。

(2)以教師講解為主"則重全面知識點(diǎn)。

(3)周測的進(jìn)行，月考加強(qiáng)。

(4)強(qiáng)化學(xué)生復(fù)習(xí)資料：《名導(dǎo)學(xué)師》的知識梳理。

(5)用時間講析資料上的練習(xí)。

10、學(xué)情

(1)學(xué)生基礎(chǔ)性較差，識記能力差，有許多知識點(diǎn)學(xué)了即忘。

(2)除了優(yōu)生以外，其他學(xué)生的學(xué)生自主性都很差。

(3)學(xué)習(xí)是不善于思考，因?yàn)闆]有思考就沒有問題。也就不能內(nèi)

化成自己的知識。

(4)學(xué)生主動與科任教師溝通，師生之間學(xué)科交流較少。

11、學(xué)生獲得知識情況

(1)學(xué)生所獲得知識并不多，許多知識點(diǎn)出現(xiàn)遺忘，學(xué)以致用的

能力沒有達(dá)到。(2)優(yōu)生的成績未有很大的起伏，文Q80)班的朱**、

莫**(183)班吳**,葉**、向**。等同學(xué)的成績都沒有明顯的提升。

同時這些優(yōu)生得分主要在選擇題，對非選擇題學(xué)生對問題，思路把握

不準(zhǔn)，有時會出現(xiàn)離題的現(xiàn)象。

高考?xì)v史教學(xué)工作總結(jié)

2021年高考已經(jīng)塵埃落定，透視高考?xì)v史試卷，聯(lián)系自身

教學(xué)實(shí)際，我認(rèn)為有必要對高三階段歷史課教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，希望能對

于改進(jìn)自身教學(xué)策略和教學(xué)水平，進(jìn)一步提高高三教學(xué)質(zhì)量有一定的

借鑒意義。雖然我是第一次承擔(dān)畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)，但還是有頗多的

感悟及經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生！高三歷史科復(fù)習(xí)總的要求是講求方法，提高效益。

具體要求是打?qū)嵒A(chǔ)，突出重點(diǎn)；獨(dú)立思考，善于質(zhì)疑；及時總結(jié),

觸類旁通；循序漸進(jìn)，效率第一。在高三教學(xué)中我主要圍繞以下五個

方面進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐：1、夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。重視學(xué)科內(nèi)的

基礎(chǔ)知識和基本理論的落實(shí)，總結(jié)規(guī)律，找出特點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建良

好的思維機(jī)構(gòu)。夯實(shí)基礎(chǔ)就是要深刻理解教材，掌握教材的主干知識,

掌握教材中的關(guān)鍵字句，正確理解基本概念、基本原理；構(gòu)建知識

網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)在系統(tǒng)

中的縱橫坐標(biāo)位置，從宏觀上建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合化的

知識體系，做到心中有數(shù)，條理清楚，因果明確。我形象地稱這一輪

復(fù)習(xí)為“地毯式"掃描，如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓，那么夯實(shí)基礎(chǔ),

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)應(yīng)是這座高樓的基石。從9月份到12月份，一直做第

一輪的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)工作。2、圍繞考綱，研究考綱，提高教學(xué)的針對性，

避免教學(xué)的盲目性。教材內(nèi)容不等于高考內(nèi)容，考綱內(nèi)容不等于全考,

歷史考綱年年有變，但細(xì)細(xì)研究發(fā)現(xiàn)其中有很大一部分是年年?？嫉?/p>

必考點(diǎn)。這些必考點(diǎn)，應(yīng)作為重點(diǎn)抓住不放，而且要花大力氣從多層

次多角度來進(jìn)行全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，達(dá)到了如指掌、滾瓜爛熟，并且

要緊密聯(lián)系當(dāng)前的社會實(shí)際和中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。重視世界史的復(fù)習(xí)

如國別史的復(fù)習(xí)法，主要是英、法、美、德、日、俄等國的歷史。例

如，法國政權(quán)的更替。國際關(guān)系史的復(fù)習(xí)法，如英法關(guān)系、英美關(guān)系、

德法關(guān)系、美日關(guān)系、第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn)、巴黎和會、

華盛頓會議等都屬于國際關(guān)系史，應(yīng)加強(qiáng)復(fù)習(xí)。中外史關(guān)系的復(fù)習(xí)法,

如中日關(guān)系、中英關(guān)系、中美關(guān)系、中俄關(guān)系、中法關(guān)系、中德關(guān)系

等。近年歷史科高考，以能力立意，以知識為載體，對理論觀點(diǎn)和史

學(xué)方法及思想文化素質(zhì)的考查滲透其中；依托教學(xué)大綱，又不拘泥于

教學(xué)大綱，試題設(shè)計源于教材，又高于教材，突出創(chuàng)新；對歷史問題

認(rèn)識水平的考查，強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)宏觀與微觀相結(jié)

合運(yùn)用知識的方法，體現(xiàn)人類文明演進(jìn)的歷史發(fā)展現(xiàn);試題綜合性強(qiáng),

既包括學(xué)科內(nèi)知識與能力的綜合，也適當(dāng)引進(jìn)跨學(xué)科知識與能力的綜

合；試題反映或折射社會現(xiàn)實(shí)的需要，不回避熱點(diǎn)問題。

還要研究考綱新增內(nèi)容。一般來說，新增的一定要考。07年考

綱穩(wěn)中有變，"變"處主要表現(xiàn)在，6處知識考點(diǎn)表述調(diào)整，2個

知識點(diǎn)被刪去。3、高三歷史科復(fù)習(xí)要掌握三種知識：章節(jié)知識結(jié)構(gòu)、

專題知識結(jié)構(gòu)和理論知識，其中，章節(jié)知識是基礎(chǔ)，這由同學(xué)們在校

教學(xué)復(fù)習(xí)中完成。章節(jié)知識和專題知識縱橫交錯，構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)；歷

史理論支撐起網(wǎng)上的知識點(diǎn)，使同學(xué)們的歷史知識結(jié)構(gòu)形成一個多層

面的立體交叉體系。在諸多知識的連接點(diǎn)上繁衍出新的知識生長點(diǎn),

這個過程就是運(yùn)用已有知識解決新問題的過程,這也是對同學(xué)們潛在

能力和創(chuàng)造能力的考查。歷史涉及范圍廣，知識點(diǎn)多。學(xué)習(xí)的過程是

一個將知識轉(zhuǎn)化為能力的"加工"過程，將知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)

律化、形象化、技能化，通過聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維

活動，這實(shí)際就是從知識轉(zhuǎn)化為能力的過程，要善于總結(jié)規(guī)律。4、

強(qiáng)化對基本技能的訓(xùn)練和全面提高解題的能力，針對學(xué)生的弱點(diǎn)給予

個性化的指導(dǎo)。在二輪復(fù)習(xí)過程中，對給定的熱點(diǎn)素材要注意引導(dǎo)學(xué)

生展開多角度多層次的分析和研究，積極探索命題的切人點(diǎn)，對于材

料題論述題的訓(xùn)練，具體來說：一要閱讀和了解背景材料；二要思考

這些材料與歷史學(xué)常識的直接聯(lián)系；三要自己研究命題的切入點(diǎn)和突

破口；四要針對問題根據(jù)所學(xué)知識擬出答題思路及要點(diǎn)；五要書寫答

案，語言力爭規(guī)范科學(xué)、言簡意賅、層次清晰，表述完整。在備考過

程中，學(xué)生會出現(xiàn)各種各樣的錯誤和弱點(diǎn)，各個同學(xué)的弱點(diǎn)可能是不

同的，有的同學(xué)有某一知識上的缺陷，有的同學(xué)可能存在著能力上的

缺陷，因此，我除了要求每位同學(xué)針對自己的實(shí)際情況進(jìn)行有重點(diǎn)的

彌補(bǔ)、矯正或訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺之外，還有意識的對同學(xué)進(jìn)行個性化的

點(diǎn)撥與指導(dǎo)。5、加強(qiáng)時時反思與階段反思。在復(fù)習(xí)中一定要正確處

理好"學(xué)"與"思"的關(guān)系，通過針對性地重點(diǎn)習(xí)題的解答與分析,

不斷地進(jìn)行反思，深入探究有哪些問題與這一主題相關(guān)以及這一主題

在整個系統(tǒng)中的地位，從而建構(gòu)對該主題的總體認(rèn)識，培養(yǎng)從整體的

角度思考問題的自覺性，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生在解答主觀

題時，常常要反問自己，有沒有比這更好的答案?有沒有離題?有沒有

答到點(diǎn)子（關(guān)鍵）上?這次我所帶的是高三五六班，面對文綜的高考成

績，回頭反思自身的教學(xué)實(shí)踐過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)備考過程，結(jié)果如下:

1、和諧的師生關(guān)系是提高教學(xué)效果的重要因素。所謂"親其師，信

其道"，不和諧的師生關(guān)系是本次考試失利的重要原因。這屆文科班

同學(xué)來自八個不同的理科班，有相當(dāng)一部分孩子個性突出，處事好以

自我為中心，行為習(xí)慣、自律意識相對較差，學(xué)習(xí)惰性強(qiáng)，為此在班

級管理上，本著對學(xué)生的未來負(fù)責(zé)的原則，我進(jìn)行了嚴(yán)格的班級管理,

從早到校、到早讀、課間操、午飯、午休、晚自習(xí)，各階段的任務(wù)和

規(guī)范都提出了明確的要求。學(xué)生感覺在這樣的管理下失去了"自由"

所以在心理上產(chǎn)生逆反,一旦產(chǎn)生逆反心理，學(xué)生對班主任老師所任

教的學(xué)科就可能會失去興趣與學(xué)習(xí)的動力。那么，是什么原因，造成

了師生關(guān)系的不和諧？靜心回首，問題還應(yīng)該出在自身的教育水平和

教育方式上。嚴(yán)格的班級管理制度是"老師"認(rèn)為非常必要而學(xué)生認(rèn)

為是外在強(qiáng)D口的,平時的管理也無數(shù)次犯過"以自我為中心"的錯

誤，一把尺子衡量所有的學(xué)生，學(xué)生犯了錯誤動輒指責(zé)，批評，典型

的"恨鐵不成鋼"心理，不能做到放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)過多的關(guān)注瑕疵,

沒有很好的實(shí)踐因材施教，從而不可能真正走入學(xué)生的內(nèi)心，長此以

往，學(xué)生自然地疏遠(yuǎn)了老師。教育教學(xué)是相通的，看來，只有在今后

的實(shí)踐中進(jìn)一步提高自身的教育水平和教育能力，和學(xué)生保持通暢融

洽和諧的師生關(guān)系，才會有力的促進(jìn)自身的教學(xué)效果和教學(xué)水平。2、

進(jìn)一步提高課堂效率，需要加強(qiáng)對學(xué)情的了解和把握。新課程條件下

的教學(xué)設(shè)計特別突出對學(xué)情把握的重要性，正如市場經(jīng)濟(jì)條件下要

"按需組織生產(chǎn)"一樣，首先要清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此

制定或調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)方式。在繁忙的工作中，稍有一點(diǎn)

懈怠就可能造成由于不了解學(xué)情而導(dǎo)致的課上效率不高，看來老師還

得時時走到學(xué)生中間，傾聽他們的聲音。3、后期學(xué)生的反思、自我

領(lǐng)悟是促進(jìn)提高的捷徑，用心最重要。高三的學(xué)習(xí)伴隨著無數(shù)次的考

試練習(xí)，加上學(xué)生自購的教輔資料，做過的試題數(shù)量一定為數(shù)不少,

各類題型的解法老師也可能講過數(shù)次，不怕犯錯誤，就怕不明原因地

犯同一類型的錯誤，為此切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，一定要加強(qiáng)反思，避免重

復(fù)勞動。本屆學(xué)生就沒有很好的處理好學(xué)科之間的均衡關(guān)系，用過多

的精力來學(xué)習(xí)某一學(xué)科，陷入題海而不能自拔，缺乏感悟的意識，沒

有獨(dú)悟的時間，教師反復(fù)提醒仍執(zhí)迷不悟，所以高考的結(jié)果也是在意

料之中的。4、在"能量守衡"下學(xué)生要本著"整體最大化”的原則

科學(xué)合理的分配自己的學(xué)習(xí)時間。方法得當(dāng)?shù)那闆r下，應(yīng)該一分耕耘

一分收獲，有付出就有回報。根據(jù)對本屆學(xué)生學(xué)習(xí)時間的調(diào)查，學(xué)習(xí)

時間分配的嚴(yán)重不均衡也是造成文綜成績不理想的重要客觀原因。當(dāng)

然，在以后的教學(xué)中，我們還是應(yīng)該著眼于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣，提

高課堂效率而不是讓學(xué)生多花時間的集約式課堂教學(xué)模式。這就是我

第一次帶高三畢業(yè)班歷史教學(xué)任務(wù)的一個淺薄性總結(jié)，希望能對將來

的教學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用！

歷史教師教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期就在2021年的臘月里結(jié)束了，迎面而來的是中國人

盼望許久的中國奧運(yùn)年，在這新舊交替的日子里，中國人習(xí)慣回顧上

一年的風(fēng)風(fēng)雨雨，描繪來年的無限風(fēng)景；在這新舊交替的日子里，我

總感覺2021年是不斷給予感動的一年，這一年里我將經(jīng)歷與我相密

切聯(lián)系的兩件大事:一是高三2021年高考，這件事是我的主要工作，

我擔(dān)任高三的歷史教學(xué)，我要負(fù)責(zé)任；二是第29屆奧運(yùn)會在北京登

場，這是中國人百年期望的大事，身為中國公民的我必須關(guān)注。這些

是多么激勵人的事啊！有了前進(jìn)的熱情，自然不能缺失經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)作為

前進(jìn)的指明燈。教學(xué)，乃教與學(xué)，是人與人的交流，是師與生的交流，

這不僅僅是藝術(shù)，更是專業(yè)。我認(rèn)為藝術(shù)創(chuàng)造過程更多的是個人的才

與情的顯現(xiàn)和表達(dá)，是人與物或與自己的交流，而教與學(xué)是雙向的、

互動的，是活生生的人與人的交流，蘊(yùn)涵太多的變數(shù)。所以教學(xué)更需

要專業(yè)的駕馭能力，這里的專業(yè)可是有兩層意思，一是知識的專業(yè),

二是交流的專業(yè)。知識的專業(yè)，教師需要有一個自成體系的學(xué)識，有

了這個體系方有可能讓自己在教學(xué)中如魚得水、游刃有余，例如在歷

史教學(xué)中，最好能通某個領(lǐng)域的歷史，像政治史、經(jīng)濟(jì)史、文學(xué)史、

民族史、國別史、國際關(guān)系史等等。有了這個體系，你的知識智慧將

源源不斷。交流的專業(yè)，就是要知道和嫻熟運(yùn)用與活人進(jìn)行溝通或引

導(dǎo)活人成長的規(guī)律和技能，如果不懂得這個的話，教與學(xué)都不能真正

實(shí)現(xiàn)，我們知道在歷史上和現(xiàn)實(shí)生活中，有滿腹經(jīng)綸者因?yàn)椴欢c別

人交流的規(guī)律和技能導(dǎo)致誤人子弟的事，那可是遺憾的事、可悲的事。

這是我本學(xué)期來對教與學(xué)的又一次思考和心得,是我進(jìn)一步前行的理

論支持。在教學(xué)技能成長方面，我常常與同一個教研組的老師進(jìn)行溝

通交流，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)和請教，走進(jìn)這些老師的課堂，認(rèn)真聽

每一堂課，欣賞這些老師的教學(xué)亮點(diǎn)。積極并且認(rèn)真參與各種校內(nèi)校

外的教研活動和學(xué)科競賽，在活動中思考自己的教學(xué)特點(diǎn)，在活動中

以別人為鏡為師。在這個過程里我不斷感到教學(xué)工作給我的推動力，

只有自己不停地探求才能保證教學(xué)的新鮮活力。在我的課堂上，我堅(jiān)

持我的課堂我引導(dǎo)。針對高三學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和班級特點(diǎn)，首先我引

導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣和方法。其次，指導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)歷史基

礎(chǔ)知識，再提高他們的歷史思維和分析歷史的能力。第三，保證課堂

有序、寬松、和諧。第四，注意課堂上學(xué)生的有效反應(yīng)。第五，多與

學(xué)生談?wù)摎v史與現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生體會到歷史并不是閑談無用的知識。課

堂是師生交流和教學(xué)的主要時段，一定要做到有效。在學(xué)生的課后作

業(yè)和單元檢測方面，我力求做到這幾點(diǎn)：一、課后作業(yè)能鞏固課堂所

學(xué)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和思維適當(dāng)延伸，例如：課后作業(yè)：如果你

是唐朝的商人，請介紹你一天的經(jīng)商故事。要求把唐朝的商業(yè)元素都

用在故事里。二、單元檢測能測知學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況和理解程度

以及運(yùn)用水平。三、設(shè)計題目時注意語句通順，意圖表述明白，沒有

理解歧意，不重復(fù)同一個知識點(diǎn)。只要用心和努力，真正能感受到設(shè)

計題目帶來的樂趣。一學(xué)期以來的工作心得零零碎碎，但無論多么的

細(xì)微，都是自己努力工作的一枚枚印記，這些印記有的賞心悅目，給

我鼓勵；有的黯然無光，令我反思。希望自己在2021年里能工作得

更好，工作得愉快！

歷史老師的教學(xué)工作總結(jié)范文

一、認(rèn)真教學(xué)：

20xx—20xx學(xué)年度，本人擔(dān)任高一五個班的歷史教學(xué)工作。我嚴(yán)

格要求自己做到為人師表,舉止文明禮貌，以身作則，注重言傳身教。本

人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)

生，尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得彳導(dǎo)到提高,從而不斷提高

自己的教學(xué)水平。

為了上好課,我做好課前準(zhǔn)備:備好課。我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一

步工作，認(rèn)真對待每一節(jié)課，備課深入細(xì)致，教案書寫工整詳細(xì)，真正做

到了有備而上。認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識

的邏輯，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困

難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授

給學(xué)生。

二、愉快教學(xué):

課堂上，我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,調(diào)動學(xué)

生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，使

他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，提問面向全體學(xué)生，注意

引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。五個班各有它的特點(diǎn)，有的班紀(jì)律好但欠缺課

堂的氣氛或互動，有的班氣氛好但欠缺良好的紀(jì)律，有的班不但紀(jì)律差

些而且課堂反應(yīng)也不如人意。所以我在備好正規(guī)課堂外還會根據(jù)不同

的班設(shè)計適合每個班的教學(xué)方案。力求充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，上

好每一節(jié)課。

對高中生來說，課堂的內(nèi)容既講究愉快也要講究內(nèi)涵，對歷史教材

的知識進(jìn)行豐富的思想表達(dá)，見解闡述的獨(dú)到渚B是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重

要內(nèi)容。但由于課堂教學(xué)時間的有限，為了使這些精彩給學(xué)生留下整

體印象，我在教學(xué)中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對內(nèi)容反復(fù)閱讀，以悟出教材豐

富的內(nèi)涵。同時我還注重對學(xué)生的表達(dá)能力的培養(yǎng)，鼓勵他們大聲回

答問題，無論對錯，主要是大聲我就進(jìn)行表揚(yáng)，同時也進(jìn)行一分鐘朗誦。

在課堂我時刻注意去鍛煉他們的口頭表達(dá)能力。

三、課外教學(xué):

另外，我還補(bǔ)充適量的貼合學(xué)生實(shí)際、貼合高考的時事引導(dǎo)閱讀,

幫助學(xué)生掌握豐富的材料，從而有效地提升學(xué)生的閱讀面。

歷史教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，我們不能把課本當(dāng)作教材的全部，要

以課本只是例子,在日常教學(xué)中，我在完成教學(xué)任務(wù)之余，也騰出一些

時間加進(jìn)些課外的材料，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，關(guān)心社會，學(xué)以致用，然后

做相關(guān)的練習(xí)。

在當(dāng)前的課改形式下，死守課本是跟不上潮流的，而且現(xiàn)在知識更

新快如果不注意對社會發(fā)展的把握是很容易造成思維僵化。所以我平

時也多留心社會的動態(tài)、注意國家的的發(fā)展，也常閱讀報紙雜志。同

時也向?qū)W生介紹一些見解,也鼓勵學(xué)生增加閱讀，積極思考。

教學(xué)是無止境的，在今后的教學(xué)工作中,我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育

觀念,注重教育科研，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)提高教育

教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次。

初中教學(xué)工作總結(jié)

初中語文教學(xué)工作總結(jié)

2021年秋期我擔(dān)任涅陽四初中八五、八六班語文課教學(xué)工作。

工作中，我以學(xué)校及語文組工作計劃為指導(dǎo)以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，

提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，認(rèn)真履行崗位職

責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、三個代表重要思想，不斷

提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平另一方面，堅(jiān)持聽老教師的課,

及時向老前輩請教課堂教學(xué)的問題。認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思理論，努力提高教

學(xué)能力，通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對洋思理念

有了一個全面的、深入的理解，為我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打

好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，工作中，我能夠嚴(yán)格要求自己，時時處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要

求自己，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。

另一方面，我能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)愛學(xué)生，不體罰或

變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

語文是一們充滿興趣、充滿人文精神又充滿智慧的學(xué)科。在課堂

上,力求做到讓課堂變得鮮活，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中感到學(xué)習(xí)樂趣。

強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基

本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，

力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),

不放過每一個知識點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件，備寫每一

篇教案；課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分

調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量,

努力提高課堂教學(xué)效率。語文是講究聽說讀寫，因此，除了課堂效果

之外，還要讓學(xué)生多聽、多讀、多練。為此，課下，我給學(xué)生介紹了

大量課外的美文讓學(xué)生品味語文之美。課上，要求每個學(xué)生進(jìn)行課前

5分鐘的讀書演講，學(xué)生通過相互的介紹，了解了大量的中外名著。

我想讓學(xué)生明確，試題和試卷并不是語文的全部，關(guān)注人生、關(guān)注社

會，用自己的心靈去聆聽來自人類歷史最深處的文化語言，并與之融

為一體，才是真正的語文。課后，我認(rèn)真及時t比改作業(yè)，及時做好后

進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教

的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)同時，進(jìn)行階段性檢測，

及時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。

四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平

在課堂教學(xué)中，貫徹洋思