第4章 認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)【單元卷·考點(diǎn)卷】（原卷版）-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)單元速記·巧練（滬教版2024）

第4章認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)考點(diǎn)1：燃燒的定義及條件1．（24-25九年級(jí)上·河南南陽·階段練習(xí)）物質(zhì)在空氣中發(fā)生緩慢氧化、燃燒的共同點(diǎn)是A．都放出熱量 B．都生成氣體 C．都有響聲 D．都發(fā)光2．（2024·山西呂梁·三模）“紙火鍋”是用紙作為容器盛放湯料的火鍋，點(diǎn)燃酒精加熱火鍋時(shí)紙不會(huì)燃燒。對(duì)于紙不燃燒的現(xiàn)象解釋合理的是A．紙不是可燃物 B．浸濕的紙著火點(diǎn)降低C．溫度未達(dá)到紙的著火點(diǎn) D．沒有充足的空氣3．（23-24九年級(jí)下·山東棗莊·階段練習(xí)）納米鐵粉在空氣中不易自燃，但稍加熱即可劇烈燃燒。如圖是納米鐵粉在錐形瓶中燃燒的實(shí)驗(yàn)，下列說法不正確的是

A．納米鐵粉燃燒生成四氧化三鐵B．實(shí)驗(yàn)過程中會(huì)看到氣球膨脹，原因是納米鐵粉燃燒會(huì)放熱C．用激光手電照射，目的是提高納米鐵粉的著火點(diǎn)D．錐形瓶底部放一定量的水，防止濺落的高溫物質(zhì)炸裂瓶底4．（24-25九年級(jí)上·全國(guó)·課后作業(yè)）為了探究物質(zhì)燃燒條件而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)如圖所示(白磷的著火點(diǎn)為40℃，紅磷的著火點(diǎn)為260℃，白磷、紅磷均不能穿過帶小孔圓形鋁片)，下列說法錯(cuò)誤的是A．觀察到甲中白磷未燃燒，乙中白磷燃燒B．熱水主要起隔絕氧氣的作用C．該實(shí)驗(yàn)可以探究燃燒需要溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)D．該實(shí)驗(yàn)相比教材實(shí)驗(yàn)更為環(huán)保5．（23-24九年級(jí)下·四川廣安·階段練習(xí)）2024年3月13日，廊坊三河市燕郊鎮(zhèn)發(fā)生天然氣管道泄露，因燃燒造成大爆炸。下列關(guān)于燃燒和滅火的說法錯(cuò)誤的是A．酒精燈被碰翻著火時(shí)，立即用濕抹布蓋滅B．家用電器著火時(shí)，立即用水澆滅C．有天然氣泄露的地方，嚴(yán)禁一切產(chǎn)生電火花的行為D．圖書檔案著火，用液態(tài)二氧化碳滅火器撲火6．（24-25九年級(jí)上·全國(guó)·課后作業(yè)）小明用如圖實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證可燃物燃燒的條件。(已知白磷的著火點(diǎn)為40℃，紅磷的著火點(diǎn)為240℃)(1)滴入過氧化氫溶液后，觀察到甲中白磷不燃燒，乙中白磷燃燒，可得出可燃物燃燒的條件之一是。(2)若要驗(yàn)證可燃物燃燒的另一個(gè)條件，丁中X、Y可以是___________(填字母)。A．X是水，Y是紅磷B．X是水，Y是白磷C．X是水，Y是白磷考點(diǎn)2：滅火的原理和方法1．（24-25九年級(jí)上·全國(guó)·課前預(yù)習(xí)）學(xué)習(xí)防火、滅火、失火自救等知識(shí)和方法十分重要，以下做法正確的是A．火災(zāi)逃生時(shí)彎腰前行B．高層樓房著火，乘電梯逃生C．煤氣泄漏時(shí)點(diǎn)火檢查D．加油站內(nèi)撥打或接聽電話2．（2024·內(nèi)蒙古興安盟·中考真題）下列有關(guān)滅火的說法正確的是A．降低可燃物著火點(diǎn)能達(dá)到滅火的目的B．清除可燃物能達(dá)到滅火的目的C．油鍋著火用鍋蓋蓋滅是隔絕可燃物滅火D．用扇子扇滅蠟燭火焰是隔絕氧氣滅火3．（23-24九年級(jí)下·黑龍江綏化·階段練習(xí)）撲滅圖書檔案、貴重設(shè)備、精密儀器等火災(zāi)，不會(huì)留下任何痕跡而使物品損壞，最適宜的滅火器是A．高壓水槍 B．二氧化碳滅火器C．干粉滅火器 D．水基型滅火器4．（23-24八年級(jí)下·云南紅河·階段練習(xí)）成語“釜底抽薪”的本意包含著滅火的原理，下列滅火方法也依據(jù)這一原理的是A．砍掉樹木形成隔離帶 B．用二氧化碳滅火器滅火C．用燈帽蓋滅酒精燈 D．消防指戰(zhàn)員用高壓水槍滅火5．（2024·山東東營(yíng)·中考真題）當(dāng)高層樓房下層起火，火勢(shì)兇猛無法撲滅時(shí)，下列逃生措施中，正確的是①用濕毛巾捂住口鼻

②盡量貼近地面逃離，尋找安全出口

③迅速轉(zhuǎn)移到陽臺(tái)，用繩索下墜④跳樓

⑤打濕床單，披在身上

⑥攜帶貴重物品A．①②③④⑤ B．①②③④⑤⑥ C．①②③④ D．①②③⑤考點(diǎn)3:易燃易爆的安全知識(shí)1．（24-25九年級(jí)上·陜西西安·階段練習(xí)）下圖標(biāo)志中表示禁止煙火的是A． B． C． D．2．（23-24九年級(jí)下·河北石家莊·開學(xué)考試）中學(xué)生要具備一定的安全常識(shí)，下列意外事故的處理方法正確的是A．室內(nèi)起火，立即打開門窗通風(fēng) B．家用天然氣泄漏，立即開燈檢查C．面粉加工廠必須嚴(yán)禁煙火 D．山林遇見火災(zāi)，向順風(fēng)方向逃離3．（23-24九年級(jí)上·四川德陽·期末）2023年3月27日是第28個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”，安全生活離不開化學(xué)。下列做法符合安全要求的是A．發(fā)現(xiàn)CO中毒昏迷者，迅速將其移到室外通風(fēng)處B．檔案室著火，用泡沫滅火器滅火C．聞到廚房天然氣泄漏時(shí)，不能開燈，點(diǎn)蠟燭查看D．通電的電熱毯著火時(shí)，用自來水澆滅4．（23-24九年級(jí)下·重慶渝北·自主招生）如圖為模擬可燃粉塵爆炸裝置，先在小塑料瓶中放入干燥的面粉，點(diǎn)燃蠟燭，然后用氣囊向裝置中快速鼓入大量空氣，使面粉充滿罐體，可觀察到爆炸現(xiàn)象（人與該裝置保持安全距離）。下列說法不正確的是A．鼓氣后發(fā)生爆炸，說明鼓氣的目的是增大氧氣濃度B．燃著的蠟燭引燃爆炸，說明面粉廠要嚴(yán)禁煙火C．實(shí)驗(yàn)時(shí)用塑料蓋蓋住金屬罐，說明粉塵爆炸試驗(yàn)要保持密閉D．燃著的蠟燭引燃爆炸，提示這類場(chǎng)所應(yīng)使用防爆燈具5．（2024·廣東湛江·模擬預(yù)測(cè)）安全無小事，人人需謹(jǐn)慎。下列關(guān)于火災(zāi)與逃生的說法正確的是A．高層住宅著火時(shí)，應(yīng)乘坐電梯盡快逃離B．油鍋著火，立即加水滅火C．火災(zāi)中逃生時(shí)，應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻D．室內(nèi)不慎著火時(shí)，要立即開窗通風(fēng)考點(diǎn)4：質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容及應(yīng)用1．（24-25九年級(jí)上·湖南邵陽·開學(xué)考試）在一個(gè)密閉的容器中，有一定質(zhì)量的空氣，現(xiàn)向其中加入足量的紅磷并點(diǎn)燃，完全反應(yīng)后冷卻至室溫。下列說法正確的是A．容器內(nèi)氣體的質(zhì)量減小，壓強(qiáng)不變 B．容器內(nèi)氣體的質(zhì)量增大，壓強(qiáng)增大C．容器內(nèi)氣體的質(zhì)量不變，壓強(qiáng)增大 D．容器內(nèi)氣體的質(zhì)量減小，壓強(qiáng)減小2．（24-25九年級(jí)上·全國(guó)·課后作業(yè)）以空氣、水為原料合成硝酸的過程中，一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式為，其中X為A． B． C． D．3．（2024·廣東中山·三模）19屆杭州亞運(yùn)會(huì)的火炬燃料零碳甲醇(CH3OH)是符合“碳中和”屬性的綠色能源，是用焦?fàn)t氣中的氫氣與從工業(yè)尾氣中捕集的二氧化碳合成而得，實(shí)現(xiàn)了二氧化碳資源化利用，廢碳再生。下圖是該反應(yīng)的微觀示意圖，有關(guān)說法不正確的是A．催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量不變B．該反應(yīng)前后原子的數(shù)目不變C．該反應(yīng)分子種類發(fā)生變化D．參加反應(yīng)的甲乙微粒個(gè)數(shù)之比為1∶14．（24-25九年級(jí)上·陜西西安·階段練習(xí)）“光解制氫”可實(shí)現(xiàn)水的高效分解，其微觀圖示如下。下列說法正確的是A．反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù)不變B．反應(yīng)前后原子種類沒有發(fā)生變化C．反應(yīng)中最小微觀粒子為氫分子和氧分子D．物質(zhì)a和b組成元素相同，化學(xué)性質(zhì)相同5．（23-24九年級(jí)上·江西南昌·階段練習(xí)）化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一是證據(jù)推理，推理過程必須嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，下列推理正確的是A．化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，所以6gS與12g完全反應(yīng)可以生成18gB．單質(zhì)只含有一種元素，所以只含有一種元素的物質(zhì)就是單質(zhì)C．質(zhì)量的單位是g，所以相對(duì)原子質(zhì)量和相對(duì)分子質(zhì)量的單位也是gD．從氯化鈉的形成過程中我們可以這樣從微觀認(rèn)識(shí)化學(xué)變化：化學(xué)變化中，原子并非完全不發(fā)生任何變化，其原子核不發(fā)生變化，電子可能會(huì)有得失6．（23-24九年級(jí)上·江西南昌·階段練習(xí)）在一密閉容器中有四種物質(zhì)，在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后，測(cè)得各物質(zhì)的質(zhì)量如下表，則關(guān)于該反應(yīng)的下列說法中錯(cuò)誤的是物質(zhì)WXYZ反應(yīng)前質(zhì)量/g510422反應(yīng)后質(zhì)量/g478mA．Z可能是該反應(yīng)的催化劑 B．若使反應(yīng)完全進(jìn)行，則容器中剩余W、Y、ZC．反應(yīng)中W和Y的質(zhì)量比為1:4 D．X與Y的相對(duì)分子質(zhì)量之比一定是3:4考點(diǎn)5：實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)量守恒定律1．（23-24八年級(jí)下·山東煙臺(tái)·期末）具備基本的實(shí)驗(yàn)技能是進(jìn)行科學(xué)探究的保證。下列實(shí)驗(yàn)操作或方案正確的是A．給液體加熱 B．證明是分解的催化劑C．測(cè)定空氣中氧氣的含量 D．驗(yàn)證（加熱白磷）反應(yīng)前后質(zhì)量守恒2．（24-25九年級(jí)上·全國(guó)·課后作業(yè)）用如圖裝置驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。下列說法正確的是A．該實(shí)驗(yàn)中白磷必須過量B．實(shí)驗(yàn)過程中氣球會(huì)一直膨脹變大C．瓶底的細(xì)沙起隔熱作用，防止瓶底炸裂D．反應(yīng)生成的質(zhì)量等于該裝置中白磷和氧氣的質(zhì)量之和3．（23-24九年級(jí)下·河北秦皇島·階段練習(xí)）某科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置(托盤天平略)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，如圖A、B、C所示。(1)同學(xué)們經(jīng)過討論后認(rèn)為，上述的A﹣C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，只有一個(gè)裝置能直接用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，該裝置為(填字母代號(hào))。(2)在裝置A的實(shí)驗(yàn)中氣球的變化；錐形瓶底部細(xì)沙的作用是。4．（24-25九年級(jí)上·廣東茂名·開學(xué)考試）某校化學(xué)興趣小組在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究。他們使用的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖所示，現(xiàn)分別以A、B、C表示如下：A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)分別由甲、乙、丙三個(gè)組的同學(xué)來完成，他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。(1)A實(shí)驗(yàn)：引燃白磷待反應(yīng)結(jié)束，錐形瓶冷卻后，重新放到托盤天平上稱量，天平平衡。結(jié)論是：質(zhì)量守恒。反應(yīng)的化學(xué)方程式為。實(shí)驗(yàn)過程中小氣球的變化是。(2)乙組同學(xué)認(rèn)為B實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律。此處鐵釘發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是。(3)丙組同學(xué)得到的錯(cuò)誤結(jié)論是“C實(shí)驗(yàn)說明質(zhì)量不守恒”。你認(rèn)為C實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。5．（23-24八年級(jí)下·山東煙臺(tái)·期中）質(zhì)量守恒定律是物質(zhì)科學(xué)中的一條重要規(guī)律。某科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置(天平略)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒律，請(qǐng)回答下列問題：查閱資料：①石灰石主要成分為碳酸鈣，其中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)；鹽酸中參加反應(yīng)的物質(zhì)為HCl。②碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水、二氧化碳。(1)小華將橡皮塞上的細(xì)玻璃管下端放到酒精燈火焰上灼燒至紅熱后，迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊，并引燃白磷，實(shí)驗(yàn)過程如圖所示。①寫出白磷燃燒的化學(xué)的方程式。請(qǐng)從2個(gè)角度分析該實(shí)驗(yàn)中氣球的作用是、。②觀察到A、C中氣球的大小不同，試解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是。(2)小紅設(shè)計(jì)了D和E兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，小李立即反對(duì)。小李認(rèn)為D實(shí)驗(yàn)不行的理由是，認(rèn)為E實(shí)驗(yàn)不行的理由是。(3)小李將E裝置進(jìn)行改進(jìn)，如圖F所示。①裝置F中，使稀鹽酸與石灰石發(fā)生反應(yīng)的操作是。該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式是。②完全反應(yīng)后，將裝置F置于天平上稱量，所得數(shù)據(jù)較反應(yīng)前偏小。若整個(gè)操作過程無任何差錯(cuò)，裝置氣密性也良好，則造成上述實(shí)驗(yàn)誤差的可能原因是?？键c(diǎn)6：化學(xué)方程式的意義和書寫1．（24-25九年級(jí)上·天津·單元測(cè)試）下列化學(xué)方程式書寫正確的是A．P＋O2P2O5 B．H2O2H2↑＋O2↑C．2H2O2H2↑＋O2↑ D．Mg＋O2MgO22．（23-24九年級(jí)下·江蘇常州·階段練習(xí)）下列對(duì)“C+O2CO2”這一反應(yīng)的理解，不正確的是A．反映碳能在點(diǎn)燃條件下與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳這一事實(shí)B．每1個(gè)碳原子和1個(gè)氧分子結(jié)合形成1個(gè)二氧化碳分子C．每12份質(zhì)量的碳與32份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成44份質(zhì)量的二氧化碳D．在該反應(yīng)中，碳、氧氣、二氧化碳的質(zhì)量比是1:1:13．（23-24九年級(jí)下·四川廣安·期中）科學(xué)家設(shè)計(jì)了“人造樹葉”模擬獲取氧氣等物質(zhì)的過程，裝置和反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示。下列說法錯(cuò)誤的是A．反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)不變B．反應(yīng)前后只有兩種元素化合價(jià)發(fā)生了改變C．參加反應(yīng)的H2O和CO2質(zhì)量比為9:22D．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2O+CO2O2+CO＋H24．（24-25九年級(jí)上·全國(guó)·課前預(yù)習(xí)）配平下列方程式：(1)Al+H2SO4═Al2（SO4）3+H2↑(2)Mg+O2MgO(3)Fe+HCl═FeCl2+H2↑(4)CH4+O2CO2+H2O5．（23-24九年級(jí)上·四川成都·階段練習(xí)）用化學(xué)用語填空。(1)Na宏觀上表示：，2個(gè)碳酸根離子表示：，3NH3微觀上表示：。(2)寫出化學(xué)式的名稱并標(biāo)出加點(diǎn)元素化合價(jià)：N2O5：名稱，化合價(jià)；KIO3：名稱，化合價(jià)。(3)硫酸銅的化學(xué)式：；氧化鐵的化學(xué)式：。(4)澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式。(5)配平化學(xué)方程式：H2+Fe3O4Fe+H2O?？键c(diǎn)7:根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算1．（23-24九年級(jí)上·河南信陽·期中）已知在反應(yīng)2A+B=3C+D中，A和B的相對(duì)分子質(zhì)量之比為5︰1，且20gA與一定量B恰好完全反應(yīng)生成7gD。則生成C的質(zhì)量為A．20g B．2g C．5g D．15g2．（2024·四川巴中·中考真題）我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，為載人空間站的建立奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。空間站里宇航員呼吸消耗，產(chǎn)生，可用如下方法處理：第①步，利用固態(tài)胺系統(tǒng)對(duì)進(jìn)行吸收與濃縮第②步，第③步，下列說法錯(cuò)誤的是A．第②步反應(yīng)前后碳元素的化合價(jià)不變B．電解水正、負(fù)兩極得到的氣體質(zhì)量比為8∶1C．電解水得到的可以循環(huán)利用D．該方法能夠?qū)崿F(xiàn)氧氣的再生3．（2