實(shí)驗(yàn)探究04 檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌

實(shí)驗(yàn)探究04檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌實(shí)驗(yàn)梳理【提出問題】洗手能減少手上的細(xì)菌和真菌數(shù)量嗎？【作出假設(shè)】洗手能減少手上的細(xì)菌和真菌數(shù)量?！局贫ê蛯?shí)施計(jì)劃】【實(shí)驗(yàn)變量】細(xì)菌和真菌。對(duì)照組：①號(hào)培養(yǎng)皿?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】25°C恒溫培養(yǎng)一段時(shí)間后，①號(hào)培養(yǎng)皿中無菌落，②號(hào)培養(yǎng)皿中有較多菌落，③號(hào)培養(yǎng)皿有較少菌落?！镜贸鼋Y(jié)論】洗手能減少手上的細(xì)菌和真菌數(shù)量。實(shí)驗(yàn)點(diǎn)撥培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的方法：培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的方法：配制培養(yǎng)基(含有機(jī)物)→高溫滅菌→接種-→恒溫培養(yǎng)。培養(yǎng)皿高溫處理的目的：高溫殺死培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基上的雜菌，排除其他雜菌的污染。接種問題：實(shí)驗(yàn)中要使用無菌棉棒進(jìn)行接種，不能將培養(yǎng)基暴露在空氣中，目的是防止棉棒上的微生物污染培養(yǎng)基。結(jié)果記錄問題：及時(shí)登記觀察結(jié)果，這時(shí)一定要登記好日期，千萬不要在實(shí)驗(yàn)過程中打開培養(yǎng)皿。典例分析【典例01】在“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”的探究實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)過程通常包括以下步驟，請(qǐng)選擇正確的排列順序（

）A．④①②③⑤ B．①④③②⑤ C．①④②③⑤ D．①②③④⑤【典例02】每年的10月15日為“世界洗手日”。樂樂同學(xué)為了探究洗手前后手上細(xì)菌數(shù)量變化的情況，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：步驟一：取三套裝有等量牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已經(jīng)高溫滅菌），分別標(biāo)記為①、②、③號(hào)。步驟二：①號(hào)不做處理，洗手前在②號(hào)培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基上按下手印，洗手后在③號(hào)培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基上按下手印（處理如圖所示），加蓋封好。步驟三：將①號(hào)、②號(hào)和③號(hào)培養(yǎng)皿同時(shí)放置在恒溫箱中培養(yǎng)，每天觀察并做好記錄。請(qǐng)分析回答：

(1)在培養(yǎng)細(xì)菌、真菌的過程中，為了排除雜菌污染，應(yīng)該對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行處理。(2)在培養(yǎng)基上按手印相當(dāng)于細(xì)菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的。(3)上述實(shí)驗(yàn)中①號(hào)作為。(4)一段時(shí)間后，②號(hào)培養(yǎng)皿中出現(xiàn)的細(xì)菌菌落明顯多于③號(hào)培養(yǎng)皿，則實(shí)驗(yàn)結(jié)論為：。(5)請(qǐng)你為2023年的“世界洗手日”寫一條宣傳標(biāo)語：。對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練1．（2023春·寧夏吳忠·八年級(jí)校聯(lián)考期末）在“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”的探究實(shí)驗(yàn)中，下列有關(guān)說法正確的是（

）A．用無菌棉棒擦拭手心后，在培養(yǎng)基上輕輕涂抹，進(jìn)行接種B．培養(yǎng)用的培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿，在高溫滅菌后可直接接種C．接種后的培養(yǎng)基必須再次進(jìn)行高溫滅菌D．本試驗(yàn)不需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)2．（2023秋·四川廣元·八年級(jí)統(tǒng)考期末）“打開培養(yǎng)皿，暴露在空氣中5﹣10分鐘，再蓋上封號(hào).”此過程相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)過程中的哪一個(gè)步驟鑰（）A．制作培養(yǎng)基 B．消毒 C．恒溫培養(yǎng) D．接種3．（2023春·山東淄博·七年級(jí)統(tǒng)考期末）某同學(xué)將裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿暴露在空氣中一段時(shí)間后進(jìn)行培養(yǎng)，結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述中，正確的是（

）A．霉菌菌落通常比細(xì)菌菌落大，說明空氣中霉菌數(shù)量更多B．培養(yǎng)基中的細(xì)菌和霉菌來自空氣和培養(yǎng)皿C．該實(shí)驗(yàn)可以測(cè)定空氣中微生物的種類D．一個(gè)細(xì)菌菌落中可能有幾種細(xì)菌4．（2023春·山東煙臺(tái)·七年級(jí)統(tǒng)考期末）某同學(xué)為“監(jiān)測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”做了以下操作，其中不正確的是（）A．配制好培養(yǎng)基時(shí)，加入牛肉汁為細(xì)菌和真菌的生長繁殖提供營養(yǎng)物質(zhì)B．配制好的培養(yǎng)基，在接種前進(jìn)行了高溫滅菌處理C．對(duì)接種后的培養(yǎng)基再次進(jìn)行高溫滅菌處理D．培養(yǎng)基接種后在適宜的溫度下培養(yǎng)5．（2023秋·湖北隨州·八年級(jí)統(tǒng)考期末）我們的周圍有數(shù)不清的細(xì)菌和真菌，甚至在我們的體表和體內(nèi)也有許多細(xì)菌，有時(shí)還會(huì)有真菌。洗手能否減少手上的細(xì)菌和真菌呢？下面是我們?yōu)橛變簣@的老師設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)告訴小朋友們要養(yǎng)成飯前、便后洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。培養(yǎng)皿號(hào)ABC實(shí)驗(yàn)步驟①配制牛肉汁培養(yǎng)基,高溫滅菌后待用②用無菌棉棒在洗手前的手心取樣，,然后涂抹到培養(yǎng)基表面用無菌棉棒在洗手后的手心取樣,然后培養(yǎng)基表面涂抹用無菌棉棒直接在涂抹到培養(yǎng)基表面②將A、B、C三組培養(yǎng)皿放入溫度適宜的培養(yǎng)箱培養(yǎng),每天定時(shí)

觀察、記錄,直到菌落不再增加實(shí)驗(yàn)結(jié)果許多菌落少數(shù)菌落?(1)C組在此試驗(yàn)中起作用。(2)實(shí)驗(yàn)步驟②用無菌棉棒對(duì)手心取樣時(shí)，是否要求A、B兩組取樣面積相同？（填“是”或“否”），其目的是。(3)步驟②相當(dāng)于培養(yǎng)細(xì)菌、真菌方法中的

。(4)上表中，C組實(shí)驗(yàn)結(jié)果“？”理論上應(yīng)該是。(5)此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是。6．（2023春·黑龍江佳木斯·八年級(jí)?？计谥校┫铝惺恰皺z測(cè)教室中的細(xì)菌和真菌”的實(shí)步驟：①用牛肉汁與瓊脂混合配制培養(yǎng)基；②將配制好的培養(yǎng)基平鋪在A、B兩套培養(yǎng)皿中進(jìn)行高溫處理，冷卻后合用；③在教室打開培養(yǎng)皿A，暴露在空氣中10分鐘，再蓋上，封好。培養(yǎng)皿B不做處理；④將兩套培養(yǎng)皿同時(shí)放入恒溫箱中培養(yǎng)，幾天后觀察培養(yǎng)皿中菌落的生長情況。結(jié)合實(shí)驗(yàn)步驟，回答問題。(1)在第①步配置培養(yǎng)基的操作中，牛肉汁起什么作用？。(2)在第②步操作中對(duì)培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基進(jìn)行了高溫處理，目的是：。(3)步驟③的操作，打開培養(yǎng)皿A，暴露在空氣中10分鐘，再蓋上，封好。這相當(dāng)于細(xì)菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的。(4)在實(shí)驗(yàn)過程中選取兩套培養(yǎng)皿的目的是。(5)如果實(shí)驗(yàn)成功，幾天后在觀察培養(yǎng)皿中的菌落時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)皿中沒有菌落生長。7．（2023春·吉林長春·八年級(jí)?？计谥校┠持袑W(xué)八年二班生物學(xué)興趣小組為檢測(cè)“消毒液能否減少教室內(nèi)細(xì)菌和真菌的數(shù)量”，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，分析回答下列問題。組別ABC培養(yǎng)皿號(hào)1、2、34.5.67.8.9實(shí)驗(yàn)步驟①將裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿高溫滅菌、冷卻備用；關(guān)閉本班教室門窗②噴灑某消毒液前，在本班教室內(nèi)把培養(yǎng)皿蓋打開暴露10分鐘，蓋上蓋，封好在本班教室內(nèi)均勻噴灑適量該消毒液1小時(shí)后，把培養(yǎng)皿蓋打開暴露10分鐘，蓋上蓋，封好不做處理③將A、B、C三組培養(yǎng)皿放入37℃的恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，一天后觀察并記錄培養(yǎng)皿里細(xì)菌和真菌的菌落數(shù)量，求各組平均值實(shí)驗(yàn)結(jié)果？？？(1)A、B兩組培養(yǎng)皿開蓋后暴露相同時(shí)間，目的是為了控制。(2)②步驟的操作相當(dāng)于培養(yǎng)細(xì)菌和真菌一般方法步驟中的。(3)理論上C組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是0，設(shè)置C組的目的是與A、B兩組形成實(shí)驗(yàn)。(4)ABC三組都設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿而不是1個(gè)，這樣做是為了。(5)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：如果B組的菌落數(shù)量A組（選填“大于”“小于”“等于”），那么消毒液能減少教室內(nèi)細(xì)菌和真菌的數(shù)量，則說明通過噴灑消毒液能有效預(yù)防傳染病。8．（2023·陜西咸陽·統(tǒng)考一模）星期天早上，媽媽讓小秦把自己的被褥拿到太陽下晾曬晾曬，說陽光可以殺菌，經(jīng)常晾曬被褥有利于健康。這樣做有用嗎？小秦想一探究竟，經(jīng)過思考，他制定了如下實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：第一步：準(zhǔn)備兩個(gè)相同的白色瓷盤A、B，以及三套裝有適量培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（a、b、c）分別進(jìn)行滅菌處理，待用。第二步：取一小撮污泥，與胚芽水（含多種營養(yǎng)物質(zhì)）充分混合，靜置一段時(shí)間后，分別吸取1毫升上清液，滴在兩個(gè)白色瓷盤上，戴無菌手套將液體涂抹均勻。第三步：待白色瓷盤在陰涼處完全干燥后，用不透光的黑紙把白色瓷盤A完全遮住，白色瓷盤B不做處理，將二者并排放在陽光下曝曬4小時(shí)。第四步：①用無菌棉棒蘸取無菌水，擦拭白色瓷盤A后，均勻涂抹在培養(yǎng)皿a中的培養(yǎng)基上。②用無菌棉棒蘸取無菌水，擦拭白色瓷盤B后，均勻涂抹在培養(yǎng)皿b中的培養(yǎng)基上。③用無菌棉棒蘸取無菌水，均勻涂抹在培養(yǎng)皿c中的培養(yǎng)基上。第五步：將三套培養(yǎng)皿放在恒溫箱中培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察培養(yǎng)基上的菌落并計(jì)數(shù)。請(qǐng)分析回答：(1)根據(jù)小秦的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃分析，他提出的問題是？此實(shí)驗(yàn)的變量是。(2)小秦對(duì)瓷盤、培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，以及使用無菌手套、無菌棉棒和無菌水的目的是。(3)本實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)皿c起作用。(4)小秦將自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃告知了生物老師，老師認(rèn)為此計(jì)劃有一處明顯的不足，結(jié)果偶然性比較大。小秦應(yīng)如何改進(jìn)：。(5)小秦改進(jìn)并實(shí)施了計(jì)劃，得到了如下圖的結(jié)果。

則可得出的結(jié)論是。(6)上述結(jié)論對(duì)我們的生活有什么啟示？。9．（2023春·山東濟(jì)寧·七年級(jí)統(tǒng)考期末）在我們的日常生活中，越來越多的人患上“手機(jī)依賴癥”。由于人的手經(jīng)常接觸手機(jī)，手機(jī)表面溫暖、潮濕，非常適合細(xì)菌的生長?！禠iveScience》發(fā)表的一篇文章稱，手機(jī)屏幕比馬桶按鈕單位面積上的細(xì)菌多，最近國內(nèi)微博、微信又對(duì)此大量傳播。央視和北京衛(wèi)視通過某科研單位進(jìn)行了如下研究，請(qǐng)分析回答下列問題：培養(yǎng)基編號(hào)培養(yǎng)基組分甲蛋白胨、食鹽、蔗糖、水乙牛肉膏、蛋白胨、食鹽、瓊脂、水

(1)培養(yǎng)基上生長的有多種形態(tài)，說明附著在手機(jī)上的細(xì)菌有多種。(2)該實(shí)驗(yàn)需選用培養(yǎng)基（填“甲”或乙”），原因是可以使培養(yǎng)基凝固，方便觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(3)如圖，在固定面積用無菌棉簽取樣，制成菌懸液，然后取該懸液在培養(yǎng)基上涂抹，這個(gè)步驟即為，該步驟前需要采用法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌。(4)兩電臺(tái)實(shí)驗(yàn)操作均正確，但實(shí)驗(yàn)結(jié)果截然不同，你認(rèn)為可能的原因是：。你認(rèn)為兩電視臺(tái)可以如何提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性：。(5)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果我們可以看出，手機(jī)上的細(xì)菌數(shù)目如此之多，給我們?nèi)粘Ｉ钪械膯⑹荆?。越來越多的人患上“手機(jī)依賴癥”，你對(duì)此有什么建議：。真題感悟1．（2023·江蘇宿遷·中考真題）某同學(xué)為了研究飲水機(jī)中細(xì)菌的生存條件，做了下面的實(shí)驗(yàn)：將同一桶純凈水每隔兩天，分別從冷水口和熱水口接等量的飲用水，測(cè)定其中細(xì)菌含量，結(jié)果如下表所示測(cè)定時(shí)間第一天第三天第五天第七天冷水口細(xì)菌數(shù)45個(gè)/mL855個(gè)/mL905個(gè)/mL1075個(gè)/mL熱水口細(xì)菌數(shù)20個(gè)/mL5個(gè)/mL20個(gè)/mL35個(gè)/mL從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中可以得出：①每天喝熱水比較健康；②只是喝冷水的話，應(yīng)盡快把桶中的水喝完；③喝純凈水不如喝自來水（）A．①② B．①③ C．②③ D．①②③2．（2022·四川涼山·統(tǒng)考中考真題）下列實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)材料與實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟幌喾氖蔷幪?hào)實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)?zāi)康蘑倬G葉在光下制造有機(jī)物酒精溶解葉綠素②觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)濕棉絮使小魚獲得足夠的氧③模擬精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合黑、白圍棋子代表精子、受精卵④檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌無菌棉棒排除雜菌對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響A．① B．② C．③ D．④3．（2022·四川眉山·統(tǒng)考中考真題）為了證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用，某小組的同學(xué)分別提出了四種實(shí)驗(yàn)方案。四種方案的共同點(diǎn)是：將同一種樹的落葉分成甲、乙兩組，實(shí)驗(yàn)過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持潮濕。下列四種方案中最為合理的是（）A．將甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下B．將甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組放在自然條件下C．兩組經(jīng)滅菌后，甲組放在無菌條件下，乙組接種細(xì)菌后放在自然條件下D．兩組經(jīng)滅菌后，甲組放在無菌條件下，乙組接種細(xì)菌后放在無菌條件下4．（2022·湖南懷化·統(tǒng)考中考真題）在細(xì)菌和真菌培養(yǎng)過程中，“打開培養(yǎng)皿，暴露在空氣中5-10分鐘，再蓋上，封好?！贝诉^程相當(dāng)于以下哪個(gè)步驟（

）A．制作培養(yǎng)基 B．消毒 C．恒溫培養(yǎng) D．接種5．（2021·廣西玉林·統(tǒng)考中考真題）在人的周圍有數(shù)不清的細(xì)菌和真菌，甚至在人的體表和體內(nèi)也有許多細(xì)菌，有時(shí)還會(huì)有真菌，二者在培養(yǎng)基上繁殖后形成肉眼可見的菌落。下列屬于細(xì)菌菌落特點(diǎn)的是（

）A．菌落呈黑色，呈絨毛狀 B．菌落比較大，呈蜘蛛網(wǎng)狀C．菌落呈黃色，呈絮狀 D．菌落比較小，表面較光滑6．（2021·廣西柳州·統(tǒng)考中考真題）下列環(huán)境中最容易長出霉菌的是（

）A．洗凈的衣褲 B．密封的罐頭 C．滾燙的開水 D．喝剩的肉湯7．（2022·吉林長春·統(tǒng)考中考真題）在“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”的實(shí)驗(yàn)中，要把培養(yǎng)皿打開，暴露在空氣中5﹣10分鐘，再蓋上。上述操作相當(dāng)于細(xì)菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的步驟是（）A．配制培養(yǎng)基 B．高溫滅菌 C．接種 D．恒溫培養(yǎng)8．（2021·廣西柳州·統(tǒng)考中考真題）為檢測(cè)洗手液洗手后的除菌效果，洗手前后用手指分別在培養(yǎng)基上按壓，這一步驟是細(xì)菌真菌培養(yǎng)過程中的（

）A．配制培養(yǎng)基 B．高溫滅菌 C．接種 D．恒溫培養(yǎng)9．（2023·四川廣安·統(tǒng)考中考真題）每年10月15日是“世界洗手日”，洗手看似簡(jiǎn)單，殊不知其中大有學(xué)問。某校生物興趣小組的兩位同學(xué)利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別設(shè)計(jì)了洗手能減少手上細(xì)菌數(shù)量的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。（注：細(xì)菌在培養(yǎng)基上大量繁殖會(huì)形成菌落。）

(1)你認(rèn)為同學(xué)的設(shè)計(jì)更合理。(2)該實(shí)驗(yàn)的變量是。(3)一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)C培養(yǎng)裝置中的菌落數(shù)量明顯少于B，則該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是。(4)為了避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，提高結(jié)果的可靠性，你的改進(jìn)措施是。10．（2023·湖南懷化·統(tǒng)考中考真題）每年的10月15日為“世界洗手日”。樂樂同學(xué)為了探究洗手前后手上細(xì)菌數(shù)量變化的情況，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：步驟一：取三套裝有等量牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已經(jīng)高溫滅菌），分別標(biāo)記為①、②、③號(hào)。步驟二：①號(hào)不做處理，洗手前在②號(hào)培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基上按下手印，洗手后在③號(hào)培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基上按下手?。ㄌ幚砣鐖D所示），加蓋封好。步驟三：將①號(hào)、②號(hào)和③號(hào)培養(yǎng)皿同時(shí)放置在恒溫箱中培養(yǎng)，每天觀察并做好記錄。請(qǐng)分析回答：(1)在培養(yǎng)細(xì)菌、真菌的過程中，為了排除雜菌污染，應(yīng)該對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行處理。(2)在培養(yǎng)基上按手印相當(dāng)于細(xì)菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的。(3)上述實(shí)驗(yàn)中①號(hào)作為。(4)一段時(shí)間后，②號(hào)培養(yǎng)皿中出現(xiàn)的細(xì)菌菌落明顯多于③號(hào)培養(yǎng)皿，則實(shí)驗(yàn)結(jié)論為：。(5)請(qǐng)你為2023年的“世界洗手日”寫一條宣傳標(biāo)語：。11．（2022·黑龍江牡丹江·統(tǒng)考中考真題）某中學(xué)八年二班生物學(xué)興趣小組為檢測(cè)“消毒液能否減少教室內(nèi)細(xì)菌和真菌的數(shù)量”，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，分析回答下列問題。組別ABC培養(yǎng)皿號(hào)1、2、31、2、31、2、3實(shí)驗(yàn)步驟①將裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿高溫滅菌、冷卻備用；關(guān)閉本班教室門窗②噴灑某消毒液前，在本班教室內(nèi)把培養(yǎng)皿蓋打開暴露10分鐘，蓋上蓋，封好在本班教室內(nèi)均勻噴灑適量該消毒液1小時(shí)后，把培養(yǎng)皿蓋打開暴露10分鐘，蓋上蓋，封好不做處理③將A、B、C三組培養(yǎng)皿放入37℃的恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，一天后觀察并記錄培養(yǎng)皿里細(xì)菌和真菌的菌落數(shù)量，求各組平均值實(shí)驗(yàn)結(jié)果？？？(1)牛肉汁的作用是為細(xì)菌和真菌生存提供了水和。(2)A、B兩組培養(yǎng)皿開蓋后暴露相同時(shí)間，目的是為了控制。(3)②步驟的操作相當(dāng)于培養(yǎng)細(xì)菌和真菌一般方法步驟中的。(4)理論上C組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是，設(shè)置C組的目的是與A、B兩組形成實(shí)驗(yàn)。(5)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：如果B組的菌落數(shù)量少于A組，那么消毒液能減少教室內(nèi)細(xì)菌和真菌的數(shù)量。則說明通過噴灑消毒液能有效預(yù)防傳染病，這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的。12．（2020·遼寧盤錦·統(tǒng)考中考真題）金銀花有清熱解毒的作用。某生物興趣小組想探究金銀花提取液能否抑制細(xì)菌的生長和繁殖，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。培養(yǎng)皿AB實(shí)驗(yàn)步驟Ⅰ將裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿高溫處理后冷卻Ⅱ無菌環(huán)境下接種細(xì)菌Ⅲ放置浸有金銀花提取液的濾紙片放置浸有無菌水的濾紙片Ⅳ放在25℃恒溫箱中培養(yǎng)①實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(1)該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是，變量是。(2)對(duì)培養(yǎng)皿以及其中的培養(yǎng)基進(jìn)行高溫處理，可以殺死其中的；實(shí)驗(yàn)步驟中①應(yīng)為。(3)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是。(4)該小組在總結(jié)時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)有不嚴(yán)謹(jǐn)之處：a.培養(yǎng)皿中放置的濾紙片過少；b.。(5)若將如圖中的細(xì)菌移到視野中央，應(yīng)將玻片標(biāo)本向移動(dòng)。(6)細(xì)菌與動(dòng)植物細(xì)胞的主要區(qū)別是，細(xì)菌雖有DNA集中的區(qū)域，卻沒有。13．（2021·湖南邵陽·統(tǒng)考中考真題）“吃飯前要洗手”是小時(shí)候媽媽和老師就開始為我們培養(yǎng)的衛(wèi)生習(xí)慣，飯前真的需要洗手嗎？生物興趣小組的同學(xué)決定運(yùn)用培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的一般方法，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。下列圖示中，圖一為小組討論內(nèi)容示意圖，圖二為該小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后得到的作品。請(qǐng)分析回答下列問題：（1）圖一中4位同學(xué)所討論的問題，其實(shí)是培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的具體操作環(huán)節(jié)，請(qǐng)用4位同學(xué)的代號(hào)，將他們的操作環(huán)節(jié)按先后順序進(jìn)行排列。（2）圖一中乙同學(xué)提出“培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基在接種前要高溫處理”其目的是。（3）圖一中丁同學(xué)的問題“最后能夠看到的是什么？”指向了實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，最終能夠用肉眼看到的是細(xì)菌和真菌的。（4）圖二中A培養(yǎng)皿與C培養(yǎng)皿進(jìn)行對(duì)照，說明了。（5）該實(shí)驗(yàn)告訴我們有利于健康。14．（2021·山西晉中·統(tǒng)考中考真題）探究陽光的殺菌作用人們普遍認(rèn)為陽光可以殺菌，有位外國網(wǎng)友想一探究竟，于是進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

第一步：準(zhǔn)備兩個(gè)相同的白色瓷盤，用3%的過氧化氫進(jìn)行噴霧滅菌。第二步：取一小撮污泥，與胚芽水（含多種營養(yǎng)物質(zhì)）充分混合，靜置一段時(shí)間后，分別吸取1毫升上清液，滴在兩個(gè)盤子上，戴無菌手套將液體涂抹均勻。第三步：待盤子完全干燥后，將兩者疊放在一起，然后放在陽光下暴曬4小時(shí)，使上面的盤子能充分接觸陽光，下面的盤子基本無法接觸陽光。第四步：分別用無菌棉棒蘸取無菌水，擦拭盤子后，均勻涂抹在相應(yīng)培養(yǎng)血中的培養(yǎng)基（已滅菌）上。第五步：將兩個(gè)培養(yǎng)皿放在恒溫箱中培養(yǎng)一段時(shí)間，然后觀察培養(yǎng)基上的菌落。該網(wǎng)友的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示：請(qǐng)分析以上實(shí)驗(yàn)，回答問題：（1）實(shí)驗(yàn)中對(duì)瓷盤、培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，以及使用無菌手套，無菌棉棒、無菌水的目的是。（2）第二步中，網(wǎng)友用胚芽水而不是清水與污泥進(jìn)行混合，目的是。（3）本實(shí)驗(yàn)的變量是。（4）請(qǐng)你對(duì)該網(wǎng)友的實(shí)驗(yàn)提出一點(diǎn)改進(jìn)建議：（5）根據(jù)該網(wǎng)友的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，初步得出的結(jié)論是。這一結(jié)論對(duì)我們的生活有什么啟示?15．（2021·湖南衡陽·統(tǒng)考中考真題）在學(xué)習(xí)“細(xì)菌和真菌的分布”相關(guān)知識(shí)后，某生物興趣小組的同學(xué)想知道學(xué)校的教室、宿舍和操場(chǎng)三個(gè)環(huán)境中，哪個(gè)環(huán)境中的細(xì)菌最多。在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，具體實(shí)驗(yàn)步驟如下：第一步：用牛肉汁和瓊脂混合制成培養(yǎng)基，分成4組裝入培養(yǎng)皿，分別標(biāo)上甲、乙、丙、丁。第二步：將4組裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿進(jìn)行高溫滅菌，然后冷卻。第三步：將甲、乙、丙三組分別放置在教室、宿舍和操場(chǎng)，打開培養(yǎng)皿，暴露在空氣中5分鐘，再蓋上封好。丁組不做處理。第四步：將4組培養(yǎng)皿放入到同一個(gè)恒溫箱中培養(yǎng)，定期進(jìn)行觀察并記錄好各培養(yǎng)皿中細(xì)菌的菌落數(shù)。（1）實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置丁組的目的是。（2）培養(yǎng)基中牛肉汁的作用是。（3）實(shí)驗(yàn)第二步將4組培養(yǎng)皿進(jìn)行高溫滅菌的目的是。（4）實(shí)驗(yàn)第三步相當(dāng)于細(xì)菌一般培養(yǎng)方法中的哪一個(gè)步驟。（5）實(shí)驗(yàn)第四步將4組培養(yǎng)皿放置在相同的溫度下進(jìn)行培養(yǎng)，是為了控制。（6）若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為乙組培養(yǎng)皿中菌落數(shù)最多，由此可以得出的結(jié)論是。（7）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)往往有誤差，為了讓實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，我們可以設(shè)置。

實(shí)驗(yàn)探究04檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌典例分析【典例01】在“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”的探究實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)過程通常包括以下步驟，請(qǐng)選擇正確的排列順序（

）A．④①②③⑤ B．①④③②⑤ C．①④②③⑤ D．①②③④⑤【答案】B【詳解】細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、還有有機(jī)物。因此①首先要配制含有營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基，可以用牛肉汁加瓊脂熬制，然后把培養(yǎng)基和所有用具進(jìn)行④高溫滅菌，以防雜菌對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，為防止高溫殺死細(xì)菌、真菌，要等冷卻后，在進(jìn)行③接種，接種后②放在溫暖的地方進(jìn)行恒溫培養(yǎng)。⑤定期觀察并詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。所以，正確的排列順序是：①④③②⑤，選B?！镜淅?2】每年的10月15日為“世界洗手日”。樂樂同學(xué)為了探究洗手前后手上細(xì)菌數(shù)量變化的情況，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：步驟一：取三套裝有等量牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已經(jīng)高溫滅菌），分別標(biāo)記為①、②、③號(hào)。步驟二：①號(hào)不做處理，洗手前在②號(hào)培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基上按下手印，洗手后在③號(hào)培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基上按下手?。ㄌ幚砣鐖D所示），加蓋封好。步驟三：將①號(hào)、②號(hào)和③號(hào)培養(yǎng)皿同時(shí)放置在恒溫箱中培養(yǎng)，每天觀察并做好記錄。請(qǐng)分析回答：

(1)在培養(yǎng)細(xì)菌、真菌的過程中，為了排除雜菌污染，應(yīng)該對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行處理。(2)在培養(yǎng)基上按手印相當(dāng)于細(xì)菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的。(3)上述實(shí)驗(yàn)中①號(hào)作為。(4)一段時(shí)間后，②號(hào)培養(yǎng)皿中出現(xiàn)的細(xì)菌菌落明顯多于③號(hào)培養(yǎng)皿，則實(shí)驗(yàn)結(jié)論為：。(5)請(qǐng)你為2023年的“世界洗手日”寫一條宣傳標(biāo)語：。【答案】(1)高溫滅菌(2)接種(3)對(duì)照組/對(duì)照(4)洗手能減少手上的細(xì)菌數(shù)量(5)用雙手托起健康、勤洗手，尊敬他人，尊敬自己、人人洗手，大家健康等合理即可【詳解】（1）為遵循單一變量原則，在培養(yǎng)細(xì)菌、真菌的過程中，為了排除雜菌污染，應(yīng)該對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行高溫滅菌處理，避免雜菌干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（2）在培養(yǎng)基上按手印是將手上的微生物細(xì)菌等，接觸到培養(yǎng)基上，相當(dāng)于細(xì)菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的接種步驟。（3）根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒有處理是的就是對(duì)照組，①號(hào)不做處理，所以①號(hào)為對(duì)照組。（4）一段時(shí)間后，②號(hào)培養(yǎng)皿中出現(xiàn)的細(xì)菌菌落明顯多于③號(hào)培養(yǎng)皿，說明洗手前后細(xì)菌數(shù)量有所減少，即洗手能減少手上的細(xì)菌數(shù)量。（5）“世界洗手日”的宣傳標(biāo)語有用雙手托起健康、勤洗手，尊敬他人，尊敬自己、人人洗手，大家健康等。對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練1．（2023春·寧夏吳忠·八年級(jí)校聯(lián)考期末）在“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”的探究實(shí)驗(yàn)中，下列有關(guān)說法正確的是（

）A．用無菌棉棒擦拭手心后，在培養(yǎng)基上輕輕涂抹，進(jìn)行接種B．培養(yǎng)用的培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿，在高溫滅菌后可直接接種C．接種后的培養(yǎng)基必須再次進(jìn)行高溫滅菌D．本試驗(yàn)不需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)【答案】A【詳解】A．實(shí)驗(yàn)中用無菌棉棒的目的是為了防止棉棒上的微生物污染培養(yǎng)基，接種是將少量細(xì)菌或真菌放在培養(yǎng)基上的過程。可見,在無菌棉棒擦拭手心后，需要在培養(yǎng)基上輕輕涂抹，進(jìn)行接種，A正確。B．因?yàn)榻?jīng)高溫滅菌處理后，可以將培養(yǎng)皿上、培養(yǎng)基內(nèi)混有的細(xì)菌或真菌的孢子等殺死，這樣就排除了實(shí)驗(yàn)外其他環(huán)境的污染；為防止高溫殺死細(xì)菌、真菌，培養(yǎng)基高溫滅菌后要冷卻，再進(jìn)行接種，B錯(cuò)誤。C．接種后進(jìn)行高溫滅菌將會(huì)把接種的細(xì)菌和真菌殺死，因此接種后不能進(jìn)行高溫滅菌處理，C錯(cuò)誤。D．細(xì)菌和真菌幾乎無處不在，但在不同環(huán)境中分布的多少不同，如洗手前培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較多，洗手后培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較少，本實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，D錯(cuò)誤。故選A。2．（2023秋·四川廣元·八年級(jí)統(tǒng)考期末）“打開培養(yǎng)皿，暴露在空氣中5﹣10分鐘，再蓋上封號(hào).”此過程相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)過程中的哪一個(gè)步驟鑰（）A．制作培養(yǎng)基 B．消毒 C．恒溫培養(yǎng) D．接種【答案】D【詳解】按無菌操作技術(shù)要求將目的微生物移接到培養(yǎng)基質(zhì)中的過程叫接種。空氣中有微生物，打開培養(yǎng)皿，暴露在空氣中5-10分鐘，再蓋上封好，此過程中空氣中的微生物落入培養(yǎng)皿中，相當(dāng)于接種，故D符合題意，ABC不符合題意。故選D。3．（2023春·山東淄博·七年級(jí)統(tǒng)考期末）某同學(xué)將裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿暴露在空氣中一段時(shí)間后進(jìn)行培養(yǎng)，結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述中，正確的是（

）

A．霉菌菌落通常比細(xì)菌菌落大，說明空氣中霉菌數(shù)量更多B．培養(yǎng)基中的細(xì)菌和霉菌來自空氣和培養(yǎng)皿C．該實(shí)驗(yàn)可以測(cè)定空氣中微生物的種類D．一個(gè)細(xì)菌菌落中可能有幾種細(xì)菌【答案】B【詳解】A．細(xì)菌一般都是單細(xì)胞，霉菌是多細(xì)胞真菌，細(xì)菌的菌落比較小，霉菌菌落比較大，但不能說明空氣中霉菌數(shù)量更多，A錯(cuò)誤。B．培養(yǎng)基中的細(xì)菌和霉菌來自空氣中或培養(yǎng)皿中原有的，B正確。C．微生物包括細(xì)菌、真菌和病毒，病毒都營寄生生活，該實(shí)驗(yàn)不能測(cè)定病毒，C錯(cuò)誤。D．菌落是指由一個(gè)細(xì)菌繁殖而來的肉眼可見的子細(xì)胞群體。因此在一個(gè)細(xì)菌的菌落中不可能有幾種細(xì)菌，D錯(cuò)誤。故選B。4．（2023春·山東煙臺(tái)·七年級(jí)統(tǒng)考期末）某同學(xué)為“監(jiān)測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”做了以下操作，其中不正確的是（）A．配制好培養(yǎng)基時(shí)，加入牛肉汁為細(xì)菌和真菌的生長繁殖提供營養(yǎng)物質(zhì)B．配制好的培養(yǎng)基，在接種前進(jìn)行了高溫滅菌處理C．對(duì)接種后的培養(yǎng)基再次進(jìn)行高溫滅菌處理D．培養(yǎng)基接種后在適宜的溫度下培養(yǎng)【答案】C【詳解】A．細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、還有有機(jī)物，因此首先要配制含有營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基，可以用牛肉汁加瓊脂熬制，加入牛肉汁為細(xì)菌和真菌的生長繁殖提供營養(yǎng)物質(zhì)，A正確。B．配制好的培養(yǎng)基，在接種前進(jìn)行了高溫滅菌處理，以防雜菌對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，B正確。C．對(duì)接種后的培養(yǎng)基不能再次進(jìn)行高溫滅菌處理，防止高溫殺死接種的細(xì)菌、真菌，C錯(cuò)誤。D．細(xì)菌、真菌的培養(yǎng)步驟：配制培養(yǎng)基→高溫滅菌→冷卻后接種→恒溫培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)中使用的培養(yǎng)皿要在恒溫箱中或室內(nèi)溫暖的地方培養(yǎng)，D正確。故選C。5．（2023秋·湖北隨州·八年級(jí)統(tǒng)考期末）我們的周圍有數(shù)不清的細(xì)菌和真菌，甚至在我們的體表和體內(nèi)也有許多細(xì)菌，有時(shí)還會(huì)有真菌。洗手能否減少手上的細(xì)菌和真菌呢？下面是我們?yōu)橛變簣@的老師設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)告訴小朋友們要養(yǎng)成飯前、便后洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。培養(yǎng)皿號(hào)ABC實(shí)驗(yàn)步驟①配制牛肉汁培養(yǎng)基,高溫滅菌后待用②用無菌棉棒在洗手前的手心取樣，,然后涂抹到培養(yǎng)基表面用無菌棉棒在洗手后的手心取樣,然后培養(yǎng)基表面涂抹用無菌棉棒直接在涂抹到培養(yǎng)基表面②將A、B、C三組培養(yǎng)皿放入溫度適宜的培養(yǎng)箱培養(yǎng),每天定時(shí)

觀察、記錄,直到菌落不再增加實(shí)驗(yàn)結(jié)果許多菌落少數(shù)菌落?(1)C組在此試驗(yàn)中起作用。(2)實(shí)驗(yàn)步驟②用無菌棉棒對(duì)手心取樣時(shí)，是否要求A、B兩組取樣面積相同？（填“是”或“否”），其目的是。(3)步驟②相當(dāng)于培養(yǎng)細(xì)菌、真菌方法中的

。(4)上表中，C組實(shí)驗(yàn)結(jié)果“？”理論上應(yīng)該是。(5)此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是?！敬鸢浮?1)對(duì)照(2)是控制單一變量（或保證變量唯一）(3)接種(4)沒有菌落（或無菌落）(5)洗手能減少手上的細(xì)菌和真菌【詳解】（1）在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，通常把接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組叫實(shí)驗(yàn)組，把不接受實(shí)驗(yàn)變量處理（自然狀態(tài)）的對(duì)象組叫對(duì)照組。由實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可知，C組沒有對(duì)實(shí)驗(yàn)變量細(xì)菌進(jìn)行處理，所以應(yīng)該是對(duì)照組（空白對(duì)照），起到對(duì)照的作用。（2）對(duì)照試驗(yàn)遵循單一變量原則，以便排除偶然因素的影響。該實(shí)驗(yàn)中的唯一變量是細(xì)菌，其他條件應(yīng)該相同且適宜，因此實(shí)驗(yàn)步驟②用無菌棉棒對(duì)手心取樣時(shí)，是否要求A、B兩組取樣面積是相同的，其目的是控制單一變量（或保證變量唯一）。（3）接種就是把已有的菌種，用某種方式取少量的菌種，接到培養(yǎng)基上的過程?？梢姡襟E②相當(dāng)于培養(yǎng)細(xì)菌、真菌方法中的接種。（4）上表中，由于C組沒有接種細(xì)菌，所以實(shí)驗(yàn)結(jié)果“？”理論上應(yīng)該是沒有菌落（無菌落）。（5）A、B對(duì)照的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是A有許多菌落、B少數(shù)菌落，而A沒有洗手、B洗手，所以由此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是洗手能減少手上的細(xì)菌和真菌。6．（2023春·黑龍江佳木斯·八年級(jí)?？计谥校┫铝惺恰皺z測(cè)教室中的細(xì)菌和真菌”的實(shí)步驟：①用牛肉汁與瓊脂混合配制培養(yǎng)基；②將配制好的培養(yǎng)基平鋪在A、B兩套培養(yǎng)皿中進(jìn)行高溫處理，冷卻后合用；③在教室打開培養(yǎng)皿A，暴露在空氣中10分鐘，再蓋上，封好。培養(yǎng)皿B不做處理；④將兩套培養(yǎng)皿同時(shí)放入恒溫箱中培養(yǎng)，幾天后觀察培養(yǎng)皿中菌落的生長情況。結(jié)合實(shí)驗(yàn)步驟，回答問題。(1)在第①步配置培養(yǎng)基的操作中，牛肉汁起什么作用？。(2)在第②步操作中對(duì)培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基進(jìn)行了高溫處理，目的是：。(3)步驟③的操作，打開培養(yǎng)皿A，暴露在空氣中10分鐘，再蓋上，封好。這相當(dāng)于細(xì)菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的。(4)在實(shí)驗(yàn)過程中選取兩套培養(yǎng)皿的目的是。(5)如果實(shí)驗(yàn)成功，幾天后在觀察培養(yǎng)皿中的菌落時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)皿中沒有菌落生長?！敬鸢浮?1)提供有機(jī)物和水分(2)殺死培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基中可能存在的細(xì)菌和真菌(3)接種(4)形成對(duì)照(5)B【詳解】（1）細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、還有有機(jī)物。而細(xì)菌和真菌的細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，必須依靠現(xiàn)成的有機(jī)物生活。要配制含有營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基，可以用牛肉汁加瓊脂熬制，牛肉汁含有豐富的有機(jī)物，為細(xì)菌等生物的生活提供有機(jī)物。在第①步配置培養(yǎng)基的操作中，牛肉汁起的作用是提供有機(jī)物和水分。（2）在第②步操作中培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基進(jìn)行了高溫處理，目的是殺死培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基中可能存在的細(xì)菌和真菌，以防雜菌對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。（3）步驟③在教室打開培養(yǎng)皿A，暴露在空氣中10分鐘，讓空氣中的細(xì)菌真菌或孢子落入培養(yǎng)皿，因此相當(dāng)于細(xì)菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的接種。（4）為研究變量對(duì)研究對(duì)象的影響，需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這樣可以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的說服力。在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，除了已選擇的實(shí)驗(yàn)變量不同外，其他條件應(yīng)完全相同。在實(shí)驗(yàn)過程中選取兩套培養(yǎng)皿的目的是進(jìn)行對(duì)照，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度。（5）在教室打開培養(yǎng)皿A，暴露在空氣中10分鐘，讓空氣中的細(xì)菌真菌或孢子落入培養(yǎng)皿，相當(dāng)于細(xì)菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的接種，再蓋上，封好。培養(yǎng)皿B不做任何處理，表明沒有接種細(xì)菌真菌，原來又進(jìn)行了高溫處理，會(huì)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)皿B中的沒有菌落生長，培養(yǎng)皿A中的有菌落生長。7．（2023春·吉林長春·八年級(jí)校考期中）某中學(xué)八年二班生物學(xué)興趣小組為檢測(cè)“消毒液能否減少教室內(nèi)細(xì)菌和真菌的數(shù)量”，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，分析回答下列問題。組別ABC培養(yǎng)皿號(hào)1、2、34.5.67.8.9實(shí)驗(yàn)步驟①將裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿高溫滅菌、冷卻備用；關(guān)閉本班教室門窗②噴灑某消毒液前，在本班教室內(nèi)把培養(yǎng)皿蓋打開暴露10分鐘，蓋上蓋，封好在本班教室內(nèi)均勻噴灑適量該消毒液1小時(shí)后，把培養(yǎng)皿蓋打開暴露10分鐘，蓋上蓋，封好不做處理③將A、B、C三組培養(yǎng)皿放入37℃的恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，一天后觀察并記錄培養(yǎng)皿里細(xì)菌和真菌的菌落數(shù)量，求各組平均值實(shí)驗(yàn)結(jié)果？？？(1)A、B兩組培養(yǎng)皿開蓋后暴露相同時(shí)間，目的是為了控制。(2)②步驟的操作相當(dāng)于培養(yǎng)細(xì)菌和真菌一般方法步驟中的。(3)理論上C組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是0，設(shè)置C組的目的是與A、B兩組形成實(shí)驗(yàn)。(4)ABC三組都設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿而不是1個(gè)，這樣做是為了。(5)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：如果B組的菌落數(shù)量A組（選填“大于”“小于”“等于”），那么消毒液能減少教室內(nèi)細(xì)菌和真菌的數(shù)量，則說明通過噴灑消毒液能有效預(yù)防傳染病?！敬鸢浮?1)單一變量(2)接種(3)對(duì)照(4)避免偶然性，減小實(shí)驗(yàn)誤差(5)小于【詳解】（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)遵循單一變量原則：在一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，只有一個(gè)條件不同，其他條件必須相同，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的變化只與所探究的變量有關(guān)，而與其他無關(guān)?？梢?，本實(shí)驗(yàn)中，A、B兩組培養(yǎng)皿開蓋后暴露相同時(shí)間，目的是為了控制單一變量。（2）接種就是把已有的菌種，用某種方式取少量的菌種，接到培養(yǎng)基上的過程。可見，②步驟的操作相當(dāng)于培養(yǎng)細(xì)菌和真菌一般方法步驟中的接種。（3）對(duì)照實(shí)驗(yàn)中要設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組是施加實(shí)驗(yàn)變量處理的被試組，對(duì)照組是不施加實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組。可見，理論上，不做處理的C組實(shí)驗(yàn)結(jié)果是0，設(shè)置C組的目的是與A、B兩組形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，起到對(duì)照作用。（4）只做一次實(shí)驗(yàn)會(huì)存在一定的偶然性和誤差。為了盡量減少實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度，應(yīng)該設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)（或重復(fù)組），多做幾次，然后取平均值，從而可以避免偶然性，減小實(shí)驗(yàn)誤差。可見，ABC三組都設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿而不是1個(gè)，這樣做是為了避免偶然性，減小實(shí)驗(yàn)誤差。（5）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：如果B組（噴灑某消毒液后接種）的菌落數(shù)量小于A組（噴灑某消毒液前接種），那么消毒液能減少教室內(nèi)細(xì)菌和真菌的數(shù)量，則說明通過噴灑消毒液能有效預(yù)防傳染病。8．（2023·陜西咸陽·統(tǒng)考一模）星期天早上，媽媽讓小秦把自己的被褥拿到太陽下晾曬晾曬，說陽光可以殺菌，經(jīng)常晾曬被褥有利于健康。這樣做有用嗎？小秦想一探究竟，經(jīng)過思考，他制定了如下實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：第一步：準(zhǔn)備兩個(gè)相同的白色瓷盤A、B，以及三套裝有適量培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（a、b、c）分別進(jìn)行滅菌處理，待用。第二步：取一小撮污泥，與胚芽水（含多種營養(yǎng)物質(zhì)）充分混合，靜置一段時(shí)間后，分別吸取1毫升上清液，滴在兩個(gè)白色瓷盤上，戴無菌手套將液體涂抹均勻。第三步：待白色瓷盤在陰涼處完全干燥后，用不透光的黑紙把白色瓷盤A完全遮住，白色瓷盤B不做處理，將二者并排放在陽光下曝曬4小時(shí)。第四步：①用無菌棉棒蘸取無菌水，擦拭白色瓷盤A后，均勻涂抹在培養(yǎng)皿a中的培養(yǎng)基上。②用無菌棉棒蘸取無菌水，擦拭白色瓷盤B后，均勻涂抹在培養(yǎng)皿b中的培養(yǎng)基上。③用無菌棉棒蘸取無菌水，均勻涂抹在培養(yǎng)皿c中的培養(yǎng)基上。第五步：將三套培養(yǎng)皿放在恒溫箱中培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察培養(yǎng)基上的菌落并計(jì)數(shù)。請(qǐng)分析回答：(1)根據(jù)小秦的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃分析，他提出的問題是？此實(shí)驗(yàn)的變量是。(2)小秦對(duì)瓷盤、培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，以及使用無菌手套、無菌棉棒和無菌水的目的是。(3)本實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)皿c起作用。(4)小秦將自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃告知了生物老師，老師認(rèn)為此計(jì)劃有一處明顯的不足，結(jié)果偶然性比較大。小秦應(yīng)如何改進(jìn)：。(5)小秦改進(jìn)并實(shí)施了計(jì)劃，得到了如下圖的結(jié)果。

則可得出的結(jié)論是。(6)上述結(jié)論對(duì)我們的生活有什么啟示？?！敬鸢浮?1)陽光具有殺菌作用嗎陽光(2)避免相關(guān)材料用具上的雜菌對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響/控制單一變量(3)對(duì)照(4)進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)(5)陽光具有一定的殺菌作用(6)被褥、衣物、切菜的案板等可以經(jīng)常放在陽光下（戶外）晾曬，起到殺菌的作用（合理即可）【詳解】（1）提出問題是生物學(xué)科探究的前提和基礎(chǔ)，所以根據(jù)小秦的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃分析，他提出的問題是陽光具有殺菌作用嗎？此實(shí)驗(yàn)的變量是陽光，其他的實(shí)驗(yàn)條件保持相同，有利于控制實(shí)驗(yàn)的變量。（2）小秦對(duì)瓷盤、培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，以及使用無菌手套、無菌棉棒和無菌水的目的是避免相關(guān)材料用具上的雜菌對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響（或“控制單一變量”），得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加科學(xué)合理。（3）探究陽光具有殺菌作用嗎？實(shí)驗(yàn)的變量是光照，一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的是實(shí)驗(yàn)組，沒有處理的是對(duì)照組，所以用無菌棉棒蘸取無菌水，均勻涂抹在培養(yǎng)皿c中的培養(yǎng)基上，培養(yǎng)皿c起對(duì)照作用。（4）對(duì)照實(shí)驗(yàn)，為了減少實(shí)驗(yàn)誤差，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，需要進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)。小秦將自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃告知了生物老師，老師認(rèn)為此計(jì)劃有一處明顯的不足，結(jié)果偶然性比較大。提出改進(jìn)建議：按照題干中的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)或每組設(shè)置四至五個(gè)相同實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果取平均值。（5）A瓷盤用不透光的黑紙遮住，曝曬后接種，a培養(yǎng)基上的菌落數(shù)最多；B瓷盤沒有用不透光的黑紙遮住，曝曬后接種，b培養(yǎng)基上的菌落數(shù)較少；c培養(yǎng)基中上幾乎沒有菌落，據(jù)此得出的結(jié)論是陽光具有一定的殺菌作用。（6）結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)論即陽光具有一定的殺菌作用，得到的生活啟示有：被褥、衣物、切菜的案板等可以經(jīng)常放在陽光下曝曬，從而起到殺菌的作用。9．（2023春·山東濟(jì)寧·七年級(jí)統(tǒng)考期末）在我們的日常生活中，越來越多的人患上“手機(jī)依賴癥”。由于人的手經(jīng)常接觸手機(jī)，手機(jī)表面溫暖、潮濕，非常適合細(xì)菌的生長?！禠iveScience》發(fā)表的一篇文章稱，手機(jī)屏幕比馬桶按鈕單位面積上的細(xì)菌多，最近國內(nèi)微博、微信又對(duì)此大量傳播。央視和北京衛(wèi)視通過某科研單位進(jìn)行了如下研究，請(qǐng)分析回答下列問題：培養(yǎng)基編號(hào)培養(yǎng)基組分甲蛋白胨、食鹽、蔗糖、水乙牛肉膏、蛋白胨、食鹽、瓊脂、水

(1)培養(yǎng)基上生長的有多種形態(tài)，說明附著在手機(jī)上的細(xì)菌有多種。(2)該實(shí)驗(yàn)需選用培養(yǎng)基（填“甲”或乙”），原因是可以使培養(yǎng)基凝固，方便觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(3)如圖，在固定面積用無菌棉簽取樣，制成菌懸液，然后取該懸液在培養(yǎng)基上涂抹，這個(gè)步驟即為，該步驟前需要采用法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌。(4)兩電臺(tái)實(shí)驗(yàn)操作均正確，但實(shí)驗(yàn)結(jié)果截然不同，你認(rèn)為可能的原因是：。你認(rèn)為兩電視臺(tái)可以如何提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性：。(5)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果我們可以看出，手機(jī)上的細(xì)菌數(shù)目如此之多，給我們?nèi)粘Ｉ钪械膯⑹荆?。越來越多的人患上“手機(jī)依賴癥”，你對(duì)此有什么建議：?！敬鸢浮?1)菌落(2)乙瓊脂(3)接種高溫滅菌(4)兩電臺(tái)的手機(jī)和馬桶的取樣均不同（或取樣的場(chǎng)所不同）設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)(5)我們要注意手機(jī)衛(wèi)生，定期用酒精對(duì)手機(jī)進(jìn)行消毒合理控制手機(jī)使用時(shí)間，多參加室外活動(dòng)等（合理即可）【詳解】（1）菌落是由一個(gè)細(xì)菌或真菌形成肉眼可見的集合體，因此培養(yǎng)基上生長的菌落有多種形態(tài)，則可說明附著在手機(jī)上的細(xì)菌有多種。（2）將細(xì)菌放在固體培養(yǎng)基上培養(yǎng)，它會(huì)繁殖并形成菌落，便于觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。因此該實(shí)驗(yàn)需選用培養(yǎng)基乙，乙中含有瓊脂可以使培養(yǎng)基凝固。（3）將少量細(xì)菌或真菌放在培養(yǎng)基上的過程叫接種。因此，在固定面積用無菌棉簽取樣，制成細(xì)菌懸液，然后取該懸液在培養(yǎng)基上涂抹，該步驟相當(dāng)于接種。為了避免雜菌的干擾，接種前需要采用高溫滅菌法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌。（4）兩電臺(tái)實(shí)驗(yàn)操作均正確，但實(shí)驗(yàn)結(jié)果截然不同，可能是兩電臺(tái)的手機(jī)和馬桶的取樣均不同（或取樣的場(chǎng)所不同）。為提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，減少實(shí)驗(yàn)誤差，可設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)。（5）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果我們可以看出，手機(jī)上的細(xì)菌數(shù)目如此之多，因此我們要注意手機(jī)衛(wèi)生，定期用酒精對(duì)手機(jī)進(jìn)行消毒。越來越多的人患上“手機(jī)依賴癥”，為了減少這種情況的出現(xiàn)，我們要合理控制手機(jī)使用時(shí)間，多參加室外活動(dòng)等。真題感悟1．（2023·江蘇宿遷·中考真題）某同學(xué)為了研究飲水機(jī)中細(xì)菌的生存條件，做了下面的實(shí)驗(yàn)：將同一桶純凈水每隔兩天，分別從冷水口和熱水口接等量的飲用水，測(cè)定其中細(xì)菌含量，結(jié)果如下表所示測(cè)定時(shí)間第一天第三天第五天第七天冷水口細(xì)菌數(shù)45個(gè)/mL855個(gè)/mL905個(gè)/mL1075個(gè)/mL熱水口細(xì)菌數(shù)20個(gè)/mL5個(gè)/mL20個(gè)/mL35個(gè)/mL從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中可以得出：①每天喝熱水比較健康；②只是喝冷水的話，應(yīng)盡快把桶中的水喝完；③喝純凈水不如喝自來水（）A．①② B．①③ C．②③ D．①②③【答案】A【詳解】從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出，冷水口細(xì)菌數(shù)明顯多于熱水口細(xì)菌數(shù)，說明冷水口的環(huán)境更適宜細(xì)菌生長繁殖。因此，通過此研究，告訴每天喝熱水比較健康，喝冷水的話，應(yīng)盡快把桶中的水喝完，促進(jìn)身體健康；本實(shí)驗(yàn)沒有涉及純凈水和自來水的對(duì)比。由此可見，A正確，BCD錯(cuò)誤。故選A。2．（2022·四川涼山·統(tǒng)考中考真題）下列實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)材料與實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟幌喾氖蔷幪?hào)實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)?zāi)康蘑倬G葉在光下制造有機(jī)物酒精溶解葉綠素②觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)濕棉絮使小魚獲得足夠的氧③模擬精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合黑、白圍棋子代表精子、受精卵④檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌無菌棉棒排除雜菌對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響A．① B．② C．③ D．④【答案】C【詳解】A．在綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)中，把葉片放入盛有酒精的燒杯中水浴加熱的目的是溶解葉綠素，使葉片脫色，A正確。B．小魚生活在水中，用鰓呼吸，來獲得水中溶解的氧氣，因此在觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)實(shí)驗(yàn)過程中，要用濕棉絮將小魚的鰓蓋和軀干部包裹起來，目的是保證小魚的正常呼吸，使小魚獲得足夠的氧，B正確。C．在模擬精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合中，黑圍棋子代表含Y染色體的精子，白圍棋子代表含X染色體的精子和卵細(xì)胞，C錯(cuò)誤。D．在檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌中，要用無菌棉棒來排除雜菌對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，D正確。故選C。3．（2022·四川眉山·統(tǒng)考中考真題）為了證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用，某小組的同學(xué)分別提出了四種實(shí)驗(yàn)方案。四種方案的共同點(diǎn)是：將同一種樹的落葉分成甲、乙兩組，實(shí)驗(yàn)過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持潮濕。下列四種方案中最為合理的是（）A．將甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下B．將甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組放在自然條件下C．兩組經(jīng)滅菌后，甲組放在無菌條件下，乙組接種細(xì)菌后放在自然條件下D．兩組經(jīng)滅菌后，甲組放在無菌條件下，乙組接種細(xì)菌后放在無菌條件下【答案】D【詳解】A．樹葉未進(jìn)行滅菌，甲組和乙組樹葉上均有細(xì)菌，因此，該方案不夠嚴(yán)謹(jǐn)，A錯(cuò)誤。B．在設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，要遵循單一變量的原則，也就是除了變量以外，其余的條件和處理都要相同。甲組進(jìn)行的滅菌處理，乙組卻沒有，故該方案不夠嚴(yán)謹(jǐn)，B錯(cuò)誤。C．該方案對(duì)落葉的實(shí)驗(yàn)處理一樣，也是以細(xì)菌的有無為變量，但乙組和甲組的培養(yǎng)條件不同，因此該方案不夠嚴(yán)謹(jǐn)，C錯(cuò)誤。D．該方案的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)符合對(duì)照實(shí)驗(yàn)的要求，除了變量外，其余條件都一樣，最能說明“細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用”，D正確。故選D。4．（2022·湖南懷化·統(tǒng)考中考真題）在細(xì)菌和真菌培養(yǎng)過程中，“打開培養(yǎng)皿，暴露在空氣中5-10分鐘，再蓋上，封好?！贝诉^程相當(dāng)于以下哪個(gè)步驟（

）A．制作培養(yǎng)基 B．消毒 C．恒溫培養(yǎng) D．接種【答案】D【詳解】按無菌操作技術(shù)要求將目的微生物移接到培養(yǎng)基質(zhì)中的過程叫做接種?？諝庵杏形⑸?，打開培養(yǎng)皿，暴露在空氣中5-10分鐘，再蓋上封好，此過程中空氣中的微生物落入培養(yǎng)皿中，故相當(dāng)于接種。故選D。5．（2021·廣西玉林·統(tǒng)考中考真題）在人的周圍有數(shù)不清的細(xì)菌和真菌，甚至在人的體表和體內(nèi)也有許多細(xì)菌，有時(shí)還會(huì)有真菌，二者在培養(yǎng)基上繁殖后形成肉眼可見的菌落。下列屬于細(xì)菌菌落特點(diǎn)的是（

）A．菌落呈黑色，呈絨毛狀 B．菌落比較大，呈蜘蛛網(wǎng)狀C．菌落呈黃色，呈絮狀 D．菌落比較小，表面較光滑【答案】D【詳解】A．菌落呈黑色，呈絨毛狀，是真菌菌落的特征，不符合題意。B．菌落比較大，呈蜘蛛網(wǎng)狀，是真菌菌落的特征，不符合題意。C．菌落呈黃色，呈絮狀，是真菌菌落的特征，不符合題意。D．菌落比較小，表面較光滑，是細(xì)菌菌落的特征，符合題意。故選D。6．（2021·廣西柳州·統(tǒng)考中考真題）下列環(huán)境中最容易長出霉菌的是（

）A．洗凈的衣褲 B．密封的罐頭 C．滾燙的開水 D．喝剩的肉湯【答案】D【詳解】A．洗凈的衣褲缺少水分、有機(jī)物，不利于霉菌生長，A錯(cuò)誤。B．密封的罐頭缺少空氣，不利于霉菌生長，B錯(cuò)誤。C．滾燙的開水缺少營養(yǎng)物質(zhì)，不利于霉菌生長，C錯(cuò)誤。D．喝剩的肉湯含有水分和營養(yǎng)物質(zhì)，利于霉菌生長，D正確。故選D。7．（2022·吉林長春·統(tǒng)考中考真題）在“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”的實(shí)驗(yàn)中，要把培養(yǎng)皿打開，暴露在空氣中5﹣10分鐘，再蓋上。上述操作相當(dāng)于細(xì)菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的步驟是（）A．配制培養(yǎng)基 B．高溫滅菌 C．接種 D．恒溫培養(yǎng)【答案】C【詳解】在“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”的實(shí)驗(yàn)中，打開培養(yǎng)皿，暴露在空氣中5～10分鐘，再蓋上，封好”，空氣中的細(xì)菌和真菌會(huì)落在培養(yǎng)基上，因此這種活動(dòng)相當(dāng)于上述步驟中的接種，C符合題意。故選C。8．（2021·廣西柳州·統(tǒng)考中考真題）為檢測(cè)洗手液洗手后的除菌效果，洗手前后用手指分別在培養(yǎng)基上按壓，這一步驟是細(xì)菌真菌培養(yǎng)過程中的（

）A．配制培養(yǎng)基 B．高溫滅菌 C．接種 D．恒溫培養(yǎng)【答案】C【詳解】在探究“洗手對(duì)細(xì)菌真菌數(shù)量的影響”活動(dòng)中，首先要配制含有營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基，可以用牛肉汁加瓊脂熬制，然后把培養(yǎng)基和所有用具進(jìn)行高溫滅菌，以防雜菌對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，為防止高溫殺死細(xì)菌、真菌，要等冷卻后，在進(jìn)行接種，接種后放在溫暖的地方進(jìn)行恒溫培養(yǎng)。注意：定期觀察并詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。在探究“洗手對(duì)細(xì)菌真菌數(shù)量的影響”活動(dòng)中，有“用手在培養(yǎng)基上輕輕按壓”的步驟，這屬于細(xì)菌真菌培養(yǎng)過程中的接種。故選C。9．（2023·四川廣安·統(tǒng)考中考真題）每年10月15日是“世界洗手日”，洗手看似簡(jiǎn)單，殊不知其中大有學(xué)問。某校生物興趣小組的兩位同學(xué)利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別設(shè)計(jì)了洗手能減少手上細(xì)菌數(shù)量的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。（注：細(xì)菌在培養(yǎng)基上大量繁殖會(huì)形成菌落。）

(1)你認(rèn)為同學(xué)的設(shè)計(jì)更合理。(2)該實(shí)驗(yàn)的變量是。(3)一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)C培養(yǎng)裝置中的菌落數(shù)量明顯少于B，則該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是。(4)為了避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，提高結(jié)果的可靠性，你的改進(jìn)措施是。【答案】(1)乙(2)是否洗手（答案合理即可得分）(3)洗手能減少手上細(xì)菌數(shù)量（答案合理即可得分）(4)重復(fù)實(shí)驗(yàn)（答“增加培養(yǎng)裝置數(shù)量同步實(shí)驗(yàn)”，答案合理即可）【詳解】（1）在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，往往只選擇一個(gè)變量。為研究變量對(duì)研究對(duì)象的影響，需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這樣可以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的說服力。在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，除了已選擇的實(shí)驗(yàn)變量不同外，其他條件應(yīng)完全相同。在上述實(shí)驗(yàn)中，甲同學(xué)沒有設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，而乙同學(xué)設(shè)計(jì)了對(duì)照實(shí)驗(yàn)，更具有說服力。（2）探究洗手能減少手上的細(xì)菌數(shù)量？變量就是所要探究的問題，從圖中看出，該探究實(shí)驗(yàn)中控制的實(shí)驗(yàn)變量是否洗手（或分別在洗手前后按手?。渌膶?shí)驗(yàn)條件保持相同。（3）一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)C培養(yǎng)裝置中的菌落數(shù)量明顯少于B，則該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是洗手能減少手上細(xì)菌數(shù)量。（4）為了避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，提高結(jié)果的可靠性，改進(jìn)措施是重復(fù)實(shí)驗(yàn)，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加科學(xué)合理，更具有說服力。10．（2023·湖南懷化·統(tǒng)考中考真題）每年的10月15日為“世界洗手日”。樂樂同學(xué)為了探究洗手前后手上細(xì)菌數(shù)量變化的情況，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：步驟一：取三套裝有等量牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已經(jīng)高溫滅菌），分別標(biāo)記為①、②、③號(hào)。步驟二：①號(hào)不做處理，洗手前在②號(hào)培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基上按下手印，洗手后在③號(hào)培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基上按下手印（處理如圖所示），加蓋封好。步驟三：將①號(hào)、②號(hào)和③號(hào)培養(yǎng)皿同時(shí)放置在恒溫箱中培養(yǎng)，每天觀察并做好記錄。請(qǐng)分析回答：

(1)在培養(yǎng)細(xì)菌、真菌的過程中，為了排除雜菌污染，應(yīng)該對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行處理。(2)在培養(yǎng)基上按手印相當(dāng)于細(xì)菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的。(3)上述實(shí)驗(yàn)中①號(hào)作為。(4)一段時(shí)間后，②號(hào)培養(yǎng)皿中出現(xiàn)的細(xì)菌菌落明顯多于③號(hào)培養(yǎng)皿，則實(shí)驗(yàn)結(jié)論為：。(5)請(qǐng)你為2023年的“世界洗手日”寫一條宣傳標(biāo)語：。【答案】(1)高溫滅菌(2)接種(3)對(duì)照組/對(duì)照(4)洗手能減少手上的細(xì)菌數(shù)量(5)用雙手托起健康、勤洗手，尊敬他人，尊敬自己、人人洗手，大家健康等合理即可【詳解】（1）為遵循單一變量原則，在培養(yǎng)細(xì)菌、真菌的過程中，為了排除雜菌污染，應(yīng)該對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行高溫滅菌處理，避免雜菌干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（2）在培養(yǎng)基上按手印是將手上的微生物細(xì)菌等，接觸到培養(yǎng)基上，相當(dāng)于細(xì)菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的接種步驟。（3）根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒有處理是的就是對(duì)照組，①號(hào)不做處理，所以①號(hào)為對(duì)照組。（4）一段時(shí)間后，②號(hào)培養(yǎng)皿中出現(xiàn)的細(xì)菌菌落明顯多于③號(hào)培養(yǎng)皿，說明洗手前后細(xì)菌數(shù)量有所減少，即洗手能減少手上的細(xì)菌數(shù)量。（5）“世界洗手日”的宣傳標(biāo)語有用雙手托起健康、勤洗手，尊敬他人，尊敬自己、人人洗手，大家健康等。11．（2022·黑龍江牡丹江·統(tǒng)考中考真題）某中學(xué)八年二班生物學(xué)興趣小組為檢測(cè)“消毒液能否減少教室內(nèi)細(xì)菌和真菌的數(shù)量”，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，分析回答下列問題。組別ABC培養(yǎng)皿號(hào)1、2、31、2、31、2、3實(shí)驗(yàn)步驟①將裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿高溫滅菌、冷卻備用；關(guān)閉本班教室門窗②噴灑某消毒液前，在本班教室內(nèi)把培養(yǎng)皿蓋打開暴露10分鐘，蓋上蓋，封好在本班教室內(nèi)均勻噴灑適量該消毒液1小時(shí)后，把培養(yǎng)皿蓋打開暴露10分鐘，蓋上蓋，封好不做處理③將A、B、C三組培養(yǎng)皿放入37℃的恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，一天后觀察并記錄培養(yǎng)皿里細(xì)菌和真菌的菌落數(shù)量，求各組平均值實(shí)驗(yàn)結(jié)果？？？(1)牛肉汁的作用是為細(xì)菌和真菌生存提供了水和。(2)A、B兩組培養(yǎng)皿開蓋后暴露相同時(shí)間，目的是為了控制。(3)②步驟的操作相當(dāng)于培養(yǎng)細(xì)菌和真菌一般方法步驟中的。(4)理論上C組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是，設(shè)置C組的目的是與A、B兩組形成實(shí)驗(yàn)。(5)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：如果B組的菌落數(shù)量少于A組，那么消毒液能減少教室內(nèi)細(xì)菌和真菌的數(shù)量。則說明通過噴灑消毒液能有效預(yù)防傳染病，這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的?！敬鸢浮?1)有機(jī)物(2)單一變量(3)接種(4)無菌落出現(xiàn)對(duì)照(5)切斷傳播途徑【詳解】（1）細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、還有有機(jī)物。因此牛肉汁含有豐富的有機(jī)物，其作用是為細(xì)菌和真菌生存提供了水和有機(jī)物。（2）對(duì)照試驗(yàn)遵循單一變量原則。變量唯一能使復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，能正確地找出實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的差別，從而證明實(shí)驗(yàn)變量的作用。所以，A（噴灑某消毒液前）、B（噴灑某消毒液后）兩組培養(yǎng)皿開蓋后暴露相同時(shí)間，目的是為了控制單一變量。（3）接種就是把已有的菌種，用某種方式取少量的菌種，接到培養(yǎng)基上的過程。所以，②步驟的操作相當(dāng)于培養(yǎng)細(xì)菌和真菌一般方法步驟中的接種。（4）在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，采用的方法大部分都是空白對(duì)照。對(duì)照組是不加入任何研究因素（即我們所說的變量）的對(duì)象組；實(shí)驗(yàn)組是加入研究因素的對(duì)象組。所以，理論上C組（不做處理）的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是無菌落出現(xiàn)，設(shè)置C組的目的是與A、B兩組形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（5）控制傳染病的措施有三個(gè)：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。一般來說，凡是對(duì)健康人采取的措施均為保護(hù)易感人群，如接種疫苗等；凡是對(duì)病人或懷疑是病人的采取的措施均為控制傳染源，如隔離病人等；其余的“講究個(gè)人衛(wèi)生、環(huán)境消毒、戴口罩”等措施可判斷為切斷傳播途徑。所以，通過噴灑消毒液能有效預(yù)防傳染病，這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的切斷傳播途徑。12．（2020·遼寧盤錦·統(tǒng)考中考真題）金銀花有清熱解毒的作用。某生物興趣小組想探究金銀花提取液能否抑制細(xì)菌的生長和繁殖，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。培養(yǎng)皿AB實(shí)驗(yàn)步驟Ⅰ將裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿高溫處理后冷卻Ⅱ無菌環(huán)境下接種細(xì)菌Ⅲ放置浸有金銀花提取液的濾紙片放置浸有無菌水的濾紙片Ⅳ放在25℃恒溫箱中培養(yǎng)①實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(1)該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是，變量是。(2)對(duì)培養(yǎng)皿以及其中的培養(yǎng)基進(jìn)行高溫處理，可以殺死其中的；實(shí)驗(yàn)步驟中①應(yīng)為。(3)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是。(4)該小組在總結(jié)時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)有不嚴(yán)謹(jǐn)之處：a.培養(yǎng)皿中放置的濾紙片過少；b.。(5)若將如圖中的細(xì)菌移到視野中央，應(yīng)將玻片標(biāo)本向移動(dòng)。(6)細(xì)菌與動(dòng)植物細(xì)胞的主要區(qū)別是，細(xì)菌雖有DNA集中的區(qū)域，卻沒有?！敬鸢浮?1)金銀花提取液能抑制細(xì)菌的生長和繁殖金銀花提取液(2)細(xì)菌和真菌放在25℃恒溫箱中培養(yǎng)(3)金銀花提取液能抑制細(xì)菌的生長和繁殖(4)要重復(fù)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)說服力(5)左(6)成形的細(xì)胞核【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)不同的條件，就是唯一變量。一般的對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒有對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是對(duì)照組。為確保實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性，對(duì)影響實(shí)驗(yàn)的其他相關(guān)因素均應(yīng)設(shè)置處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能。（1）該實(shí)驗(yàn)探究的問題：金銀花提取液能否抑制細(xì)菌的生長和繁殖？由此作出假設(shè)：金銀花提取液能抑制細(xì)菌的生長和繁殖。A和B作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量就是金銀花提取液。（2）培養(yǎng)皿高溫處理的目的是：殺死培養(yǎng)皿中的細(xì)菌和真菌，以防雜菌對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。對(duì)照實(shí)驗(yàn)要保證變量唯一，所以表中的①放在25℃恒溫箱中培養(yǎng)。（3）據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論：金銀花提取液能抑制細(xì)菌的生長和繁殖。（4）該實(shí)驗(yàn)的不足之處：a培養(yǎng)皿中放置的濾紙片過少；b要重復(fù)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)說服力。（5）顯微鏡呈上下左右相反的倒像，視野中的物像位于左側(cè)，要把物像移到視野的中央，應(yīng)該向左移動(dòng)裝片。（6）細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細(xì)胞核，沒有葉綠體；植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、和葉綠體；動(dòng)物細(xì)胞的有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核．因此細(xì)菌與動(dòng)植物的細(xì)胞的主要區(qū)別是沒有成形的細(xì)胞核。13．（2021·湖南邵陽·統(tǒng)考中考真題）“吃飯前要洗手”是小時(shí)候媽媽和老師就開始為我們培養(yǎng)的衛(wèi)生習(xí)慣，飯前真的需要洗手嗎？生物興趣小組的同學(xué)決定運(yùn)用培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的一般方法，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。下列圖示中，圖一為小組討論內(nèi)容示意圖，圖二為該小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后得到的作品。請(qǐng)分析回答下列問題：（1）圖一中4位同學(xué)所討論的問題，其實(shí)是培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的具體操作環(huán)節(jié)，請(qǐng)用4位同學(xué)的代號(hào)，將他們的操作環(huán)節(jié)按先后順序進(jìn)行排列。（2）圖一中乙同學(xué)提出“培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基在接種前要高溫處理”其目的是。（3）圖一中丁同學(xué)的問題“最后能夠看到的是什么？”指向了實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，最終能夠用肉眼看到的是細(xì)菌和真菌的。（4）圖二中A培養(yǎng)皿與C培養(yǎng)皿進(jìn)行對(duì)照，說明了。（5）該實(shí)驗(yàn)告訴我們有利于健康。【答案】丙、乙、甲、丁殺死原有的細(xì)菌、真菌，以免影響實(shí)驗(yàn)菌落洗手前手上有很多細(xì)菌真菌吃飯前洗手【詳解】（1）培養(yǎng)細(xì)菌、真菌的一般步驟為：首先，配制適合細(xì)菌、真菌生活的培養(yǎng)基；第二步，進(jìn)行高溫滅菌后冷卻，殺死培養(yǎng)皿、培養(yǎng)基內(nèi)原有的細(xì)菌真菌；第三步，把要培養(yǎng)的細(xì)菌或真菌接種到培養(yǎng)基上；最后，把培養(yǎng)皿放到恒溫箱中或室內(nèi)溫暖的地方培養(yǎng)。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?？梢娝奈煌?/p>