六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 口語(yǔ)交際 辯論教案 新人教版

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元口語(yǔ)交際辯論教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元口語(yǔ)交際辯論

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言理解與表達(dá)：通過(guò)辯論活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際中語(yǔ)言的理解能力和表達(dá)能力，使其能夠清晰、準(zhǔn)確、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析信息的能力，使其能夠運(yùn)用相關(guān)信息支持自己的辯論觀點(diǎn)。

3.思辨能力：通過(guò)辯論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠分析問(wèn)題、提出論據(jù)、進(jìn)行推理。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、溝通的能力，使其能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，共同完成辯論任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在六年級(jí)上學(xué)期的語(yǔ)文課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了口語(yǔ)交際的基本技巧，如傾聽(tīng)、表達(dá)、交流等。此外，他們還接觸過(guò)一些基本的辯論概念和技巧，如論點(diǎn)的提出、論據(jù)的支撐、反駁的技巧等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于大部分六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，辯論和口語(yǔ)交際活動(dòng)通常能夠引起他們的興趣，尤其是那些喜歡表達(dá)自己觀點(diǎn)和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的學(xué)生。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備搜集、整理、分析信息的能力，能夠運(yùn)用相關(guān)信息支持自己的辯論觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們各有不同，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡團(tuán)隊(duì)合作，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在辯論活動(dòng)中，學(xué)生可能會(huì)遇到論點(diǎn)不明確、論據(jù)不充分、反駁不有力等困難。此外，他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中可能會(huì)遇到溝通不暢、分工不明確等問(wèn)題。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)中給予學(xué)生充分的引導(dǎo)和幫助，如提供辯論技巧的培訓(xùn)、設(shè)置明確的辯論主題和規(guī)則等。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和交際能力。

（2）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的辯論情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)、交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和解決問(wèn)題的能力。

（3）分層教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平和能力，設(shè)計(jì)不同難度的辯論任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的訓(xùn)練和提高。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用課件、視頻等multimedia材料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)容的共享、學(xué)生作業(yè)的提交和反饋，提高教學(xué)效果和效率。

（3）辯論模擬軟件：采用專(zhuān)門(mén)的辯論模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行辯論練習(xí)，培養(yǎng)他們的辯論技巧和應(yīng)變能力。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作辯論，鼓勵(lì)學(xué)生互相傾聽(tīng)、交流、反饋，提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

（5）評(píng)價(jià)工具：運(yùn)用評(píng)價(jià)工具，如評(píng)價(jià)表、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等，對(duì)學(xué)生的辯論表現(xiàn)進(jìn)行客觀、全面的評(píng)價(jià)，以便發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

（6）課后輔導(dǎo)：為學(xué)生提供課后在線輔導(dǎo)和答疑服務(wù)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)辯論主題，準(zhǔn)備相關(guān)資料，上傳至網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生登錄教學(xué)平臺(tái)，查看辯論主題，自主搜集相關(guān)資料，準(zhǔn)備辯論觀點(diǎn)。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

教學(xué)資源：辯論主題、相關(guān)資料

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析信息的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.課中強(qiáng)化技能：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

教師活動(dòng)：教師通過(guò)多媒體課件介紹辯論的基本概念和技巧。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，記錄關(guān)鍵信息。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)手段：多媒體課件

教學(xué)資源：辯論概念和技巧PPT

作用和目的：幫助學(xué)生回顧已掌握的辯論知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）實(shí)踐環(huán)節(jié)：

教師活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組辯論，提供指導(dǎo)和建議。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行辯論，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行論點(diǎn)提出、論據(jù)支撐、反駁等。

教學(xué)方法：互動(dòng)式教學(xué)法、情境教學(xué)法

教學(xué)手段：多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

教學(xué)資源：辯論主題、相關(guān)資料、評(píng)價(jià)工具

作用和目的：提高學(xué)生的口語(yǔ)交際和辯論能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。

（3）總結(jié)環(huán)節(jié)：

教師活動(dòng)：教師對(duì)學(xué)生的辯論表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽(tīng)取教師點(diǎn)評(píng)，反思自己的表現(xiàn)，記錄需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法：討論法

教學(xué)手段：多媒體設(shè)備

教學(xué)資源：評(píng)價(jià)工具、辯論實(shí)錄

作用和目的：幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高自我反思能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：教師布置課后辯論作業(yè)，上傳相關(guān)資料和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成辯論作業(yè)，上傳至教學(xué)平臺(tái)。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

教學(xué)資源：辯論作業(yè)主題、相關(guān)資料、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

作用和目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

（1）《辯論技巧手冊(cè)》：介紹辯論的基本技巧，如論點(diǎn)的提出、論據(jù)的支撐、反駁的技巧等。

（2）《辯論案例分析》：提供多個(gè)辯論案例，分析辯論過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

（3）《口語(yǔ)交際與辯論》：深入探討口語(yǔ)交際和辯論的關(guān)系，分析如何在辯論中運(yùn)用口語(yǔ)交際技巧。

（4）《辯論賽策劃與組織》：介紹如何策劃和組織辯論賽，包括賽制設(shè)計(jì)、評(píng)委選拔、比賽規(guī)則等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同研究辯論技巧，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

（2）學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的辯論活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高自己的辯論能力。

（3）學(xué)生可以嘗試自己策劃一場(chǎng)辯論賽，鍛煉自己的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（4）學(xué)生可以深入研究辯論倫理和規(guī)范，了解如何在辯論中保持公正、尊重對(duì)方等。

（5）學(xué)生可以關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，收集相關(guān)辯論素材，為自己的辯論練習(xí)提供更多現(xiàn)實(shí)案例。

（6）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看優(yōu)秀辯論比賽視頻，學(xué)習(xí)辯論技巧和策略。課后作業(yè)1.辯論練習(xí)：選擇一個(gè)你感興趣的話題，與同學(xué)組成辯論團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行辯論練習(xí)。要求論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，反駁有力。

答案：例如，選擇話題“是否應(yīng)該減少考試壓力？”進(jìn)行辯論練習(xí)。正方立場(chǎng)：應(yīng)該減少考試壓力。反方立場(chǎng)：不應(yīng)該減少考試壓力。正方論點(diǎn)：減少考試壓力有助于學(xué)生身心健康，提高學(xué)習(xí)效率。反方論點(diǎn)：考試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段，減少考試壓力會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

2.搜集辯論相關(guān)資料：課后搜集關(guān)于辯論的技巧、策略和方法的資料，下節(jié)課與同學(xué)分享。

答案：例如，搜集關(guān)于如何提出有力論點(diǎn)的技巧、如何有效反駁對(duì)方論點(diǎn)的策略、辯論中的語(yǔ)言表達(dá)方法等資料。

3.辯論文章閱讀：閱讀一篇關(guān)于辯論的文章，了解辯論的起源、發(fā)展以及辯論技巧等內(nèi)容。

答案：例如，閱讀文章《辯論的藝術(shù)》。文章介紹了辯論的起源和發(fā)展，以及辯論中的邏輯思維、論點(diǎn)提出、論據(jù)支撐等技巧。

4.辯論視頻觀看：觀看一場(chǎng)優(yōu)秀的辯論比賽視頻，學(xué)習(xí)辯論者的表達(dá)方式、論點(diǎn)闡述和反駁技巧等。

答案：例如，觀看“國(guó)際大學(xué)辯論賽”視頻。學(xué)習(xí)辯論者如何清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)、如何運(yùn)用邏輯推理進(jìn)行反駁等技巧。

5.辯論主題思考：針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的辯論主題，思考并記錄自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)，下節(jié)課與同學(xué)交流。

答案：例如，針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的辯論主題“是否應(yīng)該減少考試壓力？”，記錄自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)，如：“我認(rèn)為應(yīng)該減少考試壓力，因?yàn)檫^(guò)度的考試壓力會(huì)導(dǎo)致學(xué)生焦慮，影響身心健康?！闭n堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：教師通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)辯論知識(shí)的理解和掌握情況，觀察學(xué)生是否能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。

（2）觀察：教師在辯論活動(dòng)中觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生的口語(yǔ)交際能力、團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。

（3）測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些辯論相關(guān)的測(cè)試題，如選擇題、簡(jiǎn)答題等，了解學(xué)生對(duì)辯論知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）辯論練習(xí)：教師對(duì)學(xué)生完成的辯論練習(xí)進(jìn)行認(rèn)真批改，評(píng)價(jià)學(xué)生的論點(diǎn)提出、論據(jù)支撐和反駁技巧等方面的表現(xiàn)。

（2）搜集資料：教師對(duì)學(xué)生搜集的辯論相關(guān)資料進(jìn)行評(píng)價(jià)，看學(xué)生是否能夠找到有用的信息支持自己的觀點(diǎn)。

（3）辯論文章閱讀：教師對(duì)學(xué)生閱讀的辯論文章進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)辯論知識(shí)的理解和掌握情況。

（4）辯論視頻觀看：教師對(duì)學(xué)生觀看的辯論視頻進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)辯論技巧的掌握程度。

（5）辯論主題思考：教師對(duì)學(xué)生對(duì)辯論主題的思考進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的觀點(diǎn)和立場(chǎng)，看學(xué)生是否能夠明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.評(píng)價(jià)反饋：

（1）教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（2）教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提供改進(jìn)的建議和方法，幫助學(xué)生提高辯論能力和口語(yǔ)交際水平。

（3）教師可以與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，了解學(xué)生對(duì)辯論學(xué)習(xí)的興趣和需求，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。反思改進(jìn)措施（1）引入辯論游戲：設(shè)計(jì)一些有趣的辯論游戲，如辯論接龍、辯論接力等，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（2）組織辯論俱樂(lè)部：鼓勵(lì)學(xué)生課后參加辯論俱樂(lè)部，提供更多的辯論練習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的辯論興趣和特長(zhǎng)。

（3）跨學(xué)科辯論活動(dòng)：與其他學(xué)科教師合作，組織跨學(xué)科辯論活動(dòng)，如科學(xué)辯論、歷史辯論等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面和辯論視角。

2.存在主要問(wèn)題：

（1）學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在辯論活動(dòng)中表現(xiàn)不夠積極，缺乏主動(dòng)參與的意識(shí)。

（2）辯論技巧掌握不扎實(shí)：學(xué)生在辯論中出現(xiàn)論點(diǎn)不明確、論據(jù)不充分等問(wèn)題，說(shuō)明辯論技巧掌握不夠扎實(shí)。

（3）評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于教師評(píng)價(jià)，缺乏學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，影響評(píng)價(jià)的全面性和客觀性。

3.改進(jìn)措施：

（1）加強(qiáng)學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)置小組辯論任務(wù)、提供獎(jiǎng)勵(lì)等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高課堂參與度。

（2）加強(qiáng)辯論技巧訓(xùn)練：通過(guò)專(zhuān)門(mén)的辯論技巧培訓(xùn)，幫助學(xué)生掌握辯論技巧，提高辯論水平。

（3）豐富評(píng)價(jià)方式：引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，增加評(píng)價(jià)的多元性和客觀性，幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況。板書(shū)設(shè)計(jì)①辯論：定