七年級語文上冊 13 傻瓜教案2 長春版

七年級語文上冊13傻瓜教案2長春版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為長春版七年級語文上冊第13課《傻瓜教案2》。本課主要講述了主人公傻瓜在學習、生活和交往中的種種憨厚、善良的行為，以及這些行為給他帶來的種種困擾和尷尬。通過本課的學習，學生可以理解并掌握課文中的生字詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；能夠理解課文的大意，了解傻瓜的人物形象，感悟傻瓜身上的美好品質(zhì)；能夠聯(lián)系生活實際，討論傻瓜的行為對自己的啟示，培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習慣。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本課的教學內(nèi)容與學生已學的語文基礎知識相聯(lián)系，如字詞的理解、課文的朗讀和理解等。同時，通過分析傻瓜的人物形象和行為，引導學生聯(lián)系自己的生活實際，從中獲得啟示，培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習慣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言能力：通過閱讀和理解課文《傻瓜教案2》，提高學生的閱讀理解能力，使其能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能運用課文中的詞匯和句型進行口語表達。

2.思維品質(zhì)：通過分析傻瓜的人物形象和行為，培養(yǎng)學生的分析思維和判斷能力，使其能夠從不同角度思考問題，并能夠?qū)ψ约旱南敕ㄟM行反思和評價。

3.文化素養(yǎng)：通過學習課文《傻瓜教案2》，引導學生了解和尊重不同的文化背景，使其能夠理解和包容不同的文化和價值觀。

4.價值觀念：通過對傻瓜的行為進行討論和思考，培養(yǎng)學生的良好品質(zhì)和行為習慣，使其能夠樹立正確的道德觀念和價值觀，成為一個有愛心、有責任感的人。重點難點及解決辦法重點：

1.課文《傻瓜教案2》的閱讀理解：理解課文內(nèi)容，把握傻瓜的人物形象和行為。

2.生字詞的學習：掌握課文中的生字詞，并能正確運用。

難點：

1.對傻瓜行為的深入理解：理解傻瓜的憨厚、善良行為背后的意義，以及這些行為給他帶來的困擾和尷尬。

2.聯(lián)系生活實際，感悟傻瓜行為對自己的啟示：如何從傻瓜的行為中得到啟示，培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習慣。

解決辦法：

1.針對重點，采用分段閱讀和討論的方法，引導學生深入理解課文內(nèi)容和生字詞的學習。

2.對于難點，可以通過小組討論、案例分析和角色扮演等方式，幫助學生深入理解傻瓜的行為，并聯(lián)系自己的生活實際，得到啟示。同時，教師可以通過提問和引導，幫助學生深入思考，突破難點。教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設備、教學課件、紙質(zhì)教材《傻瓜教案2》。

2.課程平臺：無（可根據(jù)學校實際情況選擇適當?shù)恼n程平臺）。

3.信息化資源：教學課件、網(wǎng)絡資源（關于傻瓜故事的其他版本或相關文章）、音頻資料（課文朗讀）。

4.教學手段：講授法、問答法、討論法、案例分析法、角色扮演法、小組合作法。教學流程1.導入新課（5分鐘）

a.教師簡要介紹本節(jié)課的學習內(nèi)容，引導學生關注課文《傻瓜教案2》。

b.利用多媒體展示傻瓜的圖片，引發(fā)學生對傻瓜形象的好奇心，激發(fā)學習興趣。

c.學生朗讀課文，感受課文氛圍，為后續(xù)學習打下基礎。

2.新課講授（20分鐘）

a.教師引導學生逐段閱讀課文，理解課文內(nèi)容，把握傻瓜的人物形象。

b.分析傻瓜的憨厚、善良行為，討論這些行為給他帶來的困擾和尷尬。

c.學生分享自己對生字詞的理解，教師點評并總結(jié)。

3.實踐活動（10分鐘）

a.學生分角色朗讀課文，體會角色的情感，增強對課文內(nèi)容的理解。

b.學生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一個與傻瓜類似的故事情節(jié)，進行分享和討論。

c.教師組織學生進行小組競賽，回答與課文相關的問題，鞏固所學知識。

4.學生小組討論（10分鐘）

a.教師提出討論話題：從傻瓜的行為中，我們可以得到哪些生活啟示？

b.學生分組討論，分享自己的觀點和經(jīng)歷，互相借鑒和學習。

c.各小組派代表進行匯報，教師點評并總結(jié)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

a.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固知識點。

b.學生分享自己對傻瓜行為的理解和感悟，表述自己的收獲。

c.教師對學生的表現(xiàn)進行點評，給予鼓勵和指導。

總用時：40分鐘

注意事項：根據(jù)實際教學情況，教師可適當調(diào)整教學流程和時間分配。在教學過程中，關注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學方法，確保教學效果。學生學習效果六、學生學習效果

1.學生能夠流利地朗讀課文《傻瓜教案2》，掌握生字詞的正確發(fā)音和書寫。

2.學生能夠理解并描述傻瓜的人物形象，分析傻瓜的憨厚、善良行為以及這些行為給他帶來的困擾和尷尬。

3.學生能夠聯(lián)系生活實際，討論傻瓜的行為對自己的啟示，培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習慣。

4.學生通過實踐活動，提高閱讀理解和創(chuàng)造力，增強團隊合作和表達能力。

5.學生通過小組討論，培養(yǎng)批判性思維和分析問題的能力，學會傾聽和尊重他人的觀點。

6.學生能夠總結(jié)回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固知識點，提高學習效果。

7.學生通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)對語文學科的興趣和熱愛，激發(fā)繼續(xù)學習的動力。教學反思與總結(jié)教學反思：

回顧剛才的教學，我覺得在導入新課時，我通過展示傻瓜的圖片引發(fā)了學生的興趣，這是一個很好的開始。但在新課講授過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在理解傻瓜的行為時有些困難，可能是因為他們對這種憨厚、善良的行為不太熟悉。下次我可以嘗試結(jié)合更多生活實例來幫助他們理解。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學生分角色朗讀課文，他們都很投入，但結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)他們對課文內(nèi)容的理解并沒有預期的那么深刻。我意識到可能在活動中我對他們的引導不夠到位，下次我需要更明確地提出要求和指導。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我提出的話題引起了他們的熱烈討論，大多數(shù)學生能夠聯(lián)系自己的生活實際來談啟示。但也有部分學生顯得比較被動，可能是因為他們不太善于表達自己的觀點。今后我需要更多地關注這部分學生的參與情況，鼓勵他們發(fā)表自己的看法。

教學總結(jié)：

整體來看，本節(jié)課學生在知識方面有了一定的收獲，他們能夠流利地朗讀課文，基本掌握了生字詞。在技能方面，他們也能夠在小組討論中表達自己的觀點，并與他人進行交流。在情感態(tài)度方面，多數(shù)學生能夠從傻瓜的行為中得到一些生活啟示，表現(xiàn)出積極的價值觀。

然而，教學中也存在一些問題，如學生在理解傻瓜行為時的困難，以及部分學生在小組討論中的被動情況。針對這些問題，我計劃在今后的教學中更加注重實例的運用，以幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。同時，我也需要更多地關注那些不太善于表達的學生，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的自信心和表達能力。課后作業(yè)1.根據(jù)課文《傻瓜教案2》，總結(jié)傻瓜的人物形象及其行為特點。

答案：傻瓜是一個憨厚、善良的人，他的行為特點是天真、直接、無私和樂于助人。

2.從課文中的傻瓜行為，談談你對善良和憨厚的理解。

答案：善良和憨厚是一種美德，它們能讓我們與人相處更和諧，獲得別人的尊重和信任。

3.結(jié)合自己的生活實際，舉例說明如何將傻瓜的美好品質(zhì)應用到生活中。

答案：例如，我可以幫助身邊的同學解決問題，關心他人的感受，不計較個人得失等。

4.請用成語或詞語描述傻瓜的人物形象。

答案：示例：無私奉獻、樂于助人、天真爛漫、心地善良。

5.請發(fā)揮想象，為課文《傻瓜教案2》創(chuàng)作一個續(xù)寫故事，不少于100字。

答案：示例：傻瓜在一次幫助他人的過程中，意外地發(fā)現(xiàn)了一個隱藏的寶藏，但他選擇將寶藏歸還給失主。失主感激不已，從此與傻瓜成為了好朋友，他們一起度過了很多快樂的時光。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

a.學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)傻瓜的人物形象和行為特點。

b.學生分享自己在實踐活動中的收獲和感悟，以及將傻瓜的美好品質(zhì)應用到生活中的實例。

c.教師對學生的表現(xiàn)進行點評，強調(diào)善良和憨厚的重要性，并鼓勵他們在日常生活中踐行。

2.當堂檢測：

a.教師出示與課文相關的題目，要求學生當堂完成。

b.題目包括填空、改寫句子、閱讀理解等，以檢測學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

c.教師及時給予反饋，幫助學生鞏固所學知識，提高課堂效果。

課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學習了課文《傻瓜教案2》，了解了傻瓜的人物形象和行為特點。通過討論和實踐活動，我們深刻體會到善良和憨厚的重要性，并學會了如何將傻瓜的美好品質(zhì)應用到生活中。希望大家能夠在日常生活中踐行這些品質(zhì)，成為一個有愛心、有責任感的人。

當堂檢測：

1.填空題：

a.課文《傻瓜教案2》講述了_____的故事。

b.傻瓜的行為特點是_____、_____、_____和_____。

c.從傻瓜的行為中，我們可以得到的啟示是_____。

2.改寫句子：

a.示例：將“傻瓜總是樂于助人，從不計較個人得失?！备膶憺開____。

b.學生根據(jù)自己的理解進行改寫。

3.閱讀理解：

a.學生閱讀給出的短文，回答相關問題。

b.問題涉及短文的內(nèi)容、人物關系、故事情節(jié)等。

c.學生通過閱讀理解，提高對課文內(nèi)容的掌握程度。板書設計1.設計原則：

-重點突出：板書設計應突出課文《傻瓜教案2》的重點知識點，如傻瓜的人物形象、行為特點及其給我們的啟示。

-簡潔明了：板書內(nèi)容應簡潔明了，便于學生理解和記憶。

-藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主