高中化學(xué) 第四章 非金屬及其化合物 4.3 硫和氮的氧化物二氧化硫性質(zhì)實(shí)驗(yàn)教案2 新人教版必修1

高中化學(xué)第四章非金屬及其化合物4.3硫和氮的氧化物二氧化硫性質(zhì)實(shí)驗(yàn)教案2新人教版必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中化學(xué)第四章非金屬及其化合物4.3硫和氮的氧化物二氧化硫性質(zhì)實(shí)驗(yàn)教案2新人教版必修1課程基本信息1.課程名稱：高中化學(xué)第四章非金屬及其化合物4.3硫和氮的氧化物二氧化硫性質(zhì)實(shí)驗(yàn)

2.教學(xué)年級和班級：新人教版必修1，高中一年級一班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘教學(xué)目標(biāo)分析1.理解二氧化硫的分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，掌握二氧化硫與水、堿的反應(yīng)原理。

2.能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，探究二氧化硫的性質(zhì)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，使學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識解釋實(shí)際問題，提高學(xué)生的解決問題的能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識，使學(xué)生認(rèn)識到二氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：

本節(jié)課面向的是高中一年級一班的同學(xué)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)基礎(chǔ)知識，對非金屬元素及其化合物的性質(zhì)有了初步的了解。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過硫和氮的氧化物，對二氧化硫的概念有一定認(rèn)識。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

（1）知識方面：學(xué)生已經(jīng)掌握了原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵、分子間作用力等基本概念，對非金屬元素硫和氮的氧化物的性質(zhì)有一定的了解。但在二氧化硫的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)方面，部分學(xué)生可能缺乏實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。

（2）能力方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)鍛煉了觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等能力。但部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中仍存在一定的不足，如觀察不細(xì)致、數(shù)據(jù)分析不準(zhǔn)確等。

（3）素質(zhì)方面：大部分學(xué)生對化學(xué)學(xué)科具有濃厚的興趣，具備一定的探究精神。但在環(huán)保意識、社會責(zé)任感方面，還有待提高。

3.行為習(xí)慣：

（1）課前預(yù)習(xí)：大部分學(xué)生能夠認(rèn)真預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，了解二氧化硫的基本性質(zhì)。但部分學(xué)生可能對實(shí)驗(yàn)操作步驟和原理理解不透徹。

（2）課堂參與：學(xué)生在課堂上積極參與討論，提出問題，但對實(shí)驗(yàn)操作過程中遇到的問題，部分學(xué)生可能不敢或不愿意請教老師。

（3）課后復(fù)習(xí)：學(xué)生在課后能夠進(jìn)行一定程度的復(fù)習(xí)，但對實(shí)驗(yàn)操作過程中遇到的問題，部分學(xué)生可能缺乏深入思考和解決的能力。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）學(xué)生對二氧化硫性質(zhì)的掌握程度將直接影響到本節(jié)課的教學(xué)效果。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了相關(guān)知識，有利于對本節(jié)課內(nèi)容的理解。

（2）學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力對實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)效果有重要影響。部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在不足，需要在教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練。

（3）學(xué)生的科學(xué)思維、環(huán)保意識和社會責(zé)任感對課程的整體學(xué)習(xí)效果有積極作用。教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的這些素質(zhì)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我選擇以下教學(xué)方法：

（1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)法：通過二氧化硫性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地觀察和分析二氧化硫的性質(zhì)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

（2）問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生提出問題，分析問題，通過實(shí)驗(yàn)和討論等方式尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。

（3）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)環(huán)保情境，讓學(xué)生認(rèn)識到二氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：安排學(xué)生進(jìn)行二氧化硫性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，包括二氧化硫與水、堿的反應(yīng)等。在實(shí)驗(yàn)過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

（2）討論環(huán)節(jié)：以實(shí)驗(yàn)結(jié)果為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，分析二氧化硫的性質(zhì)。鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，互相交流，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。

（3）案例分析環(huán)節(jié)：引入環(huán)保案例，讓學(xué)生分析二氧化硫排放對環(huán)境的影響。引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示二氧化硫性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，幫助學(xué)生直觀地理解課程內(nèi)容。

（2）視頻：播放相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的視頻，讓學(xué)生更清晰地了解實(shí)驗(yàn)過程，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

（3）在線工具：利用在線工具，如化學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)軟件，讓學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

（4）環(huán)保素材：收集相關(guān)的環(huán)保素材，如新聞報(bào)道、科普文章等，讓學(xué)生了解二氧化硫排放對環(huán)境的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

（1）教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)并發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括二氧化硫的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟等。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)任務(wù)，了解二氧化硫性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的基本原理和步驟。

（3）教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

（4）教學(xué)手段：在線學(xué)習(xí)平臺

（5）教學(xué)資源：課本、在線學(xué)習(xí)平臺

（6）作用和目的：幫助學(xué)生對二氧化硫性質(zhì)實(shí)驗(yàn)有初步了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

（1）教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行二氧化硫性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，講解實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)。

（3）教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

（4）教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)設(shè)備、PPT

（5）教學(xué)資源：課本、環(huán)保案例素材

（6）作用和目的：通過實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生掌握二氧化硫的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。

（1）教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和問題，進(jìn)行互動(dòng)交流。

（3）教學(xué)方法：討論法

（4）教學(xué)手段：PPT

（5）教學(xué)資源：課本、環(huán)保案例素材

（6）作用和目的：通過討論，讓學(xué)生深入理解二氧化硫的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和溝通能力。

（1）教師活動(dòng)：引入環(huán)保案例，引導(dǎo)學(xué)生分析二氧化硫排放對環(huán)境的影響。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分析案例，思考化學(xué)知識在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

（3）教學(xué)方法：情境教學(xué)法

（4）教學(xué)手段：PPT、環(huán)保案例素材

（5）教學(xué)資源：課本、環(huán)保案例素材

（6）作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)知識在解決實(shí)際問題中的重要性。

3.課后拓展應(yīng)用

（1）教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，包括二氧化硫性質(zhì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、環(huán)保案例分析等。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（3）教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

（4）教學(xué)手段：在線學(xué)習(xí)平臺

（5）教學(xué)資源：課本、在線學(xué)習(xí)平臺

（6）作用和目的：通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對二氧化硫性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和總結(jié)能力。知識點(diǎn)梳理1.二氧化硫的分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)：

-分子結(jié)構(gòu)：二氧化硫分子由一個(gè)硫原子和兩個(gè)氧原子組成。

-物理性質(zhì)：二氧化硫是一種無色、有刺激性氣味的氣體，在常溫常壓下存在。

-化學(xué)性質(zhì)：二氧化硫具有氧化性、還原性和酸性氧化物的性質(zhì)。

2.二氧化硫與水的反應(yīng)：

-反應(yīng)原理：二氧化硫與水反應(yīng)生成亞硫酸（H2SO3）。

-化學(xué)方程式：SO2+H2O→H2SO3

-反應(yīng)現(xiàn)象：觀察到氣泡產(chǎn)生，溶液呈酸性。

3.二氧化硫與堿的反應(yīng)：

-反應(yīng)原理：二氧化硫與堿反應(yīng)生成亞硫酸鹽和水。

-化學(xué)方程式：SO2+2NaOH→Na2SO3+H2O

-反應(yīng)現(xiàn)象：觀察到氣泡產(chǎn)生，溶液呈堿性。

4.二氧化硫的排放與環(huán)保：

-二氧化硫排放來源：燃煤、石油等化石燃料的燃燒，金屬冶煉等工業(yè)過程。

-環(huán)境影響：二氧化硫排放導(dǎo)致酸雨、大氣污染，對植物、水體、建筑物等造成損害。

-環(huán)保措施：采用脫硫技術(shù)減少二氧化硫排放，發(fā)展清潔能源等。

5.二氧化硫的應(yīng)用：

-工業(yè)應(yīng)用：二氧化硫在工業(yè)上可用作防腐劑、脫色劑等。

-實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用：二氧化硫可用于氣體檢驗(yàn)、化學(xué)分析等。教學(xué)反思今天的化學(xué)課，我教授了高中化學(xué)第四章非金屬及其化合物4.3硫和氮的氧化物二氧化硫性質(zhì)實(shí)驗(yàn)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得整體效果還是不錯(cuò)的，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我感到實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的安排是非常成功的。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們能夠直觀地觀察到二氧化硫與水、堿的反應(yīng)現(xiàn)象，這有助于他們更好地理解二氧化硫的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)過程中的分組討論也讓學(xué)生們能夠積極參與，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。但我也注意到，在實(shí)驗(yàn)操作中，有些學(xué)生對實(shí)驗(yàn)步驟和安全操作還不夠熟悉，因此在實(shí)驗(yàn)過程中需要不斷提醒和引導(dǎo)他們。

其次，在課堂講解和知識點(diǎn)梳理環(huán)節(jié)，我盡力將課本內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，讓學(xué)生們能夠更好地理解二氧化硫的性質(zhì)及其環(huán)保意義。通過引入環(huán)保案例，學(xué)生們對二氧化硫排放對環(huán)境的影響有了更深刻的認(rèn)識，這也達(dá)到了我預(yù)期的教學(xué)效果。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，這可能是由于課堂氛圍或教學(xué)方法不夠吸引人。因此，我需要在今后的教學(xué)中嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

最后，在課后作業(yè)的布置上，我根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和環(huán)保案例分析作業(yè)，希望學(xué)生們能夠在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。但我也意識到，有些學(xué)生可能會對作業(yè)的完成感到困難，因此我需要在課后提供更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課程的進(jìn)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識點(diǎn)：二氧化硫與水、堿的反應(yīng)原理及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-重點(diǎn)詞：二氧化硫、水、堿、反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-重點(diǎn)句：通過實(shí)驗(yàn)觀察，掌