吉林省長春市七年級生物下冊 4.1.3青春期教案 新人教版

吉林省長春市七年級生物下冊4.1.3青春期教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：青春期教案

2.教學年級和班級：吉林省長春市七年級

3.授課時間：第3學期

4.教學時數：2課時（90分鐘）

課程設計：

第一課時（45分鐘）

一、導入（5分鐘）

1.引導學生回顧上一節(jié)課的內容，了解人體發(fā)育的基本過程。

2.提問：同學們，我們之前學習了人體發(fā)育的過程，那么大家知道什么是青春期嗎？

二、新課內容（35分鐘）

1.講解青春期的定義、特點和重要性。

2.介紹青春期身體發(fā)育的主要表現，如身高、體重、性征等方面的變化。

3.講解青春期心理發(fā)展的特點，如情緒波動、獨立意識增強等。

4.引導學生了解青春期健康的生活方式，包括合理膳食、適量運動、保持良好的作息等。

三、課堂互動（5分鐘）

1.學生分享自己了解的青春期知識。

2.教師提問，檢查學生對青春期知識的掌握情況。

第二課時（45分鐘）

一、復習（5分鐘）

1.復習上節(jié)課的內容，了解青春期身體和心理發(fā)展的特點。

2.提問：同學們，我們上節(jié)課學習了青春期的知識，那么大家知道青春期如何保持健康嗎？

二、新課內容（30分鐘）

1.講解青春期常見的問題，如心理矛盾、生理疾病等。

2.介紹青春期保健方法，如合理安排學習、生活、鍛煉，保持良好的心態(tài)等。

3.強調青春期要關注心理健康，學會自我調節(jié)情緒，避免產生心理問題。

三、課堂互動（10分鐘）

1.學生討論青春期保健的方法和技巧。

2.教師提問，檢查學生對青春期保健知識的掌握情況。

四、總結與布置作業(yè)（5分鐘）

1.總結本節(jié)課的重點內容，強調青春期健康的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學生結合所學內容，撰寫一篇關于青春期保健的短文。核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：使學生掌握青春期身體和心理發(fā)展的基本知識，了解青春期的保健方法，形成正確的健康觀念。

2.過程與方法：培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力，學會運用所學知識進行自我保健和情緒調節(jié)。

3.情感態(tài)度與價值觀：引導學生樹立積極向上的生活態(tài)度，關注自身健康成長，尊重和關愛他人，培養(yǎng)團隊合作精神。

4.創(chuàng)新與實踐：激發(fā)學生探索青春期相關問題的興趣，鼓勵他們提出創(chuàng)新性見解，提高實踐操作能力，為未來生活奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：

-了解了人體發(fā)育的基本過程；

-知道了青春期的一些基本概念和生理變化；

-對健康生活方式有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-七年級學生對自身的變化充滿好奇，對青春期相關內容有較高的學習興趣；

-學生具備一定的觀察和思考能力，能夠通過觀察和討論來學習新知識；

-學生學習風格多樣，有的喜歡通過圖表、圖像學習，有的喜歡通過小組討論學習；

-部分學生具有較強的自主學習能力，愿意在課后進一步探索青春期知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對青春期心理變化的理解可能較為困難，需要教師進行詳細的講解和引導；

-部分學生可能因為害羞或隱私問題，不愿在課堂上討論與青春期相關的內容；

-學生在掌握青春期保健方法時，可能因為缺乏實際操作經驗而難以應用；

-對于青春期的心理矛盾和情緒調節(jié)，學生可能不知如何應對，需要教師提供具體的指導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：

-生物教材《新人教版》；

-多媒體教學設備；

-實物模型和掛圖；

-課堂討論用的小卡片和白板。

2.軟件資源：

-教學PPT；

-青春期生理變化和保健知識的相關圖片；

-課堂互動游戲軟件；

-學生評價表格。

3.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)；

-課堂互動平臺。

4.信息化資源：

-電子教材；

-在線教育資源；

-課堂教學視頻資源。

5.教學手段：

-講授法；

-案例分析法；

-小組討論法；

-角色扮演法；

-互動游戲法。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生興趣，引入青春期話題。

過程：通過展示青春期生理變化的趣味圖片，引發(fā)學生關注，提出問題：“你們想了解青春期的秘密嗎？”從而導入新課。

2.新課內容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解青春期的生理和心理變化。

過程：結合教材，講解青春期身體發(fā)育、性征變化、心理發(fā)展等知識，通過PPT展示相關圖片，幫助學生形象地理解。

3.青春期保健方法介紹（20分鐘）

目標：教授學生青春期保健方法，培養(yǎng)健康的生活方式。

過程：介紹青春期保健的重要性，講解合理膳食、適量運動、情緒調節(jié)等方法，并通過實例分析，讓學生了解如何應對青春期的困擾。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：提高學生合作交流能力，加深對青春期知識的理解。

過程：將學生分成小組，討論青春期保健方法和應對心理矛盾的措施，鼓勵分享個人經驗和想法。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：培養(yǎng)學生表達能力和自我評價能力。

過程：小組代表展示討論成果，其他同學進行點評，教師給予鼓勵性評價和指導。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：鞏固本節(jié)課所學內容，提高學生的總結能力。

過程：教師引導學生回顧本節(jié)課的重點內容，總結青春期生理、心理變化和保健方法，強調健康生活的重要性。布置課后作業(yè)，讓學生結合所學內容，進行自我反思和規(guī)劃。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關書籍：推薦學生閱讀《青春期的秘密》、《成長不煩惱》等與青春期相關的書籍，以加深對青春期知識的了解；

-視頻資料：觀看科普視頻《青春期生理變化》、《心理健康教育》等，幫助學生直觀地了解青春期的生理和心理特點；

-實踐活動：組織學生參觀學校附近的醫(yī)院、婦幼保健院等機構，了解青春期保健的實際操作；

-社會調查：鼓勵學生開展關于青春期心理和生理問題的社會調查，了解同齡人的困擾和需求；

-家長教育資源：邀請家長參與學校組織的青春期教育講座，提高家長對青春期教育的重視。

2.拓展建議：

-鼓勵學生主動閱讀與青春期相關的書籍，從中獲取更多知識，培養(yǎng)自我學習的能力；

-組織學生進行小組討論，分享觀看視頻資料的心得體會，提高觀察和思考能力；

-在實踐活動結束后，指導學生撰寫實踐報告，總結實踐過程中的收獲和感悟；

-引導學生將社會調查成果整理成文字或圖表，提出針對青春期問題的解決方案；

-建議家長關注學生的青春期成長，與孩子多溝通、多交流，共同面對青春期帶來的挑戰(zhàn)；

-鼓勵學生利用課余時間，參加學?；蛏鐓^(qū)組織的青春期教育活動，拓寬知識面。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）知識鞏固類作業(yè)：

-請同學們結合教材內容，總結青春期的生理和心理變化特點，并用自己的話進行描述。

-列舉出三種青春期常見的生理問題及其應對方法，并說明原因。

-設計一份關于青春期保健的宣傳海報，內容包括合理膳食、適量運動、心理調節(jié)等方面。

（2）實踐操作類作業(yè)：

-調查身邊的同學或朋友在青春期遇到的問題，了解他們的應對方法，并分析其有效性。

-與家長一起制定一份青春期家庭保健計劃，包括飲食、鍛煉、作息等方面。

（3）拓展提高類作業(yè)：

-閱讀一本與青春期相關的書籍，撰寫一篇讀后感，分享自己的收獲和感悟。

-觀看一部關于青春期心理健康的電影，分析影片中的青春期問題及其解決方法。

2.作業(yè)反饋：

（1）知識鞏固類作業(yè)：

-批改作業(yè)時，關注學生對青春期生理和心理變化的理解程度，及時指出描述不準確或理解錯誤的地方，并給出改進建議。

-針對學生對青春期問題的應對方法，評價其合理性，給出優(yōu)化建議。

（2）實踐操作類作業(yè)：

-對學生完成的調查報告或家庭保健計劃進行評價，關注其實際操作性和可行性，提出改進意見。

-鼓勵學生在實踐過程中積極思考，發(fā)現問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

（3）拓展提高類作業(yè)：

-針對學生的讀后感和觀后感，評價其觀點是否獨到，內容是否深刻，鼓勵學生表達自己的見解。

-對作業(yè)中的優(yōu)秀作品進行展示，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

注意事項：

1.作業(yè)布置要適量，避免過多增加學生負擔；

2.作業(yè)反饋要及時，關注學生的學習進度和問題；

3.針對不同學生的特點和需求，給予個性化的指導和建議；

4.鼓勵學生積極參與作業(yè)反饋，提高作業(yè)質量和學習效果。板書設計1.標題：《青春期生理與心理變化》

2.板書結構：

-青春期生理變化

-身高、體重增加

-性征發(fā)育

-內分泌系統(tǒng)變化

-青春期心理變化

-情緒波動

-自我意識增強

-人際關系變化

-青春期保健要點

-合理膳食

-適量運動

-情緒管理

-健康作息

3.板書要點：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分生理與心理變化部分，突出重點。

-用簡潔的詞語或短語，概括每個部分的關鍵信息。

-在保健要點部分，用圖標或簡單圖形輔助說明，增強視覺效果。

4.藝術性與趣味性：

-在板書四周添加與青春期相關的趣味插圖，如微笑的臉龐、跳躍的身影等。

-使用彩色的標題，增加視覺吸引力。

-在關鍵信息旁邊，適當使用動態(tài)效果的線條或箭頭，表示變化和發(fā)展。

5.板書設計意圖：

-通過清晰的分類和有序的布局，幫助學生理清思路，掌握青春期知識。

-突出重點內容，便于學生記憶和復習。

-藝術性和趣味性的設計，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。教學反思與總結在本節(jié)課中，我采用了講解、互動、討論等多種教學方法，力求讓學生全面了解青春期的生理與心理變化。在教學中，我發(fā)現學生們對青春期話題非常感興趣，課堂參與度較高。但同時，我也發(fā)現自己在課堂管理方面還有待提高，例如在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生的發(fā)言時間過長，導致課堂時間分配不夠均衡。

在情感態(tài)度方面，我注重引導學生樹立正確的價值觀，關注自身健康成長。但在技能培養(yǎng)方面，我發(fā)現學生在分析問題時，有時缺乏深入思考，需要我在今后的教學中加強引導。

2.教學總結：

本節(jié)課，學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們對青春期的生理與心理變化有了更深入的認識，能夠運用所學知識進行自我保健和情緒調節(jié)。此外，學生們的合作交流能力和表達能力也得到了鍛煉。

然而，教學中仍存在一些問題。首先，部分學生對青春期心理