九年級歷史下冊 第五單元 冷戰(zhàn)和美蘇對峙的世界 第19課 亞非拉國家的新發(fā)展教案 新人教版

九年級歷史下冊第五單元冷戰(zhàn)和美蘇對峙的世界第19課亞非拉國家的新發(fā)展教案新人教版主備人備課成員教材分析新人教版九年級歷史下冊的第五單元“冷戰(zhàn)和美蘇對峙的世界”中的第19課“亞非拉國家的新發(fā)展”，主要講述了第二次世界大戰(zhàn)后，亞非拉國家在政治、經(jīng)濟、社會等方面取得的新的發(fā)展，以及在這個過程中涌現(xiàn)出的各種問題和挑戰(zhàn)。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，有助于培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和歷史責(zé)任感。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解亞非拉國家在戰(zhàn)后的新發(fā)展，認(rèn)識這些國家在發(fā)展過程中面臨的問題和挑戰(zhàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生對亞非拉國家的認(rèn)識和關(guān)注。教學(xué)內(nèi)容主要包括戰(zhàn)后亞非拉國家政治獨立、經(jīng)濟發(fā)展、社會進(jìn)步等方面的新發(fā)展，以及這些發(fā)展背后的原因和影響。同時，還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注亞非拉國家在發(fā)展過程中面臨的問題和挑戰(zhàn)，如貧富分化、民族矛盾、國際關(guān)系等。

在教學(xué)過程中，應(yīng)注重對教材內(nèi)容的深入解讀，結(jié)合歷史背景和實際情況，讓學(xué)生了解亞非拉國家的發(fā)展歷程和現(xiàn)實狀況。同時，運用多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、案例等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的趣味性和生動性。在教學(xué)評價方面，要注重對學(xué)生知識掌握和思考能力的評價，鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、時空觀念、史料實證和家國情懷等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。通過分析亞非拉國家在戰(zhàn)后的新發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維評價歷史事件，形成自己的觀點。同時，通過時空觀念的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)喎抢瓏业陌l(fā)展置于全球冷戰(zhàn)背景下來理解，認(rèn)識到歷史發(fā)展的復(fù)雜性。此外，通過史料實證的訓(xùn)練，學(xué)生能夠?qū)W會運用多種史料分析亞非拉國家的發(fā)展歷程，提高史證能力。最后，通過關(guān)注亞非拉國家的發(fā)展問題，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，使之關(guān)注發(fā)展中國家的發(fā)展，樹立國際視野和責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）亞非拉國家在戰(zhàn)后政治獨立的發(fā)展：理解并掌握戰(zhàn)后亞非拉國家爭取政治獨立的過程、重要事件和影響。例如，印度的非暴力不合作運動、非洲的獨立浪潮等。

（2）亞非拉國家在經(jīng)濟和社會領(lǐng)域的發(fā)展：了解戰(zhàn)后亞非拉國家在經(jīng)濟、社會方面的進(jìn)步，如農(nóng)業(yè)改革、工業(yè)化進(jìn)程、教育衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展等。

（3）美蘇冷戰(zhàn)對亞非拉國家的影響：認(rèn)識冷戰(zhàn)背景下，美蘇兩國對亞非拉國家的爭奪及其對當(dāng)?shù)卣?、?jīng)濟、社會發(fā)展的影響。

2.教學(xué)難點

（1）亞非拉國家政治獨立的復(fù)雜性：戰(zhàn)后亞非拉國家在爭取政治獨立過程中面臨的內(nèi)外部壓力、矛盾和斗爭，如印度的非暴力不合作運動中遇到的英國殖民統(tǒng)治的抵制等。

（2）冷戰(zhàn)背景下亞非拉國家發(fā)展的困境：在美蘇冷戰(zhàn)背景下，亞非拉國家在政治、經(jīng)濟、社會等領(lǐng)域發(fā)展中遇到的問題和挑戰(zhàn)，如貧富分化、民族矛盾等。

（3）亞非拉國家發(fā)展經(jīng)驗的借鑒意義：如何從亞非拉國家的發(fā)展歷程中總結(jié)經(jīng)驗，為其他發(fā)展中國家的現(xiàn)代化進(jìn)程提供借鑒。

舉例說明：

以印度的非暴力不合作運動為例，學(xué)生需要理解印度在戰(zhàn)后初期面臨的政治困境，英國殖民統(tǒng)治的壓迫，以及甘地等領(lǐng)導(dǎo)人如何通過非暴力不合作運動推動印度的政治獨立。這涉及到印度民族解放運動的復(fù)雜性、非暴力抵抗策略的運用以及運動對印度獨立后的政治、經(jīng)濟、社會發(fā)展的影響。

再以非洲的獨立浪潮為例，學(xué)生需要了解戰(zhàn)后非洲大陸在政治獨立過程中遇到的各種挑戰(zhàn)，如殖民主義的抵制、內(nèi)部民族矛盾的激化等。通過分析諸如埃及的納賽爾革命、剛果的盧蒙巴政權(quán)等重要事件，使學(xué)生認(rèn)識到非洲國家在政治獨立過程中所面臨的復(fù)雜性。

又如在冷戰(zhàn)背景下，學(xué)生需要了解美蘇兩國如何爭奪亞非拉國家，表現(xiàn)為美國對非洲的“非洲之角”政策、蘇聯(lián)支持古巴革命等。這種爭奪對亞非拉國家的政治、經(jīng)濟、社會發(fā)展產(chǎn)生了何種影響，如何影響了當(dāng)?shù)氐睦鋺?zhàn)格局，也是教學(xué)的重點和難點。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講述，引導(dǎo)學(xué)生了解亞非拉國家在戰(zhàn)后的新發(fā)展，以及美蘇冷戰(zhàn)對這一進(jìn)程的影響。通過生動的案例和具體的數(shù)據(jù)，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的時空觀念和史料實證能力。

2.討論法：組織學(xué)生就亞非拉國家發(fā)展中面臨的問題和挑戰(zhàn)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力。例如，針對戰(zhàn)后印度的非暴力不合作運動，引導(dǎo)學(xué)生討論運動的背景、過程及其對印度獨立后的影響。

3.案例分析法：通過分析具體的亞非拉國家發(fā)展案例，使學(xué)生深入了解這些國家在政治、經(jīng)濟、社會等方面的發(fā)展情況。如，選取埃及的納賽爾革命、古巴的社會主義建設(shè)等案例，讓學(xué)生了解這些國家在冷戰(zhàn)背景下的發(fā)展路徑。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動展示亞非拉國家的發(fā)展歷程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。如，通過播放印度非暴力不合作運動的紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解運動的過程和影響。

2.教學(xué)軟件：運用歷史教學(xué)軟件，幫助學(xué)生梳理亞非拉國家的發(fā)展脈絡(luò)，加深對重點知識的理解。例如，使用地圖軟件展示亞非拉國家的地理位置，讓學(xué)生更好地把握這些國家在冷戰(zhàn)格局中的地位。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主查找有關(guān)亞非拉國家發(fā)展的資料，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。如，讓學(xué)生查找有關(guān)非洲獨立浪潮的資料，了解各國獨立過程中的重要事件和影響。

4.模擬活動：組織學(xué)生進(jìn)行模擬活動，如模擬印度的非暴力不合作運動、美蘇冷戰(zhàn)中的外交談判等，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)知識，提高他們的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。

5.作業(yè)與評估：通過布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的史料實證能力。同時，通過作業(yè)評估，了解學(xué)生對知識的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供參考。教學(xué)流程本節(jié)課的整體教學(xué)過程分為三個階段：課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后作業(yè)，總用時不超過45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

要求學(xué)生預(yù)習(xí)教材中關(guān)于亞非拉國家戰(zhàn)后發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容，了解各國在政治、經(jīng)濟、社會等方面的新發(fā)展及其背后的原因和影響。同時，讓學(xué)生搜集有關(guān)亞非拉國家發(fā)展的資料，如圖片、視頻等，以便在課堂上進(jìn)行分享和討論。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

（2）講授重點知識（15分鐘）

首先，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教材中關(guān)于亞非拉國家戰(zhàn)后政治獨立的發(fā)展，如印度的非暴力不合作運動、非洲的獨立浪潮等。通過對這些知識的講解，使學(xué)生了解亞非拉國家在戰(zhàn)后政治獨立的重要性和影響。

其次，講解亞非拉國家在經(jīng)濟和社會領(lǐng)域的發(fā)展，如農(nóng)業(yè)改革、工業(yè)化進(jìn)程、教育衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展等。讓學(xué)生了解這些國家在戰(zhàn)后取得的進(jìn)步，以及這些進(jìn)步對當(dāng)?shù)厣鐣挠绊憽?/p>

最后，講解美蘇冷戰(zhàn)對亞非拉國家的影響，如美國對非洲的“非洲之角”政策、蘇聯(lián)支持古巴革命等。通過這些知識的講解，使學(xué)生認(rèn)識到冷戰(zhàn)背景下，亞非拉國家在發(fā)展過程中所面臨的挑戰(zhàn)和困境。

（3）討論難點知識（5分鐘）

組織學(xué)生就亞非拉國家發(fā)展中面臨的問題和挑戰(zhàn)展開討論，如貧富分化、民族矛盾等。引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維，分析這些問題產(chǎn)生的原因及對當(dāng)?shù)匕l(fā)展的影響。

（4）案例分析（5分鐘）

選取埃及的納賽爾革命、古巴的社會主義建設(shè)等案例，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析這些國家在冷戰(zhàn)背景下的發(fā)展路徑及其背后的原因和影響。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

布置作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，總結(jié)亞非拉國家在戰(zhàn)后的新發(fā)展及其背后的原因和影響。要求學(xué)生在作業(yè)中提出自己的觀點，并對所學(xué)知識進(jìn)行批判性思考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）教材配套資料：為學(xué)生提供教材配套的資料，如歷史地圖、圖片、文獻(xiàn)等，幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容。

（2）相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的書籍，如《非洲的獨立浪潮》、《印度的非暴力不合作運動》等，豐富學(xué)生的知識儲備。

（3）學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文，如關(guān)于亞非拉國家發(fā)展、美蘇冷戰(zhàn)等主題的研究文章，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（4）影視作品：推薦學(xué)生觀看與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的影視作品，如紀(jì)錄片《非洲獨立運動》、《冷戰(zhàn)風(fēng)云》等，增強學(xué)生的直觀感受。

2.拓展建議：

（1）開展課外研究：鼓勵學(xué)生就本節(jié)課的某個知識點展開課外研究，如調(diào)查亞非拉國家的發(fā)展現(xiàn)狀、分析美蘇冷戰(zhàn)對全球的影響等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

（2）參加歷史講座：建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的歷史講座，邀請歷史學(xué)者或?qū)＜疫M(jìn)行講解，拓寬學(xué)生的知識視野。

（3）參觀歷史展覽：組織學(xué)生參觀與亞非拉國家發(fā)展、美蘇冷戰(zhàn)等相關(guān)的歷史展覽，讓學(xué)生在實地參觀中感受歷史，提高對歷史的認(rèn)識。

（4）開展小組討論：組織學(xué)生就本節(jié)課的某個話題展開小組討論，如亞非拉國家的發(fā)展路徑、冷戰(zhàn)對世界的影響等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

（5）撰寫心得體會：要求學(xué)生就本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容撰寫心得體會，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提高學(xué)生的自我認(rèn)知。板書設(shè)計1.亞非拉國家戰(zhàn)后新發(fā)展

①政治獨立：印度的非暴力不合作運動、非洲的獨立浪潮等

②經(jīng)濟發(fā)展：農(nóng)業(yè)改革、工業(yè)化進(jìn)程、教育衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展等

③社會進(jìn)步：關(guān)注貧富分化、民族矛盾等問題

2.美蘇冷戰(zhàn)對亞非拉國家的影響

①美國對非洲的“非洲之角”政策

②蘇聯(lián)支持古巴革命等

3.亞非拉國家發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)與困境

①貧富分化：關(guān)注發(fā)展中國家的發(fā)展問題

②民族矛盾：如印度的非暴力不合作運動中遇到的英國殖民統(tǒng)治的抵制等

4.亞非拉國家發(fā)展經(jīng)驗的借鑒意義

①從印度的非暴力不合作運動、非洲的獨立浪潮等案例中總結(jié)經(jīng)驗

②為其他發(fā)展中國家的現(xiàn)代化進(jìn)程提供借鑒

板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點，同時具有藝術(shù)性和趣味性。通過板書設(shè)計，幫助學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，在板書設(shè)計中，可以使用圖示、線條、符號等元素，將亞非拉國家的發(fā)展歷程進(jìn)行生動展示，使之更具直觀性和趣味性。同時，可以通過設(shè)置問題、引用的經(jīng)典語句等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，增強課堂的互動性。課堂1.課堂評價

（1）提問：教師在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對亞非拉國家戰(zhàn)后新發(fā)展、美蘇冷戰(zhàn)對亞非拉國家的影響等知識點的理解和掌握程度。

（2）觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解他們對課堂內(nèi)容的興趣和參與度。

（3）測試：教師在課堂上進(jìn)行小測試，檢查學(xué)生對亞非拉國家政治獨立、經(jīng)濟發(fā)展、社會進(jìn)步等知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生對亞非拉國家發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)與困境、亞非拉國家發(fā)展經(jīng)驗的借鑒意義等知識點的理解和掌握程度。

（2）作業(yè)點評：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點評，指出他們的優(yōu)點和不足，鼓勵他們繼續(xù)努力。

（3）作業(yè)反饋：教師及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提供具體的改進(jìn)建議，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)評價的目的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。通過課堂評價和作業(yè)評價，教師可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)過程中的困難和問題，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行解決。同時，教學(xué)評價還可以鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在教學(xué)內(nèi)容上，我需要更加深入地挖掘教材，把重點放在亞非拉國家在戰(zhàn)后政治獨立、經(jīng)濟發(fā)展、社會進(jìn)步等方面的新發(fā)展上。同時，我要加強對美蘇冷戰(zhàn)對亞非拉國家的影響的分析，使學(xué)生能夠更好地理解歷史背景。

其次，在教學(xué)方法上，我需要更加注重學(xué)生的參與和互動。通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和討論，提高他們的參與度。同時，我也要注意調(diào)整課堂節(jié)奏，保證學(xué)生有足夠的思考時間。

再次，在教學(xué)手段上，我需要更加充分利用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)資源，使教學(xué)更加生動有趣。通過圖片、視頻等資源，增強學(xué)生的直觀感受，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

最后，在教學(xué)評價上，我需要更加注重學(xué)生的反饋和評價。通過課堂評價和作業(yè)評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。同時，我也要鼓勵學(xué)生積極參與評價，提出他們的意見和建議，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的書籍，如《非洲的獨立浪潮》、《印度的非暴力不合作運動》等，以加深對亞非拉國家戰(zhàn)后發(fā)展的理解。

（2）學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文，如關(guān)于亞非拉國家發(fā)展、美蘇冷戰(zhàn)等主題的研究文章，以提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（3）影視作品：推薦學(xué)生觀看與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的影視作品，如紀(jì)錄片《非洲獨立運動》、《冷戰(zhàn)風(fēng)云》等，