七年級(jí)地理下冊(cè) 6.2自然環(huán)境教案 （新版）新人教版

七年級(jí)地理下冊(cè)6.2自然環(huán)境教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)地理下冊(cè)6.2自然環(huán)境

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并描述自然環(huán)境的基本構(gòu)成要素，包括氣候、水文、土壤、地形等。

2.分析人類活動(dòng)與自然環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識(shí)可持續(xù)發(fā)展的重要性。

3.運(yùn)用地理觀察和思考方法，提升對(duì)自然環(huán)境變化的敏感性和適應(yīng)性。

4.培養(yǎng)合作與交流的能力，通過(guò)小組討論和報(bào)告，分享對(duì)自然環(huán)境保護(hù)的思考和建議。學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生在地理學(xué)習(xí)方面，已經(jīng)初步掌握了地理基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)地理學(xué)科有了一定的認(rèn)識(shí)。他們具備一定的觀察和思考能力，能夠通過(guò)地圖、圖片等材料觀察和分析自然環(huán)境的特點(diǎn)。同時(shí)，他們具備一定的合作和交流能力，能夠在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與同伴進(jìn)行交流和合作。

然而，學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中仍存在一些問(wèn)題。首先，他們對(duì)于自然環(huán)境的概念和構(gòu)成要素的理解還不夠深入，容易混淆不同要素的特點(diǎn)和作用。其次，學(xué)生對(duì)于人類活動(dòng)與自然環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)還不夠明確，容易忽視可持續(xù)發(fā)展的重要性。此外，學(xué)生在地理觀察和思考方面還存在一定的局限性，需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和案例分析等方式進(jìn)一步提升。

在行為習(xí)慣方面，七年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。然而，也有一部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂參與度不高，需要教師通過(guò)多種教學(xué)方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。另外，部分學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出較弱的溝通和協(xié)作能力，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平，通過(guò)生動(dòng)有趣的案例和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的地理觀察和思考能力。同時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生明確人類活動(dòng)與自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)他們的合作和交流能力，幫助他們形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、地球儀、自然環(huán)境模型等。

2.課程平臺(tái)：人教版七年級(jí)地理下冊(cè)教材、教學(xué)課件、地圖集、自然環(huán)境案例資料等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線地理學(xué)習(xí)平臺(tái)、地理相關(guān)視頻和紀(jì)錄片等。

4.教學(xué)手段：講解、演示、小組討論、案例分析、實(shí)踐活動(dòng)、地理觀察等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。

過(guò)程：教師通過(guò)展示自然環(huán)境的美妙圖片，如壯麗的山河、湖泊、沙漠等，引發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師可以提出一些引導(dǎo)性問(wèn)題，如“你們對(duì)自然環(huán)境有什么印象？”，“自然環(huán)境對(duì)我們的生活有什么影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，從而引入新課。

2.自然環(huán)境的構(gòu)成要素（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解自然環(huán)境的基本構(gòu)成要素，包括氣候、水文、土壤、地形等。

過(guò)程：教師通過(guò)講解和展示相關(guān)資料，介紹自然環(huán)境的基本構(gòu)成要素，包括氣候、水文、土壤、地形等。同時(shí)，教師可以通過(guò)舉例和案例分析，讓學(xué)生了解這些構(gòu)成要素的特點(diǎn)和作用。在講解過(guò)程中，教師可以與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，提問(wèn)和引導(dǎo)他們思考，以加深對(duì)自然環(huán)境構(gòu)成要素的理解。

3.人類活動(dòng)與自然環(huán)境的關(guān)系（20分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生理解人類活動(dòng)與自然環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識(shí)可持續(xù)發(fā)展的重要性。

過(guò)程：教師通過(guò)講解和案例分析，介紹人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，如工業(yè)污染、城市化進(jìn)程等。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考和討論如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，如何減少對(duì)自然環(huán)境的破壞。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的觀點(diǎn)和想法，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，提升他們對(duì)自然環(huán)境保護(hù)的思考和建議。

過(guò)程：教師給出一個(gè)關(guān)于自然環(huán)境保護(hù)的主題，如“如何保護(hù)我們的水資源？”讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論和報(bào)告。學(xué)生可以通過(guò)查閱資料、整理觀點(diǎn)、制作報(bào)告等方式，表達(dá)自己對(duì)自然環(huán)境保護(hù)的思考和建議。教師在討論過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)學(xué)生的合作和交流。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提升學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力，培養(yǎng)他們的合作與交流能力。

過(guò)程：每個(gè)小組進(jìn)行報(bào)告展示，分享自己的討論成果。其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，給予肯定和建議，幫助學(xué)生提升表達(dá)能力和思維能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)他們形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

過(guò)程：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)自然環(huán)境的重要性以及人類活動(dòng)與自然環(huán)境的關(guān)系。同時(shí)，教師可以提出一些思考性問(wèn)題，如“我們應(yīng)該如何保護(hù)自然環(huán)境？”，“如何在日常生活中實(shí)踐可持續(xù)發(fā)展？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和反思，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生們對(duì)自然環(huán)境的基本構(gòu)成要素有了深入的理解，包括氣候、水文、土壤、地形等。他們能夠描述和解釋這些構(gòu)成要素的特點(diǎn)和作用，并認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境對(duì)人類生活的重要性。

2.思考與分析能力：學(xué)生們通過(guò)案例分析和小組討論，提升了對(duì)人類活動(dòng)與自然環(huán)境關(guān)系的思考和分析能力。他們能夠識(shí)別和評(píng)估不同人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，并提出相應(yīng)的解決方案。

3.合作與交流能力：在小組討論和報(bào)告的過(guò)程中，學(xué)生們展示了自己的合作和交流能力。他們能夠與同伴合作，共同解決問(wèn)題，并通過(guò)報(bào)告和討論分享自己的觀點(diǎn)和想法。

4.可持續(xù)發(fā)展的觀念：學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到可持續(xù)發(fā)展的重要性，并能夠在日常生活中采取相應(yīng)的行動(dòng)。他們能夠思考和提出如何保護(hù)自然環(huán)境，如何在人類活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

5.地理觀察和思考能力：學(xué)生們通過(guò)觀察自然環(huán)境的變化和現(xiàn)象，提升了地理觀察和思考能力。他們能夠運(yùn)用地理知識(shí)和方法，對(duì)自然環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行觀察和分析，并提出合理的解釋和解決方案。板書設(shè)計(jì)1.自然環(huán)境的構(gòu)成要素

-氣候

-水文

-土壤

-地形

2.人類活動(dòng)與自然環(huán)境的關(guān)系

-影響：工業(yè)污染、城市化進(jìn)程等

-可持續(xù)發(fā)展的重要性

3.保護(hù)自然環(huán)境的行動(dòng)

-減少污染排放

-節(jié)約資源

-推廣可持續(xù)發(fā)展理念

4.可持續(xù)發(fā)展案例分享

-舉例：太陽(yáng)能、風(fēng)能等可再生能源的利用

-學(xué)生小組討論和報(bào)告

板書設(shè)計(jì)要求：

-目的明確，突出教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵點(diǎn)。

-結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。

-簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。

-具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思今天的課講授了自然環(huán)境的構(gòu)成要素，以及人類活動(dòng)與自然環(huán)境的關(guān)系。在課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)自然環(huán)境的好奇心，積極參與小組討論，提出了許多有見地的觀點(diǎn)。這讓我感受到了學(xué)生們的潛力和熱情，也讓我意識(shí)到課堂討論是一種有效的教學(xué)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自然環(huán)境的知識(shí)掌握不足，或者是對(duì)于課堂內(nèi)容不感興趣。此外，一些學(xué)生在小組討論中過(guò)于依賴同伴，自己的思考和分析能力沒(méi)有得到充分的鍛煉。

在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了