綠色水墨風浣溪沙晏殊

人教版六年級語文下冊PPT課件浣溪沙班級：X年級X班

教師：XXX蘇軾目錄課文賞析課程導入課文講解課文探究拓展研究隨堂練習蘇軾課程導入蘇軾——第一部分——蘇軾（1037年1月8日－1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，號“東坡居士”，世人稱其為“蘇東坡”。北宋著名文學家、書畫家、詞人、詩人，唐宋八大家之一，豪放派詞人代表。其詩，詞，賦，散文，均成就極高，且善書法和繪畫，是中國文學藝術史上罕見的全才。他與父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”。作者簡介蘇軾蘇軾寫作背景宋神宗元豐二年，蘇軾對王安石新法的某些政策持不同意見，新黨李定等人從他的詩篇中摘引了一些諷刺新法的句子，指控他誹謗朝廷，蘇軾因而被捕。他被關押在御史臺獄，在獄一百多天，史稱“烏臺詩案”（御史臺又稱烏臺）。后經(jīng)多方營救，于當年十二月釋放，貶為黃州團練副使。這在蘇軾的政治生涯中，是一個重大的打擊，然而這首詞卻在逆境中表現(xiàn)出一種樂觀向上的精神。蘇軾讀一讀浣溪沙

蘇軾游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。課程講解蘇軾——第二部分——蘇軾課程講解譯文：山下小溪潺潺，岸邊的蘭草剛剛萌生嬌嫩的幼苗，松林間的沙路，仿佛經(jīng)過清泉沖刷，一塵不染。傍晚細雨瀟瀟，寺外傳來杜鵑的啼叫聲。

原文：山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。蘇軾課程講解原文：誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。譯文：誰說人老不可再年少？門前流水還能執(zhí)著奔向西！因此根本用不著為自己的白發(fā)蒼顏而嘆氣傷感，說什么時光不再，僅聽聽黃雞的叫鳴聲就可以了。課文探究蘇軾——第三部分——蘇軾課文探究上闋重點寫了眼前的景物，有哪些？從哪幾個角度描繪了幾幅畫面？按照什么順序？能否根據(jù)景物推斷出詩人所寫的是哪個季節(jié)？環(huán)境是靜寂還是喧鬧的？①蘭芽沙路暮雨子規(guī)③從低到高順序④時間是早春或三月?！疤m芽短和子規(guī)啼”②視覺、聽覺⑤靜寂。以動襯靜三幅：蘭芽浸溪，沙路無泥，子規(guī)暮啼蘇軾課文探究反用其意，勸阻人們不要徒發(fā)自傷衰老之嘆。表現(xiàn)了作者熱愛生活、曠達樂觀的性格。“黃雞”的本意是指黃雞報曉，在詩中是指什么？

唐代詩人白居易《醉歌》中有“聽唱黃雞與白日”句，意思是說，黃雞催曉，白日西落，時光流逝，人生易老。蘇軾在這里卻說“休將白發(fā)唱黃雞”，有何用意？代指時間，時光流逝蘇軾課文探究上闋寫景蘭芽浸溪沙路無泥子規(guī)暮啼下闋抒情門前流水尚能西休將白發(fā)唱黃雞自然的美景和生機令人心曠神怡。不要徒發(fā)衰老之嘆。熱愛生活、曠達樂觀的性格。蘇軾總結這首詞，上片以淡疏的筆墨寫景，景色自然明麗，雅淡凄美；下片既以形象的語言抒情，又即景抒慨中融入哲理，啟人心智，令人振奮。詞人以順處逆的豪邁情懷，政治上失意后積極、樂觀的人生態(tài)度，催人奮進，激動人心?？煽闯鲈娙藷釔凵?、曠達樂觀的性格。課文賞析蘇軾——第四部分——蘇軾課文欣賞上闋寫了什么樣的風光和環(huán)境？有什么效果？上闋寫暮春三月蘭溪幽雅的風光和環(huán)境：山下小溪潺潺，岸邊的蘭草剛剛萌生嬌嫩的幼芽。松林間的沙路，仿佛經(jīng)過清泉沖刷，一塵不染，異常潔凈。傍晚細雨瀟瀟，寺外傳來了杜鵑的啼聲。作者選取幾種富有特征的景物，描繪出一幅明麗、清新的風景畫，令人身臨其境，心曠神怡，表現(xiàn)出詞人愛悅自然、執(zhí)著人生的情懷。蘇軾課文欣賞下闋用了什么表達方式？表達了什么？下闋迸發(fā)出使人感奮的議論。這種議論不是抽象的，概念化的，而是即景取喻，以富有情韻的語言，表達有關人生的哲理?！罢l道人生無再少？門前流水尚能西！”兩句，以借喻回答。結尾兩句以溪水西流的個別現(xiàn)象，即景生感，借端抒懷，自我勉勵，表達出詞人雖處困境而老當益壯、自強不息的精神。拓展延伸蘇軾——第五部分——蘇軾拓展延伸當我在生活中遇到不如意時，___________：當我在學習的道路上摔倒時，___________。蘇軾拓展延伸水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。蘇軾拓展延伸念奴嬌·赤壁懷古蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一樽還酹江月。隨堂練習蘇軾——第六部分——蘇軾隨堂練習1.詞的上闋寫景，依次描繪出了哪三個畫面？蘭芽浸溪，沙路無泥，

子規(guī)暮啼2.“暮雨”和“子規(guī)”烘托了怎樣的心情？身為貶官，面對暮雨蕭蕭，子規(guī)哀啼，不禁心生悲涼。3.下闋抒情，蘇軾從眼前的溪水西流悟出了怎樣的道理？只要保持一種年輕的樂觀的心態(tài)，人為什么不可以重新?lián)碛星啻耗耆A呢？蘇軾隨堂練習反用其意，勸阻人們不要徒發(fā)自傷衰老之嘆。表現(xiàn)了作者熱愛生活、曠達樂觀的性格。4、“黃雞”的本意是指黃雞報曉，在詩中是指什么？唐代詩人白居易《醉歌》中有“聽唱黃雞與白日”句，意思是說，黃雞催曉，白日西落，時光流逝，人生易老。蘇軾在這里卻說“休將白發(fā)唱黃雞”，有何用意？蘇軾隨堂練習5、“黃雞”的本意是：指黃雞報曉，詩中是指：代指時間，時光流逝。

6、把詞上闋的“溪邊風光圖”用現(xiàn)代漢語描繪出來。

7、有古人在評價這首詞時認為“門前流水尚能西”一句富含哲理，運用得十分巧妙。你同意這樣的觀點嗎？為什么？請結合全詞進行簡要賞析。蘇軾隨堂練習8、下面對蘇軾的《浣溪沙》一詞的賞析，不正確的一項是()A．上闋寫景，山下小溪邊，長著矮小嬌嫩的蘭草，松間沙路潔凈無塵，畫面清新優(yōu)美，淡雅寧靜。

B．“瀟瀟暮雨子規(guī)啼”一句寫黃昏時瀟瀟細雨中杜鵑的啼叫聲，正所謂鳥鳴山更幽，突出了環(huán)境的靜謐。

蘇軾隨堂練習8、下面對蘇軾的《浣溪沙》一詞的賞析，不正確的一項是()C．下闋轉入抒懷，“門前流水尚能西”句，寫詞人由西流的溪水，想到“人生無再少”，因此為時光流逝、人生短暫而嘆息。

D．全詞情景交融，恬淡優(yōu)美的景色，富有情趣的語言，充滿人生哲理的議論，表現(xiàn)了詞人執(zhí)著生活、呼喚青春的情懷。c蘇軾贈言這首詩是不服老