二年級(jí)下冊(cè)道德與法治說(shuō)課稿-3 做個(gè)“開(kāi)心果”部編版

3做個(gè)“快活果”說(shuō)課稿敬重的各位評(píng)委老師，大家好!我說(shuō)課的題目是學(xué)校道德與法治二班級(jí)下冊(cè)《做個(gè)“快活果”》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)6個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、教材分析《做個(gè)“快活果”》是統(tǒng)編教材學(xué)校《道德與法治》二班級(jí)下冊(cè)第一單元第3課，共有兩個(gè)話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第一個(gè)話題《這里有個(gè)“快活果”》，主要是引導(dǎo)同學(xué)了解“快活果”的特點(diǎn)，查找、發(fā)覺(jué)身邊的“快活果”，旨在掛念同學(xué)實(shí)現(xiàn)由“自己歡快”向“讓他人也歡快”的轉(zhuǎn)變，真正成長(zhǎng)為大家生活中的“快活果”。二、學(xué)情分析二班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)有了一年多的學(xué)習(xí)生活閱歷，他們對(duì)公共生活準(zhǔn)則有了肯定的認(rèn)知，但尚處于“自我中心狀態(tài)”，在現(xiàn)實(shí)生活中，要“讓他人也歡快”的力量還很有限。因此，要通過(guò)有效的教學(xué)，掛念引導(dǎo)同學(xué)來(lái)做大家生活中的“快活果”。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)基于教材、學(xué)情的分析，以及對(duì)學(xué)校道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。1.了解“快活果”的特點(diǎn)。2．查找、發(fā)覺(jué)家里的“快活果”。3．查找、發(fā)覺(jué)小組中的“快活果”。教學(xué)重點(diǎn)是:引導(dǎo)同學(xué)了解“快活果”的特點(diǎn)，查找、發(fā)覺(jué)身邊的“快活果”。難點(diǎn)是:引導(dǎo)同學(xué)真正成長(zhǎng)為大家生活中的“快活果”。四、教法與學(xué)法為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，教學(xué)中，我將以活動(dòng)為主要的組織與實(shí)施形式，引導(dǎo)同學(xué)在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，在活動(dòng)中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，落實(shí)行為實(shí)踐;在學(xué)法上，主要接受小組合作、自主探究的方法。五、教學(xué)過(guò)程這節(jié)課我設(shè)計(jì)了導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新課、課堂小結(jié)、布置作業(yè)四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一:創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入播放動(dòng)畫片《小狐貍找“快活果”》，同學(xué)說(shuō)說(shuō)觀看后的感受，老師引導(dǎo)到讓身邊人歡快的話題，由此導(dǎo)入新課，板書課題:這里有個(gè)“快活果”。設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)作好鋪墊。環(huán)節(jié)二:自主探究，合作溝通這一環(huán)節(jié)我支配了三個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一:“快活果”給大家?guī)?lái)歡快再次播放動(dòng)畫片《小狐貍找“快活果”》，同學(xué)說(shuō)一說(shuō)小狐貍查找“快活果”過(guò)程中的見(jiàn)聞，老師相機(jī)引導(dǎo)，并板書。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)同學(xué)了解“快活果”的特點(diǎn)?；顒?dòng)二:發(fā)覺(jué)家里的“快活果”同學(xué)先閱讀教材第10頁(yè)的故事，說(shuō)一說(shuō):讀了以后自己是什么感受?為什么大家都笑了?老師相機(jī)引導(dǎo)。板書:家中的“快活果”。接著，同學(xué)在小組內(nèi)溝通，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是自己家里的“快活果”，并講一講令人快活的事例。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)同學(xué)查找、發(fā)覺(jué)身邊的“快活果”?；顒?dòng)三:發(fā)覺(jué)身邊更多的“快活果”同學(xué)先想一想怎樣才能成為小組的快活果，并在小組內(nèi)演一演。各小組再選出一名代表，全班呈現(xiàn)，老師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖:學(xué)以致用，從多個(gè)角度發(fā)覺(jué)自己身邊不同特點(diǎn)的“快活果”。環(huán)節(jié)三:感悟明理，育情導(dǎo)行同學(xué)談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲，老師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖:梳理總結(jié)，體驗(yàn)收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升同學(xué)的生疏與情感。環(huán)節(jié)四:拓展延長(zhǎng)，回歸生活在生活中，做一個(gè)“快活果”。設(shè)計(jì)意圖:將課堂所學(xué)延長(zhǎng)到同學(xué)的日常生活中，有利于落實(shí)行為實(shí)踐。六、板書設(shè)計(jì)為了突出重點(diǎn)，讓同學(xué)整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容，我將以思維導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書:在黑板中上方的中間位置是