二年級下冊道德與法治說課稿-6 傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩 部編版

道德與法治《傳統(tǒng)玩耍我會(huì)玩》說課稿敬重的各位評委、老師，大家好,今日我說課的題目是《傳統(tǒng)玩耍我會(huì)玩》(板書課題）下面我將從說教材、說教法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來對本課作具體闡述。一、說教材《傳統(tǒng)玩耍我會(huì)玩》一課，借助傳統(tǒng)玩耍這一話題，通過調(diào)查采訪、動(dòng)手制作等方式，對同學(xué)進(jìn)行初步的社會(huì)探究力量的培育。本課兩個(gè)主題分別有不同的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)?！皞鹘y(tǒng)玩耍知多少”意在引導(dǎo)同學(xué)通過小調(diào)查的方式實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)玩耍的了解;“看看他們怎么玩”，旨在以泰國的椰殼鞋玩耍為范例，從“有創(chuàng)意地玩”的角度，提倡同學(xué)開發(fā)屬于自己的創(chuàng)意玩耍。學(xué)情分析當(dāng)下的同學(xué)生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，電子玩耍受到很多同學(xué)的追捧，不僅占據(jù)了他們絕大多數(shù)的休閑時(shí)間，而且也是他們交談的主要話題。但由于我國的電子玩耍沒有分級，有的玩耍內(nèi)容中有不適宜學(xué)校生心理健康的黃色與暴力因素，加上長時(shí)間玩電子玩耍，對同學(xué)的身體健康也不利。所以，引導(dǎo)同學(xué)了解傳統(tǒng)玩耍，可以開闊同學(xué)的玩耍視野，讓他們參與到更多元的玩耍中來，是當(dāng)前引導(dǎo)同學(xué)過好玩耍生活的重要內(nèi)容。依據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情，我設(shè)定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo);1．情感與態(tài)度在玩耍中培育合作意識，增進(jìn)同伴之間的友情。2．學(xué)問與力量了解傳統(tǒng)玩耍，感受傳統(tǒng)玩耍的魅力，參與玩耍，愛上玩耍。3．行為與習(xí)慣養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)玩耍的習(xí)慣，培育合作意識和創(chuàng)新精神。4．過程與方法通過搜集資料，了解不同國家傳統(tǒng)玩耍的玩法，并做好調(diào)查報(bào)告。為了落實(shí)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)定如下:重點(diǎn):搜集不同國家傳統(tǒng)玩耍的玩法。難點(diǎn):養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)玩耍的習(xí)慣，培育合作意識和創(chuàng)新精神。二、說教法新課標(biāo)要求:同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體;課程要通過創(chuàng)設(shè)多樣性的情境不斷豐富和提升同學(xué)的生活閱歷，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。教學(xué)中我主要通過同學(xué)參與式的教學(xué)模式，實(shí)行啟發(fā)法、爭辯法、探究法、情景法等教學(xué)方法，協(xié)作現(xiàn)代教學(xué)手段，使同學(xué)樂觀參與到教學(xué)活動(dòng)中來。三、說教學(xué)過程(一）、傳統(tǒng)玩耍在身邊1．師出示班級愛抖空竹的孩子照片，讓孩子們說說照片上是誰，他在干什么?2．抖空竹是我國一項(xiàng)古老的傳統(tǒng)玩耍，它已經(jīng)有兩千多年的歷史了，同時(shí)它也是我國一項(xiàng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。我?，F(xiàn)在就在傳承這項(xiàng)傳統(tǒng)文化，大家請看視頻。3.出示跳皮筋圖片和丟沙包視頻，讓同學(xué)觀賞老師小時(shí)候愛玩的傳統(tǒng)玩耍。4.揭題:就像抖空竹，跳皮筋，丟沙包這樣，自古以來就廣為流傳，且不借助任何電子設(shè)備體驗(yàn)的玩耍，我們把它叫做傳統(tǒng)玩耍。今日這節(jié)課就讓我們來了解和學(xué)習(xí)這些傳統(tǒng)玩耍，齊讀課題?！驹O(shè)計(jì)意圖:通過最貼近孩子們生活班里同學(xué)抖空竹的畫面，以及孩子們最關(guān)懷，最古怪???的老師小時(shí)候玩的玩耍入手導(dǎo)入新課，既拉近了新課與孩子們之間的關(guān)系，同時(shí)又讓孩子們對傳統(tǒng)玩耍有了初步的生疏，讓孩子們感受到傳統(tǒng)玩耍就在我們身邊，從而勾起孩子們玩?zhèn)鹘y(tǒng)玩耍的欲望?！?二)、傳統(tǒng)玩耍知多少1.課前老師讓大家采訪調(diào)查了我們的長輩們小時(shí)候玩的玩耍，你們調(diào)查了嗎?誰來說一說。(圍繞:你采訪了誰?他小時(shí)候?qū)檺弁娴耐嫠Ｊ鞘裁?這個(gè)玩耍是怎樣玩的?你會(huì)玩嗎?)2.適時(shí)出示p22頁爺爺玩過的玩耍資料。讓同學(xué)自讀并思考:爺爺小時(shí)玩的挑木棒的玩耍是怎樣玩的?指名說完，讓同學(xué)動(dòng)手玩一玩?！驹O(shè)計(jì)意圖:讓同學(xué)通過調(diào)查了解自己的長輩的童年生活，感受傳統(tǒng)玩耍的魅力,并通過溝通體驗(yàn)傳統(tǒng)玩耍,再次感受傳統(tǒng)玩耍的樂趣,從而寵愛上傳統(tǒng)玩耍?！?.除了這個(gè)玩耍，你還會(huì)玩什么玩耍?(三)、傳統(tǒng)玩耍我會(huì)玩1.同學(xué)們，傳統(tǒng)玩耍也是我國傳統(tǒng)文化中一個(gè)重要的組成部分，黨的十九大報(bào)告中指出我們不僅要深化挖掘我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，還要將它學(xué)會(huì)并傳承下去。接下來就請同學(xué)們將自己會(huì)玩的傳統(tǒng)玩耍交給自己小組的伙伴兒們。待會(huì)我們可要進(jìn)行競賽呦。2.大家學(xué)會(huì)了嗎?3.以競賽的形式玩轉(zhuǎn)傳統(tǒng)玩耍。(1)《你來比劃我來猜》各小組在30秒內(nèi)，猜傳統(tǒng)玩耍的名稱，猜對一個(gè)加10分，看哪組猜對的最多。(2）《傳統(tǒng)玩耍大呈現(xiàn)》在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)選擇自己小組寵愛的傳統(tǒng)玩耍玩一玩，并以小組呈現(xiàn)的形式介紹給大家。（呈現(xiàn)10分，介紹10分)4.那你們知道這些玩耍為什么會(huì)代代相傳，直到現(xiàn)在嗎?5.師小結(jié):正由于傳統(tǒng)玩耍有這些優(yōu)點(diǎn)，所以才會(huì)代代相傳直到現(xiàn)在。也正是由于有了這些傳統(tǒng)玩耍才使得我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽他們童年時(shí)，在經(jīng)濟(jì)條件還不富有，電子網(wǎng)絡(luò)不發(fā)達(dá)的狀況下，照舊可以幸福歡快的成長。【設(shè)計(jì)意圖:通過小組同學(xué)之間互教互學(xué)，全班同學(xué)之間競賽呈現(xiàn)，爭取在最短的時(shí)間內(nèi)，讓更多的同學(xué)學(xué)會(huì)更多的傳統(tǒng)玩耍，真正做到高效，真正讓每一個(gè)孩子在課堂上都有所收獲，并讓同學(xué)明白每個(gè)人在童年時(shí)都寵愛玩玩耍，而且傳統(tǒng)玩耍有很多的優(yōu)點(diǎn)，所以才會(huì)代代相傳，始終連續(xù)下去的。】(四)、傳統(tǒng)玩耍我借鑒1．課前老師還為大家搜集了一些其他國家的傳統(tǒng)玩耍，讓我們一起去了解一下吧。請同學(xué)們打開平板看看其他國家的傳統(tǒng)玩耍有哪些，是怎樣玩的呢?2.平板出示圖片情境。(1)有的國家的小伴侶站著玩蹺蹺板。(2)有的國家的小伴侶把圖片貼在一張紙上，再剪成小碎片來玩拼圖。(3)有的國家的小伴侶寵愛玩飛去來器。3.你寵愛哪個(gè)國家的玩耍呢?誰來說一說?！驹O(shè)計(jì)意圖:讓同學(xué)了解到不同國家的孩子玩的玩耍是不同的，并從他們玩的玩耍中獲得不同的感受?！?五）、作業(yè)傳統(tǒng)玩耍我創(chuàng)新1.―剛才大家了解了我國及其他國家的傳統(tǒng)玩耍的玩法，下課后可以對這些傳統(tǒng)玩耍進(jìn)行改進(jìn)或創(chuàng)新，讓它變得更受大家寵愛。?！驹O(shè)計(jì)意圖:讓同學(xué)在玩耍中通過改進(jìn)玩法或道具來創(chuàng)新或改進(jìn)傳統(tǒng)玩耍，使之更適合當(dāng)今的環(huán)境，更大限度的培育孩子們的創(chuàng)新思維和合作意識。】(六）、課堂小結(jié)同學(xué)們，你們太棒了。今日這節(jié)課，你們不僅了解了很多傳統(tǒng)玩耍，還學(xué)會(huì)了很多傳統(tǒng)玩耍，信任明天你們肯定會(huì)將你們會(huì)玩的傳統(tǒng)