三年級上冊道德與法治說課稿-1 學(xué)習(xí)伴我成長 部編版

1.《學(xué)習(xí)伴我成長》說課稿敬重的各位評委老師，大家好!我說課的題目是學(xué)校道德與法治三班級上冊《學(xué)習(xí)伴我成長》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)與重難點、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計6個方面進行說課。一、教材分析《學(xué)習(xí)伴我成長》是統(tǒng)編教材學(xué)?！兜赖屡c法治》三班級上冊第一單元第1課，共有兩個話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是其次個話題《處處可學(xué)習(xí)》，主要是引導(dǎo)同學(xué)生疏學(xué)習(xí)途徑的多樣性，知道生活處處有“老師”，旨在引導(dǎo)同學(xué)樹立新的學(xué)習(xí)觀。二、學(xué)情分析三班級的學(xué)校生，對學(xué)習(xí)空間的生疏大多只是停留在教室，不知道生活是學(xué)習(xí)的大課堂。因此，要通過有效的教學(xué)，掛念引導(dǎo)同學(xué)了解學(xué)習(xí)的途徑和內(nèi)容，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點基于教材、學(xué)情的分析，以及對學(xué)校道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個。1.懂得學(xué)習(xí)有多種途徑。2.體驗“做”中學(xué)也可以學(xué)到很多本事。3.初步具有終身學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)重點是:懂得學(xué)習(xí)有多種途徑。難點是:體驗“做”中學(xué)。四、教法與學(xué)法為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點、突破難點，我將以活動為教學(xué)的組織與實施形式，引導(dǎo)同學(xué)在活動中感受、體驗、領(lǐng)悟，在活動中提出問題、解決問題，落實行為實踐;在學(xué)法上，主要接受小組合作、自主探究的方法。五、教學(xué)過程本節(jié)課我設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一:創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課課件出示老師本人在校外活動中的一組生活照，同學(xué)說一說看到自己的老師有這么多本事后的想法，老師引導(dǎo)到關(guān)于學(xué)習(xí)途徑的話題，由此導(dǎo)入新課，板書課題:處處可學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖:激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)作好鋪墊。環(huán)節(jié)二:合作探究，學(xué)習(xí)新課這一環(huán)節(jié)我支配了三個活動?；顒右?生活處處有學(xué)問同學(xué)閱讀教材第6頁和第7頁的五幅圖，結(jié)合自己的生活，先小組內(nèi)溝通學(xué)習(xí)的途徑有哪些，再全班匯報溝通，老師相機引導(dǎo)，板書:生活處處有學(xué)問，向老師學(xué)、向媒體學(xué)、向同伴學(xué)。設(shè)計意圖:知道學(xué)習(xí)不只是局限在課堂中，生活處處皆學(xué)問，懂得身邊的很多人都有可能成為自己的老師?；顒佣?在玩耍中學(xué)首先，課件出示同學(xué)在玩耍時學(xué)到本事的幾幅圖畫，老師引導(dǎo)同學(xué)說一說圖畫中的小伴侶在玩耍中學(xué)到了什么，對學(xué)習(xí)有什么新的看法。板書:玩中學(xué)設(shè)計意圖:知道玩耍也是一種重要的學(xué)習(xí)方式。活動三:在“做”中學(xué)首先，播放動畫《買西紅柿的學(xué)問》，同學(xué)結(jié)合自己的生活閱歷，回憶自己在“做”中學(xué)的收獲。然后，是一個實踐活動，同學(xué)以小組為單位，從折紙、畫畫、積木搭房子、拼魔方、下跳棋活動中選取一項先玩一玩，老師再引導(dǎo)說一說自己學(xué)到了什么。板書:做中學(xué)設(shè)計意圖:體驗“做”中學(xué)的收獲。環(huán)節(jié)三:課堂小結(jié)，內(nèi)化提升同學(xué)談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲，老師相機引導(dǎo)。設(shè)計意圖:梳理總結(jié)，體驗收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升同學(xué)的生疏與情感。環(huán)節(jié)四:回歸生活，拓展延長生活中，我們要做一個有心人，在玩耍和“做”的過程中學(xué)到更多的學(xué)問和本事。設(shè)計意圖:將課堂所學(xué)延長到同學(xué)的日常生活中，有利于落實行為實踐。六、板書設(shè)計為了突出重點，讓同學(xué)整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容，我將以思維導(dǎo)圖的形式設(shè)計板書:在黑板中上方的中間位置是課題《處處可學(xué)習(xí)》，課題下