一年級(jí)上冊(cè)道德與法治說課稿-9 玩得真開心 部編版

《玩得真快活》說課稿各位評(píng)委，我今日說課的課題是，道德與法治一班級(jí)上冊(cè)《玩得真快活》，下面，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程以及板書設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方面對(duì)本課的教學(xué)設(shè)想進(jìn)行說明：說教材分析《玩得真快活》以圖片的形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，符合低班級(jí)同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)。玩耍時(shí)孩子的天性，因此本課是符合孩子特點(diǎn)的。本課教材由四個(gè)環(huán)節(jié)組成?！胺艑W(xué)回家玩什么”環(huán)節(jié)旨在掛念同學(xué)回憶自己平常放學(xué)回家后都干些什么，從同學(xué)的實(shí)際生活動(dòng)身，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好?！斑@樣玩好嗎”環(huán)節(jié)是引導(dǎo)同學(xué)辨析：這樣玩對(duì)嗎？旨在引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步思考：如何平安地玩？玩的時(shí)候如何顧及他人的感受？如何適度地使用電子設(shè)備玩？作業(yè)與玩之間的先后挨次是什么？最終指向本課主旨——怎樣玩才快活?！澳銜?huì)跟它們玩嗎”環(huán)節(jié)是引導(dǎo)同學(xué)思考：如何利用家中閑置的物品玩出花樣，玩出新穎，玩出創(chuàng)意?！伴_個(gè)玩具溝通會(huì)”環(huán)節(jié)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)共享并引導(dǎo)同學(xué)初步具有反思意識(shí)：從玩具溝通會(huì)中自己收獲到了什么?！锻娴谜婵旎睢芬徽n通過以上四個(gè)環(huán)節(jié)，最終引導(dǎo)同學(xué)放學(xué)回家后如何進(jìn)行一些與學(xué)校不同的消遣活動(dòng)，并在活動(dòng)中進(jìn)展自己的制造力和動(dòng)手力量，并在實(shí)踐共享中初步形成反思意識(shí)。二、說學(xué)情分析由于目前的同學(xué)獨(dú)生子女居多，加上居住的環(huán)境，造成了他們放學(xué)回家后，沒有玩伴，獨(dú)自一人不知道可以玩些什么，即使是有玩具可玩，多數(shù)同學(xué)也是依據(jù)說明書玩，不會(huì)制造性地玩，缺少獨(dú)立思考力量。很多家庭富有，會(huì)賜予孩子眾多高科技玩具，而一些貼近自然，原生態(tài)的玩具被遺忘忽視，孩子心目中的玩具都是商品性質(zhì)被買回來的，很少有孩子會(huì)對(duì)現(xiàn)有的材料進(jìn)行加工，進(jìn)而變成玩具，其實(shí)自己親自動(dòng)手制作玩具的過程正是一個(gè)自我愉悅、自我提升的過程，加上同學(xué)的家庭結(jié)構(gòu)，造成了部分同學(xué)自我為中心的特點(diǎn)，他們不會(huì)設(shè)身處地地為他人考慮問題，沒有共享的意識(shí)與感受。三、說教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)孩子樂觀向上地生活，激發(fā)對(duì)玩樂的愛好和創(chuàng)意。學(xué)問與力量：生疏到“玩得快活”要以平安、文明、有節(jié)制為前提，同時(shí)學(xué)會(huì)思考、有創(chuàng)意地玩。行為與習(xí)慣：養(yǎng)成平安玩、不擾人、有節(jié)制地玩的行為習(xí)慣，文明生活。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)孩子平安、文明、有節(jié)制地玩樂，和同伴一起體會(huì)童年的歡快和生活的奇特。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)創(chuàng)意創(chuàng)新意識(shí)，爭取玩出創(chuàng)意、玩出名堂。教學(xué)預(yù)備：視頻、課件、音樂、樹葉、火柴棒、室內(nèi)室外圖片四、教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入：1.老師示范：孩子們，你們知道，李老師下班后干些什么嗎？李老師下班后寵愛看看書呢！2.那你們放學(xué)回家后寵愛玩什么呢？誰能用“放學(xué)回家后，我寵愛……”的句式給我們說一說？預(yù)設(shè)一：在家里，我常和幾個(gè)要好的小伙伴一起玩躲貓貓的玩耍（噢，你寵愛玩室外的玩耍）預(yù)設(shè)二：放學(xué)后，我常和奶奶爸爸媽媽們共享我在學(xué)校快活的事（噢，你寵愛在室內(nèi)活動(dòng)）（板書：室外、室內(nèi)）3.小結(jié)：哇！從你們一張張興奮的小臉上，老師感受到了你們玩得真快活呀！設(shè)計(jì)意圖：通過師生暢談，拉近彼此關(guān)系，并讓孩子們對(duì)“玩什么”“怎么玩”有深刻的印象，同時(shí)把玩的歡快帶給全班小伙伴。二、活動(dòng)一：大家一起玩1.我們小伴侶的生活真精彩！連李老師都想和大家一起玩了！你們歡迎嗎？今日，老師想和大家一起玩一個(gè)“愛的抱抱”的玩耍，好嗎？2.（老師播放“愛的抱抱”玩耍示范視頻）在玩玩耍前，老師先給大家看個(gè)視頻，認(rèn)真、安靜觀看的孩子，待會(huì)兒確定知道該怎么玩！3.全班齊讀玩耍規(guī)章：把握規(guī)章才能玩得快活哦！讓我們一起來說一說玩耍規(guī)則是什么。老師來當(dāng)指揮官，小伴侶們手搭肩掌聲起時(shí)繞圈走，掌聲停時(shí)聽口令說“3”就要3人抱，說“5”就要5人抱我會(huì)認(rèn)真平安玩，一起歡快一起來！4.老師說明玩耍要求：我先請(qǐng)幾位坐姿端正的孩子上來一塊玩，臺(tái)下的小伴侶，你們有很重要的任務(wù)哦！在他們轉(zhuǎn)圈的時(shí)候，你們要整齊地拍手，像老師這樣，但有個(gè)提示，當(dāng)老師一擊掌，你們就要馬上停下來，我說明白了嗎？我們先來試試。5.老師組織同學(xué)暢玩。預(yù)設(shè)：假如還有想玩的孩子，我們放學(xué)后可以去操場玩，場地大更好玩哦！采訪：老師想采訪剛剛玩玩耍的孩子，你們剛剛在玩的時(shí)候有遇到什么問題或困難嗎？臺(tái)下的孩子，你們有什么想說的嗎？預(yù)設(shè)（1）：剛剛XX跑來跟我抱團(tuán)的時(shí)候，差點(diǎn)絆倒我了！預(yù)設(shè)（2）：剛剛我們?nèi)齻€(gè)抱在一起時(shí)，XX過來要抱我。7.小結(jié)：噢！其實(shí)在玩得很快活的時(shí)候我們難免會(huì)消滅問題，所以，我們?cè)谕娴臅r(shí)候要時(shí)刻遵守規(guī)章哦！設(shè)計(jì)意圖：通過玩?；顒?dòng)體驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)從中體會(huì)與同伴玩樂的開心。同時(shí)，老師留意同學(xué)玩的過程消滅的問題，為下面“活動(dòng)二”做鋪墊。三、活動(dòng)二：這樣玩好好嗎1.回歸課本：請(qǐng)同學(xué)們打開課本第37頁，老師想請(qǐng)你們當(dāng)個(gè)小法官，認(rèn)真觀看書中的圖片同桌溝通溝通，說說這樣玩好嗎？2.小法官，我來當(dāng)：請(qǐng)同學(xué)在全班溝通。預(yù)設(shè)一：在家不能一個(gè)人玩火，要留意平安。預(yù)設(shè)二：玩的時(shí)候要留意不能在樓道走廊，也不能是休息時(shí)間，否則會(huì)打攪到別人。3小結(jié)：你們說得真好，我們玩的時(shí)候要留意“平安文明玩”（板書：平安文明玩）四、活動(dòng)三：玩要有節(jié)制1.連續(xù)觀看圖片：看最終兩幅圖，孩子們，這樣玩好嗎？預(yù)設(shè)一：電視雖然好看，但看太多對(duì)眼睛不好。預(yù)設(shè)二：我們要先完成作業(yè)，才能玩得快活、輕松。2.（出示調(diào)查問卷結(jié)果）：你們說得真好，但是前幾天老師在我們班做了一份調(diào)查問卷，調(diào)查結(jié)果顯示：（1）每次在家看電視超過20分鐘的還有16位小伴侶。（2）曾經(jīng)有過玩得太久遺忘寫作業(yè)的也還有8位。3.小結(jié)：就像你們所說，看太久電視對(duì)眼睛不好，遺忘寫作業(yè)也不是好習(xí)慣哦！所以上完這節(jié)課后，我信任孩子們以后在玩的時(shí)候都會(huì)有節(jié)制的，對(duì)嗎？（板書：有節(jié)制地玩）五、活動(dòng)四：玩出了名堂（一）名人故事會(huì)1.故事會(huì)：播放列文虎克《玩出了名堂》故事視頻2.思考：看完這個(gè)故事，你有什么想說的？預(yù)設(shè)一：只要多動(dòng)腦筋，我們就能發(fā)覺更多好玩的！預(yù)設(shè)二：列文虎克真了不起！3.小結(jié)：是呀！只要勤思考，多動(dòng)手，說不定能玩出大名堂呢！設(shè)計(jì)意圖：用名人故事給孩子們呈現(xiàn)高大的格局，激發(fā)他們從崇拜偉人走向榜樣學(xué)習(xí)，多動(dòng)手，勤思考，為下一活動(dòng)鋪墊。奇特魔術(shù)變變變1.創(chuàng)意實(shí)物呈現(xiàn)（1）孩子們，前幾天老師布置了回家有創(chuàng)意地玩的作業(yè)，今日看到大家?guī)砹藙?chuàng)意作品，請(qǐng)大家先在小組內(nèi)相互觀賞對(duì)方的作品。（2）實(shí)物呈現(xiàn)，或許用一兩句話簡潔描述創(chuàng)意體現(xiàn)在哪里：我們請(qǐng)同學(xué)上來呈現(xiàn)他們的作品吧！留意：臺(tái)上小伴侶在呈現(xiàn)的時(shí)候，臺(tái)下的孩子們要認(rèn)真安靜地觀看、傾聽哦?。ò鍟河袆?chuàng)意地玩）2.動(dòng)手玩轉(zhuǎn)創(chuàng)意（1）老師信任你們都是愛思考、勤動(dòng)手的孩子，鳥先生想給你們布置個(gè)任務(wù)，你們敢挑戰(zhàn)嗎？（2）好，那下面請(qǐng)先把你們帶來的道具都收起來，從現(xiàn)在開頭不能再拿出來了哦?。?）（播放任務(wù)完成步驟錄音）：在玩之前，請(qǐng)你們先認(rèn)真聽鳥先生給你們講規(guī)章。（4）請(qǐng)你們以小組為單位，在組長的帶領(lǐng)下，一起發(fā)揮創(chuàng)意，玩一玩！要求：領(lǐng)取水彩筆、樹葉、彩紙、雙面膠、彩泥等材料，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，和同伴一起完成任務(wù)，比一比：哪一組的樹葉拼圖最有意思、哪一組的彩泥創(chuàng)作最有創(chuàng)意。設(shè)計(jì)意圖：通過供應(yīng)不同的材料（水彩筆、樹葉、彩紙、雙面膠、彩泥），讓同學(xué)大膽動(dòng)手，激發(fā)創(chuàng)意。六、提升總結(jié)：孩子們太有創(chuàng)意啦！