2021青島版小學(xué)科學(xué)一年級下冊教案(精修版)

本課重點是讓學(xué)生初步感知空氣，知道我們氣。學(xué)生能用簡單的器材進行空氣存在的驗證實驗，能在好奇心的驅(qū)使下，對感知到的空氣表現(xiàn)出探究興趣，3.培養(yǎng)愛提問、愛探索、愛發(fā)現(xiàn)、愛合作交流的情感與基礎(chǔ)上，體驗用感官觀察空氣的探究過程，體會到空氣演示實驗：出示礦泉水瓶子和氣球，開始時？（4.認識空氣確實存在3.讓學(xué)生認識老師站在教室中間噴一下香水，班里每一個學(xué)的物體去觀察空氣的流動，那蚊香冒出來的煙能不能去？（老師現(xiàn)在點燃三只蠟燭，分別請幾位同學(xué)上臺或者三口氣才能吹滅蠟燭，這是為什么？你吹出來的氣請課下繼續(xù)探究，找一找生活中空氣流動的現(xiàn)象，把觀2.在教師指導(dǎo)下，嘗試看圖制作風車，充分發(fā)揮學(xué)生的3.愿意傾聽、分享他人的信息；樂于表達、講述自己的《紙風車》是一年級下冊第一單元空氣中的第三課，是在學(xué)習了找到空氣，認識到空氣的特點之后，對于空氣2.在教師指導(dǎo)下，嘗試看圖制作風車，充分發(fā)揮學(xué)生的本課是第二單元“認識周圍的動物”的第一課，對形態(tài)，知道不同的動物有不同的特征。并通過法治在線先學(xué)習“常見的動物”的名稱，找一找它們的特征”3.游戲活動：“你做我猜”是受法律保護的,每個人都應(yīng)該保護野生動物和2.展示其他動物認識常見的動物基礎(chǔ)上來研究動物對于外界刺激重點:1.知道說出螞蟻可能會爬向哪種食物，就是在預(yù)學(xué)生體會母子情深。教科書提出了“搜集小動物和把“小蝌蚪找媽媽”把“小蝌蚪找媽媽”定喜歡聽,老師今天帶來了“小金魚找媽媽”的不好?幾只小動物在一起玩,我們過去看一看有沒有小生4:雞媽媽下了蛋,蛋又孵化出了小雞,所以母師:剛才同學(xué)們找到了一些證據(jù),證明母雞是生(拿大蛇鳥卡片站起來):大蛇鳥和小生(拿大山羊卡片的同學(xué)站起來):小羊的媽媽師:對,有些動物是通過直接生小動物的方式繁殖后代的,師(出示蟬幼蟲的圖片):它的媽媽是誰?(生回媽長得很不一樣。所以,我們不能只從外形上找下,請同學(xué)們仔細觀察孔雀和鴛鴦的圖片,找一2．能用各種感官感知植物的特征，并用語言描述所觀3．能在好奇心的驅(qū)使下，對常見植物的外在特征表現(xiàn)要是關(guān)于如何通過植物的花、葉、莖來認識植物，本課是后面三課的啟示課，通過感官認識周圍植物，并能用3.教師板書課題“我們周圍的植物”2.練習抓特征，嘗試看誰快速猜出向日葵和花2.小組小游戲。一個同學(xué)說植物的特征，其他3.通過觀察，得知結(jié)論：菠菜、柳樹、月季等2.學(xué)生介紹自己所知道的環(huán)境里所生長的植物3.教師進行歸納:導(dǎo)下，能用語言初步描述植物的特征，能對周圍植征3師：自然界中花的種類是不一樣的，你2.在教師的指導(dǎo)下，能用語言初步描述植物的特征；能學(xué)生認識植物的莖，并學(xué)會通過植物莖的顏色、形植物：柳樹枝、冬青、楊樹枝、松樹的圖片）生匯報結(jié)果觀察植物交流匯報們的葉子都是三個標，學(xué)生在第三單元已經(jīng)認識了植物，本課是在此基礎(chǔ)指導(dǎo)學(xué)生利用感官或借助簡單工具觀察土壤上生教師出示兩張圖片(分別為土壤中正常生長究的興趣；能尊重事實，養(yǎng)成用事實說話的意識；愿意教學(xué)難點：能設(shè)計簡單的對比實驗，研究蚯蚓喜歡什么動物，它就藏在這個謎語里：兩頭尖尖相貌丑，？（2.師：看來大家對蚯蚓不陌生，老師今天把蚯蚓帶到了課堂上。想看嗎？看哪個小組的同學(xué)坐的最棒！請？（？（肥，我們通過探究知道蚯蚓喜歡潮濕的土壤，同學(xué)們，你教學(xué)反思教學(xué)反思本課內(nèi)容較多，但要注意教給學(xué)生學(xué)習科共生共存的課程目標，學(xué)生在前兩課已經(jīng)了解了土壤，滲透，課程編排有梯度，而且可以使本單元的知識系統(tǒng)【教師板書課題】8．課件出示本次要用到的昆蟲觀察盒、放【學(xué)生展示，教師板書動物名稱】教材分析《番茄與番茄醬》是青島版（部審）小學(xué)科學(xué)一年級下教學(xué)反思:狀來改變它的功能，從而制造出新的產(chǎn)品。知道制造產(chǎn)心，