吉林省長春市九臺區(qū)2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期階段性教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測化學(xué)試題(含答案)

2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期階段性教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測九年級化學(xué)試題可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1C-12O-16Ca-40一、選擇題。（共10分，每小題只有一個選項符合題意，每小題1分）化學(xué)來源于生活，生活中處處有化學(xué)，結(jié)合生活經(jīng)驗，完成1~3題。1.中華文明源遠流長，勞動人民創(chuàng)造和使用的許多技術(shù)彰顯了中華智慧。下列技術(shù)涉及化學(xué)變化的是（）A.編制竹席 B.糧食釀酒 C.磁石磨針 D.活字印刷2.空氣是一種寶貴的自然資源，各成分都具有廣泛的用途。下列不屬于氮氣的用途的是（）A.人工降雨 B.冷凍麻醉 C.食品防腐 D.制造氮肥3.下列對“水晶簾動微風(fēng)起，滿院薔薇一院香”中“一院香”的微觀解釋合理的是（）A.分子是靜止不動的 B.分子可分裂成原子C.分子在不停地運動 D.分子間有一定的間隔4.下列與試管相關(guān)的操作中，正確的是（） A.塞緊橡膠塞 B.傾倒液體 C.加熱液體 D.振蕩試管5.從化學(xué)視角看“煙”和“霧”、“光”和“焰”是有區(qū)別的。下面是從“小馬虎”小明的實驗報告中摘錄的實驗現(xiàn)象，你認(rèn)為描述錯誤的是（）A.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量煙霧 B.木炭在空氣中燃燒發(fā)出紅光，放熱C.硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰 D.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射6.甲醚與液化石油氣相似，被譽為“21世紀(jì)的新型清潔、高效燃料”，具有優(yōu)良的環(huán)保性能，可用作公交車燃料，甲醚燃燒反應(yīng)的微觀示意圖如下圖所示。下列說法正確的是（）A.上圖的四種物質(zhì)不都是由分子構(gòu)成 B.反應(yīng)前后分子、原子數(shù)目發(fā)生改變C.反應(yīng)前后各元素化合價均保持不變 D.反應(yīng)的甲和丁的質(zhì)量比為23:277.“贈人玫瑰，手留余香”，玫瑰中大馬酮（化學(xué)式為）是其香味的主要來源。下列關(guān)于大馬酮的說法正確的是（）A.大馬酮分子的相對分子質(zhì)量是190g B.大馬酮是由碳、氫、氧三種元素組成C.大馬酮中碳、氫、氧質(zhì)量比為13:18:1D.大馬酮是由13個碳原子、18個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的8.分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中最常用的思維方法，下列說法正確的是（）A.元素是具有相同質(zhì)子數(shù)的一類原子的總稱，具有相同質(zhì)子數(shù)的粒子一定是同種元素B.單質(zhì)是由同種元素組成的物質(zhì)，由同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)C.分子、原子都是不帶電的粒子，所以不帶電的粒子一定是分子或原子D.氧化物中一定含有氧元素，含氧元素的化合物一定是氧化物9.模型認(rèn)知是化學(xué)核心素養(yǎng)之一，建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列化學(xué)模型表示中正確的是（）A. B. C. D.10.通常條件下水的沸點是100℃，隨著壓強增大，水的沸點會逐漸升高。如圖是研究水沸點隨氣壓變化的實驗。關(guān)閉止水夾，連接好裝置，再將液體A滴入試管②中，打開夾子，試管①內(nèi)的水立刻沸騰。則液體A和氣體B的組合可能是（）（注：石灰水能與二氧化碳反應(yīng)，二氧化碳會被消耗，致使①內(nèi)壓強減?。┬蛱柤滓冶∫后wA水水石灰水水氣體B氮氣氧氣二氧化碳氫氣A.甲 B.乙 C.丙 D.丁二、非選擇題（共40分，17（1）3分，18（4）2分，化學(xué)方程式2分，其它每空1分）2019年是“國際化學(xué)元素周期表年”，這一年是紀(jì)念元素周期律被發(fā)現(xiàn)150周年。元素大家庭中每個成員都有著各自的“特征”，如“最輕的元素”氫、“綠色能源金屬”和“白色石油”的鋰等等。完成第11題、12題。11.化學(xué)用語是最簡明、信息豐富、國際通用語言，請用化學(xué)用語填空。（1）兩個氫原子________。（2）一個氫分子________。（3）標(biāo)出氫氣中氫元素化合價________。12.鋰是制造新能源汽車電池的重要原料。圖1是鋰在元素周期表中的信息，圖2是鋰原子的構(gòu)成示意圖。圖1圖2（1）鋰原子的質(zhì)子數(shù)為________。（2）鋰的相對原子質(zhì)量為________。（3）圖2中帶負(fù)電荷的微觀粒子名稱是________。13.如圖為某兒童鈣片的商品標(biāo)簽，請根據(jù)標(biāo)簽的有關(guān)信息回答下列問題。XX兒童鈣片主要成分：碳酸鈣（）、維生素D功能：補鈣規(guī)格：1g片每片中含碳酸鈣75%食用量：每日1次，每次1片（1）鈣片屬于________（選填“純凈物”或“混合物”）。（2）功能中的“補鈣”指的是補充鈣________。（3）碳酸鈣（）中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________。（4）若某兒童按標(biāo)簽用量服用，每天從鈣片中可獲取，則這些提供鈣元素_____g。14.圖1是教材中探究分子運動現(xiàn)象的實驗裝置，圖2是化學(xué)興趣小組改進的實驗裝置圖?；卮鹣铝袉栴}。圖1圖2（1）用圖1裝置進行實驗，幾分鐘后，a燒杯中的溶液由無色變?yōu)開_______色。（2）與圖1裝置相比，圖2裝置的優(yōu)點是________（答出一點即可）。（3）用圖2裝置進行實驗，上方的棉花團先變色，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因________。15.航天員在太空生活需要氧氣和水。氧氣和水相互轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)了“合”與“分”的思想。（1）“合”的思想液氫和液氧反應(yīng)產(chǎn)生的能量可為返回艙返回提供動力，該反應(yīng)的微觀示意圖如圖：①該化學(xué)反應(yīng)的基本類型是________反應(yīng)。②通過微觀示意圖，說明反應(yīng)前后一定改變的是________，一定不變的是________。③返回艙返回的動力采用液氫作為能源的優(yōu)點是________（寫一條即可）。（2）“分”的思想航天員在空間站生活所需氧氣主要通過電解水獲得，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。（3）“合”與“分”的思想通過以上事實，證明了水是由________組成。16.如圖所示是初中常見的實驗室制取并收集氣體的裝置圖，回答下列問題。（1）標(biāo)號為①的儀器名稱是________。（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口放一些棉花的原因是________。（3）收集氧氣可選用C裝置，是推測氧氣的物理性質(zhì)是________。（4）實驗室需少量甲烷氣體，可用加熱無水醋酸鈉與堿石灰兩種固體混合物制得。制甲烷氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選用________（填字母）裝置；若用如圖F裝置收集甲烷，氣體由________端通入（填“a”或“b”）。17.閱讀資料，完成下列問題?！案裎镏轮?，叩問蒼穹”是2023年“中國航天日”的主題。中華民族千百年來的飛天夢想在航天人的接續(xù)奮斗中一點點實現(xiàn)，其積淀而成的航天精神，猶如璀璨星辰。偏二甲肼在其中扮演著重要的角色，是導(dǎo)彈、衛(wèi)星、飛船等發(fā)射試驗和運載火箭的主體燃料。偏二甲肼熔點為，沸點為，密度比水小，易溶于水，有劇毒。但由于其推進效率高、點火簡單、維護方便，因此是我國火箭燃料推進劑的絕對主力。（1）化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及應(yīng)用的一門基礎(chǔ)學(xué)科。偏二甲肼有劇毒，但其是我國火箭燃料推進劑的絕對主力，原因是________（3分）。（2）發(fā)射“嫦娥二號”的火箭用偏二甲肼（）和四氧化二氮（）作常規(guī)推進劑，其完全反應(yīng)的化學(xué)方程式為，則X的化學(xué)式是________，確定其化學(xué)式的依據(jù)是________。（3）偏二甲肼在運輸和使用過程中應(yīng)注意________（寫一點即可）。18.某化學(xué)興趣小組對課本實驗“測定空氣中氧氣的含量”，實驗完畢后集氣瓶中是否還含有氧氣產(chǎn)生質(zhì)疑，于是同學(xué)們設(shè)計了如圖1裝置來探究磷在空氣中燃燒后氧氣濃度的變化情況。圖1圖2【提出問題】足量紅磷在密閉的四頸平底瓶內(nèi)燃燒熄滅后，容器中是否有氧氣剩余？【作出猜想】猜想①：有氧氣剩余；猜想②：無氧氣剩余?！緦嶒烌炞C】該小組同學(xué)按圖1組裝好實驗裝置，利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，紅磷燃燒直至熄滅；待裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，再次用高能激光筆照射，白磷居然也被點燃。（1）激光筆的作用是________。（2）紅磷燃燒產(chǎn)物與瓶底的熱水發(fā)生化合反應(yīng)生成磷酸（化學(xué)式），其反應(yīng)的化學(xué)方程式是____?！緦嶒灲Y(jié)論】（3）根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，得出的結(jié)論是：猜想________正確。（4）課本上用紅磷燃燒的方法能否精確地測定空氣中氧氣的含量？做出判斷的理由是________（2分）。【拓展延伸】圖2是該小組同學(xué)從開始實驗到最后裝置冷卻后的整個實驗過程中，用傳感器測量容器內(nèi)氧氣濃度變化的曲線圖。（5）在圖2中________（填“A、B、C、D、E”）點時紅磷燃燒熄滅；白磷開始燃燒至燃燒結(jié)束對應(yīng)的曲線為________段（用圖2中字母表示）。【反思與評價】（6）興趣小組分析對比曲線BC段和DE段，得出了“不同物質(zhì)燃燒，需要的氧氣濃度不一樣”的結(jié)論。同學(xué)們由此聯(lián)想到課本上的一個實驗：________（填物質(zhì)名稱）在空氣中不能點燃，但在氧氣中能點燃并劇烈燃燒。

化學(xué)參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、選擇題（共10分）1.B2.A3.C4.B5.A6.D7.B8.B9.B10.C二、非選擇題（共40分，每空1分）11.（1）2H（2）（3） 12.（1）3（2）6.941（3）電子13.（1）混合物（2）元素（3）40%（4）0.314.（1）紅（2）比較環(huán)保或節(jié)約藥品（3）氨氣的密度比空氣小15.（1）①化②分子（或氫分子和氧分子）原子（氫原子和氧原子）③資源豐富；熱值高；無污染（2）（3）氫元素、氧元素16.（1）長頸漏斗（2）防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管（3）氧氣的密度比空氣密度大（4）①A