幼兒園教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)

幼兒園教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)幼兒園老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)1

時間總是過得那么快，在我不經(jīng)意間就消逝了。長達(dá)五天的幼兒園實(shí)習(xí)也就此告一段落。說實(shí)話我是舍不得的，畢竟在這里呆了5天，和孩子們老師們都相處得很好。

雖回來了快有兩天，但腦海里始終都回蕩著xxx，xxx等孩子對我說的每一句話。在他們知道我不會再來時，xxxx哭了，說舍不得我。周一銘也拉著我的衣服說不想讓我走。那一瞬間，我真的很想任性的留在這里，一輩子都不走了，但畢竟我不行以這么做，只能蹲下來和他們說以后有空還會來看你們的，聽到我這么說孩子們最終笑了。

散學(xué)時，王xx拉著我的衣角說讓我抱她一會，我同意了，她用手緊緊環(huán)住我的脖子，小小的臉就貼在我的臉上，仿佛一撒手就再也看不到我了，她伏在我的耳邊悄悄的'說，老師我寵愛你，以后確定要來看我啊。多么簡短的幾個字，或許在外人看來根本不算什么，但就這幾個字對我來說卻彌足珍貴，短短幾天的相處，我并沒有為他們做什么，而他們卻說出了這些只有對自己最好的人才說的話，叫我怎么不感動。

感謝你，xxxx，xxxx等附屬幼兒園中四班的孩子們，為了你們也為了我自己，我確定要成為一名合格的幼師。

幼兒園老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)2

今年的暑假，我像往年一樣去了幼兒園去進(jìn)行見習(xí)活動。

而這次，我去的是另一個幼兒園，去順應(yīng)新的環(huán)境——星海幼兒園，剛到幼兒園，幼兒園高雅的環(huán)境，秀外慧中的老師群體給我留下了深化的好印象。

都說，童年生活是一個顏色斑讕的夢，使人留戀，使人向往。在星海幼兒園這一個月的見習(xí)日子里。我像個孩子一樣過著小孩般的生活。見習(xí)中發(fā)生的一件又一件快樂好玩的事，常常使我更加疼愛和珍惜的這群孩子，更加喜愛這種生活，這份情感和更向幼教這個職業(yè)。20天的見習(xí)，讓我第一次與幼兒親切接觸，這次真槍實(shí)彈的訓(xùn)練，讓

我受益匪淺，讓我慢慢愛上了幼兒老師這個榮耀的職業(yè)，同時也親自嘗到了一線奮戰(zhàn)幼兒的老師們的辛苦。見習(xí)讓我的思想慢慢成熟，行為收斂許多，在今的日子里，我將會連續(xù)努力，不斷完善自己的缺乏，提高技能水平。這個月不僅是我人生中一般珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來的教育生涯中我會做的更好。

通過這次見習(xí)，所帶給我的，卻能終身受益，這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了幼兒園的實(shí)際操作的閱歷，堅(jiān)持、奮斗、理解和珍惜，這是我在學(xué)佼里學(xué)不到的，這次實(shí)習(xí)對我來說是一次特別有益的磨練和嘗試。

我在大班見習(xí)的時分，我發(fā)覺保育員的工作也很辛苦，也很重要，也總結(jié)同一些閱歷。首先整理好本班教室里的衛(wèi)生，削減幼兒與細(xì)菌接觸的時機(jī)。堅(jiān)持每日用消毒毛布將幼兒能接觸到的地方擦試一遍，特殊是幼兒的欽水柜，簡潔滋生細(xì)菌，發(fā)生交叉感染，每天下午收缸子后及早擺缸子前都要用消毒毛布探拭，每天下午收缸子后早上擺缸子前都要用消毒毛布探拭；對于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)行消毒。

教室、洗刷間的地板隨臟隨探，防止地面用水使幼兒滑倒。給幼兒制造一個清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境，同時培育幼兒留意保持個人和生活場所衛(wèi)生的好習(xí)慣。保育工作是很辛苦的，但是要很細(xì)惦，這樣才能做好保育工作，要時辰檢查衛(wèi)生狀況，廁所地面要保持干凈。防止幼兒滑到。我在實(shí)習(xí)增長了見識，我才明白，做老師難，做幼兒老師更難，也明白了自己的缺乏。我們要回到學(xué)校來充實(shí)學(xué)問彌補(bǔ)老師的缺口。每個孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的仆人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)覺他們，教育他們，這個世界就是天才的世界。跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。咱也當(dāng)了一回許老師呢，當(dāng)一名真正合格的幼兒老師還真不簡潔，光靠如今學(xué)的學(xué)問是永久不夠的。和孩子們在一起的喜怒哀樂，如今回想起來就一串串冰糖蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。

我愿用我的熱心，換取孩子們的快樂，我愿用我的`真實(shí)，換取全部人的認(rèn)同。

在實(shí)習(xí)過程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個模式一刀切，面對不同的幼兒用不同的方法。由于每個孩子都有差異，都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把鎖，老師就是開啟那把鎖的仆人。真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去轉(zhuǎn)變他們，教育他們，那么，這個世界就是天才的世界。

活動不能死板硬套，要因地制宜，因環(huán)境的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。我們要用心去捕獲每個幼兒身上的可愛之處，及缺乏之處，并幫忙他們?nèi)ジ恼粌H要關(guān)懷和照料幼兒，和幼兒家長的溝通也尤為重要，而且需要藝術(shù)。在實(shí)習(xí)期間，我與每個家長打交道，一起與他們共享幼兒在家和在園的表現(xiàn)。實(shí)習(xí)讓我有了更多有益于自己今后進(jìn)展和成長的收獲，也讓我的實(shí)習(xí)生活畫上了完善的句號。

再次，聽課，看常規(guī)，做好記錄，談聽課感想。在幾天的聽課過程中，我懂得了在上課期間，必需做好充分的預(yù)備，見風(fēng)使舵幼兒各種怪異的提問，前往不能讓幼兒覺得老師什么都不會。

另外，家長工作。在幼兒教育中，家長工作也尤為重要，我們要虛心聽取家長的合理化建議，同時對于無理的要求，要妥當(dāng)處理，幼兒在園的表要按時通告家長，同時賜予表揚(yáng)和批判。取得家長的充分信任，家長工作千萬不能無視，否則，將會給我們的工作帶來不必要的麻煩。

經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為老師我們要秉著吃苦，忍耐，拼搏，奉獻(xiàn)，合作的精神去效勞好每一位幼兒，每一位家長。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了要想當(dāng)一名合格的老師，特殊是幼兒園老師是那么的不簡潔。

欣喜中有困惑，歡快中有感悟。幼兒的教育和成長，都把握在幼兒老師的手中，我真正感受到了這份責(zé)任的重大。只有不好的老師，沒有不好的孩子，只有不對的老師，沒有不對的家長，實(shí)習(xí)間，讓我增長了見識，做老師難，做幼兒老師更難。我明白了自己的缺乏，我要在今后的工作中，不斷充實(shí)自己，彌補(bǔ)缺口。

實(shí)習(xí)結(jié)束了，我永久也忘不了我們班的孩子，我們班的老師。由于他們給我指明白方向，給了我學(xué)習(xí)的欲望，工作的動力!我有決心，有信念，今后能做一名優(yōu)秀的幼兒老師!

幼兒園老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)3

我實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是管理小班。與孩子們相處了三個星期后，我發(fā)覺幼兒園班的孩子們把我當(dāng)作他們的好伴侶。他們不僅傾聽我的看法，使我的教育管理實(shí)踐順當(dāng)進(jìn)行，而且常常查找機(jī)會與我共享他們的喜怒哀樂。我很興奮看到他們在我四周嘰嘰喳喳地笑。我的實(shí)習(xí)總結(jié)如下：第一，孩子的班級管理，愛和表揚(yáng)是最重要的。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“假如一個老師把他對事業(yè)的喜愛和對同學(xué)的喜愛結(jié)合起來，他就是一個完善的老師。”這說明老師對同學(xué)的愛是多么重要，而孩子們感受到老師愛最直接的方式就是老師的表揚(yáng)！基于這一原則，在小班化班級管理的實(shí)踐中，我在班上開展了“愛兔回家”的活動

實(shí)習(xí)的第一周是實(shí)習(xí)周。首先，我聽取了幼兒園老師向我介紹的幼兒園狀況和對老師的要求，聽取了小班原老師向我介紹的班上孩子的狀況，還實(shí)習(xí)了小班老師組織的為期一天的活動。在實(shí)習(xí)的.第一周，我了解到這個班的孩子更活躍，紀(jì)律也很差。家長們也埋怨這種狀況，認(rèn)為班上的老師管理不善。面對這種狀況，我該如何管理好這個班級？是實(shí)行一貫的做法進(jìn)行原有的班級老師批判教育嗎？？或者想出另一個最好的方法來轉(zhuǎn)變這種狀況？最好的方法是什么？那些日子，這些問題始終縈繞在我的腦海里。我總是想：假如我是個孩子，我最想得到一個什么樣的老師？假如是我的孩子，我最盼望老師做什么？經(jīng)過思索，我認(rèn)為這可能是答案——愛和贊美。我打算用這個答案來轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，所以經(jīng)過另一輪思索后，我的腦海中消失了一個想法

在實(shí)習(xí)的其次周，我方案對小班進(jìn)行班級管理。在本周一的班會上，我微笑著拿出一只手工制作的白兔，仿照兔子的動作和語調(diào)，對孩子們說：“孩子們，你們知道我是一只奇妙的兔子嗎？我！你們能聽到人們在我心里說什么嗎？孩子們，你們信任嗎？”孩子們奇怪???地盯著“奇妙的兔子”。這時，“魔兔”又開口了：“假如孩子們不信任，我現(xiàn)在就聽聽老師心里在說什么，好嗎？”這時，孩子們的愛好就可以充分激發(fā)了。他們異口同聲地說：“好吧！”魔兔來到我的胸前傾聽，然后神奇地說：“??！“孩子們，”黃小姐在心里說，“我最愛孩子，不喜愛批判孩子?！?。假如孩子將來在任何方面都有進(jìn)步，比如上課更仔細(xì)或不打架，黃老師會給他一份“愛的禮物”！“愛—禮物—東西？”“是什么？”孩子們一個接一個地談?wù)撝?。這時，我拿出事先預(yù)備好的不同顏色的BB紙做成的兔子貼紙，對孩子們說；“愛的禮物是黃老師自己做的，哪里都買不到。沒有老師有兔子貼紙。聽了兔子貼紙，黃老師最喜愛哪個孩子，它會和誰一起回家，還會送孩子紅花貼在我們的‘紅花臺’上。然后我們會比較兔子最喜愛誰回家，誰有最紅的紅花，黃老師最愛哪個孩子，好嗎？”孩子臉紅了，大喊：“好吧！”

這個“愛的活動”小班開課后，我認(rèn)真觀看了每個孩子的表現(xiàn)和變化。正如我所料，狀況漸漸好轉(zhuǎn)：常常打架的孩子們打架的次數(shù)漸漸削減，喜愛在課堂上講話的孩子們在課堂上變得專注，甚至最麻煩的小波在這張愛兔貼紙的力氣下也發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。英杰是一個調(diào)皮的孩子，孩子們喜愛拿剪刀偷偷地剪衣服，在手工藝課上他們旁邊的孩子；在繪畫課上，他喜愛用蠟筆直接在桌子上畫畫；吃飯時，他偷偷地把碗里的飯倒進(jìn)別人的碗里。這樣的孩子真讓這位老老師心煩。每次他回幼兒園，我都抓住每一個機(jī)會向他表達(dá)我對“愛”的感謝：“哇，你今日真帥，黃老師喜愛你！”“你今日熬煉的時候不拉孩子們的褲子，我更喜愛你一點(diǎn)！”“你今日的午睡有了進(jìn)步，小兔子告知我要愛你，今日和你一起回家”…“越來越喜愛英杰的結(jié)果”是他的“麻煩”一個接一個，他的媽媽來到幼兒園，感謝我最近的可喜變化

幼兒園老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)4

食品平安衛(wèi)生工作是我園保障幼兒健康的重要工作，為了切實(shí)落實(shí)泗洪縣教育局下發(fā)的《關(guān)于開展20xx年校內(nèi)食品平安周宣揚(yáng)活動的通知》文件精神，我園樂觀開展幼兒食品平安宣揚(yáng)周活動，增加廣闊師幼的食品平安意識，制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，并逐一實(shí)施，現(xiàn)將本次活動狀況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

我園領(lǐng)導(dǎo)特別重視食品平安問題，始終把食品平安工作放在幼兒平安工作的首要位置，并準(zhǔn)時召開全體教職工會議，對如何開展食品平安問題做了具體部署，要求老師要以實(shí)際事例向幼兒講解“病從口入”的道理，杜絕傳染病的發(fā)生，保證了全體幼兒的健康。

二、活動效果

為了提高廣闊師生的食品平安意識，我園高度重視食品平安宣揚(yáng)周活動，廣泛開展以下活動：

1、在食品平安教育活動中，各班利用家長園地、班級群、微信群、才智樹等多種形式向幼兒及家長宣揚(yáng)食品平安法律法規(guī)的科普學(xué)問和正確的飲食觀念和食品平安觀念。使他們了解食品平安學(xué)問、提高自我愛護(hù)力量，形成人人關(guān)懷和支持參加食品平安工作的良好氛圍。

2、各班利用教學(xué)活動、平安教育活動等形式向幼兒宣揚(yáng)食品平安的重要性，如《腐爛食物禁止食用》、《熟悉食物包裝上的標(biāo)識》、《潔凈食物人人愛》、《他為什么肚子疼》、《食品平安我懂得》、《不亂吃垃圾食物》等活動，向幼兒宣揚(yáng)食品的平安學(xué)問。

3、組織幼兒園食品衛(wèi)生平安督查小組，對食堂進(jìn)行了專項(xiàng)食品平安衛(wèi)生的`檢查工作。督查小組由園領(lǐng)導(dǎo)、中層教干、保健老師、保育員代表、家長委員會代表組成，督查小組對食堂工作臺賬記錄、選購、儲存、加工、留樣、衛(wèi)生環(huán)境、工作人員衛(wèi)生、清洗消毒、食品質(zhì)量，教干及家長嘗餐陪餐等方面進(jìn)行了仔細(xì)細(xì)致的檢查。食堂在消防方面還配備了充分的滅火器、燃?xì)饩瘓笃鳌⒎辣I門窗進(jìn)行加固、更換。對于燃料方面力求環(huán)保、嚴(yán)把資質(zhì)、確保平安。檢查組成員認(rèn)為我園食堂平安衛(wèi)生工作規(guī)范細(xì)致，各項(xiàng)指標(biāo)符合要求，同時指出食堂工作要再接再厲，對任何一個環(huán)節(jié)都不能放松，杜絕一切平安隱患，為幼兒和職工創(chuàng)設(shè)一個健康、歡樂、平安、舒適的環(huán)境而連續(xù)努力。

園所領(lǐng)導(dǎo)每天例行檢查

街道辦領(lǐng)導(dǎo)蒞臨檢查

教育局領(lǐng)導(dǎo)蒞臨檢查

食堂員工清潔消毒

4、在廣闊師幼中開展了“吃多吃少，光盤正好”活動，在食堂、大廳等活動場所播放了節(jié)省主題宣揚(yáng)標(biāo)語，提倡勤儉節(jié)省良好美德。

食堂工作人員嘗餐

教干嘗餐

家長嘗餐

教干陪餐

家長陪餐

我光盤我光榮

通過此次活動，進(jìn)一步提升了廣闊師生及家長的食品平安科學(xué)認(rèn)知水平和素養(yǎng)。在以后的幼兒園工作中，我園將把食品平安教育活動持續(xù)下去，創(chuàng)新活動形式，擴(kuò)大教育輻射范圍，真正發(fā)揮校內(nèi)平安教育工作，讓幼兒有一個健康的身體，使他們在幼兒園這個大家庭中健康歡樂成長。

幼兒園老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)5

一、實(shí)習(xí)背景

我是一名幼兒園新老師，通過學(xué)校的推舉，我有幸進(jìn)入了某幼兒園進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，我主要負(fù)責(zé)幼兒園的小班教學(xué)工作。本次實(shí)習(xí)工作的主要目的是讓我能夠更好地了解幼兒園的教學(xué)模式和教育理念，同時也能夠提高我的教學(xué)力量和專業(yè)水平。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1.了解幼兒園的教學(xué)模式和教育理念

在進(jìn)入幼兒園之前，我對幼兒園的教學(xué)模式和教育理念并不是很了解。通過這次實(shí)習(xí)，我深刻地熟悉到了幼兒園教育的重要性。幼兒園的教育理念是以“以兒童為本”的思想為基礎(chǔ)，注意培育兒童的共性和制造力，使兒童在學(xué)習(xí)中得到歡樂和成長。

2.參加教學(xué)活動

在實(shí)習(xí)期間，我參加了幼兒園的各種教學(xué)活動。我主要負(fù)責(zé)小班的教學(xué)工作，包括語言、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等方面的教學(xué)。在教學(xué)中，我注意培育幼兒的自信念和愛好，采納了多種教學(xué)方法，如嬉戲教學(xué)、情景模擬等，使幼兒在輕松開心的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.觀摩其他老師的教學(xué)

除了自己的`教學(xué)工作，我還有幸觀摩了其他老師的教學(xué)。通過觀摩，我學(xué)到了許多教學(xué)方法和技巧，也熟悉到了自己的不足之處。同時，觀摩也讓我更好地了解了幼兒園的教學(xué)模式和教育理念。

4.參加教研活動

在幼兒園，老師們每周都會進(jìn)行教研活動。在教研活動中，我們會共享教學(xué)閱歷，探討教學(xué)方法，共同提高教學(xué)水平。通過參加教研活動，我更好地了解了幼兒園的教學(xué)模式和教育理念，也學(xué)到了許多教學(xué)方法和技巧。

三、實(shí)習(xí)收獲

1.提高了自己的教學(xué)力量和專業(yè)水平

通過這次實(shí)習(xí)，我學(xué)到了許多教學(xué)方法和技巧，也更好地了解了幼兒園的教學(xué)模式和教育理念。這些都為我提高自己的教學(xué)力量和專業(yè)水平供應(yīng)了很好的關(guān)心。

2.了解了幼兒園的教育理念和教學(xué)模式

在實(shí)習(xí)期間，我深刻地熟悉到了幼兒園教育的重要性，也更好地了解了幼兒園的教育理念和教學(xué)模式。這對我今后的教育工作有著很大的啟示和關(guān)心。

3.熟悉到了自己的不足之處

通過實(shí)習(xí)和觀摩其他老師的教學(xué)，我熟悉到了自己的不足之處，如教學(xué)方法不夠多樣化、教學(xué)技巧不夠嫻熟等。這讓我更加努力地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自己的教學(xué)水平。

四、實(shí)習(xí)體會

通過這次實(shí)習(xí)，我深刻地熟悉到了幼兒園教育的重要性，也更好地了解了幼兒園的教育理念和教學(xué)模式。同時，我也學(xué)到了許多教學(xué)方法和技巧，提高了自己的教學(xué)力量和專業(yè)水平。在今后的教育工作中，我將連續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為幼兒的成長和進(jìn)展做出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒園老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)6

x周的教育見習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這x周的時間里，我學(xué)到了許多，也體會到了許多。

在和孩子的交往方面，我發(fā)覺和他們在一起，我感到輕松、隨便、純粹，由于他們的心靈是天真單一、剔透凈明的。我記得第一天進(jìn)大（x）班的時候，小伴侶們都很驚異的看著我。一個叫xx的小伴侶問我：“你來干什么？”我回答說：“我來這里學(xué)習(xí)呀！”旁邊的一個小伴侶特別驚異的看著我說：“你已經(jīng)是大人了，就不用去學(xué)校了。大人都不用去學(xué)校的，我爸爸媽媽就都不用去學(xué)校了?！比缓笪揖蛦査骸澳悄銥槭裁匆蠈W(xué)呀？”那個小伴侶說：“小孩原來就要上學(xué)的。我長大了，也就不用上學(xué)了。”

看著她那說話一本正經(jīng)的樣子，我忍不住笑了起來。他們覺得他們現(xiàn)在所做的事情都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，沒有什么東西可以干擾到他們，比如上學(xué)，他們把上學(xué)看成是一種任務(wù)，他們肯定要完成的。還有些東西他們認(rèn)為現(xiàn)在他們做了，以后就不用做了。后來，我問了xx小伴侶一個問題，我說：“長大了你想干什么呀？”問題剛說出口，還沒有等他來回答，其他小伴侶就七嘴八舌的在那邊說起來了。

一個叫xx的小女孩說：“長大我想當(dāng)醫(yī)生，由于醫(yī)生是好的?！眡x小伴侶說：“長大我想當(dāng)宇航員?！边€有一個小伴侶說：“長大我要開飛船，由于飛船好大”……小伴侶的幻想好多，這也代表著他們對將來的向往。今日懷揣幻想的他們，明天或許會書寫新的歷史篇章。

有時候，眼神也代表著自己想說的話，而孩子好像也是最擅長讀這種語言的了。孩子知道這種語言的全部含義：對自己的表揚(yáng)、善意的提示、悄悄的鼓舞、嚴(yán)厲?的批判、對自己的責(zé)備……xx小伴侶上課舉手樂觀，踴躍發(fā)言。當(dāng)他回答完問題轉(zhuǎn)過頭來看我的時候，我會投以確定的目光還會很快的翹起大拇指。

那么在接下來的活動中，他會始終保持這種狀態(tài)，表現(xiàn)得特別的精彩。朱宇杰小伴侶上課不仔細(xì)，有時會東張西望。當(dāng)他看我的時候，我會嘟起嘴巴，神情嚴(yán)厲?，眼睛朝他瞪一下，這時他會很快的在位置上坐好，仔細(xì)的聽老師講課。

在嬉戲方面，自主性嬉戲給我許多的感受。在自主性嬉戲中，小伴侶選擇自己喜愛的職業(yè)，然后扮演相應(yīng)的角色。有的小伴侶選擇做建筑師，有的小伴侶選擇做銀行工作人員，有的小伴侶選擇做廚師，還有的小伴侶選擇做醫(yī)生。比如做服務(wù)員的，他學(xué)著如何與他人溝通，怎樣介紹才能讓顧客對店里的東西一目了然。這也就激發(fā)了小伴侶之間語言交往的樂觀性。

這種角色扮演的嬉戲，有利于小伴侶適應(yīng)生活，適應(yīng)將來的進(jìn)展。小伴侶在嬉戲中經(jīng)常需要將視覺信息、聽覺信息以及主觀感受、愿望或要求轉(zhuǎn)換成語言，那么他們的語言力量也在不斷的提高。比如嬉戲“醫(yī)院”里，我看到兩個小伴侶在爭吵，“病人”對“醫(yī)生”說：“我不要在你們這里看病，你們這里連體溫表都沒有?！?/p>

“醫(yī)生”拉著“病人”說：“你不要走，我先給你看病，看完后，我們一起想方法，解決這個問題，好嗎？”后來我看到兩個小伴侶拿了一根筷子，用彩筆在上面畫了一些刻度線，一個簡易的體溫表就做好了。在這個嬉戲中，小伴侶的自主性，探究性，獨(dú)立發(fā)覺和解決問題力量得到了進(jìn)展，嬉戲本身與發(fā)覺問題，解決問題自然地融為一體，這也為小伴侶供應(yīng)了自由探究，大膽想象的機(jī)會。

小伴侶們在嬉戲過程中會不斷地遇到這樣或那樣的問題，當(dāng)他們面對不同的問題時，他們會進(jìn)行思索，探究解決問題的各種方法，體會其中的樂趣。比如嬉戲“點(diǎn)心師”里，我發(fā)覺小伴侶們因買不到自己喜愛的蛋糕而苦惱，我對點(diǎn)心師說：“師傅，你們這里供應(yīng)的糕點(diǎn)已無法滿意顧客的要求，你應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？”然后我就觀看到，“點(diǎn)心師”拿了橡皮泥，捏了許多外形的糕點(diǎn)，有草莓外形的，有香蕉外形的，有蘋果外形的……還給顧客供應(yīng)免費(fèi)品嘗，制造能使嬉戲順當(dāng)開展，是嬉戲進(jìn)展的動力，而且還能調(diào)動小伴侶的制造力。

在家庭教育方面，有些家長本身有良好的素養(yǎng)，他們能和老師樂觀的溝通，共同爭論教育孩子的問題。但有些家長的文化背景、傳統(tǒng)思想等卻給小孩子帶來消極的限制。平日里，家長們對孩子呵護(hù)有加。孩子冷了，寧愿自己在冷風(fēng)中跑回家?guī)秃⒆幽靡路?；孩子餓了，自己哪怕還來不及吃餓肚子，先把孩子喂飽；孩子手工做壞了，邊勸慰邊親自幫忙；孩子想要玩玩具，馬不停蹄的去買，不管貴不貴。

但就是由于這樣，有些家長認(rèn)為只要滿意孩子的物質(zhì)需要就可以了而忽視了孩子真正需要什么。在這x周的教育見習(xí)中，我看到，當(dāng)一些小孩子把手工作品拿給爸爸媽媽看時，有些家長就表現(xiàn)的不屑一顧的樣子，把手工作品往包里一扔，拉著小孩子直往校門口沖，嘴巴里面還要喋喋不休。這是我觀察小孩子的眼神是那樣的迷惘，從中也不難看出，某些家長缺乏對孩子才藝的一種觀賞。

現(xiàn)在的家長都是“望子成龍，望女成鳳”，他們一味的要求孩子要怎么樣怎么樣，自己卻從來都沒有什么實(shí)際行動，就像英國心理學(xué)家xxx在《控潛論》一書中說：“假如你自己都不預(yù)備去有所成就，你也不能期望你的孩子做什么?！?/p>

而且家長一味的把目光集中在孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和拼音學(xué)習(xí)上，對孩子的手工、畫畫、音樂等藝術(shù)方面的教育卻持一種忽視的態(tài)度，幼兒園里面小孩子的展覽區(qū)也是始終處于無人問津的狀態(tài)。還有一個小女孩給我留下很深的印象，她今年才只有x歲，她的爸爸媽媽卻把她送到大班學(xué)習(xí)。

由于年齡的緣由，小女孩的很多非智力因素方面都要比同伴稍差一籌，比如在集體活動的時候，她有時會站在一邊不知所措，不知道玩什么；在吃飯的時候，她也要比同伴要慢一點(diǎn)……這些往往都使她簡單養(yǎng)成活動的時候游離于活動之外的`習(xí)慣。我覺得那些家長還是依據(jù)自己孩子的詳細(xì)狀況讓其接受相宜的教育，而不是一味的認(rèn)為早上學(xué)的小齡孩子就聰慧，聰慧是由許多因素所致的，每個孩子都有自己的特點(diǎn)，超常的孩子還是少數(shù)。

在教育活動方面，我雖然只是聽課，但在聽課的過程中我也有自己的體會。記得我聽了一堂數(shù)學(xué)課，小伴侶們主要學(xué)習(xí)在相鄰的兩個圖形間，用短波浪線坐標(biāo)記表示差別的個數(shù)。上課的時候，小伴侶們表現(xiàn)的特別的樂觀，手舉的特別的高，生怕老師看不見他。有時候，雖然有的答案其他小伴侶已經(jīng)說過了，但小伴侶還是想站起來說一遍，大家都不甘落后。

當(dāng)我檢查交給他們的任務(wù)的時候，我發(fā)覺有些小伴侶心抱負(fù)的是把圖形畫的一大一小，但是真正畫的時候，又很難區(qū)分開了。其中讓我印象深刻的一個女孩子，她把她做的給我看，我發(fā)覺她一道題中用的是同一種顏色。當(dāng)時我說：“你怎么用同一種顏色去做那題目呢？這樣的話，你做的都是錯的，你知道嗎？”那個小女孩的臉一下子白了。我當(dāng)時嚇了一跳，我感覺我似乎沒有說錯話呀！然后旁邊一個小伴侶告知我，那個小女孩分不清晰顏色。我一下子明白過來，她可能患有紅綠色盲癥。

為了彌補(bǔ)我剛才的過失，我說：“老師再給你講一遍上課的內(nèi)容，不用顏色也能解決問題。你可以任憑選擇一支蠟筆，當(dāng)給出的要求是一方面或兩方面不同的時候，你只要轉(zhuǎn)變大小和外形就可以了?！碑?dāng)我講完這些話的時候，小女孩羞怯的笑了一下，這才讓我輕松了一下。

這時我發(fā)覺，真剛要讓幼兒健康歡樂的成長，就要了解他們的各個方面，否則就會很有可能再不經(jīng)意之間損害到他們。就像今日，那個小女孩或許已經(jīng)聽懂了上課的內(nèi)容，但是由于本身存在的緣由讓她無法順當(dāng)完成任務(wù)。假如事先我們不分青紅皂白的去責(zé)怪她，那勢必會在她的心理留下陰影。

x周的教育見習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了，但教育見習(xí)給我?guī)淼木薮笥绊憛s遠(yuǎn)沒有結(jié)束。它使我走出校內(nèi)，走出課堂，走向社會，走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去學(xué)習(xí)。x個月的教育見習(xí)雖然比較辛苦。但現(xiàn)在回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中布滿著盼望，苦澀中流露出甘甜。通過本次教育見習(xí)活動，一方面，我熬煉了自己的力量，在實(shí)踐中成長；另一方面，我也學(xué)到了許多東西；但在教育見習(xí)的過程中，我也表現(xiàn)出了不足。

我回到學(xué)校后會更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時間，努力把握更多的學(xué)問，并不斷深化到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己的學(xué)問，熬煉自己的力量，為今后更好地適應(yīng)工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。機(jī)遇只偏愛有預(yù)備的頭腦，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎?，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，在與社會的接觸過程中，削減磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚(yáng)起抱負(fù)的風(fēng)帆，駛向勝利的彼岸。

幼兒園老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)7

時間如白駒過隙，一轉(zhuǎn)瞬的時間，我到幼兒園的工作已經(jīng)快一年了。不僅讓人感嘆，歡樂的時間總是過得那么快！

在幼兒園工作的時間是我一生中最歡樂的時間之一，在這里我學(xué)會了許多在學(xué)校無法學(xué)到的東西，從生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴到為人處世的技巧，這一切的一切都讓我感慨。感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)及小伴侶家長的支持與體諒，在這里向您們道一聲：感謝！您們辛苦了！在以后的日子里，我會更加努力的學(xué)習(xí)，工作，向您們看齊！

以下是我在幼兒園工作這段時間的工作記錄，算是對這段時間工作的總結(jié)。

一、在思想上，熟悉到什么是幼兒教育。

在踏入工商銀行幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小伴侶一起做嬉戲，學(xué)習(xí)的簡潔的學(xué)問的場所?？僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時，我對它有了進(jìn)一步的了解。

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和諧進(jìn)展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的動身點(diǎn)和歸宿。通過這個任務(wù)在活動中制定不同的目標(biāo)，大大豐富和滿意了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到歡樂，得到進(jìn)展！

二、走近幼兒教育，讓我愛上幼兒教育

工作中，每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味！

三、如何打造幼兒教育環(huán)境

1、建立活動區(qū)學(xué)習(xí)環(huán)境。

開學(xué)初，將活動室原傳統(tǒng)的桌椅擺放形式改革為區(qū)域形式。充分利用班級結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、現(xiàn)有空間、設(shè)備、合理分割半隱藏式的，相對獨(dú)立又便于幼兒合作互動的區(qū)角，并和幼兒取了寓意于名、符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的區(qū)域名稱，各區(qū)角供應(yīng)的各種材料便于幼兒取放、使用。還將每周護(hù)旗手、環(huán)保小衛(wèi)士、值日生的'版面布置在與幼兒視線平齊的墻面上，幼兒一目了然、準(zhǔn)時做好預(yù)備。在墻面上張貼名言：“以開心的心情學(xué)得的會永久記住”，以關(guān)心老師成為歡樂制造者。

2、讓幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)真正的仆人，使幼兒在與環(huán)境的互動中留下痕跡。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)前的規(guī)劃，征求幼兒的看法，一切活動前的預(yù)備工作，如材料、資料的收集均有幼兒、家長、老師共同完成。

3、在一日活動中發(fā)覺幼兒有不明確此時活動內(nèi)容的現(xiàn)象，于是在全方面的互動中修訂、細(xì)化、健全了各項(xiàng)活動常規(guī)，明確了規(guī)章，使幼兒一日活動更加合理、緊湊、有序，發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)、生活的主動性。如將晨間活動（7：50—8：20）與餐后活動的內(nèi)容統(tǒng)一，設(shè)計(jì)出活動支配圖，讓幼兒不用問老師自己就能看懂。

4、實(shí)行值日生、環(huán)保小衛(wèi)士、護(hù)旗手輪番制。取消無法公正的評比制，給幼兒信任，調(diào)動幼兒的主動性，讓幼兒以仆人翁身份促使自己進(jìn)步。

5、以”我和小花做伴侶”的嘉獎形式，讓幼兒把獲得的各種”花”帶回家張貼起來。讓幼兒和自己的過去比較，看到自己的進(jìn)步，增加自信念。

四、每天帶著歡樂去工作

1、供應(yīng)歡樂的環(huán)境。環(huán)境潛移默化地影響兒童的性格，正所謂“近朱者赤，近墨者黑”。幼兒歡樂的性格是在相宜的環(huán)境中熏陶感染形成的，是一次次歡樂的情感閱歷浸潤、積淀的結(jié)果。營造一個布滿民主、公平、和諧、歡快氣氛的環(huán)境尤為重要。讓幼兒時時到處感受到老師的敬重與愛意，體驗(yàn)到同伴的溫情與友情。正如《綱要》指出的“讓幼兒在集體生活中感到暖和，心情開心，形成平安感、信任感?！蔽覀兎浅ｊP(guān)注幼兒在園的心情、情感表現(xiàn)，通過談話、家長問卷收集每次活動中致使幼兒產(chǎn)生歡樂和不歡樂心情的因素，從中探尋規(guī)律，運(yùn)用于實(shí)踐工作中。加強(qiáng)使用能讓幼兒產(chǎn)生有益歡樂的方法，消退化解讓幼兒不歡樂的因素，以促進(jìn)幼兒健康心情的進(jìn)展，保證各項(xiàng)教育教學(xué)工作的有效落實(shí)。

我發(fā)覺，孩子們不歡樂的緣由多種多樣。如，在大帶小活動中，膽小的孩子擔(dān)憂自己交不到伴侶；嬉戲活動中，孩子們不歡樂是由于沒有玩到自己想玩的嬉戲；英語活動中，有些孩子不歡樂是由于”很難學(xué)”；午睡不敢小便是由于怕老師；集中教育活動中，孩子們最大的不歡樂經(jīng)常是由于”沒輪到我”、”沒請我回答”、”我還沒玩呢”；有的不歡樂是由于事情進(jìn)展得不順，收集到這些信息后，我竭力地反思，并將反思結(jié)果運(yùn)用于實(shí)踐，使用多關(guān)注多開導(dǎo)、手把手親自教、增加嬉戲材料、分組活動形式、個別輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)變教育態(tài)度、采納相宜教育行為等各種方式消退讓幼兒產(chǎn)生不良心情的因素。一段時間以來，幼兒活潑開朗大膽大方多了，師生關(guān)系更融洽，互動更好了。

2、供應(yīng)豐富的活動。我們設(shè)計(jì)各種健康豐富的活動，進(jìn)展幼兒智能，激發(fā)廣泛愛好，在活動中確認(rèn)幼兒的主體地位，讓幼兒充共享受“當(dāng)家作主”的歡樂。轉(zhuǎn)變以往較多采納的集體教學(xué)形式，依據(jù)主題活動進(jìn)程、內(nèi)容需要有機(jī)整合優(yōu)化使用分組、區(qū)域、小組、社會實(shí)踐、參觀、調(diào)查、家長助教、大帶小等多種教學(xué)組織形式，使之發(fā)揮出最大的教育功效，促進(jìn)了幼兒各方面有效的進(jìn)展，讓幼兒獲得學(xué)習(xí)的歡樂，幼兒變得樂學(xué)、善學(xué)，愛提問喜思索，性格活潑開朗，大膽自信。

3、供應(yīng)幼兒合作交往的機(jī)會。合作交往是幼兒歡樂的重要源泉，幼兒在合作交往中既享受歡樂又制造歡樂。讓幼兒在肯定的情境中扮演角色，感受相互關(guān)愛，使他們懂得關(guān)愛別人和被人關(guān)愛都是歡樂，如兩班之間的創(chuàng)游整合；展現(xiàn)活動、學(xué)習(xí)的成果，讓大家相互觀賞，使他們懂得觀賞別人和被人觀賞都是歡樂，如每個主題的幼兒作品展現(xiàn)；把心愛的物品帶到幼兒園來，與大家共享歡樂……孩子們在合作交往中獲得這樣的閱歷：獻(xiàn)出的是愛心、善心，得到的是歡樂！

五、一年來的收獲

經(jīng)過了這幾年的磨練，我在組織教育活動的時候，有肯定的進(jìn)步，經(jīng)過園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我在理論方面也增加了很多學(xué)問。在觀摩課上，也學(xué)到了很多閱歷，回頭想想與自己剛來幼兒園的時候相比，的確提高了很多，在這里要感謝園內(nèi)各位老師的細(xì)心關(guān)心，使我很快的“成長”起來。家長工作方面我們留意在各種家園活動中滲透課改理念，以老師的實(shí)際行動帶動家長工作，一段時間以后，家長們樂觀而主動，對我們的工作真誠確定，孩子們在家園的協(xié)作下，得到有效的提高。

幼兒園老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)8

在小班實(shí)習(xí)的4個星期里，我學(xué)到了許多東西，不光是平常的日常工作，這次我還有幸見識到了幼兒園教研活動，對我影響很深。我得到了一次較全面、系統(tǒng)熬煉也學(xué)到了很多書本上所學(xué)不到學(xué)問和技能而且學(xué)到了許多關(guān)于班級管理閱歷，學(xué)會了怎樣運(yùn)用學(xué)校所學(xué)學(xué)問結(jié)合帶班實(shí)際提高幼教工作，更學(xué)會了怎樣與孩子溝通。

記得第一次講課的時候很緊急，而我一緊急就拉肚子，所以直接導(dǎo)致了我那天基本在廁所度過，漸漸到后來的幾天習(xí)慣了一點(diǎn)就好多了，和孩子們咋一起的時候也會很放松，并且教了孩子許多新學(xué)問。

幼兒園實(shí)習(xí)生活還有教研活動讓我受益不少，但我也深深地體會到要想一名優(yōu)秀老師不僅要學(xué)識淵博其它各如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究，并且一個月里我的觀念，心態(tài)，力量也在漸漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師，肯定要戒驕戒躁，要時刻以一種學(xué)習(xí)的`態(tài)度來對待自己的工作，注意閱歷的積累，注意觀看有閱歷的老師是如何上課的，并鑒戒她們好的方面，不斷提升自己的力量。這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程，假如自己的態(tài)度虛心，觀看認(rèn)真，汲取得當(dāng)，那么，就肯定能夠取得進(jìn)步，得到進(jìn)步和進(jìn)展。

這次實(shí)習(xí)對我來說是一次特別有益的磨練和嘗試。我感謝我的學(xué)校給了我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財(cái)寶。

幼兒園實(shí)習(xí)老師工作總結(jié)

幼兒園實(shí)習(xí)老師工作總結(jié)

幼兒園老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)

幼兒園老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)

幼兒園老師10月工作總結(jié)

幼兒園保育老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)

幼兒園老師工作實(shí)習(xí)總結(jié)

幼兒園老師實(shí)習(xí)總結(jié)

幼兒園老師實(shí)習(xí)總結(jié)

幼兒園老師實(shí)習(xí)總結(jié)

幼兒園老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)9

某某年月日，是一個特殊的日子，由于這天我們教育集團(tuán)宜春校區(qū)的老師們來到了集團(tuán)總部參與為期一個月的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)時機(jī)，所以大家都很珍惜。

初到學(xué)校，校內(nèi)內(nèi)美麗的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱忱讓我們倍感親切，孩子們的一句句“老師好〞讓我們感到作為老師的幸福，表達(dá)了集團(tuán)學(xué)校教育的整體素養(yǎng)與文化修養(yǎng)。

一個星期的理論學(xué)習(xí)讓自己在幼教理論方面又有了一個提升和警醒。作為一名幼兒老師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，還要有創(chuàng)新和探究精神，了解孩子的年齡特點(diǎn)，依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和思維開展水平開展各種學(xué)習(xí)和嬉戲活動，給孩子營造一個輕松和公平的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，老師還要有敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，關(guān)懷照看每一個孩子的心情和開展，對個別“調(diào)皮〞的孩子要實(shí)行適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)，切不行一味的批判指責(zé)。要信任沒有教不好的孩子，只有老師的教育方法得當(dāng)孩子才會情愿和你做伴侶。

讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置，在看幼兒園的環(huán)境布置時，它們各有亮點(diǎn)，讓我感覺耳目一新，比方：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，布局有條不紊，有一股深厚的兒童化氣息。每個班的班牌設(shè)計(jì)都是比擬新奇的，還有各種區(qū)域角，娃娃家、兒童醫(yī)院、兒童超市，這里簡直就是社會生活中的縮影，孩子們在這可以3/9

扮演社會中的各種角色，體驗(yàn)其中的樂趣，累積成長閱歷。老師們真的很專心，把我們平常的一些廢舊物品利用起來，像廢報紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精致的觀賞品和孩子們寵愛的玩具。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動的開展，充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環(huán)境的仆人?；顒邮胰康?擺設(shè)從各個角度考慮都是那么適合孩子，有熬煉孩子自理力量的值日生，有培育孩子早期閱讀習(xí)慣的圖書角，有供孩子探究和發(fā)覺自然的植物角也特殊豐富，我們每到一所幼兒園都會感受到每所幼兒園都有一支布滿愛心，朝氣蓬勃的老師隊(duì)伍。

幼兒園的共享閱讀繪本課程教學(xué)也是很值得我們學(xué)習(xí)的，在聽了幾位老師的匯報課后發(fā)覺孩子們都很喜愛這套繪本，而且很感愛好，也愿意用語言表達(dá)自己在圖畫中捕獲到的信息，孩子們對故事的內(nèi)容記憶也比擬深刻。老師引導(dǎo)的也很恰當(dāng)，采納了各式各樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子對繪本內(nèi)容的理解，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如：兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁。這讓我想起以前在教學(xué)中的誤區(qū)，只讓孩子拿著繪本單獨(dú)閱讀，老師簡潔描述故事的主要內(nèi)容?，F(xiàn)在才知道正確的繪本教學(xué)方法，要讓他們體會畫面和文字的聯(lián)系，應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種不同的閱讀模式，關(guān)心幼兒勝利閱讀、有效閱讀，從閱讀中體驗(yàn)歡樂，獲得閱歷。

這次在學(xué)習(xí)過程中讓我取得了很大的收獲，彌補(bǔ)了以前很多的缺乏，也讓我感受到作為一名幼兒老師的不易，要想作為一名優(yōu)秀的幼兒老師更難。但是我信任只要專心去做好每一件事，用愛去感染每一位孩子，用行動去獲得家長的信任，我們的宜春百樹幼教肯定會很美好，我們的孩子肯定會很歡樂，我們的家長肯定會很放心，我們的老師肯定會很幸福。

幼兒園老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)10

當(dāng)新年的鐘聲悄然隱去，和著春風(fēng)我們走進(jìn)了新的學(xué)期，此刻伴隨著夏日的氣息，這個學(xué)期又接近了尾聲，不能不感嘆時間的飛逝?？粗@群可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……現(xiàn)對本學(xué)期各個方面的工作進(jìn)行總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作

1、在教育教學(xué)工作中，我們分析本班孩子情景，依據(jù)《綱要》和教材要求，仔細(xì)制定學(xué)期工作方案，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，開闊了孩子們的視野，幫忙他們獲得了豐富的生活閱歷。我們注意發(fā)揮班級的環(huán)境作用，定期更換班級的主題墻資料，為孩子開拓動手的小天地，充分利用班級的小欄目、小角區(qū)，使他們有動手動腦的場所。

我們留意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。經(jīng)過老師一年的努力，他們對幼兒園的各項(xiàng)活動都布滿了愛好，能樂觀主動地參與各類教學(xué)活動，喜愛參加操作性較強(qiáng)的活動，如美工活動，音樂活動等，并能學(xué)習(xí)用一般話進(jìn)行簡潔的表達(dá)和溝通，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自我的看法，對自我動手操作進(jìn)行的探究活動和表演活動布滿了愛好和熱忱，樂于英勇地在團(tuán)風(fēng)光前發(fā)言和表演。幼兒在愛好愛好的驅(qū)動下，樂觀參加各項(xiàng)消遣表演活動。

嬉戲化教學(xué)。小班教學(xué)資料以嬉戲?yàn)橹鳌榱吮ＷC每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境，簡便的氛圍，讓幼兒有一個開心的心境參加。其次，我們仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)好每個活動，經(jīng)過各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。在教學(xué)過程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動中的合、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“嬉戲”上，把“嬉戲”當(dāng)成“課”來做，從而來調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的主動性，吸引他們學(xué)習(xí)的留意力。

2、我們重視班級常規(guī)的培育，不斷發(fā)覺問題，準(zhǔn)時解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的平安教育也是重中之重。我們隨時引導(dǎo)幼兒留意觀看身邊危急的地方，并講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先查找那些地方可能發(fā)生危急，應(yīng)當(dāng)怎樣玩仔細(xì)排查班級里的擔(dān)心全隱患，做到早發(fā)覺早解決，利用嬉戲讓幼兒查找班里擔(dān)心全的地方，教育幼兒不觸摸危急的角落。如：桌縫、桌角、門、琴等。經(jīng)過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩嬉戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培育幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。

我們注意培育孩子良好的習(xí)慣和常規(guī)，在組織孩子們的一日生活中，我們常會遇到這樣或那樣的難題。怎樣才能進(jìn)行有效地調(diào)整和掌握，需要老師不斷地探究和實(shí)踐，有時還需要一點(diǎn)點(diǎn)的技巧。

二、保育工作方面

1、我們把保育工作放在較重的位置，對每一個孩子都關(guān)注，觀看他們心情上的變化，每一天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告知老師對他們的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中開心地成長。

2、注意細(xì)節(jié)的觀看，護(hù)理好每一位幼兒，讓孩子舒心，讓家長滿足、放心。

3、嚴(yán)格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。我們兩位老師每一天必需根據(jù)規(guī)定的章程清潔、消毒，杜絕細(xì)菌、病毒的流傳，加強(qiáng)消毒工作，將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

三、家長工作

一個班的工作能否得以順當(dāng)?shù)拈_展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和協(xié)作。所以，我們非常重視家長工作。我們開設(shè)家園聯(lián)系欄，為家長供應(yīng)各周教育教學(xué)資料、各類教育信息、保教學(xué)問等。當(dāng)然，在課程實(shí)施時需要家長幫忙的地方還真多，有了這些在家長協(xié)作下的前期工作，我們預(yù)設(shè)的活動，目的性就更強(qiáng)了，針對性也更加明顯，且預(yù)備充分了，活動開展起來也會特別的順當(dāng)。所以我們虛心理解家長給我們提出的看法和提議，主動地與家長溝通，共同探討科學(xué)育兒的方法，溝通閱歷，依據(jù)幼兒的共性特點(diǎn)因材施教，實(shí)行適當(dāng)有效的方法引導(dǎo)教育他們，使其在原有水平上得到提高，我們的.工作也得到了家長的確定與表揚(yáng)。

1、主動親切地與家長溝通。

我們充分利用了早接和放學(xué)的時間跟家長溝通，使家長了解自我孩子在園的情景。

2、定期進(jìn)行電訪。

3、讓家長參加到我們的工作中

經(jīng)過大家一學(xué)年來辛勤工作，無私奉獻(xiàn)，本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有必需的提高，他們健康、聰慧、活潑，好表現(xiàn)自我，汲取學(xué)問快。動作進(jìn)展均良好，運(yùn)動本領(lǐng)強(qiáng)，基本動作協(xié)調(diào)；喜愛繪畫和動手操作活動；口語方面進(jìn)展較好，思維活躍，口齒清楚，好表達(dá)。有良好的學(xué)習(xí)，生活、行為、習(xí)慣，有必需的紀(jì)律性，能遵守幼兒園班級的各項(xiàng)常規(guī)，喜愛班團(tuán)體，有必需的團(tuán)體榮譽(yù)感?？墒牵谐晒灿胁蛔?，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有很多孩子比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小伴侶擦嘴、漱口常常遺忘，時時的要老師提示等，這些都有待于我們在以后的工作不斷的探究、不斷的加強(qiáng)。所以，今后的努力方向是：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地提高孩子各方面的力量。

2、加強(qiáng)對幼兒的討論，熟識并敏捷運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動的質(zhì)量。

3、發(fā)揮本班兩老師的協(xié)作、奉獻(xiàn)精神，全面提高班級工作質(zhì)量。

幼兒園老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)11

這幾月經(jīng)受的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，由于這是見證我這樣一個全新的成長。使我熟悉到正確的人生觀，價值觀。也盼望我和陳老師的工作能協(xié)作的更默契。

老師是一個崇高而神圣的職業(yè)，但幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工急躁、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重，缺一不行，總之，要當(dāng)一名好幼教不簡單啊~在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了我自己不足之處，社會的不斷進(jìn)步使幼兒園對幼兒老師的要求是越來越高。我情愿用我的全部熱忱與愛心，換取孩子們的快樂以及家長的誠意，實(shí)習(xí)間：讓我增長了見識，做老師難，做個幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實(shí)自己，全身心投入到將來的幼兒教育事業(yè)。

實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束了，回顧這一個月的`生活，感慨頗多：從剛開頭的不適應(yīng)到后面的應(yīng)付自如，從剛開頭的懵懂到后面的清楚，從剛開頭的困惑到后面的豁然開朗，從剛開頭的辛苦到后面的輕松，可以說我們在不斷地歷練，不斷地進(jìn)步，不斷地成熟……我們學(xué)習(xí)東西很快，短短的一個多月，我們都已初具準(zhǔn)老師風(fēng)范，能很好，能很好地駕馭一堂課，有點(diǎn)甚至不遜于準(zhǔn)老師。可以說實(shí)習(xí)讓我們學(xué)到了太多東西，我們對老師工作也有了更深刻的熟悉，為我們以后從事幼教事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

1、備課：衡量一個老師好壞總免不了評價課堂，好的課堂當(dāng)然需要充分的預(yù)備工作。本學(xué)期，我們班級組采納的集體備課的形式，每位老師備一周的課程，班上兩位老師分工擔(dān)當(dāng)八門課的任課，我選擇的語言，音樂，美術(shù)，健康，另外加一個特色課程。在每周自己二次備課時，我首先會選擇采納教材所供應(yīng)的教案，在考慮本班幼兒的現(xiàn)實(shí)狀況后進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，由于閱歷不足，有時候老師用書的教案并不能適合自己的課堂，而自己所設(shè)計(jì)的課堂又缺乏靈動性，所以在備課這塊，下學(xué)期應(yīng)再次琢磨，求質(zhì)不求量，盼望設(shè)計(jì)幾篇屬于自己的教育活動。

2、教學(xué)活動：第一次帶班，我那種慌亂的心情也是不停的涌上來，通過指導(dǎo)師的引導(dǎo)，我知道了當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園老師，并不是你課上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，由于保教結(jié)合，保育是排在第一位。在晨間接待時，你要與每一位幼兒問好，給他們一個微笑，觀看一下他們的臉。在晨間活動時，你要照看到剛來的幼兒，是不是有器材玩，是不是會玩器材，雖然你要很認(rèn)真的觀看、照看，但你的身后也必需要有一雙眼睛，能準(zhǔn)時給做得好的幼兒一個確定的眼神。

3、公開展現(xiàn)：本學(xué)期我就預(yù)備了兩次公開活動，第一次是美術(shù)賽課，預(yù)備的不是很充分，課堂內(nèi)容不是很新奇，沒有創(chuàng)新，各位評委老師的給了我很好的建議，我對此進(jìn)行了修改和總結(jié);其次次是師徒結(jié)對的展現(xiàn)課，《小螞蟻和大西瓜》，師父細(xì)心給我修改了教案，但是由于道具的缺少，課堂效果令人不太滿足。本節(jié)課內(nèi)容與冬季主題不太相關(guān)，所以我預(yù)備等到了“吃西瓜”的時候?qū)⒌谰哳A(yù)備好，再次修改本節(jié)課。

4、聽課：本學(xué)期我主要向本班老老師及鄰居班級的老師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，在美術(shù)賽課中，樂觀去記錄其他各班級各班老師的優(yōu)秀課堂，把握每次出去學(xué)習(xí)的機(jī)會，并把學(xué)習(xí)的閱歷帶回自己的課堂。

幼兒園老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)12

20xx年xx月，我在XX幼兒園實(shí)習(xí)了半個月。在這次實(shí)習(xí)中，我第一次知道如何理解和喜愛孩子。我必需有許多急躁、細(xì)心和愛。這是我們學(xué)習(xí)和努力的方向。我在實(shí)習(xí)中增加了學(xué)問，才意識到當(dāng)老師難，當(dāng)幼兒園老師難；我也明白自己的缺點(diǎn)。我們應(yīng)當(dāng)回到學(xué)校豐富學(xué)問，彌補(bǔ)差距。

每個孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們就像一把鎖，老師是打開鎖的仆人。真正進(jìn)入孩子的世界，發(fā)覺他們，轉(zhuǎn)變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界。

和孩子們在一起很好玩，我真的很惦念他們。我們也當(dāng)了張老師！經(jīng)過實(shí)習(xí)，我發(fā)覺要成為一名真正合格的幼兒園老師并不簡單，僅僅依靠我現(xiàn)在學(xué)到的學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

和孩子們在一起的`喜怒哀樂，此刻回想起來就像一串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，甜甜的。

我情愿用我的熱忱換取孩子們的安心；我情愿用我的真誠換取孩子們的幸福；我情愿用我的真誠換取大家的認(rèn)可。

作為一名新老師，歡樂中有困惑，歡樂中有感悟。孩子的教育和成長把握在幼兒老師手中，我真的感受到了這個職業(yè)的神圣！

只有壞老師，沒有壞孩子。學(xué)前教育是一個需要愛的專業(yè)。為了應(yīng)對天真的孩子，我們應(yīng)當(dāng)用母親般的心去照看他們。在短暫的實(shí)習(xí)中，我加強(qiáng)了自己的選擇。

幼兒園老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)13

孩子是百花園中的小花朵，而我們就是細(xì)心培育每一朵小花的園丁。那么，怎樣才能成為一名好的園丁呢？經(jīng)過這兩個月的實(shí)習(xí)生活，我覺得一個好的幼兒老師不但要有愛心，責(zé)任心，還要有足夠的專業(yè)學(xué)問和閱歷。我發(fā)覺，要當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園老師是很有挑戰(zhàn)性的。

還記得當(dāng)我第一天跨進(jìn)幼兒園時，心情是很簡單的：即快樂，興奮然而又很可怕?？鞓返氖亲约鹤罱K可以離開學(xué)校的生活，進(jìn)入課堂，走進(jìn)小伴侶們中間，實(shí)踐自己這三年來的成果。而可怕的是不知如何去面對那些可愛的孩子，使他們能接納自己。但隨著實(shí)間的消逝，我那可怕的心情消逝了。有的只是對其次天的美妙向往。

作為一名新老師，往往對小伴侶們的了解不夠透徹，簡單失控。小伴侶們對新老師都比較“新奇”我們很難一下子在他們面前樹立威信，導(dǎo)致許多小伴侶對新老師的話都是愛聽不聽的。我到現(xiàn)在還清晰地記得我第一次給他們是上課時的情景：那天上的'是語言課《喜愛大東西的國王》。頭一天晚上我已經(jīng)把故事背的很熟了，可到了其次天，我已走到小伴侶們的面前，腦子里卻一片空白。不知該說什么。下面的小孩就開頭各顧各的在講話，根本不把我這個老師放在眼里。我只好發(fā)小讀本該他們看，然后跟他們講，邊講邊提問。他們舉手很樂觀，可每當(dāng)我叫了一個人起來回答問題時，其他人會很絕望的放下小手，然后接著就跟旁邊的人講話，也不聽別的小伴侶回答。我?guī)状谓兴麄儗庫o，可過不了一分鐘，他們又開頭講話。我當(dāng)時真想放棄這堂課，可一個老師的責(zé)任心不允許我那樣做，我只好硬著頭皮上下去。我都不知道我是怎么結(jié)束這堂課的，只知道這是一堂很失敗的課。課后，王老師告知我說，想要把課上好，就必需先管好班上的紀(jì)律。而要想管好紀(jì)律就肯定要對他們“兇”。由于在之前的兩個星期里我們屬于見習(xí)生，只是看老師上課。對班上的小孩也總是笑瞇瞇的，從不“兇”他們?；蛟S正由于如此，他們根本就不怕我。

通過實(shí)習(xí)的日子一每天的過去，慢慢的，我上課比以前有了進(jìn)步。在實(shí)習(xí)中，我敬重孩子，努力走進(jìn)孩子，仔細(xì)思索適合班里孩子的教育教學(xué)方法；我學(xué)習(xí)關(guān)注每一個孩子，盡自己最大的努力滿意孩子進(jìn)展的需求；學(xué)習(xí)在上課的過程中發(fā)覺問題，反思自己的教學(xué)，每周記錄教育教學(xué)中的困難及反思；學(xué)習(xí)在活動中觀看幼兒的一言一行以及他們對事物的反應(yīng)，行為態(tài)度和學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)行記錄，提高自己的觀看記錄力量。我覺得在實(shí)習(xí)期間，我最大的收獲是源于對孩子的觀看。我們最需要做的就是用布滿鼓舞的目光和言語，激發(fā)孩子的自信，鼓舞他們