人與自然主題單元學(xué)習(xí)概述

主題單元學(xué)習(xí)概述這套課文是按照“人與自我”、“人與自然”、“人與社會(huì)”三大板塊來(lái)建立整體框架，本單元屬于“人與自然”板塊。人與自然的關(guān)系可以析理出多層次、多種類、多方面的關(guān)系，本單元屬于人與自然的關(guān)系中的審美的層次或方面，亦即從人類的文學(xué)的、藝術(shù)的角度或方位，引導(dǎo)學(xué)生理解和體會(huì)人與自然的關(guān)系，并在對(duì)自然的審美化的、藝術(shù)化的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)自身的能力、悟性的認(rèn)識(shí)和開(kāi)發(fā)。《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）中非常重視學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自身的關(guān)注，重視培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和審美的素質(zhì)、能力，如“教材應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，關(guān)注人類，關(guān)注自然”，“語(yǔ)文課程還應(yīng)該重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情操”，“提高文化品位和審美情趣”，“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德和健康的審美情趣”，等等。本單元正是實(shí)施這些精神、原則的具體實(shí)踐的嘗試。

本單元選入了五篇課文：朱自清先生的《春》、老舍的《濟(jì)南的冬天》、李漢榮的《山中訪友》、何其芳的《秋天》及《古代詩(shī)歌五首》（曹操《觀滄?！?、王灣《次北固山下》、白居易《錢(qián)塘湖春行》、辛棄疾《西江月》、馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》）都是抒情類的，有現(xiàn)當(dāng)代散文、現(xiàn)代詩(shī)歌和古代詩(shī)歌，基本上都是名家名篇，內(nèi)容健康高尚，風(fēng)格清新優(yōu)美，具有較高的認(rèn)識(shí)價(jià)值和審美價(jià)值。前兩篇散文大家都比較熟悉，傳統(tǒng)教材都選用過(guò)，部分教師也教授過(guò)這兩篇文章，進(jìn)入課本后，更注重發(fā)掘其審美的素質(zhì)；《山中訪友》是新編課文，記作者獨(dú)自到山野林間的一天游歷，因?yàn)閹е鴦?dòng)情的眼光，所見(jiàn)之景都有許多新奇的色彩。全文充滿童趣和奇特的想象。內(nèi)容、風(fēng)格均適合學(xué)生接受、體認(rèn)，雖不是出自名家之手，但時(shí)新，以“當(dāng)代散文”之名占一席之地；《秋天》是一首現(xiàn)代詩(shī)，是何其芳早年創(chuàng)作（20歲）的詩(shī)作，運(yùn)用直陳其事的寫(xiě)法，以輕柔之詞寫(xiě)出了清麗的意象，雖時(shí)隔甚久，但內(nèi)容凝練，意味醇厚，風(fēng)格清新?！豆糯?shī)歌五首》都是傳統(tǒng)課文，也都是“課標(biāo)”規(guī)定的背誦篇章，入選課本，更注重發(fā)揮其長(zhǎng)于吟誦、激發(fā)想象、娛悅性情的作用?？傊締卧脑?shī)文都是文情并茂的優(yōu)美篇章，多數(shù)出自名家之手，具有一些共同的特點(diǎn)，如意境優(yōu)美、構(gòu)思精巧、語(yǔ)言精美、情景交融、富有詩(shī)情畫(huà)意等。欣賞這幾篇課文，既是提高讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)能力的重要途徑，又是一次美的巡禮；從中既可得到語(yǔ)文的滋養(yǎng)，又可得到審美的陶冶。大自然的美景，從春到夏，從秋到冬，會(huì)在學(xué)生心中留下美好的印象，從而激發(fā)他們熱愛(ài)美、熱愛(ài)大自然的思想感情。主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、學(xué)習(xí)本單元的生字新詞，會(huì)寫(xiě)能理解。2、在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語(yǔ)，并把它們摘抄下來(lái)，感知和理解美的語(yǔ)言和語(yǔ)言的美，這本身就是單元的教學(xué)重點(diǎn)。3、背誦要求背誦的段落。過(guò)程與方法：1、通過(guò)朗讀課文，感知課文內(nèi)容，品析精彩的句段理解課文內(nèi)容。2、發(fā)揮聯(lián)想和想像。3、發(fā)揮小組合作探究的作業(yè)合作學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生品賞精彩生動(dòng)的文學(xué)語(yǔ)言，神游優(yōu)美深遠(yuǎn)的詩(shī)化意境，吟誦涵泳，熏陶感染，培養(yǎng)審美想像、審美情感、審美意識(shí)以及靈氣、悟性，激發(fā)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的愿望和熱情。對(duì)應(yīng)課標(biāo)1．有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。2．在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。3．對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問(wèn)題。4．在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。5、欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。主題單元問(wèn)題設(shè)計(jì)課文描寫(xiě)了哪些景物？用了哪些描寫(xiě)手法？文中精彩描寫(xiě)的片段有哪些你最喜歡？專題劃分專題一：春

（2課時(shí)）專題二：濟(jì)南的冬天

（2課時(shí)）專題三：夏感

（1課時(shí)）

專題一春所需課時(shí)課內(nèi)共用2課時(shí)，專題學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)與技能：1、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生品味作者描繪祖國(guó)秀麗的自然風(fēng)景時(shí)那詩(shī)一般的抒情筆調(diào)，優(yōu)美的語(yǔ)言，從中得到美的熏陶。2、理解作者通過(guò)抓住特點(diǎn)多角度，細(xì)致、生動(dòng)地描繪充滿生命力的春天景象。3、體會(huì)本文構(gòu)思精巧、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶厣?。過(guò)程、方法：1、反復(fù)朗讀感知內(nèi)容，體會(huì)美感。2、理清思路，揣摩詞語(yǔ)，品味優(yōu)美的語(yǔ)言。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，珍惜青春的感情。教學(xué)重點(diǎn)：聲情并茂地朗讀課文，體會(huì)優(yōu)美的語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)多角度，按順序描寫(xiě)景物的寫(xiě)法。專題問(wèn)題設(shè)計(jì)作者怎么做到描寫(xiě)出一個(gè)充滿生命力的春天的？所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源多媒體投影教學(xué)資源包學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)第一課時(shí)活動(dòng)1、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。同學(xué)們，春天令人神往，春天充滿生機(jī)，春天如詩(shī)情如畫(huà)意，今天讓我們一起走進(jìn)美麗的春光中，讓我們的心靈幻化出一派充滿詩(shī)情畫(huà)意的美好景象?？捎浀妹虾迫坏摹洞簳浴罚ǚ乓魳?lè)，看投影，生背詩(shī)文）；可記得杜甫的《春夜喜雨》（接著聽(tīng)音樂(lè)、看投影，背詩(shī)文）。在多少作家的筆下曾這樣深情地描繪過(guò)春天，今天讓我們?cè)僮x一篇描畫(huà)春天的優(yōu)美的散文《春》。出示目標(biāo)，板書(shū)課題。活動(dòng)2、初讀課文，掃清障礙。1、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)2、詞語(yǔ)教學(xué)：學(xué)習(xí)“讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)”活動(dòng)3、細(xì)讀課文，整體感知。初步誦讀課文。閱讀時(shí)進(jìn)行課文的整體把握，感知課文的主要內(nèi)容，理清作者思路，可思考以下問(wèn)題：1、課文寫(xiě)了春天的哪些景物？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字概括各自然段的主要內(nèi)容。2、這些景物各有何特點(diǎn)？各段描寫(xiě)之間有何關(guān)聯(lián)？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，盡量完整的說(shuō)出本文的行文脈絡(luò)。全班集體研討，各抒己見(jiàn)，互相補(bǔ)充，明確課文主要內(nèi)容，并且依照課文的脈絡(luò)，用自己的語(yǔ)言復(fù)述大師筆下春天的主要內(nèi)容。第二課時(shí)：活動(dòng)4、精讀課文，深入感悟，鑒賞創(chuàng)新。[問(wèn)題探究]a．你喜歡朱自清先生描繪的哪一幅圖畫(huà)?b．說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡?體會(huì)作者的思想感情。(賞析好詞好句)c、讀一讀，讀出情。學(xué)生四人小組設(shè)疑，可小組內(nèi)互問(wèn)互答，教師巡視引導(dǎo)、點(diǎn)撥、補(bǔ)充，不同意見(jiàn)全班討論。教師做好充分準(zhǔn)備，回答學(xué)生提出的疑難問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入下去。做到面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差別?！罢f(shuō)說(shuō)你為什么喜歡”一題，是讓學(xué)生自己去讀書(shū)，去感悟，可以是一個(gè)詞用得好，可以是一句話寫(xiě)得形象、生動(dòng)。學(xué)生還可以找出多處去理解、品味、鑒賞、朗讀?；顒?dòng)5：質(zhì)疑問(wèn)難，合作探究。問(wèn)題組：1、閱讀了本文，你的感受是什么?2、面對(duì)著這大好春色，你準(zhǔn)備做些什么?3、體會(huì)本文優(yōu)美的語(yǔ)言，分析其中的精妙之處，學(xué)習(xí)語(yǔ)言分析的一般方法。4、文中運(yùn)用了哪些修辭手法？試分析其作用。并模仿舉例。5、你認(rèn)為好的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)具備哪些特點(diǎn)？應(yīng)當(dāng)如何品味語(yǔ)言的精妙之處？在文字表達(dá)上應(yīng)注意些什么？6、你還有哪些問(wèn)題沒(méi)解決?7、歸納出景物描寫(xiě)的一般方法。由學(xué)生自己合作、探究完成，教師以實(shí)例點(diǎn)撥啟發(fā)，盡量不要告訴學(xué)生現(xiàn)成答案。學(xué)生說(shuō)不全就再讀相關(guān)語(yǔ)段，再體會(huì)，再嘗試表達(dá)。學(xué)生討論后，可以向老師質(zhì)疑，可以向同學(xué)提問(wèn)，以形成對(duì)文章的進(jìn)一步學(xué)習(xí)與探討。評(píng)價(jià)要點(diǎn)1、有感情的讀課文，掌握課文中生字新詞。評(píng)價(jià)方法：小組間互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)評(píng)價(jià)指標(biāo)：準(zhǔn)確，流利。2、理解作者通過(guò)抓住特點(diǎn)多角度，細(xì)致、生動(dòng)地描繪充滿生命力的春天景象評(píng)價(jià)方法：小組間互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)評(píng)價(jià)指標(biāo)：能根據(jù)自己讀課文說(shuō)出自己的見(jiàn)解。與小組成員交流。專題二濟(jì)南的冬天所需課時(shí)課內(nèi)共用2課時(shí)專題學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：了解作者及創(chuàng)作背景，掌握重點(diǎn)字詞。2、能力目標(biāo)：能流利、有情感的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)景散文的分析鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，以及寓情于景的寫(xiě)作能力。

3、情感目標(biāo)：品味優(yōu)美的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)秀美河山的思想情感。專題問(wèn)題設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)如何抓住景物的特征，有順序地細(xì)致地寫(xiě)景？所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源多媒體投影

主題資源包學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)第一課時(shí)：活動(dòng)1：導(dǎo)入新課：同學(xué)們，上一課，我們學(xué)習(xí)了《春》這篇美文，感受了春的美景，從春的美景中感受到了活力、生機(jī)?？梢哉f(shuō)，一年四季，都有無(wú)數(shù)可以值得贊美的東西，在冬天，人們也許看到過(guò)白雪皚皚的銀白色的世界，那么，你居住的地方的冬天又如何呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？（指名說(shuō)出）不同地方，冬天的景是不同的。濟(jì)南這個(gè)地方的冬天的景又如何呢，我們學(xué)習(xí)了老舍的《濟(jì)南的冬天》就知道了。下面，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《濟(jì)南的冬天》。（板書(shū)：《濟(jì)南的冬天》）接著介紹作者：活動(dòng)2：讀課文，找出課文中的生字詞，查字典，給它們注音、解釋，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。響晴：（天空）晴朗無(wú)云。溫晴：本課指天氣械極為晴朗、明亮、溫和。安適：安靜而舒適。肌膚：肌肉和皮膚。出奇：特別，不尋常。秀氣：清秀、小巧玲瓏。水藻：生長(zhǎng)在水里的藻類植物。貯蓄：存放。澄清：本課指明亮，透明?？侦`：美妙無(wú)窮無(wú)不可捉摸。活動(dòng)3：朗讀課文，思考課后研計(jì)練習(xí)題?；顒?dòng)4：就課文不理解之處提出問(wèn)題質(zhì)疑第二課時(shí)活動(dòng)一：⒈正確、流利、有感情地朗讀課文。要求做到：(1)讀準(zhǔn)字音，讀清句讀，熟悉課文，這是朗讀好的前提。(2)細(xì)心體會(huì)，理解課文，建立與課文內(nèi)容相吻合的內(nèi)心視象，這是朗讀好的基礎(chǔ)。(3)以情帶聲，隨課文思想內(nèi)容與作者情感軌跡，讀出抑揚(yáng)頓挫，讀出輕重緩急，讀出作品的美感?；顒?dòng)二：探究質(zhì)疑：請(qǐng)給文章分段并歸納段意，理清作者的思路。討論并歸納：文章可分為三部分。（劃分的依據(jù)是描寫(xiě)的景物不同）文章布局謀篇層次井然。開(kāi)頭一段，寫(xiě)濟(jì)南冬天的天氣。第2段開(kāi)始，“設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇”是個(gè)重要的過(guò)渡句，轉(zhuǎn)到對(duì)冬天山水的描寫(xiě)。第5段寫(xiě)冬天的水色。作者極寫(xiě)水藻之綠，以襯托水之清澈、透明。又拓展想像，將天光、水色融為一體，描繪泉城鮮亮明麗的色彩。最后，以簡(jiǎn)明有力、含義豐富的一句結(jié)束。全文安排有序，脈絡(luò)清楚，銜接緊密，推進(jìn)自然?；顒?dòng)三：小結(jié)文章一開(kāi)頭，就緊