《1. 曲線運(yùn)動(dòng)》作業(yè)設(shè)計(jì)方案

《1.曲線運(yùn)動(dòng)》作業(yè)設(shè)計(jì)方案一、作業(yè)設(shè)計(jì)的目標(biāo)曲線運(yùn)動(dòng)這部分內(nèi)容可有意思啦。作業(yè)設(shè)計(jì)的主要目標(biāo)呢，首先是讓同學(xué)們搞明白曲線運(yùn)動(dòng)的概念，就像我們看到的那些歪歪扭扭的運(yùn)動(dòng)軌跡到底是咋回事。其次呢，要讓同學(xué)們掌握曲線運(yùn)動(dòng)的條件，知道啥時(shí)候物體會(huì)做曲線運(yùn)動(dòng)。最后呀，希望同學(xué)們能運(yùn)用這些知識(shí)去解決一些關(guān)于曲線運(yùn)動(dòng)的實(shí)際問題，比如說分析生活中的一些曲線運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。我就記得有個(gè)同學(xué)叫小明，他老是把曲線運(yùn)動(dòng)和直線運(yùn)動(dòng)的條件搞混，這章作業(yè)要是設(shè)計(jì)得好，像小明這樣的同學(xué)就能把曲線運(yùn)動(dòng)的知識(shí)掌握得牢牢的。二、作業(yè)類型與內(nèi)容1、基礎(chǔ)型作業(yè)概念鞏固抄寫課本上關(guān)于曲線運(yùn)動(dòng)的定義，抄三遍，并且用自己的話簡(jiǎn)單解釋一下。就像曲線運(yùn)動(dòng)就是物體運(yùn)動(dòng)軌跡是曲線的運(yùn)動(dòng)，同學(xué)們?cè)诔瓕懙臅r(shí)候就得把這個(gè)意思寫出來。填空：當(dāng)物體所受合外力的方向與它的速度方向__________（不在同一條直線上）時(shí)，物體做曲線運(yùn)動(dòng)。這可以幫助同學(xué)們記住曲線運(yùn)動(dòng)的條件。簡(jiǎn)單判斷判斷下列運(yùn)動(dòng)是否為曲線運(yùn)動(dòng)：①拋出的籃球在空中的運(yùn)動(dòng)；②火車在筆直鐵軌上的行駛；③摩天輪的運(yùn)動(dòng)。同學(xué)們要根據(jù)曲線運(yùn)動(dòng)的定義來判斷。答案：①是曲線運(yùn)動(dòng)，②不是曲線運(yùn)動(dòng)，③是曲線運(yùn)動(dòng)。2、拓展型作業(yè)繪圖作業(yè)畫出一個(gè)做曲線運(yùn)動(dòng)的物體的速度方向和受力方向的示意圖。比如說畫一個(gè)拋出的小球在空中的某一時(shí)刻，要準(zhǔn)確畫出小球的速度方向是沿著軌跡的切線方向，受力方向是重力方向豎直向下。畫一個(gè)物體做曲線運(yùn)動(dòng)時(shí)，合外力方向不斷變化的例子的示意圖，像在磁場(chǎng)中做曲線運(yùn)動(dòng)的帶電粒子（這里只需要畫出大致的運(yùn)動(dòng)軌跡和力的方向變化趨勢(shì)就行）。解釋現(xiàn)象讓同學(xué)們解釋為什么平拋運(yùn)動(dòng)是曲線運(yùn)動(dòng)。這就需要同學(xué)們聯(lián)系曲線運(yùn)動(dòng)的條件，平拋運(yùn)動(dòng)中物體受到的重力與初速度方向不在同一條直線上。3、探究型作業(yè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告布置一個(gè)關(guān)于觀察曲線運(yùn)動(dòng)的小實(shí)驗(yàn)。讓同學(xué)們用一個(gè)斜槽和一個(gè)小球來做實(shí)驗(yàn)，觀察小球從斜槽滾下后在水平桌面上做曲線運(yùn)動(dòng)的情況，然后記錄實(shí)驗(yàn)過程，包括斜槽的放置角度、小球的釋放位置、觀察到的運(yùn)動(dòng)軌跡等。最后要根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析小球做曲線運(yùn)動(dòng)的原因，這能培養(yǎng)同學(xué)們的動(dòng)手能力和探究精神。調(diào)查報(bào)告讓同學(xué)們調(diào)查一下生活中有哪些曲線運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，然后寫一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告，分析這些曲線運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。比如同學(xué)們可以調(diào)查公園里的旋轉(zhuǎn)木馬、秋千等運(yùn)動(dòng)，小明在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)秋千的運(yùn)動(dòng)軌跡是曲線，是因?yàn)榍锴艿降牧退乃俣确较虿辉谕粭l直線上。三、作業(yè)難度分層1、對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)重點(diǎn)做基礎(chǔ)型作業(yè)。在概念鞏固方面，可以多給他們一些例子幫助理解，比如像扔出去的飛盤的運(yùn)動(dòng)就是曲線運(yùn)動(dòng)。在判斷作業(yè)中，可以先讓他們把曲線運(yùn)動(dòng)的定義和條件記住，多做一些簡(jiǎn)單的判斷練習(xí)，允許他們?cè)谧龅臅r(shí)候參考課本概念。2、對(duì)于中等學(xué)習(xí)能力的同學(xué)在完成基礎(chǔ)型作業(yè)的基礎(chǔ)上，要認(rèn)真做好拓展型作業(yè)。在繪圖作業(yè)中，要求線條清晰、方向準(zhǔn)確；在解釋現(xiàn)象時(shí)，要能條理清晰地把原理說清楚。3、對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué)要高質(zhì)量地完成基礎(chǔ)型、拓展型作業(yè)，并且在探究型作業(yè)中有更深入的探索。在實(shí)驗(yàn)報(bào)告作業(yè)中，除了記錄基本的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，還可以嘗試改變實(shí)驗(yàn)條件，比如改變斜槽的粗糙程度，觀察對(duì)小球曲線運(yùn)動(dòng)的影響；在調(diào)查報(bào)告作業(yè)中，可以對(duì)如何利用曲線運(yùn)動(dòng)原理改進(jìn)生活中的一些設(shè)施提出自己的看法。四、作業(yè)評(píng)價(jià)方式1、教師評(píng)價(jià)對(duì)于基礎(chǔ)型作業(yè)，主要看概念抄得對(duì)不對(duì)，解釋得是否合理，填空是否正確。如果概念抄得工整又準(zhǔn)確，解釋也到位，就在作業(yè)后面寫個(gè)“非常棒”。要是有錯(cuò)誤，就圈出來讓同學(xué)改正。在判斷作業(yè)方面，檢查判斷結(jié)果是否正確。對(duì)于拓展型作業(yè)，在繪圖作業(yè)中，評(píng)價(jià)圖形的準(zhǔn)確性、方向的正確性。如果畫得特別好，像速度方向和受力方向都畫得很準(zhǔn)確，就給予表揚(yáng)。在解釋現(xiàn)象作業(yè)中，看解釋是否完整、準(zhǔn)確。如果能把平拋運(yùn)動(dòng)是曲線運(yùn)動(dòng)的原理說得很透徹，就給加分。對(duì)于探究型作業(yè)，在實(shí)驗(yàn)報(bào)告作業(yè)中，評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)過程的完整性、結(jié)果的準(zhǔn)確性以及對(duì)原因分析的合理性。如果實(shí)驗(yàn)步驟詳細(xì)，結(jié)果正確，分析合理，就給予高度評(píng)價(jià)。在調(diào)查報(bào)告作業(yè)中，看調(diào)查數(shù)據(jù)是否真實(shí)、分析是否深入。如果能從調(diào)查數(shù)據(jù)中得出有意義的結(jié)論，并且對(duì)設(shè)施改進(jìn)有獨(dú)特的見解，就給予肯定。2、學(xué)生自評(píng)引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。在基礎(chǔ)型作業(yè)完成后，讓他們自己檢查概念有沒有抄錯(cuò)，判斷有沒有失誤。在拓展型和探究型作業(yè)中，讓同學(xué)們思考自己的作業(yè)有沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，比如繪圖有沒有把方向畫對(duì)，調(diào)查報(bào)告有沒有把原因分析清楚。3、學(xué)生互評(píng)組織同學(xué)們互相交換作業(yè)進(jìn)行互評(píng)。在互評(píng)過程中，同學(xué)們可以互相學(xué)習(xí)。比如在繪圖作業(yè)中，看到別人畫得好的地方，像物體受力方向畫得很準(zhǔn)確，就可以學(xué)習(xí)。在調(diào)查報(bào)告作業(yè)中，也可以互相交流調(diào)查的方法和分析的思路。這樣能讓同學(xué)們從別人的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，同時(shí)也能提高他們的合作意識(shí)。五、作業(yè)時(shí)間安排1、基礎(chǔ)型作業(yè)預(yù)計(jì)花費(fèi)30分鐘。這里面概念鞏固部分大概15分鐘，簡(jiǎn)單判斷部分大概15分鐘。這樣同學(xué)們有足夠的時(shí)間去認(rèn)真抄寫概念，仔細(xì)判斷運(yùn)動(dòng)類型。2、拓展型作業(yè)預(yù)計(jì)花費(fèi)40分鐘。繪圖作業(yè)可能需要25分鐘左右，畢竟要畫得準(zhǔn)確、方向?qū)κ切枰獣r(shí)間的。解釋現(xiàn)象作業(yè)大概15分鐘，同學(xué)們要組織好語言把原理說清楚。3、探究型作業(yè)預(yù)計(jì)花費(fèi)60分鐘。實(shí)驗(yàn)報(bào)告作業(yè)需要比較多的時(shí)間，從準(zhǔn)備材料到做實(shí)驗(yàn)，再到記錄和分析，大概需要40分鐘。調(diào)查報(bào)告作業(yè)20分鐘，包括整理調(diào)查數(shù)據(jù)和撰寫簡(jiǎn)單的報(bào)告。六、趣味創(chuàng)新作業(yè)1、游戲類作業(yè)設(shè)計(jì)一個(gè)“曲線運(yùn)動(dòng)猜猜猜”的游戲作業(yè)。把同學(xué)們分成小組，每個(gè)小組輪流描述一個(gè)曲線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)或者場(chǎng)景，其他小組來猜這個(gè)曲線運(yùn)動(dòng)是什么。比如一個(gè)小組說“這個(gè)東西在水上飄著走曲線”，那其他小組就要猜是小船在水中的漂流。這個(gè)游戲可以讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)曲線運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，同時(shí)也能鍛煉他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。小明所在的小組在這個(gè)游戲中表現(xiàn)得特別活躍，他們描述得很詳細(xì)，其他小組也很快就能猜出答案。2、情境類作業(yè)創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境：假如你是一個(gè)體育教練，你的運(yùn)動(dòng)員要參加一個(gè)曲線運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比如標(biāo)槍投擲，你要給運(yùn)動(dòng)員講解標(biāo)槍在空中做曲線運(yùn)動(dòng)的原理，并且告訴他如何利用這個(gè)原理投得更遠(yuǎn)。同學(xué)們要寫出教練和運(yùn)動(dòng)員的對(duì)話過程，包括原理的講解和投擲技巧的傳授。這可以讓同學(xué)們把曲線運(yùn)動(dòng)的知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來，在有趣的情境中運(yùn)用知識(shí)。小明在這個(gè)作業(yè)中就像一個(gè)真正的教練一樣，他把標(biāo)槍在空中的受力分析和速度方向變化說得頭頭是道，運(yùn)動(dòng)員都被他“教”得很服呢。七、知識(shí)整合作業(yè)1、制作思維導(dǎo)圖讓同學(xué)們制作關(guān)于曲線運(yùn)動(dòng)這一章節(jié)的思維導(dǎo)圖。要把曲線運(yùn)動(dòng)的定義、條件、常見的曲線運(yùn)動(dòng)例子以及它們之間的聯(lián)系都整理到思維導(dǎo)圖里。這樣可以幫助同學(xué)們建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把零散的知識(shí)點(diǎn)整合起來。小明做的思維導(dǎo)圖可漂亮了，他把曲線運(yùn)動(dòng)放在中間，然后用不同的分支連接到各個(gè)例子，還在旁邊寫了很多注釋，把這一章節(jié)的知識(shí)都清晰地呈現(xiàn)出來了。2、案例分析給出一些生活中的案例，比如汽車在彎道上的行駛、投籃時(shí)籃球的運(yùn)動(dòng)軌跡等，讓同學(xué)們分析這些運(yùn)動(dòng)是如何滿足曲線運(yùn)動(dòng)條件的。這能讓同學(xué)們學(xué)會(huì)從實(shí)際案例中提取曲線運(yùn)動(dòng)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。小明在分析汽車在彎道上行駛的案例時(shí)，詳細(xì)地說明了汽車受到的摩擦力與它的速度方向不在同一條直線上，做得非常好。八、個(gè)性化作業(yè)1、對(duì)于對(duì)繪畫感興趣的同學(xué)除了常規(guī)的繪圖作業(yè)，可以讓他們創(chuàng)作一幅關(guān)于曲線運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)意畫。比如畫一個(gè)充滿各種曲線運(yùn)動(dòng)軌跡的未來城市，或者畫一個(gè)物體做復(fù)雜曲線運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)畫面。這樣可以發(fā)揮他們的繪畫特長，同時(shí)也能激發(fā)他們對(duì)曲線運(yùn)動(dòng)的想象力。小明就很喜歡這個(gè)作業(yè)，他畫了一個(gè)在宇宙中做曲線運(yùn)動(dòng)的星球大戰(zhàn)場(chǎng)景，畫面特別酷炫。2、對(duì)于對(duì)寫作感興趣的同學(xué)可以布置一篇關(guān)于“我眼中的曲線運(yùn)動(dòng)”的小作文。讓他們發(fā)揮想象，描述曲線運(yùn)動(dòng)在生活、科學(xué)研究、藝術(shù)等方面的體現(xiàn)和意義。小明在作文里寫道，曲線運(yùn)動(dòng)就像生活中的小驚喜，在科學(xué)研究中它又像打開神秘大門的鑰匙，寫得非常生動(dòng)。九、作業(yè)反饋與改進(jìn)1、定期收集同學(xué)們對(duì)作業(yè)的反饋?？梢栽谡n堂上留出幾分鐘時(shí)間，讓同學(xué)們說說做這些作業(yè)的感受，有沒有遇到什么困難，覺得哪些作業(yè)很有趣，哪些作業(yè)太難或者太簡(jiǎn)單。小明就提過，他覺得實(shí)驗(yàn)報(bào)告作業(yè)很有趣，但是在畫物體做曲線運(yùn)動(dòng)時(shí)合外力方向不斷變化的示意圖有點(diǎn)困難。2、根據(jù)同學(xué)們的反饋，及時(shí)調(diào)整作業(yè)內(nèi)容和難度。如果大部分同學(xué)覺得某個(gè)作業(yè)太難，就可以適當(dāng)降低難度，增加一些提示；如果同學(xué)們覺得某個(gè)作業(yè)太簡(jiǎn)單，就可以增加一些拓展性的要求。比如同學(xué)們普遍反映畫合外力方向不