《3. 磁場(chǎng)》學(xué)習(xí)任務(wù)單

《3.磁場(chǎng)》學(xué)習(xí)任務(wù)單學(xué)習(xí)任務(wù)單課程基本信息學(xué)科：高中物理年級(jí)：高二學(xué)期：下學(xué)期課題：教科版選修21第二章電場(chǎng)與磁場(chǎng)3、磁場(chǎng)學(xué)生信息姓名：具體姓名學(xué)校：具體學(xué)校班級(jí)：具體班級(jí)學(xué)號(hào)：具體學(xué)號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)一：認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)的基本概念，了解磁場(chǎng)是一種特殊的物質(zhì)。目標(biāo)二：知道磁場(chǎng)的方向是如何規(guī)定的，能運(yùn)用磁感線(xiàn)描述磁場(chǎng)。目標(biāo)三：理解安培定則，會(huì)用安培定則判斷通電直導(dǎo)線(xiàn)和通電螺線(xiàn)管周?chē)拇艌?chǎng)方向。目標(biāo)四：了解磁通量的概念，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的磁通量計(jì)算。課前學(xué)習(xí)任務(wù)1、閱讀教科版選修21教材第具體頁(yè)碼具體頁(yè)碼頁(yè)關(guān)于磁場(chǎng)的內(nèi)容。2、在生活中尋找與磁場(chǎng)有關(guān)的現(xiàn)象，比如指南針的指向，記錄下來(lái)并思考為什么會(huì)這樣。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)思考：?jiǎn)栴}一：我們生活中有很多地方都存在磁場(chǎng)，同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)你們找到的與磁場(chǎng)有關(guān)的現(xiàn)象嗎？（互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)）問(wèn)題二：既然磁場(chǎng)這么神奇，那磁場(chǎng)到底是什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生從教材中尋找答案，磁場(chǎng)是一種特殊的物質(zhì)，它存在于磁體周?chē)蛘唠娏髦車(chē)目臻g里，雖然看不見(jiàn)摸不著，但是可以通過(guò)它對(duì)放入其中的磁體或者電流產(chǎn)生力的作用來(lái)感知它的存在）【學(xué)習(xí)任務(wù)二】磁場(chǎng)的方向活動(dòng)：老師拿出一個(gè)小磁針?lè)旁跅l形磁鐵周?chē)煌恢茫屚瑢W(xué)們觀察小磁針靜止時(shí)N極的指向。思考：?jiǎn)栴}一：小磁針靜止時(shí)N極的指向有什么規(guī)律嗎？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同位置N極指向不同，從而引出磁場(chǎng)方向的概念）問(wèn)題二：那我們?cè)趺匆?guī)定磁場(chǎng)的方向呢？（根據(jù)教材內(nèi)容，磁場(chǎng)中某點(diǎn)的磁場(chǎng)方向就是放在該點(diǎn)的小磁針靜止時(shí)N極所指的方向）【學(xué)習(xí)任務(wù)三】磁感線(xiàn)1、老師在黑板上畫(huà)出條形磁鐵和蹄形磁鐵周?chē)拇艌?chǎng)分布草圖（簡(jiǎn)單示意即可）。思考：?jiǎn)栴}一：從這個(gè)草圖上，我們能直觀地看到磁場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向嗎？不是很容易對(duì)不對(duì)？那有沒(méi)有一種更好的方法來(lái)描述磁場(chǎng)呢？（引出磁感線(xiàn)的概念）問(wèn)題二：那磁感線(xiàn)有什么特點(diǎn)呢？（結(jié)合教材內(nèi)容，讓同學(xué)們總結(jié)，比如磁感線(xiàn)是閉合曲線(xiàn)，在磁體外部磁感線(xiàn)從N極到S極，在磁體內(nèi)部從S極到N極等）【學(xué)習(xí)任務(wù)四】安培定則1、老師展示通電直導(dǎo)線(xiàn)和通電螺線(xiàn)管的實(shí)物模型?；顒?dòng)：?jiǎn)栴}一：對(duì)于通電直導(dǎo)線(xiàn)，我們?cè)趺磁袛嗨車(chē)拇艌?chǎng)方向呢？（引導(dǎo)學(xué)生用右手握住導(dǎo)線(xiàn)，讓伸直的拇指所指的方向與電流方向一致，彎曲的四指所指的方向就是磁感線(xiàn)環(huán)繞的方向，這就是安培定則對(duì)于通電直導(dǎo)線(xiàn)的應(yīng)用）問(wèn)題二：那通電螺線(xiàn)管周?chē)拇艌?chǎng)又怎么判斷呢？（再用安培定則來(lái)判斷通電螺線(xiàn)管的磁場(chǎng)方向，用右手握住螺線(xiàn)管，讓彎曲的四指所指的方向跟電流方向一致，拇指所指的方向就是螺線(xiàn)管內(nèi)部磁感線(xiàn)的方向，也就是螺線(xiàn)管的N極方向，這也是安培定則的應(yīng)用，要讓學(xué)生多練習(xí)幾次，找?guī)讉€(gè)同學(xué)上黑板演示）【學(xué)習(xí)任務(wù)五】磁通量1、老師展示一個(gè)簡(jiǎn)單的磁場(chǎng)中有線(xiàn)圈的示意圖。思考：?jiǎn)栴}一：從這個(gè)圖中，我們?cè)趺磥?lái)描述穿過(guò)這個(gè)線(xiàn)圈的磁場(chǎng)的量呢？（引出磁通量的概念，磁通量等于磁感應(yīng)強(qiáng)度B與垂直于磁場(chǎng)方向的面積S的乘積，即Φ＝B×S）問(wèn)題二：如果磁場(chǎng)方向與線(xiàn)圈平面不垂直呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考，這時(shí)磁通量等于磁感應(yīng)強(qiáng)度B乘以面積S在垂直于磁場(chǎng)方向上的投影，即Φ＝B×S×cosθ，其中θ是磁場(chǎng)方向與線(xiàn)圈平面的夾角）總結(jié)提升：今天我們學(xué)習(xí)了磁場(chǎng)的很多知識(shí)，從磁場(chǎng)的概念，到磁場(chǎng)的方向、磁感線(xiàn)、安培定則，再到磁通量。大家說(shuō)說(shuō)自己印象最深刻的部分是什么？還有哪些地方不太明白？（互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生回顧總結(jié)，老師解答疑問(wèn)）課堂習(xí)題：練習(xí)1：關(guān)于磁場(chǎng)方向的說(shuō)法中正確的是（）A.小磁針N極受力方向就是磁場(chǎng)方向B.自由轉(zhuǎn)動(dòng)的小磁針靜止時(shí)N極指向就是磁場(chǎng)方向C.磁感線(xiàn)的切線(xiàn)方向就是磁場(chǎng)方向D.以上說(shuō)法都正確＿_(dá)__________練習(xí)2：根據(jù)安培定則，判斷通電螺線(xiàn)管的磁場(chǎng)方向。已知螺線(xiàn)管中的電流方向如圖所示，請(qǐng)?jiān)趫D上畫(huà)出螺線(xiàn)管的N極和S極。（這里需要學(xué)生自己畫(huà)圖，在圖上標(biāo)明即可）＿_(dá)__________練習(xí)3：一個(gè)線(xiàn)圈的面積為0.05平方米，放在磁感應(yīng)強(qiáng)度為0.4特斯拉的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，磁場(chǎng)方向與線(xiàn)圈平面垂直。求穿過(guò)這個(gè)線(xiàn)圈的磁通量。＿_(dá)__________課后作業(yè)：1、完成教材第具體頁(yè)碼頁(yè)的練習(xí)與應(yīng)用。2、思考生活中還有哪些地方運(yùn)用到了我們今天學(xué)習(xí)的磁場(chǎng)知識(shí)，寫(xiě)一篇小短文描述一下。答案：練習(xí)1：D。小磁針N極受力方向就是磁場(chǎng)方向，自由轉(zhuǎn)動(dòng)的小磁針靜止時(shí)N極指向就是磁場(chǎng)方向，磁感線(xiàn)的切線(xiàn)方向就是磁場(chǎng)方向，這三種說(shuō)法都是對(duì)磁場(chǎng)方向的正確描述。練習(xí)2：根據(jù)安培定則，用右手握住螺線(xiàn)管，讓彎曲的四指所指的方向跟電流方向一致，拇指所指的方向就是螺線(xiàn)