《11設(shè)計和制作小船》導(dǎo)學(xué)案

《11設(shè)計和制作小船》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（1)了解小船的基本結(jié)構(gòu)和功能（重點）；（2)能夠根據(jù)需求設(shè)計簡單的小船（重點）；（3)掌握制作小船的基本步驟，能動手制作小船（難點）；（4)體會設(shè)計和制作過程中的科學(xué)思維與團隊合作?！緦W(xué)習(xí)活動】一、導(dǎo)入（激發(fā)興趣）1、故事導(dǎo)入給同學(xué)們講一個探險家在小島上被困，需要制作小船離開小島的故事。然后提問：“如果是你們，你們會怎么制作一艘小船呢？”讓同學(xué)們自由討論一會兒，然后請幾位同學(xué)分享他們的想法。二、知識講解（重點知識引導(dǎo)學(xué)習(xí)）1、小船的基本結(jié)構(gòu)閱讀教材中關(guān)于小船結(jié)構(gòu)的部分。教師提問引導(dǎo)：“同學(xué)們，從書上我們知道小船一般都有船身、船舷、船頭、船尾這些部分，那你們覺得船身有什么作用呀？”鼓勵同學(xué)們積極回答，然后教師根據(jù)回答進行補充講解船身的作用，比如它是小船的主體，起到承載重量等作用。用同樣的方法引導(dǎo)同學(xué)們理解其他部分的功能。讓同學(xué)們在紙上簡單畫出小船的基本結(jié)構(gòu)，并標(biāo)注各部分名稱。2、設(shè)計小船討論設(shè)計需求教師提出一個情景：“假設(shè)我們要制作一艘能在學(xué)校小池塘里航行，搭載一個小玩具人偶的小船，那我們在設(shè)計的時候要考慮哪些因素呢？”組織同學(xué)們分組討論，每組45人。每組派代表分享討論結(jié)果，如要考慮小船的大小、重量、穩(wěn)定性等因素。設(shè)計草圖同學(xué)們根據(jù)前面討論的結(jié)果，自己動手在紙上設(shè)計小船的草圖，要求標(biāo)注出各個部分的尺寸、材料等簡單信息。教師巡視指導(dǎo)，對有問題的設(shè)計進行啟發(fā)式提問，比如：“你這個船身這么窄，你覺得它能承載小玩具人偶嗎？”引導(dǎo)同學(xué)們思考設(shè)計的合理性。三、制作小船（難點突破）1、制作材料和工具教師展示制作小船可能用到的材料和工具，如卡紙、塑料瓶、剪刀、膠水等。提問同學(xué)們：“你們覺得這些材料和工具分別可以用來做小船的哪些部分呢？”讓同學(xué)們根據(jù)自己的理解回答，教師再進行詳細講解。2、制作步驟教師結(jié)合教材，詳細講解制作小船的基本步驟：第一步：制作船身?？梢杂盟芰掀炕蛘邔⒖堈鄢珊线m的形狀來做船身。這里教師要提醒同學(xué)們注意船身的密封性，如果用卡紙的話要粘貼牢固，避免漏水。第二步：添加船舷。用卡紙或者其他材料沿著船身邊緣粘貼，增加小船的高度。教師可以問同學(xué)們：“船舷高點好還是低點好呢？為什么？”引導(dǎo)同學(xué)們思考船舷高度對小船穩(wěn)定性和承載能力的影響。第三步：裝飾船頭和船尾。同學(xué)們可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意，把船頭和船尾做成自己喜歡的形狀。同學(xué)們按照步驟開始制作小船，小組內(nèi)成員分工合作。教師在教室里巡視，及時為同學(xué)們提供幫助和指導(dǎo)。四、課堂展示與評價（反饋學(xué)習(xí)成果）1、展示環(huán)節(jié)每個小組派一名代表上臺展示自己小組制作的小船，并介紹小船的設(shè)計思路、制作過程中遇到的問題以及是如何解決的。2、評價環(huán)節(jié)組織同學(xué)們進行評價，可以從設(shè)計合理性、制作工藝、創(chuàng)意等方面進行評價。教師可以先示范評價一個小組的作品，比如：“這個小組的小船船身很牢固，而且船頭的設(shè)計很有創(chuàng)意，像個小海豚，但是我覺得船舷可以再高一點，這樣可能會更穩(wěn)定?！蓖瑢W(xué)們根據(jù)教師的示范，對其他小組的作品進行評價?！菊n堂練習(xí)】1、小船的船身主要作用是（）A.讓小船看起來好看B.承載重量C.控制方向D.裝飾小船2、在設(shè)計能在小池塘里搭載小玩具人偶的小船時，不需要考慮的因素是（）A.小船的顏色B.小船的大小C.小船的穩(wěn)定性D.小船的重量3、制作小船時，為了增加小船的穩(wěn)定性，我們可以（）A.把船身做窄一點B.把船舷做低一點C.把船頭做得尖一點D.把船身做得寬一點4、請簡要描述制作小船時船身制作的注意事項。＿___________