《我的電子相冊(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我的電子相冊(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析1、教學(xué)內(nèi)容本活動(dòng)主要圍繞制作電子相冊(cè)展開(kāi)。學(xué)生要學(xué)會(huì)收集整理照片素材，掌握將照片導(dǎo)入到電子相冊(cè)制作軟件中的方法，能夠?qū)φ掌M(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯，如調(diào)整順序、添加文字說(shuō)明等，并且設(shè)置相冊(cè)的主題、背景音樂(lè)等元素，最終制作出一個(gè)完整的電子相冊(cè)。2、教材所處的位置及前后聯(lián)系在本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基本操作，如文件的管理、圖像的查看等知識(shí)，這為制作電子相冊(cè)提供了一定的基礎(chǔ)。而制作電子相冊(cè)是對(duì)之前知識(shí)的綜合運(yùn)用，同時(shí)也為后續(xù)學(xué)習(xí)多媒體作品的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)，有助于提高學(xué)生的信息整合能力和創(chuàng)造力。二、學(xué)情分析1、學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)之前的信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)，對(duì)計(jì)算機(jī)操作有了一定的了解，能夠熟練使用鼠標(biāo)和鍵盤(pán)進(jìn)行基本操作，如打開(kāi)文件、關(guān)閉窗口等，并且對(duì)圖像文件有了初步的認(rèn)識(shí)。2、學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容可能的困難對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，將照片按照一定的邏輯順序整理并導(dǎo)入到制作軟件中可能會(huì)存在困難。另外，在對(duì)照片進(jìn)行編輯時(shí)，如何合理地添加文字說(shuō)明以及選擇合適的背景音樂(lè)也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。而且不同學(xué)生的審美觀念不同，在設(shè)計(jì)電子相冊(cè)的主題和整體風(fēng)格方面可能會(huì)有較大差異，需要教師引導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能學(xué)生能夠熟練地從計(jì)算機(jī)中收集自己需要的照片素材。學(xué)會(huì)至少一種電子相冊(cè)制作軟件的基本操作，包括導(dǎo)入照片、調(diào)整照片順序。掌握在電子相冊(cè)中添加文字說(shuō)明、設(shè)置主題和背景音樂(lè)的方法。2、過(guò)程與方法通過(guò)自主探索和小組合作的方式，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在制作電子相冊(cè)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的信息整合能力和審美能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，讓學(xué)生感受到信息技術(shù)在記錄生活美好瞬間方面的獨(dú)特魅力。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。四、重難點(diǎn)分析1、重點(diǎn)掌握電子相冊(cè)制作軟件中導(dǎo)入照片、調(diào)整順序和添加文字說(shuō)明的操作方法。能夠根據(jù)照片內(nèi)容選擇合適的主題和背景音樂(lè)。2、難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生按照一定的邏輯和情感線索對(duì)照片進(jìn)行編輯，使電子相冊(cè)具有故事性和感染力。讓學(xué)生在眾多的主題和音樂(lè)素材中選擇出最適合自己相冊(cè)內(nèi)容的元素。五、設(shè)計(jì)思想以“回憶美好童年”為主題情境，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組合作的教學(xué)方法，讓學(xué)生在制作電子相冊(cè)的過(guò)程中，既學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，又能重溫童年的美好時(shí)光，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和主動(dòng)性。六、教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生的學(xué)習(xí)要求學(xué)生需要熟悉計(jì)算機(jī)的基本操作，如文件的查找和打開(kāi)等。2、教師的教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備一些優(yōu)秀的電子相冊(cè)范例，安裝好電子相冊(cè)制作軟件（如數(shù)碼大師等），收集一些適合作為電子相冊(cè)主題和背景音樂(lè)的素材。3、教學(xué)環(huán)境的準(zhǔn)備多媒體電子教室，確保每臺(tái)計(jì)算機(jī)都能正常運(yùn)行相關(guān)軟件。七、教法分析1、情境教學(xué)法通過(guò)創(chuàng)設(shè)“回憶美好童年”的情境，讓學(xué)生更容易投入到電子相冊(cè)的制作中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法給學(xué)生布置明確的制作任務(wù)，如制作一個(gè)關(guān)于自己童年旅行的電子相冊(cè)，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)制作軟件的操作方法。3、小組合作法將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)分工合作，共同完成電子相冊(cè)的制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。4、示范演示法在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)電子相冊(cè)制作軟件中的一些關(guān)鍵操作進(jìn)行示范演示，如添加文字說(shuō)明的步驟等，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)。八、學(xué)法分析1、自主探究法鼓勵(lì)學(xué)生自主探索電子相冊(cè)制作軟件的功能，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決。2、合作交流法在小組內(nèi)，學(xué)生通過(guò)交流分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。3、實(shí)踐操作法讓學(xué)生通過(guò)大量的實(shí)踐操作，熟練掌握電子相冊(cè)的制作技巧。九、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：教師打開(kāi)一個(gè)事先制作好的關(guān)于童年回憶的電子相冊(cè)范例，在多媒體教室播放給學(xué)生看，同時(shí)伴隨著輕柔的背景音樂(lè)。播放完后，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，這個(gè)電子相冊(cè)好看嗎？里面有沒(méi)有讓你們想起自己童年的一些趣事呢？今天啊，我們也要來(lái)制作一個(gè)屬于自己的電子相冊(cè)，把我們童年的美好時(shí)光記錄下來(lái)?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真觀看電子相冊(cè)范例，感受電子相冊(cè)的魅力，然后積極回答教師的問(wèn)題，分享自己童年的一些回憶。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示電子相冊(cè)范例，引起學(xué)生的興趣，同時(shí)喚起學(xué)生對(duì)童年時(shí)光的回憶，為接下來(lái)的制作任務(wù)做好情感鋪墊。2、新授（25分鐘）收集照片素材（5分鐘）教師活動(dòng)：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，要制作電子相冊(cè)，首先我們得有照片素材，那我們?cè)趺磸淖约旱挠?jì)算機(jī)里找到那些記錄我們童年的照片呢？”然后引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過(guò)的文件查找方法。教師可以在大屏幕上簡(jiǎn)單演示如何打開(kāi)照片所在的文件夾，如“我的文檔”中的“圖片”文件夾等。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)，自己動(dòng)手在計(jì)算機(jī)中查找合適的照片素材，并且可以和小組內(nèi)的同學(xué)交流分享自己找到的照片。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)之前的文件查找知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主收集制作電子相冊(cè)所需的素材，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。導(dǎo)入照片到制作軟件（8分鐘）教師活動(dòng)：教師向?qū)W生介紹電子相冊(cè)制作軟件（以數(shù)碼大師為例），打開(kāi)軟件后，教師演示如何將剛才收集好的照片導(dǎo)入到軟件中，一邊操作一邊講解操作步驟，如點(diǎn)擊“添加照片”按鈕，然后選擇要導(dǎo)入的照片文件等。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟著教師的演示步驟，自己動(dòng)手將照片導(dǎo)入到制作軟件中，在操作過(guò)程中如果遇到問(wèn)題，可以舉手向教師提問(wèn)或者向小組內(nèi)的同學(xué)求助。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的示范演示，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)到照片導(dǎo)入的操作方法，然后讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，加強(qiáng)記憶。照片編輯（8分鐘）教師活動(dòng)：教師提問(wèn)：“照片導(dǎo)入后，我們可能需要調(diào)整一下照片的順序，讓我們的相冊(cè)更有條理。那怎么調(diào)整呢？”然后教師演示在軟件中通過(guò)拖動(dòng)照片來(lái)調(diào)整順序的方法。接著教師又問(wèn)：“有時(shí)候我們還想給照片加上一些文字說(shuō)明，比如這張照片是在哪里拍的，當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么有趣的事情等，那怎么添加文字呢？”教師再演示添加文字說(shuō)明的操作步驟，如點(diǎn)擊照片，選擇“添加文字”選項(xiàng)，然后輸入文字內(nèi)容并設(shè)置文字的字體、顏色等。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在教師演示后，自己動(dòng)手對(duì)照片進(jìn)行順序調(diào)整和添加文字說(shuō)明的操作，小組內(nèi)成員可以互相檢查和交流彼此的操作成果。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握照片編輯中的兩個(gè)重要操作，調(diào)整順序和添加文字說(shuō)明，提高學(xué)生對(duì)照片內(nèi)容的表達(dá)能力。設(shè)置主題和背景音樂(lè)（4分鐘）教師活動(dòng)：教師向?qū)W生展示一些不同主題風(fēng)格的電子相冊(cè)示例，如“溫馨家庭”“歡樂(lè)旅行”“校園生活”等，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己照片的內(nèi)容選擇合適的主題。教師再演示在軟件中設(shè)置主題的操作方法。接著教師播放幾首不同風(fēng)格的背景音樂(lè)，如輕快的、舒緩的、歡快的音樂(lè)，讓學(xué)生感受不同音樂(lè)適合的場(chǎng)景，然后演示添加背景音樂(lè)的操作步驟。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)自己照片的內(nèi)容選擇合適的主題并進(jìn)行設(shè)置，然后從教師提供的音樂(lè)素材中選擇合適的背景音樂(lè)添加到電子相冊(cè)中。小組內(nèi)成員可以一起討論主題和音樂(lè)的選擇是否合適。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)照片內(nèi)容選擇合適的主題和背景音樂(lè)，增強(qiáng)電子相冊(cè)的整體效果，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。3、鞏固（10分鐘）教師活動(dòng)：教師提出一些鞏固性的問(wèn)題，如“如果我們想要更換一張照片，應(yīng)該怎么做呢？”“如何調(diào)整文字說(shuō)明的位置呢？”讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并嘗試操作解決問(wèn)題。教師在教室里巡視，觀察學(xué)生的操作情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)討論問(wèn)題，然后通過(guò)操作軟件來(lái)尋找答案，小組內(nèi)成員可以互相分享自己的操作經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這些鞏固性的問(wèn)題，加深學(xué)生對(duì)電子相冊(cè)制作軟件操作方法的理解和掌握，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力。4、總結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：教師請(qǐng)幾個(gè)小組的代表上臺(tái)展示他們制作的電子相冊(cè)，并簡(jiǎn)單介紹一下制作過(guò)程和創(chuàng)意點(diǎn)。然后教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)制作電子相冊(cè)的關(guān)鍵步驟，如收集素材、導(dǎo)入照片、編輯照片、設(shè)置主題和背景音樂(lè)等，同時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生在制作過(guò)程中的創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生活動(dòng)：小組代表上臺(tái)展示作品并分享制作經(jīng)驗(yàn)，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)并學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組代表的展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，分享彼此的創(chuàng)意和經(jīng)驗(yàn)。教師的總結(jié)可以幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，加深記憶。5、作業(yè)布置（5分鐘）教師活動(dòng)：教師布置作業(yè)：“同學(xué)們，今天我們制作了一個(gè)關(guān)于童年回憶的電子相冊(cè)。課后，請(qǐng)大家根據(jù)自己家庭聚會(huì)的照片再制作一個(gè)電子相冊(cè)，要求主題明確、照片順序合理、有文字說(shuō)明并且背景音樂(lè)合適。下節(jié)課我們將展示大家的作品?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生記錄下作業(yè)要求。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固電子相冊(cè)的制作方法，并且能夠根據(jù)不同的主題進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。十、教學(xué)評(píng)價(jià)1、形成性評(píng)價(jià)在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)觀察學(xué)生的操作情況、小組合作情況以及回答問(wèn)題的情況等，及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)。例如，當(dāng)學(xué)生成功導(dǎo)入照片時(shí)，教師可以給予肯定和表?yè)P(yáng)；當(dāng)學(xué)生在操作中遇到困難時(shí)，教師可以給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。