《語文園地》知識清單

《語文園地》知識清單小學統(tǒng)編版四年級上冊第二單元語文園地知識清單一、字詞積累1、讀讀寫寫這一單元有很多新的生字詞需要掌握。比如“均勻”“重疊”“空隙”等。重點強調(diào)：“均勻”的“勻”字，要注意寫法，是半包圍結(jié)構(gòu)，里面是“勹”和“二”?！爸丿B”的“疊”字比較復雜，它的筆畫較多，要多寫幾遍才能記住。2、多音字“曲”：在“彎曲”中讀“qū”，像彎彎的小路可以說“曲徑通幽”；在“歌曲”中讀“qǔ”，比如“這首歌曲很好聽”?！疤枴保骸疤柦小钡臅r候讀“háo”，表示大聲呼喊，就像狼在號叫；“號碼”時讀“hào”，像電話號碼。二、語句運用1、體會詞語的準確性在課文中，有些詞語用得特別準確。例如“爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻”。這里的“觸”“巴”就很生動準確。我們可以試著換一換詞語，就會發(fā)現(xiàn)不一樣的效果。如果把“觸”換成“碰”，把“巴”換成“貼”，就沒有原文那么生動形象了。老師可以問同學們：“大家覺得為什么原文用‘觸’和‘巴’更好呢？”同學們可以互相討論，然后回答。有的同學可能會說“觸”感覺很輕，就像爬山虎的腳輕輕碰到墻，然后慢慢巴住，而“碰”就比較生硬；“巴”比“貼”更有那種緊緊抓住的感覺。2、積累描寫植物的優(yōu)美語句這一單元有很多描寫植物的語句。像“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動”。同學們可以把這些句子抄下來，多讀幾遍，然后自己也試著描寫一種植物。老師可以說：“同學們，現(xiàn)在大家看看教室里的綠蘿，也來寫一寫它的樣子吧?！比?、日積月累作者與背景這首詩的作者是宋代的蘇軾。蘇軾是一位非常有名的文學家、書畫家。他在游覽廬山的時候?qū)懴铝诉@首詩。詩句理解“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同?！边@兩句詩是說從不同的角度看廬山，樣子是不一樣的。就像我們看一個東西，從前面看和從側(cè)面看可能完全不同。老師可以拿一個簡單的物體，比如一個盒子，給同學們展示從不同方向看的樣子?！安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中?！边@兩句詩的意思是之所以看不清廬山真正的樣子，是因為自己就在廬山里面。這告訴我們一個道理，有時候我們看事情不能只從自己的角度出發(fā)，要全面地去看。背誦與默寫同學們要把這首詩背誦下來，并且能夠準確地默寫。老師可以組織背誦比賽，看誰背得又快又好。四、口語交際1、話題：我們與植物我們要學會介紹一種植物。在介紹的時候，可以從植物的樣子、顏色、生長習性等方面來說。例如介紹向日葵，可以說“向日葵的莖又粗又壯，葉子大大的，像一把把扇子。它的花盤很大，總是朝著太陽的方向，顏色金黃金黃的，特別漂亮。向日葵喜歡陽光充足的地方，而且它的種子還可以吃呢?！崩蠋熆梢宰屚瑢W們先在小組里互相介紹自己喜歡的植物，然后每個小組推選一個代表在全班介紹。其他同學可以提問或者補充。五、習作1、寫一種植物觀察要點要仔細觀察植物的莖、葉、花等部分。比如寫月季花，要看看它的莖上有沒有刺，葉子的形狀是橢圓形還是別的形狀，花朵的顏色有幾種，花瓣是單瓣還是重瓣的。寫作順序可以按照植物的生長順序來寫，從種子發(fā)芽開始，到長出葉子、開花、結(jié)果。也可以按照從上到下或者從整體到部分的順序來寫。老師指導老師可以先展示一篇寫植物的優(yōu)秀范文，然后和同學們一起分析這篇文章好在哪里。比如文章的描寫很細致，用詞很準確，順序很清晰等。然后讓同學們開始寫自己的作文，在同學們寫的過程中，老師可以巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時指導。習題1、給下列多音字組詞。曲：qū（＿_________）qǔ（＿_________）號：háo（＿_________）hào（＿_________）3、仿照課文中描寫植物的語句，描寫一種你喜歡的植物，至少用上三個描寫植物的詞語。答案1、曲：qū（彎曲）qǔ（歌曲）；號：háo（號叫）hào（號碼）2、之所以看不清廬山真正的樣子，是因為自己就在廬山里面。