九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題3元素第1課時(shí)元素教案新版新人教版

Page2第1課時(shí)元素三維目標(biāo)要求學(xué)問(wèn)與技能1．了解元素的概念，統(tǒng)一對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的相識(shí)。2．了解各種元素在地殼中的含量及在生物體內(nèi)的含量。過(guò)程與方法1．通過(guò)微觀想象、分析、探討、對(duì)比，相識(shí)化學(xué)反應(yīng)中分子可以發(fā)生變更而元素不發(fā)生變更。2．通過(guò)同學(xué)之間相互合作、查閱資料，了解地殼、生物細(xì)胞和一些食品中各元素的含量。情感、看法與價(jià)值觀1．進(jìn)一步建立物質(zhì)觀，增進(jìn)對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的相識(shí)。2．發(fā)展擅長(zhǎng)合作、勤于思索、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)元素概念的理解。教學(xué)難點(diǎn)元素組成物質(zhì)、微粒構(gòu)成物質(zhì)的相識(shí)。情境導(dǎo)入我們每天都在食用“加碘食鹽”，這里的“碘”是指什么？老人小孩都須要補(bǔ)鈣，這里的“鈣”是指什么？合作探究探究點(diǎn)一元素提出問(wèn)題1．一種元素是不是只有一種原子？2．元素和原子是什么關(guān)系呢？3．在化學(xué)變更中分子變更，原子不變，元素是否發(fā)生變更？探討溝通閱讀教材探討歸納。歸納總結(jié)1．概念：元素是具有相同核電荷數(shù)(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù))的一類(lèi)原子的總稱(chēng)。2．對(duì)元素含義的理解。(1)原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)確定元素種類(lèi)。質(zhì)子數(shù)相同的粒子不確定是同種元素。如H2O與NH3，H2與He質(zhì)子數(shù)相同，卻不是同種元素。(2)定義中的“一類(lèi)原子”不能說(shuō)成“同種原子”?！耙活?lèi)原子”是指質(zhì)子數(shù)相同，中子數(shù)不確定相同的原子。(3)元素概念中的“原子”包括中性原子和離子，如Cl(原子)和Cl－(離子)都是氯元素。3．化學(xué)反應(yīng)前后，原子種類(lèi)不變，故反應(yīng)前后元素種類(lèi)確定不變。4．元素的種類(lèi)及分布。(1)種類(lèi)：①金屬元素；②非金屬元素；③稀有氣體元素。(2)地殼中各種元素按含量由多到少依次為：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂、氫、其他元素。(3)生物細(xì)胞中居前三位的為“氧、碳、氫”元素。探究點(diǎn)二物質(zhì)的組成與構(gòu)成提出問(wèn)題前面我們學(xué)習(xí)了分子、原子、離子等微粒，今日又學(xué)習(xí)了元素，它們與物質(zhì)有著怎樣的關(guān)系呢？歸納總結(jié)元素與分子、原子、離子間的關(guān)系：學(xué)問(wèn)拓展元素與原子的區(qū)分與聯(lián)系：元素原子區(qū)分①只講種類(lèi)，不講個(gè)數(shù)②宏觀概念③只能組成物質(zhì)，不能構(gòu)成物質(zhì)①既講種類(lèi)，又講個(gè)數(shù)②微觀概念③可構(gòu)成分子，也可干脆構(gòu)成物質(zhì)相互聯(lián)系元素是同一類(lèi)原子的總稱(chēng)，原子與元素是個(gè)體與總體的關(guān)系，原子的質(zhì)子數(shù)確定元素的種類(lèi)板書(shū)設(shè)計(jì)課題3元素第1課時(shí)元素一、元素1．定義：具有相同核電荷數(shù)(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù))的一類(lèi)原子的總稱(chēng)。2．分類(lèi)：(1)金屬元素；(2)非金屬元素；(3)稀有氣體元素。二、物質(zhì)的組成和構(gòu)成勝利之處為了加深學(xué)生對(duì)于抽象元素概念的理解，教學(xué)中充分運(yùn)用學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，加強(qiáng)教材的前后聯(lián)系及與生活的聯(lián)系，設(shè)置較多的課堂探討環(huán)節(jié)，學(xué)