2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元中國特色社會主義建設(shè)的道路第11課經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展和曲折3教學(xué)教案新人教版必修2

PAGE第三單元

中國特色社會主義建設(shè)的道路經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展和曲折

一、教學(xué)目標(biāo)【學(xué)問與實力】：知記國民經(jīng)濟的復(fù)原，一五安排，社會主義改造，中共八大，大躍進(jìn)和人民公社化運動，國民經(jīng)濟的調(diào)整文革中國民經(jīng)濟的損失，周恩來復(fù)原調(diào)整國民經(jīng)濟，鄧小平進(jìn)行全面整頓；引導(dǎo)學(xué)生理解生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的辯證關(guān)系；主觀能動性與客觀規(guī)律性之間的關(guān)系；分析社會主義建設(shè)道路探究中的閱歷和教訓(xùn)；培育學(xué)生有條理地表達(dá)對社會和歷史現(xiàn)象的想法與觀點，以及說明一般社會現(xiàn)象和歷史問題的實力。【過程與方法】解析史料、創(chuàng)設(shè)情境、合作探究【情感看法與價值觀】明確社會主義建設(shè)必需從國情動身，培育學(xué)生實事求是的精神和關(guān)注國情的意識。相識到社會主義建設(shè)不論遇到什么困難，終將不斷前進(jìn)。

二、重點難點【重點】中共八大的正確決策、大躍進(jìn)和人民公社化運動【難點】分析20世紀(jì)50～70年頭中國在社會主義建設(shè)道路探究中取得的閱歷和教訓(xùn)。

三、設(shè)計思路:

1.為體現(xiàn)新課程改革的精神，同時由于初中歷史和高一政治為本課教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，在設(shè)計上嘗試打破教材的體例，根據(jù)歷史事務(wù)的內(nèi)在規(guī)律和因果關(guān)系構(gòu)建學(xué)問結(jié)構(gòu)，通過相關(guān)圖片和文字材料中的信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)問的遷移與深化，以提升學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。同時留意引導(dǎo)學(xué)生運用教材學(xué)問分析了解黨在不同的歷史時期對建設(shè)社會主義道路進(jìn)行的探究，總結(jié)社會主義建設(shè)道路探究中的閱歷和教訓(xùn)，培育學(xué)生有條理地表達(dá)對社會和歷史現(xiàn)象的想法與觀點，以及說明一般社會現(xiàn)象和歷史問題的實力。細(xì)心制作PowerPoint課件協(xié)助教學(xué)，適當(dāng)運用視頻資料增加學(xué)生的感性相識。老師引導(dǎo)學(xué)習(xí)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)相結(jié)合，在創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺問題、提出問題、分析問題，自主構(gòu)建學(xué)問結(jié)構(gòu)，老師進(jìn)行引導(dǎo)和評析。力求形成一種師生互動、生生互動的合作學(xué)習(xí)的場景。四、教學(xué)過程【1、新課導(dǎo)入】

多媒體展示本課結(jié)構(gòu)，然后切入第一目內(nèi)容（一

探究中的失誤）并播放大躍進(jìn)運動視頻?！編煛窟@段視頻反映了建國初期哪一項重大的歷史事務(wù)？學(xué)生回答后老師先概括大躍進(jìn)運動的內(nèi)容，然后歸納大躍進(jìn)運動的表現(xiàn)并展示資料和圖片，加深學(xué)生的認(rèn)知感受。然后切入人民公社化運動視頻并展示若干相關(guān)圖片?！締栴}探究與實力培育】【師】提出問題，學(xué)生分組探討、回答，老師歸納并結(jié)合多媒體展示。問題一：大躍進(jìn)和人民公社化運動給社會主義建設(shè)帶來怎樣的影響？問題二：請分析大躍進(jìn)和人民公社化運動的錯誤在理論上的表現(xiàn)。問題三（探討性學(xué)習(xí)課題）：利用課外學(xué)習(xí)方式，從思想、路途、體制、形勢和實踐等方面探究大躍進(jìn)和人民公社運動的緣由并寫一篇歷史小論文?！編煛窟^渡：大躍進(jìn)和人民公社化運動的緣由是困難的，對它的探究也是特別有現(xiàn)實意義的。我將這個任務(wù)交給大家，希望大家能夠仔細(xì)完成。在這里，我只說明一點：大躍進(jìn)和人民公社化運動的發(fā)動與之前社會主義革命和建設(shè)的順當(dāng)起步、取得令人傲慢的成果，黨和廣闊人民群眾被一時的成就所沉醉，對經(jīng)濟建設(shè)的艱難性、困難性和規(guī)律性相識不足也是密不行分的。那么請問：大躍進(jìn)和人民公社化運動之前，我國的經(jīng)濟建設(shè)和社會主義革命取得了哪兩個方面的巨大成就？（提問，學(xué)生回答后多媒體過渡到下一目：二

社會主義建設(shè)的起步：一五安排和三大改造）

【師】先概括三大改造的內(nèi)容，然后提出問題，學(xué)生探討或老師提問、歸納多媒體展示。問題一：國家農(nóng)業(yè)、手工業(yè)及資本主義工商業(yè)的社會主義改造實行的方式分別是什么？問題二：為什么說三大改造的完成是社會主義制度在我國基本建立的標(biāo)記？問題三：一五安排的建設(shè)是在怎樣的背景下起先的？【師】過渡：正是在上述基礎(chǔ)上,一五安排和三大改造才得以順當(dāng)綻開并取得巨大成就。然而一五安排和三大改造的勝利只是社會主義建設(shè)的起步，但它卻沖昏了黨和全國人民的頭腦。其實，在一五安排和三大改造的勝利之時，我們黨曾經(jīng)有過一次短暫的醒悟相識,作出過正確的決策。那么請問：我所說的“作出過正確的決策的短暫醒悟指的是什么？（學(xué)生回答后進(jìn)入下一目：三

八大的勝利探究）【師】提問，學(xué)生回答，老師歸納并結(jié)合多媒體展示。

問題1:

八大是在怎樣的背景下召開的？問題2:

八大是怎樣分析我國形勢改變的？問題3:

八大做出了怎樣的正確決策和方針？【師】過渡：假如八大的正確決策和方針能夠得到切實有效的貫徹，應(yīng)當(dāng)能夠避開或減緩大躍進(jìn)和人民公社化運動的重大失誤。當(dāng)然，這些失誤終歸是探究中出現(xiàn)的，而且黨和政府面對由此帶來的嚴(yán)峻的經(jīng)濟困難，也剛好實行了一些措施進(jìn)行了有效的調(diào)整，并在一些領(lǐng)域取得巨大成就。（由此進(jìn)入下一目：四

國民經(jīng)濟的調(diào)整）【師】從“措施”和“成就”兩方面簡潔歸納和概括國民經(jīng)濟的調(diào)整，展示相關(guān)圖片?！編煛窟^渡：然而，由于八大關(guān)于社會主義制度建立后社會主要沖突的論斷在實際工作中沒有得到真正的貫徹，從1966年起先，我國進(jìn)入了更為嚴(yán)峻的文化大革命的十年浩劫。國民經(jīng)濟也經(jīng)驗了一次劫難。（下一目：五

國民經(jīng)濟的劫難）【師】從三個方面并利用圖片和數(shù)據(jù)資料講解并描述本目內(nèi)容。最終分析二十年社會主義建設(shè)的閱歷教訓(xùn)，培育學(xué)生的理性思維實力。【鞏固練習(xí)】（視時間而定）【教學(xué)提綱】一

探究中的失誤：大躍進(jìn)和人民公社化運動1.

概念認(rèn)知：大躍進(jìn)運動2.

大躍進(jìn)運動的主要表現(xiàn)3.

人民公社化運動4.

大躍進(jìn)和人民公社化運動評價二

社會主義建設(shè)的起步：一五安排和三大改造1.一五安排的概況和分析2.三大改造的概況的分析三

八大的勝利探究四