2024-2025學(xué)年新教材高中生物第4章免疫調(diào)節(jié)3免疫失調(diào)教案新人教版選擇性必修1

PAGE3-第3節(jié)免疫失調(diào)一、教學(xué)目標(biāo)的確定課程標(biāo)準(zhǔn)與本節(jié)相對(duì)應(yīng)的要求是：舉例說(shuō)明免疫功能異樣可能引發(fā)疾病，如過(guò)敏、自身免疫病、艾滋病和先天性免疫缺陷病等。以此確定教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)：1.舉例說(shuō)明免疫功能異樣可能引發(fā)的疾病。2駕馭關(guān)于艾滋病方面的學(xué)問(wèn)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)免疫功能異樣可能引發(fā)的疾病2.教學(xué)難點(diǎn)免疫功能異樣可能引發(fā)的疾病教學(xué)設(shè)計(jì)思路老師利用花粉過(guò)敏的實(shí)例，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，為講解免疫失調(diào)做鋪墊。通過(guò)展示過(guò)敏圖片，講解過(guò)敏反應(yīng)的含義、過(guò)程以及抗原。利用展示相關(guān)圖片，講解風(fēng)濕性關(guān)節(jié)病以及系統(tǒng)性紅斑狼瘡。利用艾滋病的實(shí)例，講解免疫缺陷病的相關(guān)內(nèi)容。利用花粉過(guò)敏的實(shí)例，為講解免疫失調(diào)做鋪墊。創(chuàng)設(shè)情境利用花粉過(guò)敏的實(shí)例，為講解免疫失調(diào)做鋪墊。創(chuàng)設(shè)情境新課導(dǎo)入通過(guò)展示過(guò)敏圖片通過(guò)展示過(guò)敏圖片講解過(guò)敏反應(yīng)的含義、過(guò)程以及抗原。講解過(guò)敏反應(yīng)的含義、過(guò)程以及抗原。講解風(fēng)濕性關(guān)節(jié)病以及系統(tǒng)性紅斑狼瘡。展示相關(guān)圖片講解風(fēng)濕性關(guān)節(jié)病以及系統(tǒng)性紅斑狼瘡。展示相關(guān)圖片講解免疫缺陷病的相關(guān)內(nèi)容。利用艾滋病的實(shí)例講解免疫缺陷病的相關(guān)內(nèi)容。利用艾滋病的實(shí)例四、教學(xué)步驟1.新課導(dǎo)入老師活動(dòng)：展示各種花的圖片，接下來(lái)是花粉過(guò)敏的癥狀的圖片，提出以下問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思索：（1）你還知道哪些過(guò)敏現(xiàn)象？

（2）上述過(guò)敏反應(yīng)與免疫反應(yīng)有什么關(guān)系？學(xué)生活動(dòng)：思索問(wèn)題。老師活動(dòng)：講解以上問(wèn)題，展示相應(yīng)的圖片。以下是問(wèn)題的提示點(diǎn)：（1）有些過(guò)敏反應(yīng)會(huì)出現(xiàn)打噴嚏、皮膚紅腫、呼吸困難等癥狀。（2）過(guò)敏反應(yīng)是一種異樣的免疫反應(yīng)，是機(jī)體免疫反應(yīng)過(guò)度引起的。老師活動(dòng)：展示常見的引起過(guò)敏的物質(zhì)的圖片，如魚、蝦、雞蛋、芒果等等。老師活動(dòng)：當(dāng)我們接觸了這些“異己”物質(zhì)，有些人會(huì)引發(fā)過(guò)敏反應(yīng)。2.新課講授一、過(guò)敏反應(yīng)老師活動(dòng)：展示各種過(guò)敏的圖片。老師活動(dòng)：講解過(guò)敏反應(yīng)的含義，已免疫的機(jī)體，在再次接觸相同的抗原時(shí)，有時(shí)會(huì)發(fā)生引發(fā)組織損傷或功能紊亂的免疫反應(yīng)，這樣的免疫反應(yīng)稱為過(guò)敏反應(yīng)。老師活動(dòng)：那引起這些過(guò)敏的物質(zhì)是什么呢？老師活動(dòng)：講解過(guò)敏原的概念，魚、蝦、牛奶、蛋類、花粉、花生、室內(nèi)塵土、磺胺、奎寧、寵物的皮屑、棉絮等都是（或含有）過(guò)敏原。并講解過(guò)敏原與抗原的關(guān)系。老師活動(dòng)：展示過(guò)敏反應(yīng)發(fā)朝氣理示意圖。講解過(guò)敏反應(yīng)的機(jī)理以及過(guò)程。人在接觸過(guò)敏原后，在過(guò)敏原的刺激下，B細(xì)胞會(huì)活化產(chǎn)生抗體，抗體吸附在皮膚、呼吸道或消化道黏膜以及血液中的某些細(xì)胞（如肥大細(xì)胞）的表面，當(dāng)相同的過(guò)敏原進(jìn)入機(jī)體時(shí)，就會(huì)與吸附在細(xì)胞表面的相應(yīng)抗體結(jié)合，使這些細(xì)胞釋放組織胺等物質(zhì)，最終導(dǎo)致過(guò)敏者出現(xiàn)皮膚紅腫、發(fā)疹、流涕、打噴嚏、呼吸困難等癥狀。老師活動(dòng)：講解過(guò)敏反應(yīng)有快慢之分以及過(guò)敏有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異。學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)聽講。老師活動(dòng)：講解過(guò)敏反應(yīng)的特點(diǎn)。老師活動(dòng)：那么，我們?cè)谌粘Ｉ钪性趺幢荛_過(guò)敏反應(yīng)的發(fā)生呢？老師活動(dòng)：講解找出過(guò)敏原并盡量避開再次接觸該過(guò)敏原是預(yù)防過(guò)敏反應(yīng)發(fā)生的主要措施。老師活動(dòng)：人體的免疫系統(tǒng)對(duì)外來(lái)的“異己”物質(zhì)會(huì)產(chǎn)生免疫反應(yīng)，對(duì)自身的物質(zhì)會(huì)不會(huì)也有“敵我不分”的情形呢？自身免疫病老師活動(dòng)：人體的免疫系統(tǒng)有辨別“自己”和“異己”成分的實(shí)力但是在某些特別狀況下，免疫系統(tǒng)也會(huì)對(duì)自身成分發(fā)生反應(yīng)。假如自身免疫反應(yīng)對(duì)組織和器官造成損傷并出現(xiàn)了癥狀，就稱為自身免疫病。老師活動(dòng)：講解風(fēng)濕性心臟病的例子。老師活動(dòng)：講展示類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎和系統(tǒng)性紅斑狼瘡的圖片。講解系統(tǒng)性紅斑狼瘡的實(shí)例、緣由以及治療方法。三、免疫缺陷病老師活動(dòng)：講解免疫缺陷病的含義（由機(jī)體免疫功能不足或缺乏而引起的疾?。＠蠋熁顒?dòng)：講解免疫缺陷病的分類，以及各自形成的緣由。老師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本思索探討中的資料，講解艾滋病的發(fā)病機(jī)理、傳播途徑。并提出以下問(wèn)題：HIV攻擊的主要是協(xié)助性T細(xì)胞，為什么最終患者會(huì)死于嚴(yán)峻感染或惡性腫瘤？

2.“發(fā)覺(jué)就治療，而且免費(fèi)”的目的是什么？這樣做有什么意義？

3.由于治療艾滋病特別困難，人群對(duì)HIV普遍易感，所以預(yù)防就顯得特別重要。請(qǐng)談?wù)剳?yīng)當(dāng)如何預(yù)防艾滋病。老師活動(dòng)：講解以上問(wèn)題：協(xié)助性T細(xì)胞既參加體液免疫，又參加細(xì)胞免疫，協(xié)助性T

細(xì)胞數(shù)量下降，會(huì)導(dǎo)致人體免疫實(shí)力幾乎丟失而不能反抗疾病的侵襲，進(jìn)而死于嚴(yán)峻感染或惡性腫瘤。

2.“發(fā)覺(jué)就治療，而且免費(fèi)”可以擴(kuò)大治療范圍。這樣做可以削減新發(fā)感染，對(duì)于終結(jié)艾滋病有重要意義。

3.實(shí)行平安的性行為，如運(yùn)用避孕套；避開注射吸毒；

接受檢測(cè)并主動(dòng)治