2024-2025學年新教材高中生物第三章細胞的基本結(jié)構(gòu)第2節(jié)細胞器之間的分工合作2教案新人教版必修1

PAGE3-細胞器之間的分工合作課標概念1細胞是生物體結(jié)構(gòu)與生命活動的基本單位1.2細胞各部分結(jié)構(gòu)既分工又合作，共同執(zhí)行細胞的各項生命活動。1.2.2闡明細胞內(nèi)具有多個相互獨立的結(jié)構(gòu)，擔負著物質(zhì)運輸、合成與分解、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞等生命活動。教材內(nèi)容分析本節(jié)課為中學必修1《分子與細胞》（人教版）第3章第2節(jié)細胞器之間的分工合作中的內(nèi)容。該節(jié)包括“細胞器之間的分工”、“細胞器之間的協(xié)調(diào)協(xié)作”、“細胞的生物膜系統(tǒng)”，是學生相識細胞整體結(jié)構(gòu)的重要組成部分，在本章中占有重要地位。本節(jié)課是其次課時，主要內(nèi)容是分泌蛋白的合成和運輸，并且在結(jié)構(gòu)和功能兩方面相識到細胞的生物膜系統(tǒng)是相互聯(lián)系的，本節(jié)課的內(nèi)容同時也為后面學習植物細胞吸水和失水、細胞呼吸、光合作用、有絲分裂等內(nèi)容打下基礎，在整本教材中也有著重要的意義。學情分析學生在初中生物課中已學習過有關(guān)細胞基本結(jié)構(gòu)和光合作用的有關(guān)學問，對葉綠體等部分細胞器有了初步的相識，但是，細胞器的種類和名稱相識不全，第一課時主要是學習各種細胞器，相識細胞器的結(jié)構(gòu)和功能，學生在此基礎上可能會認為各個細胞器是相互獨立，沒有任何聯(lián)系的，通過學習分泌蛋白的合成和運輸能理解各個細胞器之間的協(xié)調(diào)協(xié)作，進而理解細胞的生物膜系統(tǒng)。教學目標生命觀念：通過學習分泌蛋白的合成和運輸理解細胞器之間是協(xié)調(diào)協(xié)作的，進而相識到生物膜是一個系統(tǒng)，理解生物體的結(jié)構(gòu)與功能是相適應的；科學思維和科學探究：通過學習同位素示蹤法在分泌蛋白合成中的應用，學會視察并且能夠推理得出分泌蛋白合成所須要的細胞器結(jié)構(gòu)，培育科學思維和科學探究實力；社會責任：通過本節(jié)課的學習相識到細胞器之間是協(xié)調(diào)協(xié)作才能高效運作，理解人與人之間也是須要合作才能事半功倍的。教學重難點教學重點：1.各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系；2.分泌蛋白的合成與運輸?shù)倪^程；教學難點：細胞器及各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系。板書設計教學過程教學環(huán)節(jié)老師活動學生活動教學意圖導入復習細胞器的種類，不同細胞含有的細胞器不同，這些細胞器擁有特定的功能，那么它們在行使各自功能時是獨立進行還是相互關(guān)聯(lián)的呢？學生思索并回答：有關(guān)聯(lián)。在復習的基礎上引入新內(nèi)容的學習分泌蛋白的合成和運輸生命活動的主要擔當者蛋白質(zhì)，依據(jù)他們的合成部分和作用場所可以分為分泌蛋白和胞內(nèi)蛋白（舉例說明分泌蛋白和胞內(nèi)蛋白）問：分泌蛋白是如何從細胞內(nèi)合成并運輸?shù)郊毎獾哪兀课覀冊撊绾稳プ粉櫟鞍踪|(zhì)的合成和運輸過程呢？同位素失蹤法（說明同位素的概念）引導閱讀分泌蛋白的合成和運輸過程圖，并結(jié)合放射性顆粒移動的流程進行解析得出結(jié)論：分泌蛋白的合成和運輸中所涉及的細胞器之間要協(xié)調(diào)協(xié)作。閱讀課本51頁思索與探討，分析材料，推理分泌蛋白的合成須要的細胞器及其依次。以材料分析，引導學生理解在生命活動中細胞器的協(xié)調(diào)協(xié)作，培育學生的分析實力。在此過程中，借助動畫，便利理解。細胞的生物膜系統(tǒng)通過剛剛對分泌蛋白合成和運輸過程的學習，各個細胞器膜之間有沒有聯(lián)系呀？他們在功能上相互聯(lián)系，通過囊泡的作用共同完成了分泌蛋白的合成，膜結(jié)構(gòu)之間相互轉(zhuǎn)化，因為在結(jié)構(gòu)上是相像的，才能相互融合，所以我們就把這些細胞器膜、細胞膜和核膜共同構(gòu)成細胞的生物膜系統(tǒng)。生物膜系統(tǒng)的作用：1.細胞膜使細胞具有一個相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境，物質(zhì)運輸、能量轉(zhuǎn)化和信息傳遞起重要作用；2.膜為酶供應了附著位點；3.膜使各細胞器分成了小區(qū)室，使化學反應高效進行。結(jié)合各種細胞器協(xié)調(diào)協(xié)作合成蛋白質(zhì)的過程，思索總結(jié)。明確細胞器膜、細胞膜和核膜等膜結(jié)構(gòu)構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)，以及在細胞生命活動中的作用。培育學生結(jié)構(gòu)與功能相適應的生命觀念