中小學《大玩家》主題(大二班)公開課教學設計課件案例測試練習卷題

蕭山區(qū)義橋鎮(zhèn)中心幼兒園峽山分園

《大玩家》

二。二。學年第二學期大二班教師備課本

義橋峽山幼兒園上班主題審議記錄表

審議主題《大玩家》11月22日~12月17日，共四周

第一周：11月22日月26日

第二周：11月29日~12月3日

完成時間

第三周：12月6日~12月10日

第四周：12月13日~12月17日

在充分了解幼兒當下的生活經驗、體驗、意義的基礎上，我們盤點周

圍的各類資源，進行整合重組，充分利用，構建平臺。

幼兒園資源：

1.自身資源:苗苗樂園：種植園、游樂園、野戰(zhàn)營、花草墻、銀杏樹。

幼兒園美工室設有紙藝區(qū)塊，班級美工區(qū)折紙，建構區(qū)硬紙板，紙盒等

2.集團資源。山后紙藝特色。

家長資源：

資源分析1.參觀造紙廠、文具店等。

2.造紙廠工作的家長

3.醫(yī)生介紹身體洞洞的保護

4.與孩子一起收集不同質感的紙張、有趣的建筑圖片及各種神秘洞洞

的圖片，在收集的過程中豐富孩子的知識經驗。

影音資源：在課程開展中，以積累了豐富的影像、音樂等素材并建立

起主題資源包，為本主題的開展提供各種資源。

活動資源：花草節(jié)系列活動

1.感知多種多樣的洞、紙藝和花草，知道它們和人們之間的

關系。

核心經驗

2.了解它們的特性和用途，保護自己身邊的洞洞，不斷產生探

索各種洞的興趣。

主題目標

1.觀察、發(fā)現身邊的各種洞洞，梳理洞洞的用途。

關鍵能力

2.嘗試運用各種方法進行花草游戲和紙藝創(chuàng)作。

情感態(tài)度1.愿意探究紙和洞，從而萌發(fā)環(huán)保的意識。

2.喜歡各類花草的游戲，體驗大自然帶來的樂趣。

“大玩家”

主題第一層次：有趣的洞洞

脈絡推進

主題第二層次：走進紙王國

主題第三層次：小小建筑師

區(qū)域名稱相關材料

1.螞蟻洞穴：提供不同色彩的紙，供幼兒添畫，畫出五彩的洞

穴。

2.城市地下的洞洞：幼兒在區(qū)域進行自主繪畫，設計地下管道

美工區(qū)里的故事。

3.紙塑瓶子：投放廢舊瓶子（做好清洗晾曬處理）、報紙、臉

盆、漿糊，供幼兒制作紙塑瓶子。日常的空瓶子清洗干凈后可

投放于區(qū)角，供幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

區(qū)域創(chuàng)設1.投放繪本《鱷魚先生坐電梯》供幼兒自主閱讀。

2.有洞洞的書：設置“洞洞書鑒賞會”，讓幼兒分享交流自己

小組的作品，學習品鑒同伴的作品。鼓勵幼兒介紹自己的洞洞

書的內容，并嘗試理解他人的洞洞書想表達的意思。

閱讀區(qū)

3.夜宿山寺：幼兒分組合作，一組隨機誦讀詩句，一組根據誦

讀詩句內容用動作表情等表現詩歌，或顛倒順序，先表演后競

猜。提供錄制好的配樂朗讀版《夜宿山寺》，提供給幼兒聆聽

或隨樂表演詩歌內容的機會。

植物角可把養(yǎng)植植物的盒子換成各種有洞洞的植物盆子。

1.我發(fā)現的洞洞

用收集到的各種洞的圖片以及關于幼兒園、家里、自己身

上的各種洞的幼兒繪畫作品，布置成“我發(fā)現的洞洞”墻面。

環(huán)境創(chuàng)設主題墻

2.螞蟻洞穴

在墻面上用不同色彩的紙做背景，布置成五顏六色的螞蟻

洞穴，并畫上螞蟻的各種活動，供幼兒做螞蟻搬家的游戲。

3.造紙術

收集古代四大發(fā)明之------“造紙術”的相關資料和圖片，

引導幼兒了解一張紙要經歷制漿、漂白、裁切等過程。鼓勵幼

兒繪制“紙從哪里來”的流程圖，呈現于主題墻上。

4.有趣的建筑物

創(chuàng)設“有趣的建筑物”墻飾：收集家鄉(xiāng)的著名建筑物圖片

以及具有特色的世界著名建筑物照片（金字塔、長城、故宮、

埃菲爾鐵塔等）。布置成“有趣的建筑物”墻面，并鼓勵幼兒

為自己喜歡的建筑物進行投票。

1.作品展示臺上展示幼兒制作的“有洞洞的書”、“百變動

物”、“紙盒房子”、“紙塑瓶子”等手工作品。

2.將收集到的各種建筑物圖片以及幼兒想象、設計的建筑物美

展示區(qū)術作品，布置成“小小建筑師”作品展，供同伴、老師欣賞。

3.收集各種紙張，如紿紙、瓦楞紙、白卡紙、牛皮紙、圖畫紙、

宣紙等，制作成各種紙質作品，布置成“紙品展覽會”。利用

紙塑品，布置“紙型瓶子”陳列區(qū)，供幼兒觸摸、觀賞。

1.在教室的一角建立“綠色銀行”（班里準備一只綠色塑料桶，

上面寫上“回收箱”，用來裝廢紙）。每周請兩名幼兒當“綠

色銀行”的志愿者，定期到各辦公室回收教師用剩的廢報紙、

其他環(huán)境辦公用紙等。

2.制作和設計一些節(jié)約用紙的環(huán)保標志語，如“請愛護我們的

家”、“不亂丟紙屑”、“請節(jié)約每一張紙”等，掛在活動室

適當位置，鼓勵幼兒做節(jié)約紙張小達人。

致家長的一封信

親愛的家長朋友：

您好！

“我在玩，我不只是在玩?！碧焐鷲邸巴妗钡暮⒆觽?，在接下來的日子里，

家園共育將開展《大玩家》主題活動。在這個主題里，孩子們將走進神奇的“洞洞”

世界，將和“紙”快樂地游戲，將變身為“小小建筑師”……在玩中學，

學中玩，獲得以下經驗：觀察、發(fā)現和尋找身邊的各種洞洞，知道洞與人

們生活的關系，產生探索洞洞的興趣；了解紙的特性、用途以及與人們生

活的密切關系，知道我們的生活離不開紙，在生活中要節(jié)約用紙、重復用

紙，做個環(huán)保小衛(wèi)士；感知各種房子的不同造型和不同功能。萌發(fā)“建造”

房子的愿望，想象、創(chuàng)造各種有趣的房子。

接下來,請家長朋友們協(xié)助做好以下事項：

1.與孩子一起收集不同質感的紙張、有趣的建筑圖片及各種神秘洞洞的圖

片，在收集的過程中豐富孩子的知識經驗。

2.和孩子一起收集廢舊材料，如：紙盒、管子、紙箱、罐子、電線等，清

潔后帶到幼兒園，供班級開展建構、角色游戲等。

3.支持孩子記錄自己家的節(jié)約行為，培養(yǎng)孩子節(jié)約用紙的良好習慣，評選

“節(jié)約之星”。

4.散步或外出時，和孩子一起欣賞家鄉(xiāng)的著名建筑物；在家和孩子一起玩

搭積木“造房子”的游戲。

5.幫助孩子收集使用了夸張手法的古詩或詩句，制成“夸張小詩作”。

在這個主題里，讓我們做孩子的大玩伴，和孩子一起去探索發(fā)現，一起想

象創(chuàng)造，一起爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”。

大班段

親子時光

1.親子共讀：繪本《洞》

日本作家谷川俊太郎用富有節(jié)奏感的文字、簡單色彩的畫面勾勒了一

個執(zhí)著、安靜的小男孩形象一一浩志。浩志挖了一個“洞”，創(chuàng)造了一個

屬于自己的世界。在這個“洞”的世界里，他自在快樂，非常滿意。最后，

浩志把“洞”埋了起來，相信這個“洞”永遠留在了他的童年記憶里。在

閱讀中，可以引導孩子根據自己的經驗體會浩志的內心世界。

2.波比繪本館供借閱：

《100層的房子》、《地上100層的房子》、《地下100層的房子》、《會

動的房子》、《愛旅行的小貓》

3.親子制作：小小建筑師

收集各種大小、形狀不一的紙盒、紙箱，紙杯，瓶瓶罐罐等。與孩子

一起用各種廢舊材料進行建構游戲。鼓勵孩子專注地玩積木，陪孩子一

起設計并搭建未來的建筑。

4.親子游戲：報紙變變變

材料：若干報紙；選擇節(jié)奏比較歡快的音樂。

玩法：將報紙平鋪在地上，親子一人一張。游戲開始，親子根據音樂在報

紙上自由舞動。音樂停，看誰還在報紙中間。每次游戲重新開始時將報紙

對折一次，報紙越折越小，難度越來越大，看誰成為最后的優(yōu)勝者（在變

小的報紙上站穩(wěn)），游戲數次。

思維導圖

明Boak加（科字）

肯方宿HE白勺*《語W

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蟲馬岷洞穴（N不料"）

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一）

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魚得E先生全心電田（語=）

也歡白勺史I不必（獎攵今日）

附：《大玩家》主題開展一覽表

版教學形式

生實

親

塊活動重點集小區(qū)

活

踐

子

域

活動目標體組

活

活

活

名名稱領域活

教教動

動

動

動

學學

稱

_

1.對周圍的洞感興趣，發(fā)現探究各種

《哪里有洞的作用。

科學

洞》2.嘗試以小組合作的方式，記錄分享

自己對洞洞的發(fā)現。

1.了解螞蟻的生活環(huán)境，知道螞蟻洞

《螞蟻洞穴的特點。

美術

穴》2.嘗試用線描的方式畫出螞蟻洞穴，

體驗為螞蟻“造家”的樂趣。

《螃蟹鉆1.側身鉆過50厘米高的山洞

板健康

塊洞》2.體驗聽音樂做游戲的快樂

一

?.1.收集“洞洞”素材，并用各種形式q

有《有洞

語言合作制作洞洞書。

趣洞的書》

的2.體驗大膽想象動手創(chuàng)造的樂趣。

洞

洞1.理解歌詞，感受歌曲表達的詼諧與q

《愛吃的有趣。

音樂

洞》2.學唱歌曲，較準確地演唱弱起拍與

切分音節(jié)奏。

《自然測1.知道用測量的正確方法測量物體。q

量》2.能表達測量結果，感知測量工具與

數學q

測量結果的關系。

3.愿意用自然測量的方法解決問題。

1.了解城市地下的各種通道和管道，q

《城市地社會/知道它們都有連接地面的出口。

下的洞》語言2.感受各種地下通道、管道與人們生

活的密切關系。

1.感受三拍子樂曲的旋律特點，初步

《圓圈舞

藝術了解歌曲內容

(-)》

2.嘗試跟著歌曲旋律學跳交替步

1.初步了解蛀牙形成的原因。q

《看不見

健康2.養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的良好衛(wèi)

的洞洞》

生習慣。

1.在交替步的基礎上嘗試根據歌詞q

內容變化舞蹈隊形，完整學跳《圓圈

《圓圈舞舞》。

藝術

(-)》2.學習用表情和同伴進行交流，感受

集體舞蹈的快樂。

1.了解使用、制造再生紙的環(huán)保意q

《造紙義，知道生活中要節(jié)約用紙。

科學

一》2.能看懂制造示意圖，嘗試有步驟地

制造再生紙。

1.通過觀看視頻、發(fā)現使用廢紙自制

板紙張的方法，并嘗試運用準確的詞語

塊

說明其操作過程。

二

.《造紙2.以操作方式驗證自己的講述內容

?科學

走二》和順序，在同伴面前大膽地講述自己

進

的觀察所得。

紙

3.感受科學探究活動的操作性，激

王

發(fā)幼兒科學探究的興趣。

國

《紙塑瓶藝術1.了解紙塑的制作方法，嘗試用廢紙q

子（一）》堆塑瓶子。

2.體驗紙的藝術創(chuàng)作樂趣。

《紙塑瓶1.裝飾紙塑瓶子。

藝術

子（二）》2.體驗藝術創(chuàng)作樂趣。

1.探索單手肩上向前投擲紙團，提高q

手臂力量。

《快閃》健康

2.能逗比他人扔過來的紙團，靈敏

性。

1.能運用正確的方法為若干張紙條q7

比長短，感知長短的相對性。

2.在比較紙條長短的基礎上，能將5

《報紙條

數學至8根紙條根據長短進行排序。

比一比》

3.樂意和大家一起玩紙條比長短的

游戲。

1.能用折、剪等形式創(chuàng)意設計出多種q

《紙變動

藝術動物形象。

物》

2.體驗紙工創(chuàng)意活動的樂趣。

1.記錄并比較實驗結果，體驗探索過

《神奇的科學程的樂趣。

紙橋》藝術2.知道改變紙的形狀可以改變紙的

承受力。

L了解生活中的用紙，知道節(jié)約用紙qq

《節(jié)約用

社會的重要性。

紙》

2.嘗試從自身做起，節(jié)約用紙。

1.通過觀察圖片，了解寫信的基本格q

《我們的式。

社會

邀請信》2.嘗試以繪畫、符號、文字等形式

“寫”一封邀請信。

q

解房

一步理

中，進

過程

歌曲

學唱

1.在

系。

的關

生活

人們

子和

中

《我心

藝術

渴

達自己

詞，表

編歌

象并創(chuàng)

膽想

2.大

》

的房子

望。

好愿

的美

房子

可愛

望擁有

、大

筑材料

許多建

工地有

道建筑

1.知

q

來

《歡迎

社會

入。

便進

能隨

械，不

型機

工

到建筑

，

勞動

辛勤

人的

筑工

感謝建

解、

2.了

科學

地》

的愿望

”房子

“建造

萌發(fā)

q

”、

不敢

”、“

中“摘

古詩

感受

解和

1.理

。

手法

表現

張的